下载文档原格式
徐州市中小学教学研究室八年级地理上册第二章第三节中国的河第3节中国河流中国河流重点学科课堂教学难点(2)新教学1、主要江河湖泊的水文特征 2.流出河流的水文特性教师在教学过程中的行为和程序的设计学生的行为学生听歌曲的答案:用音乐唱长江之歌学生仔细阅读课文，圈出P50长江水系图中自学问题的答案，先给老师介绍长江之歌与长江风光:这是什么歌？是的。
《长江之歌》表达了中国儿童对母亲河长江的无限敬仰(2分钟)今天我们将向我国最大的河流长江学习。
1.长江概述1。
它有着悠久的历史。
请用蓝笔画出长江的干流。
注意它的出生地，它流经的11个省市，然后流入大海？准备回答2、支流收集请用蓝笔画出长江的八条支流(或1-8号，从北到南，从西到东注意北岸的哪四个城市分别流入长江干流。
南岸的沅江、湘江和赣江流入哪个湖？(洞庭湖和鄱阳湖)3。
请描述该路段的上、中、下游位置:宜昌和湖口4，别称多阅读课本P52阅读和理解长江各段的名称自助(8分钟)生活支持(18分钟)上，中，下游的特点1，上游:大落差，多峡谷，多急流，多水能老师介绍:首先，让我们分析一下上游你指的是哪一段？学生分组讨论(本拉登洞-宜昌)是的！让我们先分析一下“长江干流水剖面”问:侧写的横坐标是什么？纵坐标是什么意思？(长江长度、各流向高度)长江上、中、下游各河段的特征:计算:长江上游的落差是多少？(总计6621米，上游6321米，占长江总落差的百分比？约95%)问:思考:为什么上游有这么大的差距？(由于地形的影响，河流从第一级流向第二级，然后流向第三级)问:河流在穿越山脉(横断山和巫山)时会形成什么样的特征？(多峡谷急流)问:你知道哪些著名的峡谷吗？(看一看)虎跳峡和三峡景观图。
在地图上找出确切的位置。
看看中游干流放大的形状。
看看“九曲回肠”——这个“多曲流”的问题:为什么会形成“曲流”？学生们发言后，老师解释说，三峡急流冲进平原的中游，在惯性的作用下左右摆动，形成一条蜿蜒的小溪。
初中20 —20 学年度第一学期教学设计主备教师审核教师授课周次授课时间课题第三节中国的河流课型新授课教学目标1.在地图上找出我国主要的河流，根据河流的归宿区分外流河、内流河，归纳我国外流河、内流河的的分布特征。
2.运用资料，比较我国外流河、内流河的水文特征。
3.根据阅读，了解京杭运河。
4.根据阅读，了解我国主要的湖泊。
教学重点1.我国外流河、内流河的水文特征。
2.京杭运河的概况。
教学难点1.我国外流河、内流河的水文特征。
2.掌握我国最大的湖泊、最大的咸水湖、最大的淡水湖。
教学方法与手段多媒体辅助教学、读图分析法、比较法。
教学准备有关地图、景观图片、视频材料。
第1课时课时数 3课时课堂教学实施设计复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)一、导入新课（1′）〖师〗多媒体播放我国河流与湖泊的自然景观的照片。
〖生〗欣赏，激发学习本节的兴趣，引入课题。
二、讲授新课（25′）〖师〗〔提问〕1.什么是外流河与外流区？2.什么是内流河与内流区？〖生〗思考作答。
答：1.最终流入海洋的河流称为外流河，外流河所在的区域为外流区。
2.最终没有流入海洋的河流为内流河，内流河所在的区域为内流区。
〖师〗根据所学，完成课本P46活动1、2。
〖生〗小组讨论，派代表回答。
答：1.只有塔里木河位于内流区，其余5条河流均位于外流区。
2.与200毫米年等降水量线最为接近。
我国外流河主要分布于东部区域，流域面积较大；内流河主要分布于西部内陆地区。
〖师〗〔归纳〕我国河流分布的特点是绝大多数河流分布在东部外流区，内流区的河流较少。
第二章中国的自然环境第三节河流学习目的：1、黄河的支流及其主要水电站的分布2、黄河给我们提供的有利条件和存在的问题学习重点：黄河的支流及其主要水电站的分布学习难点：黄河给我们提供的有利条件和存在的问题学习过程：一、复习引入1、复习上节课河流和湖泊的有关内容。
2、新课引入：今天我们接着学习我国的母亲河——黄河二、板书课题，出示学习目标1、了解黄河的源流概况和流经的地形区。
2、了解黄河给我们提供的有利条件和存在的问题。
三、出示自学指导1、了解黄河的源头及流入的海洋。
2、了解黄河的长度及面积人们称其为“母亲河”。
3、河给我们提供的有利条件和存在的问题。
5、完成P28活动题及P30活动题。
四、教师巡视，注意发现问题。
五、学生分组讨论，合作探究。
六、教师检查学生自学情况。
1、了解黄河的源头及流入的海洋（黄河源自青藏高原巴颜喀拉山，流入渤海海湾，全长5464千米，是我国的第二长河。
）2、了解黄河流经的主要地形区和注入的海洋（流经省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东；流经主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原、渤海）3、了解黄河的支流及主要水电站分布（见图2、15，黄河上游流经我国地势第一、第二阶梯，穿过高原和山地，水能资源十分丰富。
上游和中游的分界口是河口，中游和下游的分界口是旧孟津。
）4、了解黄河给我们提供的有利条件和存在的问题（黄河河道呈一个巨大的“几”字型，是世界上含沙量最大的河流；黄河下游河床高出地面数米，形成了“地上河”，具体的见课本29页；治理黄河的关键是治沙，主要措施是：做好黄河中游（黄土高原）的水土保持工作。
）5、完成P28活动题及P30活动题。
七、课堂练习：。
《第三节中国的河流》教案教学目标1、主要河流和湖泊的名称、位置。
2、外流河的水文特征。
3、道长江是我国的第一大河及流经的省份，主要支流概况。
4、解长江在水能方面巨大的作用，了解其开发的情况。
知道长江洪水的危害及主要的防洪措施。
5、黄河下游地上河的成因和治理开发黄河所取得的成就。
教学重点1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。
教学难点外流河的水文特征。
教学过程导入新课第三节中国的河流外流区为主提问：说出你认识的河流或湖泊。
补充中国河流之最。
我国是一个河流、湖泊众多的国家。
那么，我们究竟有哪些河流、湖泊呢？这些河流、湖泊的分布状况和利用状况究竟是怎样的呢？这一节课，我们就通过学习来认识中国的河流。
先来了解我国河流大致分布的情况。
关于河流，我们不得不来认识几个概念。
流域——一个水系的干流和支流所流过的整个地区。
水系——有干流和支流构成的河流系统。
支流——指汇入另一条河流而不直接入海的河流。
一、内流区和外流区在这节课，我们还要重点要理解并学会运用四个概念——外流河、内流河；外流区、内流区。
打开地图册。
看到中国的水系。
找到长江和塔里木河。
先来根据自己的判断，你认为，长江和塔里木河哪条是内流河，哪条是外流河？为什么你会如此判断？现在我们再进行一次判断。
找到金沙江。
你认为，金沙江属于内流河还是外流河？为什么？明确：最终流入海洋的河流是外流河；最终没有流入海洋的河流是内流河。
知道了外流河与内流河的划分依据，外流区和内流区的概念就好理解了。
明确：外流河所在的区域为外流区，内流河所在的区域为内流区。
课本上两位同学的对话把它划下来。
这就是外流河、内流河、外流区、内流区的概念。
现在我们来看到课本的图2-40 中国的外流区和内流区。
通过看图，大家认为，中国是以外流区为主还是内流区为主？（外流区）把课本46页第一段第一句划下来。
既然中国是以外流区为主，那么，理所当然，中国的绝大多数河流分布在（外流区）。
把这句话在课本中划下来。
