XX六年级语文下册第二单元教案(人教版)

人教部编版六年级语文下册第二单元单元备课教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够正确理解和运用本单元的生字、词语，掌握文章的主题思想和表达方式，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：通过本单元的学习，使学生能够感受到生活中的美好，培养积极向上的人生态度，增强学生的社会责任感。

二、教学内容本单元主要内容包括课文《草原》、《腊八粥》、《北京的春节》等，通过对这些课文的学习，使学生了解不同地域的生活习俗，感受生活中的美好，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元的生字、词语，理解文章的主题思想和表达方式，提高学生的阅读理解能力。

2. 教学难点：理解文章的深层含义，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引起学生对本单元话题的兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，画出重点词语，理解文章大意。

3. 小组讨论：让学生分组讨论课文中的难点问题，共同解决问题，培养学生的合作学习能力。

4. 课堂讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解文章的深层含义。

5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的知识掌握。

六、板书设计1. 课题：人教部编版六年级语文下册第二单元单元备课教学设计2. 课文《草原》、《腊八粥》、《北京的春节》等3. 重点词语：生字、词语4. 主题思想：生活中的美好、民族自豪感、爱国情怀等七、作业设计1. 让学生回家后自主阅读课文，巩固课堂所学知识。

2. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于家乡习俗的作文，培养学生的写作能力。

八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和教学策略，提高教学质量。

人教部编版六年级语文下册第二单元教学设计教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本单元课文的生字词，理解文章大意，培养阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提升学生的语文素养，培养独立思考与合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会文章所传达的社会主义核心价值观，培养良好的道德情操和审美情趣。

教学内容1. 课文阅读：本单元包括《草原》、《索溪峪的“野”》等文章，通过阅读，使学生了解不同地域的自然风光和风土人情。

2. 写作练习：指导学生进行观察日记的写作，提高观察力和表达能力。

3. 口语交际：组织学生就单元主题进行讨论，锻炼口语表达能力。

教学重点与难点1. 重点：使学生掌握生字词，理解文章内容，培养阅读和写作能力。

2. 难点：如何引导学生深入理解文章的内涵，提升思辨和表达能力。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、课文插图等。

2. 学具：笔记本、文具等。

教学过程1. 导入：通过图片或视频展示本单元的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解生字词，引导学生阅读课文，理解文章大意。

3. 课堂讨论：组织学生就课文内容进行讨论，分享各自的理解和感受。

4. 写作练习：指导学生进行观察日记的写作，鼓励创新和表达个性。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行自我反思。

板书设计1. 明确标注本节课的主题和内容。

2. 关键词：列出本节课的重点生字词和概念。

3. 结构图：展示课文的结构和主要内容。

作业设计1. 阅读作业：要求学生预习下一课的内容，做好笔记。

2. 写作作业：根据本节课的主题，写一篇观察日记。

3. 思考题：提出与课文相关的问题，引导学生深入思考。

课后反思1. 教学效果：评估学生对本节课内容的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 学生反馈：收集学生的意见和建议，改进教学策略。

3. 自我提升：反思教学过程中的不足，不断提升教学能力。

通过以上的教学设计，希望能够达到预期的教学目标，使学生在知识、能力和情感态度上都有所提升。

六年级语文下册第二单元精选教案教案是否符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。

那么具体应该如何做呢下面是我给大家整理的六年级语文下册第二单元精选教案5篇，希望大家能有所收获!六年级语文下册第二单元精选教案1教学目标：1.知识与技能1.学会8个生字，能正确读写真挚、防止等词语。

能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。

2.感情朗读。

2.过程与方法感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

3.情感、态度与价值观体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

教学重点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

教学难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

教学方法：讨论交流教具和学具：多媒体课件、朗诵时的背景音乐教学过程：一、朗读课文，品评同学的朗读。

二、(接第一课时)继续交流感受深刻的句子。

1.重点体会以下三个句子(1)出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。

离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。

想想频来入梦是什么意思(常常进入梦乡或梦境。

)祖国母亲频来入梦的原因是什么呢(我第一次离开祖国，我热爱祖国)从这句话，你知道了什么(有一颗爱国心。

强烈的思国情。

)请有感情地读读这句话。

(2)出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

为什么我在想到故土、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢(因为我深爱故土、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不能与他们见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故土、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。

)从这句话，我们能感受到什么(认为故土、朋友都是最可亲、可敬的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味的。

足以看出他的思乡情、爱国情。

人教版六年级语文下册第二单元教案设计指南五篇通过教案确定本课元素、知识和情感，使得学生积极主动学习、积极主动参与合作、积极主动参与交流等开放性、隐蔽性、长期性目标，促进学生积极参与到学习过程中来，培养积极的情感、态度和正确的价值观。

下面小编给大家带来关于六年级语文教案，方便大家学习。

六年级语文教案1《真理诞生于一百个问号之后》一、板书课题二、出声自读课文，自己动手，查字典或者联系上下文解决生字三、解决重点词语、提出疑难问题四、老师检查学生的预习和自学情况，划分课文层次，掌握课文结构1、文章可以划分几个层次?用了是什么结构来论述?三个层次，用了总——分——总的结构2、全文写了哪几件事情?这几件事情中间是怎么链接起来的?三件事情(了解三件事情的主要内容，用自己的话概括三件事情。

注意人物、起因经过结果)用“无独有偶——”“ 最有趣的是——”：过渡句和递进作用。

五、关于文章的体裁1、什么是议论文论点、论据、论证2、全文说明了一个什么观点?观点：真理诞生于一百个问号之后。

文中用了另一种形象的表述重复了这句话的意思，是什么?(把?拉成了!)在文章的第三层哪句话和这两句相照应?(只要你见微知著、善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理)3、这是本文的论点，这句话本身就是真理。

为了证明这句话是真理，作者用了哪几件事情来进行了证明?第二课时一、回顾第一节课主要内容1、这是一篇——议论文。

2、文章的中心论点是什么?(板书：真理诞生于一百个问号之后)二、课文的标题解释有几个词语组成?分别说明了什么意思?你从中体会到了什么?真理——一定是正确的诞生——一定有孕育的过程一百个——一定很多问号——一定有思考之后——一定得到了解决三、老师提出问题：1、真理从什么样的现象中得来?司空见惯的现象。

2、纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理定律、学说的发现者、创立者，差不多都是善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“?”拉直变成“!”，找到了真理。

XX六年级语文下册第二单元教案（人教版）一、教材分析本单元选编的4篇课文，从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰厚博大。

《北京的春节》描绘的是节日风俗。

作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。

藏戏被称为藏文化的“活化石”，课文讲的是藏戏的形成和独具特色的艺术形式。

《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。

《和田的维吾尔人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。

二、语文主题丛书内容简析虽然本单元的教材内容都是关于中华的民风民俗，但是语文丛书中涉及的面更广泛，不仅有节日情思、古韵悠悠、风土人情、还有乡土情深、民间风味斋和异域风情。

在阅读这些的过程中，不仅要让学生加深对这些传统的民风民俗，民族文化智慧的了解，更重要的是感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。

通过对其中经典的解读让学生进一步了解的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。

三、学习内容．人教课标版教材小学语文第十二册第二单元课文：《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》《和田的维吾尔人》2．拓展阅读：《藏戏》、《各具特色的民居》、《和田的维吾尔人》、《走进民族村》节日情思3.晨诵：语文主题丛书中的《中华风俗情》、《靑玉案—元夕》、《竞渡歌》和课文日积月累中的《元日》、《天竺寺八月十五日夜桂子》、《清明》四、学习目标“一主”目标．能正确读写“腊月初旬展览蒜瓣饺子翡翠榛子栗子爆竹风筝预备彩排鞭炮截然寺院彩绘杂拌儿麦芽糖逛庙会走马灯零七八碎万象更新张灯结彩”等词语。

2.了解一些传统的民风民俗，感受这些独具魅力的民风民俗中蕴含的民族文明和传统美德。

3.进一步了解的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。

“两翼”目标.阅读拓展6篇，《晨诵》6篇，背诵喜爱的经典诗文。

新人教版六年级语文下册第二单元教案教学目标1.掌握生字词：翘首、偷笑、歌颂、朝气蓬勃、铿锵有力等。

2.学会通过读故事理解其意义，培养学生的思维和感情能力。

3.培养学生的口语表达能力和写作能力。

教学重难点重点：通过生动的故事，让学生深入了解人性，领悟人类至善至美之情感。

培养学生的思维和感情能力。

难点：让学生理解故事中的抽象概念，如爱心、互助。

教学步骤第一步：导入（5分钟）老师将“我与我朋友的故事”板书在黑板上，让学生谈一下自己和朋友的故事，引导学生对于故事情节的感性认识和兴趣产生。

第二步：讲故事（20分钟）通过讲故事的方式，让学生了解“京剧名伶”的故事。

教师解释生字词的意思和写法。

第三步：读故事（20分钟）学生个别、分组朗读故事，并回答问题：故事讲的是什么？主人公是谁？主人公有哪些优秀品德？我们有哪些启示？第四步：互动交流（30分钟）a.个别或分组进行朗读练习，注意发音准确、语义清晰、避免口误。

b.阅读理解。

学生阅读故事中的生字词，尝试从字面和上下文中理解词语含义，提高自身的语言能力。

c.分组朗读练习，注意节奏感和情绪表达。

听众对朗读进行评价，点赞优秀表现。

第五步：写作练习（20分钟）学生根据故事情节，自由发挥写一篇作文，表达自己的思想感情和美好心愿。

作文要求真情实感、感人至深。

第六步：课堂小结（5分钟）对于本节课的学习内容和生字词进行及时总结，鼓励学生发言交流，提高学生的口头表达能力。

教学流程图教学环节目标活动时间导入引出故事主题，激发兴趣课前提问，讨论5分钟讲故事理解故事情节，认识生字词讲故事，解释生字，画面呈现20分钟读故事训练口语表达，提高语言能力个别朗读、分组合唱，回答问题20分钟互动交流个别或分组练习，提高朗读力朗读练习、阅读理解、互动交流30分钟写作练习发挥想象力，表达思想感情自由发挥，写一篇作文20分钟课堂小结理清本节课学习的内容提高学生口头表达能力，创设安全氛围5分钟教学评估方法1.学生阅读理解情况及时点评，扶持与鼓励。

人教部编版六年级语文下册第二单元大单元整体教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本单元的字、词、句、篇，理解文章主要内容，提高阅读理解能力；培养学生独立阅读的能力，能够通过阅读获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验；引导学生品味和体会词语的表达效果，学会在具体语境中推敲和体会词语的含义。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养；培养学生的问题意识和解决问题的能力；引导学生掌握有效的阅读策略，提高阅读效率。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、热爱科学的情感态度；引导学生关注社会、关注人类、关注自然，培养他们的社会责任感和使命感；通过学习，使学生形成积极向上的人生态度和价值观。

二、教学内容人教部编版六年级语文下册第二单元包括《北京的春节》、《寒食》、《迢迢牵牛星》、《十五夜望月》四篇课文。

本单元以“节日”为主题，通过学习，使学生了解不同节日的习俗和意义，感受节日文化的魅力，培养民族自豪感和文化认同感。

三、教学重点与难点重点：理解课文内容，体会作者的思想感情；积累优美的语句，提高语言表达能力；培养学生的阅读理解能力和问题解决能力。

难点：理解课文中一些深奥的句子和词语的含义；引导学生通过阅读，提炼出文章的主旨和观点；培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频或故事，引起学生对本单元主题的兴趣，激发他们的学习热情。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，标注生字词，查找资料，了解节日背景。

3. 小组合作：学生分组讨论，交流学习心得，分享阅读感悟，共同解决阅读中的问题。

4. 全班交流：教师组织全班交流，引导学生分享学习成果，进行思维碰撞，提高阅读理解能力。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点，梳理知识点。

6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的阅读能力。

人教版小学六年级语文下册第二单元教案手指是六年级下册第一组“人生感悟〞专题中的一篇自读课文。

本组教材教学要求：既要引导学生准确把握课文的主要内容和的感悟，又要引导学生联系生活实际，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发。

一起看看人教版小学六年级语文下册第二单元教案!欢送查阅!小学六年级语文下册第二单元教案1教学目标：1、能借助词典、联系上下文理解词语“堂皇、渺小、附庸、养尊处优〞，了解五指各自的特点。

2、能概括说出课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解描写手指的方法。

3、能有感情地朗读课文，体会并说出任何事物都各有所长各有所短的道理，以及团结合作的重要性。

教学重点：能清楚了解并说出五指各自的特点，运用什么表达方法表现这些特点的。

教学难点：能领悟并说出课文中蕴含的道理。

教学准备：教师：多媒体课件、寓言小故事、一些富有哲理的小品文篇目学生：预习课文，初步了解课文内容。

教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、谈话导入：生活中除了个别伟大的人和事，更接近我们生活的是一些平凡的人和事，而这些平凡的事物也总能给我们带来启示。

像我们前面认识过的顶碗少年和那一棵棵桃花心木。

我们常常对一些普普通通的事物司空见惯、熟视无睹，其实只要我们仔细观察、认真思考，也能从中收获耐人寻味的启示。

同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状。

你们说，哪根看，哪根最有用我们今天就来读读课文手指，看看是怎样写我们的手指的。

2、板书课题，齐读课题二、设疑预习，初读课文1、自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语;2、边读边想，课文主要写了什么内容;3、板书填空题，让学生寻找出答案。

三、自学感悟，小组交流1、出示多媒体课件中的自读思考题，让学生先自学再和小组同学交流;2、通过讨论和提问的形式，引导学生自主学习，了解五指各自的特点;3、小结问题，依照课文分析五指各自的特点填写自读思考题中的表格，并注意抓住以下关键句进行分析①拿笔的时候，全靠它推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的时机最多。

人教部编版六年级语文下册第二单元教案和教学反思一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生能够正确理解和掌握课文的主题思想，培养阅读理解能力；学会生字、新词，并能正确书写；能够流畅地朗读课文，提高朗读水平。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的合作意识和探究能力；通过课堂讨论和写作练习，提高学生的表达能力和写作技巧。

3. 情感态度价值观：通过学习本单元，使学生能够感受到作者的情感，培养对生活的热爱和对美好事物的追求；引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。

二、教学内容1. 课文内容：本单元包括《草原》、《丁香结》、《竹石》和《彩色的非洲》四篇课文，通过学习这些课文，使学生了解不同地域的自然风光、民俗风情，培养对多元文化的尊重和包容。

2. 语文园地：通过学习语文园地中的内容，巩固和拓展学生的语文知识，提高学生的语文素养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确理解和掌握课文的主题思想；学会生字、新词，并能正确书写；能够流畅地朗读课文。

2. 教学难点：对课文中的重点句子进行深入理解；培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：语文课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引入本单元的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍本单元的课文内容，引导学生对课文进行初步阅读，了解课文的基本情况。

3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析课文的结构、主题思想、重点句子等，帮助学生深入理解课文。

4. 小组合作：学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

5. 课堂练习：进行相关的阅读理解和写作练习，巩固学生的语文知识，提高学生的语文能力。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。

六、板书设计1. 课文突出课文的主题，引导学生关注课文的核心内容。