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第5课开辟新航路一教材（一）教学内容《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。
从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史一课是传统的三段式结构，从原因到过程到影响，条理清晰。
同时又充分体现了，史实之间的逻辑联系。
（二）教学内容的地位和课标要求前4课内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第5课开始学习资本主义世界市场的形成和发展。
本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。
因此，本课在在这一学习主题中具有开篇点题的作用。
课标对这部分知识作了如下的要求：分析开辟新航路的背景；了解开辟新航路的经过；评价新航路开辟的影响根据课标要求和教材内容，我将本课的三维目标确定如下：（三）教学目标知识与能力通过课堂教学，掌握新航路开辟的原因、条件和经过，并通过老师引导、学生自己阅读归纳、学生扮演的方式培养学生语言表达和综合归纳能力；通过对新航路的影响的学习，能够正确认识东西方航海史上的壮举以及新航路开辟给不同地区带来的不同影响，从而感受历史发展的对立统一性，学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件。
2。
过程与方法通过图表分析、引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；通过地图动态演示、表格归纳等方法帮助学生了解开辟新航路的经过；通过引用史料、讨论、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响。
3。
情感态度与价值观通过对新航路开辟的动机的分析，使学生认识资本扩张惟利是图的本质；感受学习探险家勇于进取的开拓精神；通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。
在教学目标和教材内容的指引下，结合学生知识储备，我拟定了如下的教学重、难点：（四）教学重点及依据课时安排： 1课时重点：开辟新航路的背景及影响（突破方法：从必然性和可能性来理解新航路开辟的原因；从走向会合的世界中寻找它的影响）依据：开辟新航路的背景包括原因和条件两方面，这两方面都是开辟新航路缺一不可的，而新航路的开辟，将世界连成一个相互影响的整体，各洲都成了西欧发展资本主义经济的资金来源、原料产地和商品市场。
课题：《开辟新航路》一、说教材《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。
从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：即新航路开辟的原因和条件、新航路开辟经过以及影响。
前4课内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第5 课开始学习资本主义世界市场的形成和发展。
本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。
新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。
从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。
随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形成；第二次工业革命，世界市场发展。
二、说目标1、课程标准概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
2、三维目标（1）知识与能力：掌握新航路开辟的原因、经过、影响。
（2）过程与方法：引导学生分析原因及影响，培养学生分析和归纳问题的能力。
（3）情感态度与价值观：A、通过对新航路开辟过程的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。
B、通过学习新航路开辟的影响，使学生认识新航路开辟促进了人类社会的整体发展。
3、重点难点重点：新航路开辟的原因、影响难点：新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义4、学情分析（1）授课对象：高一年级学生（2）学生特点：思维活跃，善于思考，乐于表现，有初步的自主探究和合作学习能力。
（3）存在不足：对历史现象的分析缺乏深度；历史知识储备、抽象思维和认知水平尚待提高；历史知识的系统性不强。
（4）解决方案：通过展示能反映该段历史的相关史料，引导学生分析材料得出答案，加强分析能力；通过动态地图演示新航路开辟的过程，化抽象为形象，加深学生的认识；并在课程的最后对知识点总结归纳，加强历史知识的系统性。
三.说教法学法1.教法：史料分析法、图表归纳法、动态地图演示法依据：由于历史学科的课程内容是过去的人类的实践活动，它不能重演，也无法实验，所以学生往往对历史知识感到比较抽象而且没有认同感。
第二单元第五课时间：45分钟满分100分一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分)1．(2018·广东学业水平测试)新航路开辟前，欧洲的贸易中心在(B)A．大西洋沿岸B．地中海沿岸C．太平洋沿岸D．印度洋沿岸[解析]本题考查学生再认再现史实的能力。
新航路开辟前，欧洲和亚洲通过地中海的交通要道进行贸易，这时候欧洲的主要商路和贸易中心在地中海沿岸。
2．(2018·山西学业水平测试)16世纪被称为“发现世界”的世纪。
哥伦布因发现“新大陆”成为发现世界的先驱。
这里“新大陆”指的是(A)A．美洲B．亚洲C．非洲D．大洋洲[解析]本题主要考查学生的再认再现能力。
1492年，哥伦布率船队横渡大西洋，开辟了从欧洲通往美洲的新航路。
3．(2018·重庆高一检测)“……沿亚非利加南岸，逾好望角，达印度，回航以归欧洲。
”下列关于这一航海壮举的说法，正确的是(A)①得到了葡萄牙王室的支持②开辟了欧亚之间新的海上航路③完成于发现美洲大陆之后④是人类历史上第一次环球航行A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④[解析]根据材料信息可知，这是达·伽马的航行，④是麦哲伦船队的航行，故错误。
4．(2018·珠海高一期末)1519年麦哲伦进行环球航行时，船队共5艘船，280名船员，总计费用830多万马拉维迪斯(当时西班牙货币单位)。
庞大的费用私人难以募集，而西班牙国王投资占75%。
这反映出的实质是(A)A．官方支持是进行海外探险的重要条件B．麦哲伦环球航行的规模非常大C．社会经济发展使欧洲王室财富大增D．追求贵金属是新航路开辟的经济根源[解析]题干信息反映了麦哲伦船队航行需要庞大的费用，而这一切私人根本无法募集。
由此可知，官方支持是进行海外探险的重要条件。
故选A项。
5．(2018·吉林高一联考)新航路开辟以后，远东地区的海上航运逐渐频繁。
某国船员在经过台湾海面时，高呼“福尔摩沙”，即“美丽之岛”。
第5课开辟新航路教案一、三维目标：1、知识与水平（1）了解扩张时代的时间和含义（2）理解新航路开辟的原因及客观条件（3）理解新航路开辟的影响（1）引导学生结合新航路开辟的原因、经过的内容，分析新航路开辟的影响，培养学生分析归纳问题的水平。
（2）引导学生分析殖民扩张的不同结果，培养学生使用辨证唯物主义观点分析历史事件的水平。
3、情感态度与价值观（1）通过新航路开辟的影响的分析，使学生理解：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生实行历史唯物主义教育。
（2）欧洲殖民者对亚、非、拉美的血腥掠夺，一方面给这些地区的人民带来了深重灾难。
打断了其发展，造成这些国家和地区的长期落后，另一方面促动了欧洲的资本主义原始积累，加速了欧洲资本主义的发展。
二、教学重点和难点：教学重点：新航路开辟的原因和影响教学难点：新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义。
三、教学方法：新航路的开辟，为促动世界各地区间的联系、资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利，是推动历史发展进程的客观条件，所以本课应该以新航路开辟的原因、条件、过程和影响为主线展开教学。
在教学中可层层设疑，实行问题探究。
问题的设置要有层次，以激发每一位学生的学习积极性，贯彻面向全体的原则。
同时要鼓励学生大胆发表自己的见解，只要言之有理即可，以培养学生的发散性思维。
另外，新航路的开辟属世界历史的重大事件，应引导学生放眼世界，从宏观的角度来审视世界的变化。
四、教学工具：多媒体课件歌曲导入：为学生播放美国乡村音乐《I am sailing》，学生能够从中感受到曲中航海家漂泊在茫茫大海中的思乡之情，由此引出本课所要接触到的航海家。
教学过程：首先解题：新航路是15世纪末到16世纪，西欧各国开辟的由欧洲通往亚洲和美洲等世界各地的航路[图说历史]多媒体展示：15世纪欧洲人绘制的世界地图和16世纪中期欧洲人绘制的世界地图：思考：从两幅图中，你能看出16世纪欧洲人绘制的世界地图比15世纪欧洲人绘制的世界地图多了什么地方吗？由此引出美洲是因新航路的开辟而发现的。
