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第三课《变迁中的家园》第1课时教学目标1、通过对身边建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美意趣。
2、掌握基本的透视规律，学会运用一定的绘画技能和技巧。
3、通过欣赏和感受，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。
4、通过观察、欣赏和技法训练，发挥自己的潜能和个性，运用自己的理解进行创作，表达自己对家园的热爱。
教学重点和难点：重点：素描风景画的绘画步骤和技巧。
难点：学会运用一定的绘画技能和技巧。
教具准备：教师：多媒体课件，实物投影仪教学过程一、导入1、听费翔的《故乡的云》这首歌，引出本课主题“变迁中的家园”。
2、体验诗中古人对家乡的情感。
二、新授1、与学生交流戴南的“今天”和“昨天”。
2、通过展示不同的建筑物，请学生总结：a.今天的建筑物——别墅、公寓和公共设施特点：美观、舒适、实用，健康b.昨天的建筑物——土坯房、茅草房，露天厕所特点：简陋、拥挤、不合理，不卫生3、请学生谈谈戴南巨大变化的因素，激发描绘家园的欲望。
4、复习“透视原理”三、拓展活动1、欣赏风景素描画，就其中的一幅重点赏析。
2、学生观看风景速写视频，了解作画步骤和简单的作画技巧。
四、作业1、学生分组练习，提出作业要求。
2、教师巡回指导。
五、评价活动1要求各组成员互相欣赏和评价，评选出5-10名“最佳家园表现师”，5-10名“最佳家园设计师”和5-10名“优秀临摹师”。
2、实物投影仪展示优秀作品。
六、课后拓展1、通过诗歌、摄影，绘画等形式感受并记录家乡的变化。
2、观察学校各处的景点，下节课交流观察后的感受。
七、教后记第三课《变迁中的家园》第2课时教学目标：知识目标：欣赏今昔家园的照片和画作，了解变化了的城市发展，基本掌握用线描来画建筑的构图及描绘方法。
技能目标：运用提炼、取舍、概括的方法构图，并运用钢笔线的粗细疏密对比来表现老房子。
情感目标：通过讲述老房子的有趣故事，回忆童年时光，抒发爱家的情感。
用画笔记录感悟体验美术创作的乐趣。
年级学科初二课题第3课变迁中的家园备课人费孝剑教学目标1. 了解速写对建筑风景的艺术表现，以及关注建筑风景画中的节奏变化。
2. 能运用速写的方式记录一幅家乡的画面。
3. 体验和发现建筑风景画中的节奏美、秩序美。
重难点教学重点：速写的基本表现方法。
教学难点：理解建筑风景画近景、中景、远景的构图变化。
课时 2 时间1. 比较欣赏，导入新课。
（1）媒体呈现古城风貌录像片段，学生欣赏。
（2）录像定格图像，要求学生讨论：城市古建筑有哪些特点。
（3）教师总结，古老又朴素的城市建筑风貌，体现了城市的古朴之美。
（4）继续播放录像，学生欣赏。
教师提问：现在的城市，发生了怎样的变化？学生讨论回答，进入课题。
2. 限时作画，提出问题。
（1）媒体呈现古城与新城的两张图片，要求学生从色彩、建筑式样、高低错落以及疏密进行比较。
（2）教师总结：从过去到现在，家园已发生了巨大的转变，这是摄影真实地记录了我们家园的变化。
但同时，我们也可以用画笔来记录这些变化，这种记录方式我们通常称作速写。
（3）再次欣赏古城与新城的照片，教师要求学生在3分钟时间内有选择地用自己擅长的绘画方式记录城市的建筑。
（4）教师提问：你们在作画时遇到了什么问题？有特别难画的地方吗？学生提出一些在快速作教学评价建议画中产生的问题。
（5）带着问题一起研究：变迁中的家园应怎样表现。
3. 图解图构，解决问题。
（1）媒体呈现城市老照片一幅，学生寻找离视线最近或最重要的建筑部分，讨论应该如何表现？（2）教师图解照片，对照绘画作品，帮助学生理解前景、中景、远景的表现方法。
（3）教师总结：速写是另一种记录方式，与摄影不同的是，它不需要我们全部记录，而是把最具特色和你认为最重要的部分有层次和有节奏地记录下来。
4. 速写表现，连接展示。
（1）教师要求学生用黑色卡纸、白色油画棒，运用速写的方法表现家乡的建筑。
（2）全班的同学连接展示，过去的房屋放在前面，现在的房屋接在后面。
（3）师生共同欣赏、评价自己家乡从古城至新城的变化。
苏少版美术八下第3课《变迁中的家园》word教案【教学目标】1.:通过对周围建筑物的观看和感受，认识建筑之美，培养健康的审美意趣。
2.:互相学同，互相研究，把握差不多的透视规律，学会运用一定的绘画技能和技巧，关注不同的观看视角及构图所产生的不同成效，尝试用自己喜爱的工具表达感受。
3.:通过观赏和感受，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。
创新领域:通过观看、观赏和技法训练，发挥自己的潜能和个性，运用自己的埋解进行创作，表达自己对家园的热爱。
【教学重点】通过观看、欣贯和感受，运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，抒发对生活的热爱，体验美术创作的欢乐。
【教学难点】指导和鼓舞学生用自己的眼睛去观看家园的美和各种特点，抓住家园的特色进行描画。
【课时安排】2课时【课前预备】教师:从古到今有代表性的家园的资料、图片、教学常规用具，协助学生自行分成四人或六人活动小组。
学生:从网上或书籍上查阅有关家园的资料，初步了解家园变迁的历史，选择自己感爱好的时期或地区的家园进行较深层次的了解。
观看周围自己喜爱的有代表性的家园，并有自己的观感。
自己选择各种美术表现工具。
第二课时●拓展活动:a·观赏教科书上作品。
明白得《校园实景图片》的透视关系，明白得《遥看姑苏城》的俯视画法，埋解《故乡的云》的仰视画法。
b·认真研究教科书上的画有哪些观看视角和绘画方法，想一想，自已还能够用哪些工具和方法来创作?c·构思，说一说自己打算用什么样的形式、构图和方法来表现家园，想表达什么时期和地点的家园，周围有什么样的景色来衬托。
d·学生绘画，表现自己喜爱的家园。
能够是一幅画，也能够是组图表现家园的变迁。
教师鼓舞学生大胆制造，有个性地表现自己的感受。
●延伸活动:试一试用手工制作工具或是废旧材料表现一下家园，说不定会有专门专门的成效。
●评判活动:将全班同学的作品横向连接排列，组成一个有味的全景展现图，互相观赏和评判。
