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变迁中的家园(教案)章节一：引言教学目标：让学生了解本课程的主题和目的，激发学生对家园变迁的兴趣。
教学内容：介绍课程背景，讨论家园的概念及其变迁。
教学方法：小组讨论，分享个人观点。
教学活动：1. 引导学生思考家园的含义，让学生分享对家园的理解。
2. 向学生介绍课程主题：变迁中的家园，并解释课程目的。
3. 让学生分组讨论，每组选出一个家园变迁的例子，并简要介绍。
4. 各组分享自己的例子，总结家园变迁的原因和影响。
章节二：家园的变迁教学目标：让学生了解家园变迁的原因和影响。
教学内容：讨论家园变迁的原因，分析其对人类生活的影响。
教学方法：小组讨论，案例分析。
教学活动：1. 回顾上一章的内容，引导学生思考家园变迁的原因。
2. 让学生分组讨论，每组选出一个家园变迁的案例，分析其原因和影响。
3. 各组分享自己的案例，进行小组间的交流和讨论。
4. 总结家园变迁的原因和影响，引导学生思考如何应对家园变迁。
章节三：家园的保护与传承教学目标：让学生了解家园保护与传承的重要性，并掌握相关方法。
教学内容：讨论家园保护与传承的意义，介绍相关方法和实践。
教学方法：小组讨论，案例分析。
教学活动：1. 引导学生思考家园保护与传承的重要性，让学生分享个人观点。
2. 向学生介绍家园保护与传承的方法，如环境保护、文化传承等。
3. 让学生分组讨论，每组选出一个家园保护与传承的案例，分析其方法和效果。
4. 各组分享自己的案例，进行小组间的交流和讨论。
5. 总结家园保护与传承的方法和实践，引导学生思考如何为自己的家园做出贡献。
章节四：家园的未来教学目标：让学生思考家园的未来，激发学生对家园发展的关注。
教学内容：讨论家园的未来发展趋势，分析其面临的挑战和机遇。
教学方法：小组讨论，分享个人观点。
教学活动：1. 引导学生思考家园的未来，让学生分享对家园发展的看法。
2. 向学生介绍家园未来可能面临的发展挑战，如城市化、环境变化等。
3. 让学生分组讨论，每组选出一个家园未来发展的案例，分析其机遇和挑战。
变迁中的家园(教案)第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解家园的变迁过程，培养学生对环境保护和可持续发展的意识。
通过学习本课程，学生将了解人类活动对家园环境的影响，认识环境保护的重要性，学会从自身做起，为可持续发展做出贡献。
1.2 教学目标了解家园的变迁过程认识人类活动对家园环境的影响培养环境保护和可持续发展的意识1.3 教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。
1.4 教学内容家园的定义与变迁人类活动对家园环境的影响环境保护的重要性第二章：家园的变迁2.1 课程背景本节课旨在让学生了解家园的变迁过程，认识到人类活动对家园环境的影响。
通过学习本节课，学生将了解不同历史时期家园的变迁，学会分析人类活动对家园环境的影响。
2.2 教学目标了解不同历史时期家园的变迁过程分析人类活动对家园环境的影响2.3 教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。
2.4 教学内容不同历史时期家园的变迁过程人类活动对家园环境的影响第三章：环境保护的重要性3.1 课程背景本节课旨在让学生认识到环境保护的重要性，培养学生从自身做起，积极参与环境保护的实践。
通过学习本节课，学生将了解环境保护的意义，学会从日常生活中的小事做起，为环境保护做出贡献。
3.2 教学目标了解环境保护的意义学会从日常生活中积极参与环境保护的实践3.3 教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。
3.4 教学内容环境保护的定义与意义日常生活中环境保护的实践方法第四章：可持续发展4.1 课程背景本节课旨在让学生了解可持续发展的概念，认识到可持续发展对家园环境保护的重要性。
通过学习本节课，学生将了解可持续发展的内涵，学会从个人和社会层面思考可持续发展的问题。
4.2 教学目标了解可持续发展的概念认识到可持续发展对家园环境保护的重要性4.3 教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。
《变迁中的家园》教案一、教学目标1.通过对新旧建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美情趣。
2.在欣赏、观察、分析、讨论中初步掌握基本的透视规律，学会运用一定的美术工具表现建筑物。
3.通过对新旧建筑的欣赏，感受身边房屋的变化，懂得去珍惜现在的美好生活，体会生活中的艺术美，培养学生热爱家园。
二、教学重难点重点：通过观察、欣赏和感受，运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，抒发对家园的热爱，体验美术创作的快乐。
难点：掌握速写风景画的绘画步骤和技巧。
三、教学准备多媒体课件、实物展台、铅笔、速写本等。
四、教学过程活动一：设置情景，导入新课优美的音乐中，课件展示一些建筑风景的旧容新貌，提问：你能认出这是我们身边的什么地方吗?学生交流回答，那你们领略了这些建筑的旧容新貌，有哪些感受?今天就让我们一起循着时间的线索去了解，用手中的画笔描绘居处的变迁，畅想未来的家园。
从而揭示课题：《变迁中的家园》。
活动二：观察分析，直观感知(一)寻访的踪迹出示油画作品《林中的小屋》，描绘了怎样的画面?学生思考回答，教师小结：枝叶清晰的深绿树丛中透出白色的水泥公寓，轻盈的笔法描摹出房屋密集的窗户，形成了有趣的反差。
出示油画作品《六月的小区》，描绘了怎样的画面?与《林中的小屋》对比，有哪些变化?学生观察思考，师生共同小结：这幅画中暖色的光影笔触强化了阳光直射的感觉。
随着城市的发展，到处都是密集的楼群，当房屋一栋栋增加以后，绿树便逐渐减少。
带领学生回忆上节课布置的课后作业：向家中的老人了解家乡的旧貌，有何变化?并说一说。
师生共同总结：以前的建筑物——土坯房、茅草屋等，简陋、拥挤、不合理、不卫生;今天的建筑物——公寓、别墅等，美观、舒适、实用、健康。
(二)感受速写魅力请学生谈谈我们家乡变化的因素，说一说自己的构思，打算用什么样的形式、构图和方法来表现家园?周围有什么样的景色来衬托?1.学生四人为一小组交流并回答问题：都知道哪些透视?学生思考回答：平行透视、成角透视。
变迁中的家园(教案)一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的自然环境、地理特点以及传统文化。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力以及合作学习能力。
二、教学内容1. 第一课时：家乡的自然环境与地理特点教学重点：了解家乡的自然环境和地理特点。
教学难点：培养学生关注家乡的情感。
2. 第二课时：家乡的传统文化教学重点：了解家乡的传统文化。
教学难点：培养学生传承和弘扬家乡文化的意识。
3. 第三课时：家乡的发展与变化教学重点：了解家乡的发展和变化。
教学难点：培养学生关注家乡发展的情感。
4. 第四课时：家乡的特色产业教学重点：了解家乡的特色产业。
教学难点：培养学生为家乡产业发展出谋划策的能力。
5. 第五课时：我为家乡做贡献教学重点：培养学生的责任感和使命感。
教学难点：引导学生实际行动为家乡发展做贡献。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的问题。
2. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用案例分析法，让学生深入了解家乡的发展与变化。
4. 利用实地考察法，让学生亲身感受家乡的特色产业。
四、教学准备1. 教师准备相关家乡的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备收集家乡的资料，如自然环境、地理特点、传统文化等。
五、教学评价1. 学生对家乡的自然环境、地理特点、传统文化的了解程度。
2. 学生对家乡发展变化的关注程度以及提出的建议。
3. 学生在小组合作中的表现，如团队协作、沟通交流等。
4. 学生实际行动为家乡发展做贡献的情况。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示家乡的图片，引导学生回顾对家乡的印象，引出本课主题“变迁中的家园”。
2. 家乡的自然环境与地理特点：引导学生分享收集到的家乡自然环境和地理特点的资料，教师总结并讲解。
3. 家乡的传统文化：学生展示家乡传统文化的资料，如民间艺术、传统节日等，教师点评并引导学生深入探讨。
4. 家乡的发展与变化：学生分享家乡的发展变化情况，教师总结并分析家乡发展的原因和影响。
第3课变迁中的家园-苏少版八年级美术上册教案一、教学目标1.了解中国家居文化的历史变迁；2.掌握中国传统居室空间布局的基本规律；3.了解中国古代建筑工艺的发展历程。
二、教学重点和难点重点：1.中国家居文化的历史变迁；2.中国传统居室空间布局的基本规律。
难点：了解中国古代建筑工艺的发展历程。
三、教学内容与进度安排教学内容教学进度1. 感受中国家居文化之美10分钟2. 了解中国家居文化的历史变迁10分钟3. 描述中国传统居室空间布局的基本规律20分钟4. 了解中国古代建筑工艺的发展历程30分钟5. 总结中国家居文化的历史变迁与中国传统居室空间布局10分钟四、教学方法1.演示法；2.探究法；3.讨论法；4.观察法；5.总结法。
五、教学资源苏少版八年级美术上册，PPT，黑板，粉笔，样板房。
六、教学过程1. 感受中国家居文化之美通过展示中国传统家居的精美样式，让学生感受中国家居文化的美好与魅力。
2. 了解中国家居文化的历史变迁通过PPT和文字介绍，让学生了解中国家居文化的历史变迁过程，了解不同时期的家居文化有何不同。
3. 描述中国传统居室空间布局的基本规律老师讲解传统居室空间布局的基本规律，例如：禅房要面对庭院，正房要面向大门，小屋要临近水源等等。
4. 了解中国古代建筑工艺的发展历程通过PPT和文字介绍，让学生了解中国古代建筑工艺的发展历程，了解不同时期的建筑工艺发生了哪些变化。
5. 总结中国家居文化的历史变迁与中国传统居室空间布局通过课堂讨论，让学生总结中国家居文化的历史变迁和中国传统居室空间布局的基本规律，并形成居室设计的自己的理解。
七、教学评价教学过程中，老师可以根据学生的发言和作业完成情况进行评价，以了解学生达成了哪些目标，以及需要进一步加强哪些方面的教育。
同时，可让学生对本次课程方式和教学成果进行评价，这有助于提高教学效果和满足学生的需求。
八、教学反思通过本课教学，学生能够了解中国家居文化的历史变迁、掌握传统居室空间布局的基本规律以及了解中国古代建筑工艺的发展历程，增强了对中国传统文化的认识。
《变迁中的家园》说课稿《变迁中的家园》说课稿范文作为一名教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《变迁中的家园》说课稿范文，希望对大家有所帮助。
《变迁中的家园》说课稿1我说课的内容是苏少版中学美术教材第16册第3课《变迁中的家园》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计（课件）。
一、教材分析根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《变迁中的家园》一课属于“造型表现”学习领域，这一课主要是引导学生如何去画家园，教材选取了各种不同表现技法、不同角度的房屋建筑图作示范，引导启发学生去发现身边的美。
从七年级画静物，画人物，到八年级画风景，画家园，形成了中学阶段美术基本技能的一个系列教学，通过看看、画画等方法表现日常的所见所闻、所感所想，激发学生的想象力与创造愿望。
本节课主要面对的是中学八年级的学生，这一年龄的学生也许想象力已经开始遭遇瓶颈，但动手创造能力却是非常活跃的时期。
上一课进行了校园风景的写生，为本节课的再创作打下了基础。
结合学生的学龄特点，确定本课的教学目标：知识与技能：通过对建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美情趣。
过程与方法：初步掌握基本的透视规律，学会运用一定的美术工具表现建筑物。
情感与价值观：通过对常州老房屋和现代建筑的欣赏，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。
教学重点：正确运用透视规律来描绘家园。
教学难点：透视在建筑物中的表现。
二、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，侧重学生的体验过程，针对中学生的心理特点和认知规律，在教学中我采用演示法，谈话法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。
在学法上，主要通过欣赏、比较、谈话、动手画画等方法相结合。
通过评价激励，引导学生积极发现并归纳，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
变迁中的家园(教案)第一章：引言1.1 教学目标了解本课程的主题和目的。
激发学生对家园变迁的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍家园的定义和变迁的概念。
探讨家园变迁的原因和影响。
1.3 教学方法采用小组讨论和分享的方式，促进学生的思考和表达。
利用图片和视频资料，帮助学生直观地理解家园变迁的情景。
1.4 教学评估通过小组讨论和分享，评估学生对家园变迁的理解和认识。
观察学生在课堂上的参与和表现，了解他们的兴趣和困惑。
第二章：家园的演变2.1 教学目标了解家园的演变过程和特点。
探讨家园演变对人类生活的影响。
2.2 教学内容介绍家园的演变过程，包括原始社会、农业社会和工业社会等阶段。
分析家园演变的特点和趋势。
2.3 教学方法采用案例分析和讨论的方式，帮助学生深入了解家园的演变过程。
利用图表和数据资料，展示家园演变的趋势和影响。
2.4 教学评估通过小组讨论和分享，评估学生对家园演变的理解和认识。
观察学生在课堂上的参与和表现，了解他们的思考和分析能力。
第三章：家园变迁的原因3.1 教学目标了解家园变迁的原因和动力。
探讨人类活动、自然环境和社会经济因素对家园变迁的影响。
3.2 教学内容介绍人类活动对家园变迁的影响，包括城市化、工业化和发展等。
分析自然环境因素，如气候变化、自然灾害等对家园变迁的作用。
探讨社会经济因素，如人口增长、经济发展等对家园变迁的影响。
3.3 教学方法采用小组讨论和分享的方式，促进学生对家园变迁原因的思考和分析。
利用相关数据和案例，帮助学生了解不同因素对家园变迁的影响。
3.4 教学评估通过小组讨论和分享，评估学生对家园变迁原因的理解和认识。
观察学生在课堂上的参与和表现，了解他们的思考和分析能力。
第四章：家园变迁的影响4.1 教学目标了解家园变迁对人类生活和社会发展的影响。
探讨家园变迁带来的机遇和挑战。
4.2 教学内容分析家园变迁对人类生活的影响，包括居住环境、生活方式和文化传承等。
探讨家园变迁对社会经济发展的影响，如经济发展、就业机会和社会稳定等。
变迁中的家园(教案)第一章：引言1.1 课程背景随着社会的发展和科技的进步，人们的生活环境和生活方式也在不断发生变化。
本课程旨在通过研究家园的变迁，使学生了解和认识社会的发展和变化，培养学生的社会意识和历史观念。
1.2 教学目标了解和认识家园的变迁过程培养学生的观察和思考能力培养学生的社会意识和历史观念1.3 教学内容介绍家园的变迁过程分析家园变迁的原因和影响引导学生思考家园变迁对人们生活的影响第二章：家园的起源和发展2.1 课程背景了解家园的起源和发展过程，可以帮助学生更好地理解家园变迁的背景和原因。
2.2 教学目标了解家园的起源和发展过程分析家园发展中的重要事件和因素培养学生的分析思考能力2.3 教学内容介绍家园的起源和发展过程分析家园发展中的重要事件和因素引导学生思考家园发展对人们生活的影响第三章：家园的变迁3.1 课程背景了解家园的变迁过程，可以帮助学生更好地理解社会的发展和变化。
3.2 教学目标了解家园的变迁过程分析家园变迁的原因和影响培养学生的观察和思考能力3.3 教学内容介绍家园的变迁过程分析家园变迁的原因和影响引导学生思考家园变迁对人们生活的影响第四章：家园的现状和挑战4.1 课程背景了解家园的现状和面临的挑战，可以帮助学生更好地理解社会的发展和变化。
4.2 教学目标了解家园的现状和面临的挑战分析家园现状和挑战的原因和影响培养学生的观察和思考能力4.3 教学内容介绍家园的现状和面临的挑战分析家园现状和挑战的原因和影响引导学生思考家园现状和挑战对人们生活的影响第五章：家园的未来展望5.1 课程背景了解家园的未来展望，可以帮助学生更好地理解社会的发展和变化。
5.2 教学目标了解家园的未来展望分析家园未来展望的原因和影响培养学生的观察和思考能力5.3 教学内容介绍家园的未来展望分析家园未来展望的原因和影响引导学生思考家园未来展望对人们生活的影响第六章：家园与自然环境的互动6.1 课程背景了解家园与自然环境的互动关系，可以帮助学生更好地理解家园变迁的背景和原因。
2023年综合实践家乡的变化说课稿(优质7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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点线面
教材分析：
《点线面》是苏少版小学美术二年级下册第十二课，本课属于“造型表现”这一学习领域，通过前面的学习，学生了解了三原色、三间色等系统的美术知识，本课进一步让学生了解构成美术的基本语言，学会运用点、线、面描绘事物。
引导学生积极思考，联系生活，发现生活中运用点、线、面为元素的物体，为学生综合素质的提高，个学科之间综合能力的渗透搭建平台，同时也增强学生的自信心和美术课的实用。
学情分析：
二年级的学生有一股活力，有智慧，有理智，有很强的创造力，善于思考，勤于动脑，对生活中的事物有着自己的观察与感悟，但不够强烈，他们的经历、知识面、个性、情感等因素的差异，使他们对事物的观察是不同的，因此要多提供他们畅所欲言的机会，创设个性的讨论氛围，鼓励学生积极发言。
在课堂气氛活跃起来时加入美术专业知识。
教学目标：
根据教材和学情的分析，结合本节课的教学内容，旨在提高学生对美术语言的理解与运用，我确立了本节课的教学目标：
①知识与技能：了解点、线、面的意义，并且学会在画面中运用点、线、面。
②方法与过程：通过赏析、实践发现、合作探索研究、积极交流讨论的设计方案；学生在这一过程中，独立运用点、线、面相结合的手法进行绘制。
③情感、态度与价值观：激发学生丰富的想象力，培养学生学习美术的兴趣以及表现美的能力，使他们热爱生活、表现生活，体验点、线、面带给人们的美感，培养学生乐观的生活态度，感受美术语言带给我们的视觉体验。
教学重、难点：
教学重点：如何启发学生思考、理解，表现点、线、面。
教学难点：如何运用点、线、面三种不同的元素，塑造形象，组合成一幅作品。
突出重点，突破难点的关键在于“教师的主导作用”，适时点播指导，师生合作，使得学生在于他人交流的过程中能获得新知识，更使得个性思维得以发展。
教法与学法：
教法：根据本节课的教学目标和学生的基本情况，我决定采取图示法、讲授法、小组新型合作、启发性教学法。
以学生为主体，充分利用教学，调动学生的积极性，使每个学生都能参与到这个既能动手又能动脑的课堂中，适当加入提问、猜测等课堂互动形式，做到不但授之以鱼，还要授之以渔。
学法：遵循以学生为主体，学习的主动权应该是学生，倡导积极主动、勇于创新等方式。
学生通过大胆绘制、勇于创新等方式完成本课学习，使学生主动获得知识，促进学生的全面发展。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，在上课前，老师想问你们一个问题，你们画一副画要用多久？学生开始积极的抢答，十分钟，二十分钟，三十分钟······老师用一分钟的时间能画三幅画，学生都瞪大了眼睛，不相信老师说的。
教师在黑板上画·﹏＆，我们来看第一幅是什么？点，第二幅呢？线，那第三幅是什么？组合成的一片是面。
同学们，我们今天要学习的就是《点、线、面》。
（设计意图：以学生生活中能见到的点，波浪线，图形为例。
使学生联系生活，不要把点、线、面想的很复杂。
调动学生的积极性，激发学生丰富的想象力，为学习新课的相关知识打下基础。
）
第二、讲授新课
第一部分、启发想象
引导学生思考在自然和生活中哪些物体含有点、线、面的元素？你们的想象力真是丰富，有同学说鞋子，椅子·····这些在自然中、生活中，随处可见的元素，构成了丰富的图案，带给我们美的享受。
下面，我们一起来欣赏一些图片，首先，我们来看看新时期时代的彩陶。
造型很独特，利用点、线条组成优美的图案。
下面我们再来看看现代有哪些设计。
从现代的服饰、家具、建筑等方面，都能看到点线面的组合。
那你能不能找到它具体是运用了什么元素呢？展示图片，并请学生起来回答。
（设计意图：从古代到现代，说明美术的发展中，点、线、面是基本的元素，既可以从古代的彩陶中发现古人的智慧，也可以从现代，追溯美术的发展。
让学生从古代、现代中得到启发，旨在提高学生的思考能力，发现生活中见到的点线面，并能举例说明，激发学生学习的兴趣的同时，也丰富了学生的美术知识，使学生认识生活之美，把美术知识运用到生活中。
）
第二部分、知识学习
我展示学生熟悉的图片，通过学习我们发现，一个物体中是不是都运用了点、线、面三种元素？学生回答：不是。
我们通过观察发现，点、线、面三种简单的元素，可以创造美，但是一般只以其中的一种成分为主，其他元素为辅。
我们通过生活中的事物与图片展示，观察了这么多，同学们，你们能不能告诉老师什么是点、什么是线、什么是面呢？
师总结：活泼、小巧、简洁的是点，千变万化，流动着的是线，占据一大片的是面。
（设计意图：让学生们了解到，生活中点、线、面无处不在。
）
第三部分、教师示范
在学生交流、了解的基础上，教师在纸上快速示范画花的过程，请同学们讨论并找出运用点、线、面的地方。
可以单纯的运用点和线组成有趣的图形。
（设计意图：教师示范让学生了解绘画过程，更加理解点、线、面，让学生加深印象。
）
第四部分、合作探究
我展示上届学生参赛获奖的作品，丰富感知，启发学生展开联想，对未来我们的生存空间，新能源的使用，科技的创新，学生尝试用手中的画笔，并结合美术语言，去描绘自己理解的点、线、面。
①小组合作：相互提出自己的大胆想法，并推荐出一位或者两位同学到前面与大家交流神奇的想法。
（设计意图：这个环节给学生提供畅所预言的舞台，使学生对自己充满自信，同时激发所有同学展开想象。
)
②大显身手：请同学们绘画出最喜欢的物体，可以运用一到两种元素，展示你的奇幻想法。
（设计意图：这个环节让学生大胆绘制，充分体现了学生的自主学习意识。
）
三、展示评价
评价环节，我让学生在“画卷”展板上展示学生的作品。
邀请每个组的代表上台来介绍本组作品，并进行评价，然后请其他各组分别给出不同的建议，最后老师进行适当点评。
因此采用自评、互评、师评等多元评价模式，对学生的点滴进步及闪光点进行肯定，给予鼓励，将学生的学习热情推向高潮。
评选最佳绘画奖、最佳创意奖、
最佳科技奖等奖项激励学生。
（设计意图：美术作品评价过程是促进学生全面发展的重要环节，是对学生掌握知识、技能情况的反馈。
这个环节让学生们充分体会到个人和集体的力量，感受到美术创作的快乐。
）
四、拓展延伸
除了进行适当总结外，教师要求学生课后走进自然，观察自然中的植物、鱼类等，看看它们运用了哪种元素。
（这个环节的设计意图：拓展是课堂教学的延伸，为下节课的学习打下基础。
）。
