老鼠和大象教学设计

第二单元音乐中的故事歌表演《老鼠和大象》教学设计一、教学内容分析：《老鼠和大象》是一首儿童题材的叙事歌曲。

歌曲运用行进的节奏、流畅的旋律以及插入的风趣念白，叙述了大象与老鼠在广场相遇的情景，表现了大象的硕大、老鼠的渺小，以及老鼠不自量力的下场。

歌曲诙谐、幽默，极具儿童特点。

歌曲为两个乐段的结构，表现形式多样。

第一、三段歌词是演唱，第二段歌词以按节奏念白的形式出现，突出了歌曲的诙谐、幽默感。

二．学情分析四年级的学生活泼好动，好奇心强，对新颖的事物充满的了好奇，她们的注意力开始集内心向往成功，乐于展示、表现自己，并且能够较好的进行自我评价.学生对于歌曲中的音乐形象比较熟悉，能够准确说出其形象特征，但如何准确用音乐的手段表现音乐形象还有待引导和学习。

其次，对于弱起的十六分节奏的掌握比较困难，本歌曲又将其放置于歌曲的开始部分，更加大了难度，如何引导和采用辅助措施使学生掌握是教学设计中需要考虑的主要问题。

三．教学目标1、学习歌曲《老鼠和大象》并能用说唱结合的形式，幽默、形象的表现歌曲，明白待人友善，脚踏实地，勤勤恳恳做事情的道理。

2、通过学习歌曲掌握连续的前八后十六弱起节奏型并能将一字多音的乐句唱准确。

3、通过拓展欣赏《哪吒再生》引导学生体会音色、节奏、力度、速度的变化所营造的不同效果，感受音乐的艺术魅力。

四．教学重点难点1、教学重点：用说唱结合的形式，表达歌曲幽默、诙谐的戏剧效果。

2、教学难点：前八后十六弱起节奏的掌握，以及一字多音的演唱。

五．教学准备音乐课件、动物头饰、电子琴六．教学活动导入：出示老鼠和大象的图片，引出今天故事的主人公，顺势引出课题《老鼠和大象》。

1、初听：师：欢迎大家走进今天的音乐殿堂，同学们你们喜欢听故事吗，今天老师给大家带来一个音乐中的故事，我们一起来听听。

（初听歌曲）师：老鼠和大象之间发生了什么？？从他们身上你能看到些什么呢？（生：大象驮着糖果和鲜花，老鼠嘲笑他）一段短小的音乐故事向我们揭示了老鼠的渺小，以及他自不量力的下场，而大象善良乐观的生活态度，更让我们看到了一个阳光的使者，正能量的化身。

2024年老鼠和大象大班语言教案一、教学目标知识与理解：使学生了解并掌握故事《老鼠和大象》的主要情节和角色特点，理解故事所传达的深层含义。

技能：提高学生的阅读理解能力，能够通过故事中的细节推测角色情感和故事发展。

情感态度与价值观：培养学生的同理心，让他们认识到每个生物都有其独特的价值和能力，应尊重和珍惜。

语言表达：鼓励学生用自己的语言复述故事，锻炼其口头表达能力和逻辑思维能力。

二、教学重点和难点重点：故事内容的理解及主要情节的掌握。

学生情感态度的培养，学会尊重与理解不同的个体。

难点：深入解析故事中的隐含意义，理解大象和老鼠之间的友情与互助。

鼓励学生将故事内容与现实生活相联系，实现情感共鸣。

三、教学过程导入新课通过播放一段有关大象和老鼠的动画或图片，引起学生的兴趣。

提问学生：“如果老鼠和大象成为朋友，你觉得会发生什么故事？”故事讲解完整讲述《老鼠和大象》的故事，期间注意语调和节奏的把握，使学生沉浸其中。

在关键情节处暂停，让学生猜测接下来会发生什么，培养他们的想象力和逻辑推理能力。

角色分析分析故事中的大象和老鼠角色，让学生讨论他们的性格特点、优缺点及在故事中的作用。

引导学生理解大象和老鼠虽然体型相差悬殊，但他们能够成为朋友的原因。

情感体验组织学生进行角色扮演，模拟故事中的情节，让他们亲身体验大象和老鼠之间的情感。

讨论学生在角色扮演过程中的感受，引导他们认识到友情和互助的重要性。

拓展延伸讨论学生在现实生活中是否也有类似的故事或经历，如何学会尊重和珍惜不同的个体。

结合其他寓言故事，引导学生思考故事背后的深层含义，培养他们的批判性思维。

四、教学方法和手段启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的主动思考能力。

多媒体教学：利用图片、视频等辅助工具，使教学内容更加生动形象。

角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在亲身体验中感悟故事内涵。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：小组讨论：分组讨论大象和老鼠之间友情的重要性，每组派代表发言。

老鼠和大象的教案教学目标：1. 让学生了解和认识老鼠和大象的外貌特征、生活习性等方面的知识。

2. 培养学生对动物的观察、思考和表达能力。

3. 引导学生学会尊重和保护动物，培养学生的爱心和责任感。

教学重点：1. 老鼠和大象的外貌特征、生活习性等方面的知识。

2. 培养学生对动物的观察、思考和表达能力。

教学难点：1. 老鼠和大象的生活习性及其适应环境的能力。

2. 学生对动物保护意识的培养。

教学准备：1. 图片素材：老鼠和大象的图片。

2. 视频素材：老鼠和大象的生活习性视频。

3. PPT课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示老鼠和大象的图片，引导学生观察并说出它们的名称。

2. 学生分享对老鼠和大象的了解，教师总结。

二、课堂探究（10分钟）1. 教师播放老鼠和大象的生活习性视频，引导学生认真观看。

2. 观看结束后，教师提问：“老鼠和大象的生活习性有什么不同？它们是如何适应环境的？”3. 学生分组讨论，分享讨论成果。

4. 教师总结，讲解老鼠和大象的生活习性及其适应环境的能力。

三、互动环节（5分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，一组学生扮演老鼠，另一组学生扮演大象。

2. 学生通过扮演，体会老鼠和大象的生活习性和特点。

3. 学生分享扮演心得，教师点评并总结。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

2. 学生分享对老鼠和大象的认识，以及对自己行为的反思。

3. 教师总结，强调尊重和保护动物的重要性。

五、课后作业（课后自主完成）1. 学生绘制一幅关于老鼠和大象的画作，展示他们对这两种动物的理解。

2. 家长参与评价，共同培养学生的爱心和责任感。

教学反思：本节课通过图片、视频和角色扮演等多种教学手段，让学生了解了老鼠和大象的外貌特征、生活习性等方面的知识。

在教学过程中，注重培养学生对动物的观察、思考和表达能力，引导他们学会尊重和保护动物。

课后作业的设置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的爱心和责任感。

《老鼠和大象》教学设计三篇《老鼠和大象》教学设计三篇篇一：《老鼠和大象》教学设计教学目标1.通过学生富有表现力的歌唱与表演，引导学生体验歌曲中刻画的不同的动物形象。

2.能较好的完成“老鼠和大象”的节奏游戏。

教学重、难点1.能够进行二声部演唱，重点练习八度音程的音准和六度音程的音准，声音和谐。

2.能够有感情地进行表演唱。

教材分析这是一首儿童叙事体歌曲。

歌曲运用行进的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行，叙述大象与老鼠在广场上的遭遇，表现大象的硕大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下场。

音乐开始弱起的十六分节奏，第一小节三个八分节奏和两个十六分节奏，以及第三小节两个八分节奏，共同组成的一个富于动感的行进动机，与同音反复和级进的音高进行相结合，模仿平稳行走中的大象。

经过与此类似的两小节动机之后，音乐过渡到四小节为单位的乐句，节奏拉宽，旋律也加入跳进。

紧接着音乐进入二声部的合唱，节奏舒缓，音域开阔，抒情的语气词富于歌唱性，在平缓中显出开阔和高远的意境。

音乐再现歌曲的第二、三句，在逐渐消失的歌声中结束歌曲。

歌曲节奏样式丰富，乐句由短而唱，节奏由紧促而舒展，音域由窄而宽，演唱形式有独唱有合唱，整个歌曲有张有弛，收放适当，在对比中有统一，适于歌唱，表演效果颇佳，难度适中。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课师：同学们，我们小时候都说过歌谣，今天老师也给你带来了一首歌谣，你们听听熟悉吗？如果你会读这个歌谣，也可以一起来读。

欣赏《小老鼠上灯台》动画。

生：跟随动画的歌谣一起朗读。

二、节奏练习教师出示大象和老鼠节奏。

1.学生模仿大象走路声音读节奏。

2.学生模仿小老鼠叫声，拍手读节奏。

3.男生模仿大象的节奏，女生模仿老鼠的节奏进行练习。

三、《老鼠和大象》歌曲学习。

师：刚才老鼠和大象可真默契啊，可是在我们今天的故事中，大象和小老鼠可没有这么默契。

在它们之间到底发生了什么事情呢？1.学唱第一段。

（1）初听第一段。

四年级音乐上册第二单元《老鼠和大象》教案新人教版（精选五篇）第一篇：四年级音乐上册第二单元《老鼠和大象》教案新人教版《老鼠与大象》教学目标：1、学生在会唱歌曲《老鼠与大象》的同时，能够根据歌曲的意义，无论是动作还是演唱都要达到模仿式的形象表演。

2、学生能够完成《老鼠和大象》的节奏游戏，并在游戏中加入表演。

3、通过歌曲中的朗读，学生不断领会歌曲的意义，进一步感悟动物之间的生物链与情感体验。

教学过程：（一）说儿歌，讲故事1、听《小老鼠》歌曲进入教室师：同学们，我们刚才听的歌曲里唱了些什么？生：小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，淅沥咕噜滚下来。

师：你们说，老鼠是我们的朋友？还是？生：它不是好动物，他给我们带来危害……。

师：是呀，老鼠给我们带来得危害真的是很大了，而今天他却出现在了我们的课堂上。

2、出示《老鼠与大象》朗读部分的歌词（二）说歌谣，模仿唱1、学生有感情地读歌词第二段。

2、学生为歌词划分节奏，按节奏变换音色地读歌词。

3、师：这段故事的主人公是？生：老鼠，大象。

师：让我们一起来模仿一下老鼠的叫声和大象行走时的声音如何？4、出示《老鼠和大象》的节奏游戏。

A、先拍节奏后填词按节奏模仿声音（拍节奏时，先拍大象的声音）。

B、先分声部练习，再两声部合。

（三）做模仿，拓知识1、按第二段歌词的故事内容，按声部，分角色，边有节奏的模仿声音，边模仿老鼠和大象的动作。

2、师：同学们，老鼠要吃糖了，那是什么行为呀？生：是偷东西，搞破坏……。

师：那你知道老鼠都有什么危害呢？生：……。

师：1、在人居住的环境里，常见的有褐家鼠、小家鼠、黑家鼠等；在野外生活，有时进入住宅的有黑线姬鼠、田鼠等。

家鼠多在仓库、厨1 房、鸡舍、猪圈、下水道、地板下掘洞栖息。

鼠的食性杂，对环境适应性强，繁殖力高。

雌雄鼠交配后，经过三周就可繁殖一代。

每次产仔鼠4－8只，多时12－17只。

仔鼠一般两个月成熟，即可交配繁殖。

一对老鼠一年内能繁殖2－8次，可繁殖成百上千只老鼠。

老鼠和大象教案--苏慧5篇第一篇：老鼠和大象教案--苏慧四年级音乐课《老鼠和大象》教案教学内容：学唱歌曲《老鼠和大象》教学目标：1、学生能用有节奏的声音表现音乐形象，初步感受“0嗒嗒”的节奏型。

2、通过有表情地歌唱、说唱、利用打击乐器为歌曲创编伴奏等一系列音乐活动，激发学生的音乐兴趣，增强音乐感受力、鉴赏力及表现力。

3、培养学生良好的发声习惯。

教学重难点：1、用流畅的声音有表情地演唱歌曲。

2、歌曲的后半拍起唱及一字多音处。

教学准备：录音机、电子琴教学时数：1课时教学过程：一、律动表演、激趣导入：听音乐师生一起做律动。

师：同学们好！在我们每个人的童年都有许多儿歌和童谣陪伴着我们，有一首《小老鼠上灯台》的童谣老师到现在还记得非常清楚，你们会说吗？（师生拍手说童谣。

）（小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。

喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来！）师：今天，老师要给大家讲一个音乐中的故事。

你们听，谁来了？（师模仿大象走路节奏，学生猜。

）二、节奏游戏： 2/4 大象： XX | XX | XX| XX | X 0 || 小老鼠： 0 XX | XX OX | XX 0X | XX 0X |XX 0 ||（1）学生模仿大象走路声音读节奏。

（2）学生模仿小老鼠叫声，拍手读：“ 0吱吱吱吱”（3）男女生做老鼠和大象配合读的游戏。

三、学习歌曲：师：刚才大家的配合非常默契，可是在我们今天的故事中，大象和小老鼠可没有这么默契。

在他们之间到底发生了什么事情呢？你听！1、学唱第一段词：（1）聆听音乐：师：在刚才的音乐中，你听到了什么、看到了什么呢？（大象驮着货物走过来。

）由此你又想到了什么？这段音乐让我们看到了一只勤劳稳重的大象，它驮着糖果和鲜花，把甜蜜和芳香送到各个地方。

想不想唱唱大象的歌？（2）再次聆听、轻声哼唱。

师：在刚才的演唱中，老师发现大家发音的口型和音乐的节奏对应的还不是很协调，原因是什么呢？因为歌曲一字多音的情况比较多，现在请大家跟着录音开口默唱，听听录音中的声音和你心中的演唱是不是一致的。

幼儿园大班教案《老鼠和大象》含反思教案概述教学目标本教案的教学目标是： - 了解“老鼠和大象”的故事情节； - 识别故事中的动物角色； - 掌握故事中的重要词汇：老鼠、大象、麻烦、晚上、黑暗； - 能够正确朗读故事中的关键句子； - 培养幼儿勇敢、自信、团结合作的品质。

教学过程1. 导入新知识通过放映故事中的动画片，引入故事背景，同时要求幼儿一起观看，聆听故事情节，学习新知识。

2. 了解故事情节老师逐句讲解故事中的细节内容，帮助孩子们了解故事情节。

3. 学习故事词汇在讲解故事的过程中，对故事中出现的生词进行汉语解释，同时向幼儿介绍相应的英语单词和图片。

4. 朗读故事老师与孩子们一起朗读故事中的关键句子。

5. 吸收新知识为巩固故事的内容，老师用策略帮助孩子们理解故事中的道理，提升孩子的语文素养。

6. 小组活动按照剧情安排，让幼儿们分成小组模拟出故事的情节，并根据情节给出自己的意见。

反思在教学过程中，我采用了多种教学策略，如影片引导、问答、阅读、合作模拟等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习新的内容，从而提高语言素养。

在整个教学过程中，我注重对幼儿的情感引导，鼓励孩子们发表自己的意见和看法，并给与肯定与赞扬。

在小组活动中，我注重团队协作，通过小组活动的设计，让孩子们在分工合作的过程中体会到集体的合力和团队的至关重要性。

在今后的教学中，我需要进一步注重幼儿的思维引导，帮助孩子们在语言学习中逐渐形成自己的思维模式，更加有利于培养他们的创造力和探究精神。

同时也需要关注幼儿的心理细节，建立良好的教学生态，在这个良好的教学氛围中，让幼儿们更加轻松自如地学习语言知识，提高他们的语言水平和表达能力。

小班音乐游戏教案《小老鼠与大象》 (2) 小班音乐游戏教案《小老鼠与大象》 (2)精选5篇（一）教学目标：1. 帮助学生通过游戏方式学习音乐知识，培养音乐表达能力和合作精神。

2. 提高学生音乐的听觉敏感性和节奏感。

教学准备：1. 音乐播放器和音乐素材。

2. 准备一些小老鼠和大象的图片或图示。

3. 计时器。

教学过程：1. 游戏准备阶段（5分钟）：- 听一段关于老鼠和大象的音乐。

让学生猜测这个音乐游戏和老鼠、大象有关。

- 准备一些小老鼠和大象的图片或图示，让学生认识它们。

2. 游戏规则介绍阶段（5分钟）：- 学生分成两个小组，一组扮演小老鼠，一组扮演大象。

- 当老师播放音乐时，大象要以慢速移动，小老鼠要以快速移动。

- 当老师停止音乐时，大象要立即停下来，小老鼠要躲起来。

- 每个回合结束后，交换角色进行下一轮游戏。

3. 游戏进行阶段（10分钟）：- 老师播放音乐，学生按照规则进行游戏。

- 老师计时，设定一个时间上限（如30秒），学生必须在规定时间内完成一回合游戏。

4. 游戏总结阶段（5分钟）：- 老师带领学生讨论游戏中的体验和感受。

- 提问学生关于音乐节奏和速度的问题，鼓励学生分享其观察和感受。

- 提醒学生注意团队合作和沟通的重要性。

5. 游戏延伸阶段（10分钟）：- 将游戏的规则稍作改变，让学生用声音代替移动。

- 大象用慢速走路发出巨大的声音，小老鼠用快速移动发出尖锐的声音。

- 学生可以自由发挥出各种声音来表达不同角色。

教学延伸：1. 可以使用不同类型的音乐来进行游戏，例如快节奏的音乐、慢节奏的音乐等，让学生体验不同的音乐风格和情绪。

2. 游戏的角色可以根据学生的兴趣和想象力来进行扩展和变化，例如小鸟和大象、小鱼和大鲨鱼等，让学生参与创作和想象。

3. 可以让学生自由发挥，用自己的动作和声音创造其他有趣的故事和角色。

小班音乐游戏教案《小老鼠与大象》 (2)精选5篇（二）课程目标:1.鼓励学生通过游戏的方式培养音乐感知和协调能力。

人教版四年级上册音乐《歌表演老鼠和大象》教学设计 (2)一. 教材分析《老鼠和大象》是人教版四年级上册音乐课程的一部分，旨在通过歌曲和表演的方式，让学生感受音乐的韵律和节奏，同时培养他们的合作意识和创造力。

这首歌曲以生动的故事情节和形象的比喻，展现了老鼠和大象两种截然不同的形象，为学生提供了丰富的想象空间和表演机会。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。

他们善于模仿和创造，喜欢通过表演展示自己的才华。

在教学中，教师应充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以激发他们的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老鼠和大象》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.通过歌曲和表演，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。

3.引导学生体验合作学习的乐趣，培养团队协作精神。

4.增进学生对动物的了解，培养关爱动物的意识。

四. 教学重难点1.歌曲《老鼠和大象》的旋律和歌词的掌握。

2.表演过程中的协调性和表现力。

3.培养学生合作意识和团队协作能力。

五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲演唱和表演，为学生提供模仿的对象。

2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成表演任务。

3.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《老鼠和大象》的课件和音乐资料。

2.准备表演道具：老鼠和大象的头饰、尾巴等。

3.划分表演区域，准备背景道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于老鼠和大象的故事，引发学生的兴趣。

然后播放歌曲《老鼠和大象》，让学生初步感受音乐的魅力。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《老鼠和大象》的歌词和旋律，引导学生跟唱。

注意指导学生掌握歌曲中的难点，如音高、节奏等。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（老鼠或大象），进行歌曲演唱和表演。

教师巡回指导，纠正学生的错误，提高表演质量。