骨干教师业务讲座简讯

名师工作室专题讲座简报引言概述：名师工作室专题讲座是一种教育培训形式，旨在通过专家学者的分享与授课，提升教师的教学水平和专业素养。

本文将从五个大点来阐述名师工作室专题讲座的重要性和价值。

正文内容：1. 提升教师教学水平1.1 专家学者的分享名师工作室专题讲座邀请到了各领域的专家学者，他们在自己的研究领域具有丰富的知识和经验。

他们通过讲座分享自己的研究成果、教学方法和教学经验，为教师提供了宝贵的教学资源和思路。

1.2 专业素养的提升通过参加名师工作室专题讲座，教师们能够接触到最前沿的教育理论和教学方法。

他们可以学习到专家学者的教学技巧和经验，提升自己的教学能力和专业素养。

这有助于教师更好地应对教学中的挑战，提高学生的学习效果。

2. 促进教师专业发展2.1 拓宽教学视野名师工作室专题讲座为教师提供了一个与专家学者交流的平台，使他们能够了解到不同学科领域的最新研究成果和教学方法。

这有助于教师不断拓宽自己的教学视野，提高自己的学科知识水平。

2.2 学习教学创新专家学者在讲座中会分享一些教学创新的案例和方法，这些创新能够激发教师的创造力和教学热情。

通过学习这些创新，教师们能够在教学中尝试新的教学策略和方法，提高自己的教学效果。

3. 促进学科交流与合作3.1 学科交流平台名师工作室专题讲座为教师们提供了一个学科交流的平台。

教师们可以在讲座中与其他学科的教师进行交流，分享各自的教学经验和教学资源。

这有助于促进学科之间的交流与合作，提高整体教学水平。

3.2 建立合作网络通过参加名师工作室专题讲座，教师们可以结识到来自不同学校和地区的教师。

他们可以通过交流建立合作网络，共同研究和解决教学中的问题。

这有助于提高教师的教学水平和专业素养。

4. 提升学生学习效果4.1 教学方法的改进名师工作室专题讲座为教师们提供了改进教学方法的机会。

通过学习专家学者的教学经验和方法，教师们可以改进自己的教学方法，提高学生的学习效果。

4.2 学习动力的激发专家学者在讲座中会分享一些激发学生学习动力的方法和策略。

名师工作室专题讲座简报
引言概述：
名师工作室专题讲座是一种教育培训活动，旨在通过名师的分享和授课，提高教师的教学水平和教育教学能力。

本文将从五个大点出发，详细阐述名师工作室专题讲座的重要性和益处。

正文内容：
1. 名师工作室专题讲座的背景
1.1 教育改革的需求
1.2 提高教师教学能力的迫切性
1.3 名师工作室的兴起
2. 名师工作室专题讲座的目的和意义
2.1 提高教师的教学水平
2.2 促进教师专业成长
2.3 丰富教师的教育教学理念和方法
3. 名师工作室专题讲座的内容和形式
3.1 名师分享教学经验和教学方法
3.2 针对教师实际需求的专题讲座
3.3 教师互动交流和经验分享
4. 名师工作室专题讲座的实施方式和效果
4.1 灵活的时间和地点安排
4.2 多样化的教学形式和教学资源
4.3 提高教师的教学满意度和学生的学习成效
5. 名师工作室专题讲座的发展前景和建议
5.1 推广名师工作室专题讲座的重要性
5.2 加强名师工作室专题讲座的组织和管理
5.3 注重名师工作室专题讲座的实效性和可持续性
总结：
名师工作室专题讲座作为一种教育培训活动，为教师提供了提高教学水平和教育教学能力的机会。

通过名师的分享和授课，教师可以学习到先进的教学理念和方法，提高自己的教学水平，并且能够与其他教师进行交流和分享经验。

名师工作室专题讲座的实施方式和效果也得到了广泛的认可和好评。

然而，要进一步推广和发展名师工作室专题讲座，还需要加强组织和管理，并注重实效性和可持续性的问题。

只有这样，名师工作室专题讲座才能更好地为教师的教育教学工作提供支持和帮助。

幼儿园骨干教师线上培训简报幼儿园骨干教师线上培训简报（通用14篇）在当今社会生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的简报吧，简报不是一种刊物。

因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。

那什么样的简报才具有启发意义呢？以下是小编收集整理的幼儿园骨干教师线上培训简报（通用14篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园骨干教师线上培训简报（通用14篇）1沐浴着浅冬的暖阳，20xx年12月9日，来自“国培计划”(20xx）——陕西省幼儿园骨干园长能力提升培训项目组的50位学员怀着激动和喜悦的心情，来到临渭区示范幼儿园进行参观交流学习，骨干园长们共同探讨、畅所欲言、现场氛围浓厚热烈。

上午的学习由“三层分享，一个参观”组成。

首先，牛雅玲园长以《凝心聚力谋发展，科学规范铸品牌》为主题，向大家分享了本园的发展历程、办园宗旨、教学理念及园所文化。

紧接着，保教主任王薇以《探寻在生活中，行动里的课程》为主题，带来第二层——课程建构分享。

王老师围绕坚持儿童立场的课程观重点阐述了园所在“生动”课程体系建设方面的探索实践过程，让在座参训园长受益颇多。

专题交流分享结束后，在副园长吴亮和办公室刘主任的带领下，参训园长们分成两队对幼儿园的整体功能部室、园所环境进行了实地参观。

下午，青年骨干教师赵婉盈老师带来了一节巧妙新颖的大班科学活动《探案101》观摩课。

本节活动选材新颖，老师精心创设了丰富生动的模拟情景，让孩子们变身“大侦探”，并用丰富的表情和抑扬顿挫的语言引领着孩子们认真观察、大胆探索，从而逐步将活动推向高潮！让真心者践行，让能力者担当，国培提供了这样广阔的平台、优质的资源、畅通的交流空间，让有梦者圆梦筑梦，而作为筑梦者的领头羊—-骨干园长们定不负重托，不负韶华，开拓进取，思变革新，用新生的力量育新生的童年，为学前教育事业注入源源不断的生命力！幼儿园骨干教师线上培训简报（通用14篇）2为了更好的提高幼儿园教师的理论素养和实践能力，造就一支基础扎实，业务精良，能适应幼儿园改革、发展、创新的师资队伍，20xx年9月29日至30日，礼县城关第一幼儿园组织全体教职工进行业务能力培训活动。

教师业务培训简报根据素质教育发展学生个性专长和创造能力的要求，校本培训要从改革传统的课堂灌输式传授知识的陈旧方法入手，攻克教育教学改革的重点和难点，以此谋求学校素质教育的办学特色;建设一支具有健康的心理品质、健全的人格、扎实的科学文化基础、较强的创造能力的有特色的师资队伍。

下面的是分享的与教师业务培训简报有关的文章，欢迎继续访问!为了开展扎实有效的教学培训专题活动，我校根据学校实际情况，因校制宜，充分挖掘校内的优质资源，解决一线教师的教学困惑，20年6月20日下午，我校优秀高级数学教师——高利华老师为全体数学教师和实习生做了业务培训专题讲座——《小学数学概念教学的一点体会》。

她结合自己的教学实践，针对概念的引入以及巩固，详细介绍了行之有效的好方法和应该注意的问题，课堂教学实例，信手拈来。

语言浅显易懂，幽默风趣，实用有效。

《小学数学概念教学的一点体会》讲座会幽默的讲解通过教师业务培训，我们身边名师的经验之谈、源头活水给一线教师更多启示，用艺术的教学方法创造师生共享的有效课堂。

7月3～5日，全县校长和骨干教师培训班在会昌中学阶梯教室隆重举行。

全县355名校长和骨干教师参加了本次培训。

现将举办培训班的基本情况通报如下：一、开班仪式情况7月3日上午，培训班的开班典礼在会昌中学阶梯教室举行。

教育局华文逸局长作了动员讲话，进修学校刘冬春校长为开班致词。

教育局华文逸局长对全县中小学校长提出了三点希望：一是牢记责任和使命。

切实提高扭转会昌教育长期落后的责任感和紧迫感，为会昌培养更多更好的有用人才。

二是增强统揽和协调能力。

着重提高学习能力、教科研能力、管理能力、人文关怀能力和亲和力。

三是实现教育的可持续性发展。

要采取切实措施，努力实现教育质量的可持性发展、文化的可持性发展和精神的可持性发展。

进修学校刘冬春校长对全体学员提出了五点要求：多一份静心，多一份虚心，多一份担当，多一份思考，多一份引领。

二、邀请的专家和开设的专题情况此次培训着重围绕新课程改革、师生有效沟通、高效课堂、生本教育理念和校长办学领导力等专题进行，邀请了江西教育学院教师、心理学硕士朱晓颖，江西省高校中青年骨干教师、江西教育学院教育培训学院铙玲院长，华南师范大学博士生导师郭思乐教授和江西省化学教育学会理事、湖口教师进修学校校长吴昊四位全国知名专家与大家面对面授课讲座。

南向店完小工作简讯
示范引领共同成长
——南向店完小举行骨干教师课堂建模示范课活动
为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进青年教师专业化成长，根据乡中心学校和我校工作安排，10月10日至12日上午，在南向店完小开展了骨干教师课堂建模示范课活动。

来自全乡各所学校及教学点的四十多位教师和我校相关学科教师一起观摩了六位骨干老师的教学活动。

本次活动各组的研究重点分别是学生独立阅读能力的培养、学生合作探究学习方式的培养、英语学习兴趣的培养，六位老师精心准备了教学内容，精心设计教学方案，在课堂上用自己独特的教学方式，展现了各自不同的教学风格，让观摩的老师们受益匪浅。

观摩活动结束后，又及时组织全体教师学习讨论。

李开顺校长还就“先学后教，当堂训练”的教学模式为全乡教师做了专题培训。

此次骨干教师课堂建模示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为全乡的教师创造了互观互学、交流研讨机会，特别是给青年教师、特岗教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长！。

骨干教师培训简报
为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校新教师专业化成长。

根据我校本学期教育教学工作安排，11月26日由教务处统筹安排，开展了骨干教师示范课活动。

本次活动由副校长、几位骨干教师进行了课堂教学展示。

副校长执教三年级科学《制作热气球》,向我们展示了他那精心设计的教学流程、落落大方的教态、运用自如的科学实验步骤、还有那活跃的课堂气氛,向听课教师呈献了一节精彩的教学示范课。

老师执教的四年级道德与法制《我的家庭贡献》，让我们了解到道德与法制学科新的教改之后的教学理念。

示范课结束后的`四位授课老师和听课教师进行了集体评课，在互动研讨环节教师们进行了激烈的点评、智慧的火花发生了碰撞。

研讨后老师们把自己课堂中疑惑提出来，大家共同探讨当面解决，全体听课教师围绕课堂中的疑惑问题展开了讨论。

借鉴优点的同时发现问题及时改进，为授课老师提出了很多宝贵意见和建议。

此次骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为教师创造了互观互学、交流研讨的机会，特别是给新教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长！。

一、讲座背景为了深入贯彻落实国家教育政策，提升教师教育教学水平，推动教育教学改革，我校于2023年9月15日至9月17日举办了为期三天的教师教学改革培训讲座。

本次讲座邀请了国内知名教育专家、学者进行授课，旨在为广大教师提供教育教学改革的理论指导和实践经验分享。

二、讲座内容1. 教育改革背景及发展趋势讲座首先由我国著名教育专家张教授就我国教育改革的背景及发展趋势进行了深入剖析。

张教授指出，当前我国教育改革正处于关键时期，要紧跟时代步伐，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量。

2. 教学理念与方法创新在讲座的第二部分，张教授结合实际案例，重点讲解了教学理念与方法创新。

张教授强调，教师要树立以学生为本的教学理念，关注学生的个性化发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

同时，教师要创新教学方法，运用现代教育技术，提高课堂教学效果。

3. 教学评价改革与创新讲座第三部分由李教授主讲，主要围绕教学评价改革与创新展开。

李教授指出，传统的教学评价方式存在诸多弊端，要改革评价体系，构建多元化的评价方式。

同时，教师要关注学生的全面发展，注重评价过程，引导学生树立正确的价值观。

4. 教师专业发展在讲座的第四部分，张教授针对教师专业发展进行了详细讲解。

张教授认为，教师要不断学习，提升自身综合素质，适应教育教学改革的需要。

同时，教师要注重团队合作，发挥团队力量，共同推进教育教学改革。

5. 课程教学改革讲座第五部分由王教授主讲，主要探讨了课程教学改革。

王教授指出，课程改革是教育教学改革的核心，教师要深入研究课程标准，把握课程改革方向，创新课程内容和方法。

6. 教学实践与反思讲座的最后一天，由刘教授主持，组织教师们进行教学实践与反思。

刘教授带领教师们回顾了讲座内容，并针对教育教学改革中的实际问题进行研讨。

教师们积极参与，分享了各自的教学经验和心得。

三、讲座效果本次教师教学改革培训讲座取得了圆满成功，广大教师纷纷表示受益匪浅。

以下是部分教师反馈：1. 通过本次讲座，我对教育教学改革有了更深入的了解，为今后的教学工作指明了方向。

骨干教师经验分享活动简讯近日，我校开展了一场骨干教师经验分享活动，旨在促进教师间的学习与交流，提升教师教育教学水平，进而提高学校整体教学质量。

本次活动取得了良好的效果，为大家带来了宝贵的经验与启示。

活动一:讲座分享在本次活动中，我们邀请了学校资深骨干教师作为主讲人，分享他们多年的教育教学经验。

主讲人们针对各自的特长领域，结合实际案例，通过生动的讲解和互动式的教学方式，将自己的心得与教学方法分享给全体教师。

这些分享涵盖了教学设计、课堂管理、学生评价等多个方面，为教师们提供了丰富的参考和借鉴。

活动中，某位数学教师分享了他在教学中的“培养思维能力”的方法。

他讲述了如何通过扩展学生思维边界，激发他们的学习兴趣和求知欲。

他结合实际案例，分享了一些自己在课堂上运用的启发式问题，促使学生思考、分析、解决问题的能力。

他还强调了与学生的良好互动对于培养思维能力的重要性，通过师生之间的互动，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

这些分享让教师们深受启发，纷纷表示将尝试运用这些方法提升自己的教学水平。

活动二:课堂观摩除了讲座分享，本次活动还设置了课堂观摩环节。

学校各科目的骨干教师们分别开设了示范课，供其他教师前来观摩。

通过观摩优秀教师的授课过程，教师们可以学习到先进的教学理念、新颖的教学方法，进一步改进自己的教学方式，提高教学效果。

在本次观摩中，我有幸参观了一位语文教师的授课。

她在课堂上注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

她通过生动有趣的讲解，引导学生进行文学作品的品味和鉴赏，从而激发学生对文学的兴趣和热爱。

在课堂上，她还采用了小组合作的方式，让学生互相讨论并彼此交流观点，培养学生的团队合作与交流能力。

观摩课后，我受益匪浅，感受到了教师的激情和责任。

活动三:教学研讨除了讲座分享和课堂观摩，本次活动还设置了教学研讨环节，让教师们就自己的教学难题进行研讨和交流。

这是一个良好的互动平台，教师们可以在这里分享彼此的教学经验和解决问题的方法，共同成长。

教育简报学校2024年3月25日思政课堂育新人骨干示范促成长三风光无限好，遍地黄花分外香。

在这春意盎然的季节里，为充分发挥名师示范引领作用，进一步深化课程改革，提升我校教师的专业素养和业务水平，打造专业化教师队伍，我校在开展骨干教师示范课活动。

冯老师执教的《什么是面积》一课，从学生已经学过的周长入手，不仅让学生充分理解面积大含义，更是让学生对周长和面积进行对比比较，从而进行区分。

在引导学生用数方格的方式计算面积时，适时插入绘本故事，不仅吸引学生的注意，更是让孩子们对数方格的方法恍然大悟，充分做到有趣，有深度，让知识扎根到土里又能不断向上生长。

王老师执教的是部编版语文四年级下册口语交际《自我介绍》。

她在课堂中以“不同对象、不同目的情况下的自我介绍”为主要教学目标，通过创设贴近学生生活的三大情境开展教学，引导学生在口语交际过程中有兴趣想说，有内容可说、有方法会说。

路老师执教的《让我们的家更美好》是道德与法治五年级下册第一单元第2课。

教学中注重学生在体验中获得经验，再通过经验再升华为新的知识、情感、能力。

同时，从五年级学生的认知水平和生活实际出发，围绕和谐家庭的话题，增强设问的针对性、选择性和趣味性，使学生对家庭的美好有更深层次的体验。

安老师执教的《共产儿童团歌》通过歌唱了解历史，感受不一样时代的儿童生活，并注重培养学生的实践潜质和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导”的思想，力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中简单地学生音乐、理解音乐、创造性地表现音乐。

耿老师执教的《三角形内角和》采用了趣味教学法、合作探究法和直观演示法，在教学过程中以激励性的评价语言，引导学生动手实践、自主探索、合作交流，并充分发挥多媒体教学的优势，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，把静态的课本材料变成动态的教学内容，让学生在动手实践中思索，在观察探索中领悟三角形的内角和等于一百八十度这一知识点。

骨干教师示范课简报
日期：[日期]
学科：[学科]
课题：[示范课题目]
授课教师：[骨干教师姓名]
一、课程背景
教学班级：[班级名称]
学科年级：[年级]
课时安排：[课时数]
教材版本：[教材版本]
二、课程目标
知识目标：确保学生掌握课程中的关键知识点。

能力目标：提升学生解决问题和合作的能力。

情感目标：激发学生对学科的兴趣和积极参与学习的态度。

三、教学内容
本节主题：[主题]
重点内容：[重点知识点]
教学方法：[采用的教学方法，如讲授、讨论、小组活动等]
教学资源：[使用的教学辅助工具、PPT等]
四、教学步骤
导入环节：[简要说明导入的方式和内容]
知识讲解：[详细介绍重要知识点，包括例题演示]
互动讨论：[鼓励学生参与，提问与回答]
小组活动：[设计小组活动，促进合作与交流]
课堂总结：[简要总结本节课内容]
五、教学评价
学生表现：[学生在本节课中的表现，包括积极性、参与度等] 问题与解决：[遇到的问题及解决措施]
反馈与调整：[学生和教师的反馈，是否需要调整教学方法或内容]
六、课后作业
作业要求：[明确课后作业内容和要求]
检查方式：[如何检查学生的作业]
七、教学反思
教学亮点：[课堂中的亮点和成功经验]
改进方案：[需要改进的地方和未来调整的方向]
备注：[额外需要说明的事项，如特殊学生需求、其他补充信息] 这份简报可以作为骨干教师示范课的详细记录，帮助保持教学过
程的清晰和有序。