小学一年级数学数豆子教案

数豆子（教学设计）北师大版一年级下册数学引言在数学学科中，学习数的基本概念是非常重要的，对于一年级的学生来说，掌握数的基本概念也是非常关键的。

数豆子是一种能够让学生通过实际操作来认识数的教学方法，它能够提高学生学习数学的兴趣和积极性。

本篇教学设计以北师大版一年级下册数学中的数与数的运算单元中的“数豆子”为例，介绍如何通过实际操作来帮助学生认识数的概念。

一、教学目标1.能够在实践中认识数的基本概念。

2.能够准确地数豆子，完成简单的数学计算。

3.能够初步认识加、减法。

二、教学重点和难点•重点：让学生能够通过实际操作认识数的基本概念和完成计算。

•难点：让学生能够理解加、减法的概念和方法。

三、教学方法通过观察、实践、互动等多种教学方法，让学生能够更好地理解数的概念和计算方法。

四、教学过程1. 清点豆子老师会把一些豆子放在桌子上，让学生用手数出来。

教师可以提问学生数出了多少豆子，让学生回答并指出具体的方法。

2. 经验总结教师引导学生总结出数数的方法，比如教师可以提问学生有哪些标志，这些标志有什么用处，等等。

通过引导学生逐步总结，让学生了解数豆子的理念和方法。

3. 抽取练习分发一些抽取练习纸，让学生来抽取不同豆子的数量进行计算。

学生可以用手来数出纸条上的豆子来完成计算。

教师可以引导学生讲自己的计算方法，从而帮助学生更好地理解加和减法的概念和方法。

4. 竞技游戏安排同学之间比较数量及加减法的比赛，让学生通过游戏的形式更好地练习加减法的概念和方法。

五、教学后记在本次教学中，我们采用数豆子这种实际操作的教学方法，让学生能够通过数豆子认识数的基本概念和完成计算，提高学生的学习兴趣和积极性。

通过这种方式，学生能够更好地理解加、减法的概念和方法，提高学生的数学能力和素养。

《数豆子》教案(详案)第一章：教学目标1.1 知识目标让学生掌握数数的基本方法，能够从1数到10。

培养学生对数字的认知，理解数字的意义。

1.2 技能目标培养学生能够准确、快速地数豆子。

培养学生能够用语言描述数豆子的过程。

1.3 情感目标培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的热情。

培养学生合作意识，培养学生在小组活动中相互帮助、相互学习。

第二章：教学内容2.1 教材内容数豆子教材，包含10颗豆子，每颗豆子上有数字1到10。

2.2 教学资源数豆子教材豆子第三章：教学过程3.1 导入教师向学生介绍数豆子教材，引导学生观察豆子上的数字。

学生自由数豆子，分享自己数的成果。

3.2 数豆子教师引导学生按照顺序数豆子，从1数到10。

学生数豆子，教师巡回指导，纠正学生的错误。

3.3 小组活动学生分组，每组有一份数豆子教材。

教师引导学生小组内合作数豆子，每个学生数一颗豆子，将结果合并。

学生分享自己在小组活动中的收获。

第四章：教学评价4.1 评价方法教师观察学生在数豆子过程中的表现，对学生的准确性、速度等进行评价。

学生互评，评价小组成员在小组活动中的表现。

4.2 评价内容学生数豆子的准确性。

学生数豆子的速度。

学生合作意识。

第五章：教学延伸5.1 课后作业学生回家后，和家长一起数家里的豆子，拍下照片，第二天分享给老师。

5.2 教学拓展教师引导学生思考：除了数豆子，我们还可以数什么？学生分享自己的思考，教师给予鼓励和指导。

第六章：教学准备6.1 物质准备准备足够的数豆子教材，确保每个学生都能使用。

准备适量的豆子，用于教学活动。

6.2 环境准备教室环境布置，确保学生有足够的空间进行数豆子活动。

准备一个小桌子，用于放置豆子和数豆子教材。

第七章：教学方法7.1 讲授法教师通过讲解数豆子的方法和过程，引导学生掌握数数的基本技巧。

7.2 实践法学生通过实际操作数豆子，培养动手能力和观察力。

7.3 互动法教师与学生互动，引导学生提出问题，解答学生的疑问。

《数豆子》北师大版一年级数学下册优秀教案一、教学目标1.让学生通过数豆子的活动，掌握10以内的数的认识和加减法运算。

2.培养学生动手操作、观察、思考和合作的能力。

3.培养学生热爱数学、善于发现生活中的数学问题的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：10以内数的认识和加减法运算。

2.教学难点：理解加减法的含义，并能运用到实际生活中。

三、教学准备1.教具：数豆子教具、计数器、小黑板。

2.学具：每组学生准备一份豆子、计数器。

四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一袋豆子，引导学生观察豆子的形状、颜色等特征。

（2）教师提问：你们知道豆子可以用来做什么吗？引导学生回答，如：可以用来数数、做加减法等。

2.探究新知（1）教师出示数豆子教具，引导学生认识1到10的数字。

（2）教师演示数豆子的过程，引导学生跟随教师一起数豆子。

（3）教师提问：你们发现了什么规律？引导学生回答，如：相邻的两个数之间相差1等。

（4）教师出示计数器，引导学生认识加减法。

（5）教师演示加减法运算过程，引导学生跟随教师一起操作计数器。

3.动手操作（1）教师将学生分成小组，每组学生准备一份豆子和计数器。

（3）学生在小组内合作完成题目，教师巡回指导。

（2）教师出示题目，检验学生掌握情况。

5.巩固练习（1）教师出示练习题，要求学生独立完成。

（2）教师选取部分学生展示解题过程，并进行点评。

6.拓展延伸（1）教师出示生活中的数学问题，引导学生运用所学知识解决问题。

（2）学生分享解题过程，教师给予鼓励和指导。

（2）教师评价学生的学习表现，鼓励优秀的学生。

五、课后作业1.完成课后练习题。

2.家长协助孩子用豆子和计数器进行加减法练习。

六、教学反思本节课通过数豆子的活动，让学生在动手操作中掌握10以内数的认识和加减法运算。

在教学过程中，注重培养学生的观察、思考和合作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

课后作业的布置旨在让学生巩固所学知识，并将数学应用到实际生活中。

个十，在十位上拨2个珠子，有8个一，在个位上拨
个十，在十位上拨2个珠子，有2个一，在个位上拨
引导学生把实际数量与计数器表示和写数表示一一对应。

）每人都有一杯豆子，想一想怎样能估的比较准确呢？
引导学生意识到刚才已经知道一把大约有20粒豆子，一把一把的抓，
九十九有9个十，在十位上拨9个珠子，有如果再加一个变成一百怎么拨呢？
答案：不唯一。

三．巩固练习：
1. 做一做，填一填。

答案：2，6
2. 填一填
答案：1，6，16；2，4，24 3.写数
答案： 23，55，71，80 4. 想一想，试一试。

答案：不唯一
5. 找找生活中的100
答案：不唯一。

整节课我设计了猜一猜、数一数、写一写、拨一拨、认一认、练一练等许多有趣帮助学生建构并逐步形成自己的知识体系，通过大量感知形成表象，
一步体会到数的意义，还激发学生对数学学习的兴趣，让学生学到一种解决问题的策逐步建立良好的数感。

游戏是一年级学生学习的一个重要方式，
在游戏的过程中，一定要关注学生之间的合作与交流，。

小学数学教案数豆子
年级：小学一年级
课时：1课时
目标：学生能够正确数出豆子的个数，并能够通过游戏练习加减法。

教学重点：数豆子的个数、加减法的运算
教学准备：豆子、计数器、白板、笔
教学流程：
1. 开场导入：
教师准备好一些豆子，让学生猜一猜有多少豆子，然后让学生依次数出其中的豆子个数，并将豆子逐个放入计数器中进行计数。

2. 数豆子：
教师将一定数量的豆子放在桌子上，让学生依次数出豆子的个数，并用白板上画出相应数量的豆子图形，并教授学生如何正确数豆子。

3. 游戏练习：
老师将学生分成两组，每组拿到一定数量的豆子，然后进行加减法的游戏练习，每次正确回答问题的组获得一定数量的豆子奖励。

4. 总结提升：
让学生自己数一些豆子，并进行加减法的运算，巩固今天所学内容。

5. 作业布置：
布置作业要求学生回家继续练习数豆子并进行加减法的计算。

教学反思：数豆子作为小学一年级数学教学中最基础的内容之一，很好地锻炼了学生的观察力和计算能力。

在教学过程中，可以通过游戏等方式让学生更加愉快地学习，提高学习兴趣。

北师大版一年数学下册《数豆子》教学设计一. 教材分析《数豆子》是北师大版一年级数学下册第五单元《有趣的数字》中的一节课。

本节课主要让学生通过数豆子的活动，理解数的概念，掌握数的顺序，培养学生的数感和逻辑思维能力。

教材以生活中的情境为背景，让学生在实际操作中感受数学的趣味性和实用性。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数的概念有基本的了解。

但他们还处于具体形象思维阶段，需要通过实物操作来理解和掌握数的顺序。

此外，学生之间的数学基础和动手操作能力存在一定差距，因此在教学过程中要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到活动中来。

三. 教学目标1.让学生通过数豆子的活动，掌握数的顺序，理解数的概念。

2.培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.培养学生合作、交流的良好习惯。

四. 教学重难点1.数的概念的理解和数的顺序的掌握。

2.学生动手操作能力的培养。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活中的情境为背景，让学生在实际操作中感受数学的趣味性和实用性。

2.采用分组合作法，让学生在小组活动中相互学习，共同完成任务。

3.采用问答法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备豆子作为教学道具。

2.准备每组一份的数豆子记录表。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅豆子图片，引导学生观察并说出豆子的数量。

然后提问：“你们知道10以内的数是怎么数的吗？”让学生自由回答，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）将学生分成若干小组，每组发放一定数量的豆子。

要求学生按照指定的顺序数豆子，并记录在数豆子记录表上。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）让学生根据指定的顺序数豆子，并记录在数豆子记录表上。

教师观察学生的操作情况，及时给予指导和鼓励。

4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生到讲台前，展示他们的数豆子记录表。

让学生说出他们是怎么数的，并解释数的顺序。

数豆子教案数豆子教案一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够理解和掌握数豆子的基本方法和技巧。

2. 能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的数学思维和解决问题的能力。

3. 情感目标：通过本课的学习，培养学生正确的爱好和兴趣，培养学生积极参与学习的态度。

二、教学重点通过教学使学生掌握数豆子的基本方法和技巧。

三、教学难点如何培养学生观察能力和动手能力。

四、教学准备1. 教学课件、PPT等教学工具2. 游戏道具：豆子、小盒子、数豆子的卡片等3. 学生用的练习册或活动本等五、教学过程步骤一：导入通过展示一些豆子和豆子的卡片，引导学生了解数豆子的概念，并鼓励学生提出关于数豆子的问题。

步骤二：示范讲解1. 通过讲解和示范的方式，向学生介绍如何数豆子。

可以利用教具，如将一些豆子装在小盒子里，然后让学生通过摸、数等方式猜测里面有多少颗豆子，并逐一确认。

2. 强调数豆子时的方法和技巧，如先摸出一些豆子，然后逐一让学生猜测剩下多少颗，最后公布答案，培养学生的观察能力和动手能力。

步骤三：练习活动1. 教师布置相应的练习题，让学生进行练习。

练习内容可包括：计数大比拼、数到最后等。

2. 将学生分成小组，进行数豆子游戏。

让每个小组依次摸取一些豆子，然后猜测和记录剩下的豆子数量，来比较谁的判断更准确。

步骤四：归纳总结在活动结束后，让学生回顾整个活动的过程，总结数豆子的方法和技巧，并分享自己的心得体会。

六、课堂小结通过本课的学习，学生已经初步掌握了数豆子的基本方法和技巧，以及培养了观察能力和动手能力。

七、作业布置1. 布置完成课堂练习册或活动本中关于数豆子的练习题。

2. 鼓励学生回家继续练习数豆子，如可以利用家中的物品进行数豆子的活动。

八、教学反思在教学中，教师需要注意设计生动有趣的活动，增加学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

同时，也要引导学生合理运用数豆子的方法和技巧，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

《数豆子》教案(详案)第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在通过数豆子的活动，培养学生的数学计算能力和观察能力，提高他们对数字的敏感度，使他们能够在日常生活中更好地应用数学知识。

1.2 课程内容本课程将教授学生如何使用数豆子的方法来计算数字，如何分组和比较数字，以及如何将数豆子的方法应用到日常生活中。

第二章：数豆子的材料和方法2.1 材料准备每个学生准备一碗豆子，豆子的数量可以根据学生的计算能力来决定。

还需要准备一些标签和计数器。

2.2 数豆子的方法学生将使用计数器来数豆子，数完后，将结果记录在标签上，并贴在豆子碗上。

第三章：数豆子的基本操作3.1 数豆子学生将使用计数器来数豆子，数完后，将结果记录在标签上，并贴在豆子碗上。

3.2 比较豆子的数量学生将比较不同豆子碗中的豆子数量，并记录下来。

3.3 分组豆子学生将根据豆子的颜色或大小将豆子分组，并记录下来。

第四章：数豆子的进阶操作4.1 加法运算学生将两个豆子碗中的豆子数量相加，并记录下来。

4.2 减法运算学生将一个豆子碗中的豆子数量减去另一个豆子碗中的豆子数量，并记录下来。

4.3 乘法运算学生将一个豆子碗中的豆子数量乘以另一个豆子碗中的豆子数量，并记录下来。

第五章：将数豆子应用到日常生活中5.1 购物学生将学习如何使用数豆子的方法来计算购物时的总价。

5.2 烹饪学生将学习如何使用数豆子的方法来计算烹饪时的食材数量。

5.3 计时学生将学习如何使用数豆子的方法来计算时间。

第六章：数豆子游戏设计6.1 游戏目的通过设计数豆子游戏，让学生在玩乐中提高数学计算能力和观察能力，增强团队协作精神。

6.2 游戏内容学生分组进行数豆子比赛，每组需要完成一定的数豆子任务，如加法、减法、乘法等。

在规定时间内，完成任务最多的小组获胜。

6.3 游戏规则1）每组成员分工合作，共同完成任务。

2）每完成一个任务，需由组长验收并确认正确性。

3）在规定时间内，完成任务越多，得分越高。