(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册河中石兽 (10)

阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于不中，竟不可得。

译：经过十多年，寺中的僧人们募集金钱重修寺庙，到水中寻找两石兽，最后没有找到。

棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

译：（他们）划着几只小船，拖着铁耙，（向下游）寻找了十多里，没寻到一点（石兽的）踪迹。

尔辈不能究物理。

是非木杮，岂能为暴涨携之去；译：你们这些人不能探求事物的道理。

这（石兽）不是木片，怎么能被洪水带走了？必于石下迎水处啮沙为坎穴。

译：一定在石头底下迎着水流的地方冲走沙子形成坑洞。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？译：顺流而下去寻找，本来就颠倒了，在原地的泥沙中寻找，不是更颠倒（荒唐）吗？②生代表上黑板将重点句的翻译板书于黑板；③师总结，点出重点翻译句的重点字词，概括课文中的重点实词与虚词；④齐读课文，概括全文的内容。

【梳理-总结】课文讲了一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们如何找石兽的事。

第二课时【复习-导入】1、抽查重点实词虚词及翻译（展示1）圮（）棹（）曳( ) 湮（）啮（）坎穴（）溯流（）臆断（）棹数小舟（）岂能为暴涨携之去（）尔辈不能究物理（）2、随机点同学用自己的话说说本文讲述了一个什么故事（展示2）【交流-提升】一、划出文中的主要人物，说说他们都用什么方法或理由寻找石兽，结果怎样？明确:寺僧以为顺流下矣。

棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

讲学家认为石兽石兽被埋于沙下，无果。

老河兵分析石兽会逆流而上，求之于上流，果得于数里外。

二、总结四种寻找石兽的方法。

为什么只有老兵找到石兽？作者是怎样看待这问题的，得出什么结论？明确：一在河中原地寻找两个石兽，理由原地是石兽沉落的地点；二到河下游找，理由是认为石兽会顺流而下；三是就在原地沙下找，理由是石重沙轻，石兽会渐沉渐深。

四是到河的上游去找，理由是由于河水冲激，石兽反而会溯流而上。

（借助多媒体手段，帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。

）（2）师生共同归纳：第一种没考虑流水、石兽、泥沙的关系。

部编版七年级下册语文第24课《河中石兽》课文原文、知识点及教案。

部编版七年级下册语文第24课《河中石兽》课文原文阅十作者纪昀余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。

以为顺流下矣，棹(zhào)数小舟，曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦傎乎?”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(niè)沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固傎;求之地中，不更傎乎?”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(yì)断欤(yù)?部编版七年级下册语文第24课《河中石兽》知识点纪昀(1724～1805)，字晓岚，直隶献县(今河北献县)人，清代学者、文学家，著有《阅微草堂笔记》等。

《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说集，取法六朝笔记小说而又有所发展变化。

他主持编纂的《四库全书》被称为文化的“万里长城”，对保存中国文化有很大贡献。

二、故事背景纪晓岚作为盛清时期的饱学之士、一代文学宗师、《四库全书》的总编辑，却没有为后人留下一篇有哲学思想内涵的著作。

作为为满清皇朝服务的汉人，他没有成为顾炎武、王夫之、黄宗羲等哲学家的条件，特别在动辄用“文字狱”“伺候”汉人知识分子的乾隆朝，纪晓岚的处境就像伺候猫的老鼠，不能有丝毫差错，特别是言论。

作为饱学之儒，他又不想把他的深刻思想永远带入坟墓。

于是，他最终采取了“测鬼神之情状，发人间之幽微，托狐鬼以抒己见”的方式来表达他观察当时社会的思想。

故在生命的最后十年间，他完成了一部志怪小说式的著作《阅微草堂笔记》。

《河中石兽》的写作背景
1、作者简介：纪昀（清代）有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达，24岁便中进士，31岁成为翰林院大学士。

他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，成为卷帙浩繁的《四库全书》的总纂官，其作品涉猎文学、历史、哲学政治经济地理等各个领域。

他的作品记录很多亲身经历，详述一切他认为值得注意的事件，又对所叙内容常常加以讥讽和评论。

2、本文选自他晚年所作的文言笔记小说《阅微草堂笔记》。

该书主要记述狐鬼神怪故事，其中也有不少关于考据的文字。