人教版二年级音乐上册《猫和老鼠》教学设计

读童谣：猫和老鼠 - 人教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.了解童谣《猫和老鼠》的内容，感受其中的音乐节奏和情感表达。

2.能够模仿、演唱童谣《猫和老鼠》。

3.培养学生对音乐的感知和情感的体验。

二、教学内容1. 童谣《猫和老鼠》大家听过童谣《猫和老鼠》吗？它讲述了一只猫、两只老鼠之间的追逐游戏。

我们一起来读一遍：猫和老鼠，猫和老鼠，拉拉拉，拉拉拉。

猫会跑，老鼠也跑，拉拉拉，拉拉拉。

猫儿抓不到老鼠，扑通一声摔倒了。

老鼠会跑，猫也跳，拉拉拉，拉拉拉。

老鼠儿躲进洞里去，猫儿遇到大水了。

2. 音乐表达猫和老鼠童谣中的音乐比较明显，每个“拉拉拉”都是一个乐句，而每个乐句又由若干个音符组成。

在童谣中，猫和老鼠的追逐也呈现出对应的音乐节奏。

任务一：根据猫和老鼠童谣中的歌词和情境，尝试发出相关的声音，如猫儿的“喵”、“嗷”、“嘶”等，老鼠的“吱”、“呀”等。

同时引导学生认识图示音和声音符，比如“嘶”的音符用“咿”的图示音表示。

任务二：根据猫和老鼠童谣的乐句，教授音乐节奏和音高的变化，示范唱出歌曲并向学生解释每个音符的长度和强度。

之后，让学生跟唱大声和小声、快和慢、高和低。

任务三：搭配动作和表情，展示猫和老鼠在追逐的情境中的感受。

用音乐表达出猫和老鼠的追逐游戏，让学生从中感受到音乐和情感的融合。

三、教学流程1.激发兴趣。

老师介绍童谣《猫和老鼠》，用投影仪播放视频或展示图片引起学生的关注。

2.练习发声。

引导学生发出猫和老鼠相关的声音，例如“喵”、“嗷”、“吱”、“呀”等，让学生熟悉这些声音并了解它们的表达方式。

3.学习乐句。

将童谣《猫和老鼠》的歌词以及相关的音符展示在投影板上，引导学生跟着老师一起朗读和唱歌曲。

4.表达情感。

将童谣《猫和老鼠》和猫和老鼠追逐的情境联系起来，引导学生展示表情和动作，将音乐和情感有效地结合起来。

5.综合练习。

让学生自主进行练习，大声、小声、快慢、高低不同，探索更多不同维度的音乐表达。

四、教学评估1.运用多种方式来评估学生的学习情况，例如点名回答问题、课堂讨论、模仿展示、小组合作等。

猫和老鼠
课题
欣赏《猫和老鼠》读童谣《猫和老鼠》
教学进度
1课时
主备课人
复备课人
教学目标
1、欣赏钢琴独奏曲《猫和老鼠》，感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象。
2、能分声部按节奏正确的、有表情地读童谣《猫和老鼠》并能用打击乐器为童谣伴奏。
教学重、难点
分声部按节奏正确的读童谣《猫和老鼠》
学生课前准备
音乐课本
参考资料
教师用书
课后反思
组员：袁媛
通过本堂课的学习，让学生对于二声部节奏有了一个明确的认知，本堂也应为打击童谣《猫和老鼠》的节奏，走向了一个高潮。学生们都很喜欢本堂的教学内容，真正的做到了在欢乐中学习。
组员：
组员：
组员：
发声练习。
唱音阶1 2 3 4 5 6 7ⅰ
2/41 23 4∣5 43 2∣1—
咪嘛咪
2/4 5 4∣3 2∣1—
嗯（注意声音的位置在眉心）
2/45 03 0∣1 05 0∣3 01 0∣
咪嘛
一、读童谣《猫和老鼠》
1、节奏练习
跟着教师反复拍打黑板上的节奏。
2、根据二声部出现猫和老鼠的叫声，由教师启发学生创编其他小动物的叫声。
3、学生读童谣，并用打击乐器参与伴奏。
二、欣赏,《猫和老鼠》
1、欣赏动画片段《猫和老鼠》，激发学生的学习兴趣。
2、播放音乐，让学生说一说哪个音乐片段是表现的猫哪个音乐片段是表现的老鼠。
3、教师介绍乐曲《猫和老鼠》
4、完整聆听《猫和老鼠》
三、教师小结下课。
作业
板书设计
2/4X XX X︳X O︳X .XX X︳X X‖
教学准备
多媒体、打击乐器
学习方法

《猫和老鼠》教学设计（读童谣）一、作品分析《猫和老鼠》是一首两声部童谣，童谣中出现了八分音符节奏、附点节奏、四分休止符节奏，通过对这些节奏的巩固学习，使孩子们了解到童谣中有趣的两位主人公“猫”和“老鼠”，童谣中形象地描写了“猫”和“老鼠”的样貌特点以及叫声。

通过有节奏的读童谣，用打击乐器为童谣伴奏等内容，对学生进行节奏感的培养。

二、教学目标1. 学生能够有稳定的节奏感朗读童谣《猫和老鼠》。

2. 能够进行两个声部的初步训练，可以与他人合作有节奏朗读童谣。

三、教学重点与难点教学重点：准确朗读童谣《猫和老鼠》。

教学难点：可以与他人合作朗读童谣《猫和老鼠》。

四、教学过程（一）视频导入揭示课题活动1.1教师播放动画《猫和老鼠》视频导入，揭示课题。

童谣的名字就叫做《猫和老鼠》。

（二）学习第一声部童谣活动2.1教师引导学生学习童谣一声部的前两句。

教师分句示范朗读，学生跟读学习。

注意纠正难点地方。

一只小老鼠，瞪着小眼珠。

龇着两颗小牙长着八字胡。

活动2.2学习童谣一声部后两行教师分句范读，学生跟读学习。

一只小花猫喵喵喵喵喵，吓得老鼠赶快往家跑。

教师语言：童谣先提到了机灵的小老鼠，后面是谁来了呢？请你听老师读一读。

原来是小猫来了。

下面老师读一句，你来读一句。

注意这几处要停顿一会儿，这句开始第一个字要读的时间长一点。

请你听老师读一遍。

让我们一起来读一读。

学会了吗？现在让我们完整地把一声部按节奏读一读。

（三）学习二声部完整表现童谣活动3.1学习二声部童谣教师分句示范朗读后，学生跟读。

活动3.2完整表现童谣教师引导学生与他人合作，完整朗读童谣。

（四）课堂小结同学们，今天我们学习了童谣《猫和老鼠》，你喜欢这首童谣吗？课后，你还可以尝试把它加入到你们课间游戏中，边做游戏边读童谣。

希望你能喜欢这首童谣，今天的音乐课就到这里了。

五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到同学们对《猫和老鼠》这个童谣表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式成功引起了学生的好奇心，大家积极参与讨论，分享了自己在生活中遇到的有趣童谣。
在新课讲授环节，我发现理论介绍部分，同学们对童谣的基本概念和重要性掌握得比较扎实。然而，在重点难点解析部分，部分同学对节奏准确性和音准控制仍存在一定困难。为此，我及时调整了教学方法，通过举例和指导练习，帮助学生逐步克服了这些难点。
举例：在分组练习中，教师需要引导学生如何分配角色，确保每个学生都能在表演中发挥作用。
（4）文化理解：学生对童谣背后文化意义的理解可能不够深入。难点在于如何让学生理解童谣不仅仅是简单的歌词和旋律，还承载着一定的文化传统和价值观。
举例：通过讲解童谣的历史背景，让学生了解其文化内涵，提高对民族音乐的认识和尊重。
1.理论介绍：首先，我们要了解童谣的基本概念。童谣是一种富有节奏感和韵律美的儿童歌谣，它传递着快乐、智慧和传统文化。学习童谣有助于培养我们的音乐素养和语言表达能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一下《猫和老鼠》这个童谣。它通过生动的故事情节和朗朗上口的旋律，展示了童谣的魅力。我们可以从中学习到简单的节奏和音高。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的基本节奏和音高的掌握。对于难点部分，如节奏的准确性和音准的控制，我会通过举例和指导练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童谣相关的问题，如童谣的特点、作用等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过拍手、跺脚等方式体验童谣的节奏感。
举例：让学生通过拍手、跺脚等方式体验和表达2/4拍子的韵律感。

《猫和老鼠》微课教学设计授课年级：二年级上册课型：欣赏课授课教师：【教学内容】1．通过读童谣《猫和老鼠》区分两种动物不同的形象特点。

2.欣赏钢琴独奏《猫和老鼠》，感受不同的音乐形象，理解乐曲的结构、内容，感知乐句力度的强索变化和韵律特点。

【教材分析】《猫和老鼠》动画片一直受到孩子们的喜欢和青睐，根据学生的兴趣，我们通过音乐活动《猫和老鼠》，让学生通过读童谣了解“猫”和“老鼠”的特征，再通过欣赏钢琴独奏《猫和老鼠》，感受乐曲中的音乐形象，并感知乐曲的强弱、活泼、舒缓不同风格的音乐曲式，启发学生大胆表现不同动物角色的神态和动作，体验音乐之美。

【学情分析】二年级学生刚刚接触欣赏，好奇心强、活泼好动、善于模仿,因此让学生在玩中体验,玩中学习,玩中创造促进学生个性发展。

知识掌握上，许多学生音乐表达能力比较欠缺，能后感知却不能很好的表达，所以在课件上多些体现。

动机和兴趣上，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

【教学目标】1.知识与技能：引导学生理解音乐的内容，感知乐句力度的强弱变化和韵律特点，感受曲式风格的不同。

2.过程与方法：聆听童谣《猫和老鼠》，感受乐曲中的音乐形象。

欣赏钢琴独奏《猫和老鼠》，感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象3.情感与态度：引导学生爱护小动物，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。

鼓励学生在活动中感受音乐形象，并大胆用肢体动作、表情表现不同的动物形象【教学重点】熟记第一部分中音乐所刻画的“猫”和“老鼠”的主题形象。

【教学难点】联想乐曲中的故事情节。

【教学准备】多媒体课件、《猫和老鼠》动画片视频。

【教学过程】一、读童谣感受“猫、鼠”形象师：同学们好，今天老师给大家带来了两个可爱的小动物，请同学们竖起小耳朵听一听它们是谁？（播放童谣《猫和老鼠）师：仔细的你听出来了吗？生：小老鼠、小花猫。

（教学意义：通过读童谣引出课题）二、导入钢琴独奏《猫和老鼠》。

师：（教师出示动画片猫和老鼠的图片）它们是小老鼠和小花猫。

-使用节奏训练软件，让学生在游戏中练习音乐节奏，增强学习的趣味性。
（3）乐器和道具：准备简单的乐器和道具，如小鼓、沙锤等，让学生在实践活动中更好地体验音乐。
-分组让学生用乐器和道具模拟《猫和老鼠》主题曲中的节奏，提高他们的音乐表现力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《猫和老鼠》音乐的兴趣，激发其探索欲望。
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括音乐片段的情感、节奏旋律分析等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐在动画片中的重要性。
-结合《猫和老鼠》主题曲的特点，用故事化的语言描述音乐中的角色和情节，增强学生对音乐的情感共鸣。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对音乐的感受和认识，提高学生的表达能力和合作精神。
-引导学生讨论音乐中的不同角色和情感变化，促使他们在互动中深化对音乐的理解。
（3）体验法：通过音乐实践，如唱歌、打节奏等，让学生亲身体验音乐的魅力，提高他们的音乐技能和兴趣。
引导学生思考这些音乐片段对故事情节的影响，以及如何通过音乐传达情感。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和音乐欣赏能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个音乐片段进行深入讨论。
小组内讨论该音乐片段的情感表达、节奏旋律特点等。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
使用图表或示意图详细介绍音乐的结构和功能，帮助学生理解。

人教版（简谱）二年级上册第五单元欣赏《猫和老鼠》教学设计【教材分析】阿伦。

科普兰是美国现代音乐的倡导者，1920年创作的《猫和老鼠》是一首音乐形象鲜明，诙谐有趣的钢琴演奏曲。

乐曲栩栩如生的表现了猫捉老鼠的情景，不协和和弦以及多变的节奏，使作品充满了现代的气息。

乐曲由印子、A、B、A、尾声组成。

引子中速猫的主题。

猫骄傲的懒洋洋的走向高处，凶险的目光窥视周围。

第一乐段开始速度非常快，刻画了老鼠的形象。

接着猫在屋子里冷漠的巡视，老鼠灵巧的跑来跑去，一场猫捉老鼠的游戏开始了。

第二乐段老鼠得意的逃掉了，它，轻快的跑上跑下。

远处传来教堂钟声的回响。

猫懒洋洋的自我陶醉，老鼠见状，极其灵巧的故意挑逗猫。

第三乐段猫再次扑向老鼠，这次老鼠终于被猫逮着了。

美声慢板送葬去曲，装死的老鼠一瘸一拐的拖着残腿悄悄的溜走了。

在这部作品中作曲家运用了自己独特的“跃进式”旋律，紧张不安的活跃节奏，快速的托卡塔（密集）音型、丰富的和声运用朴实清晰的色彩和富于广度和深度的想象力。

让人仿佛看到猫和老鼠追逐、争斗的情形。

【教学目标】1.欣赏钢琴曲《猫和老鼠》，分辨钢琴的音色和丰富的表现力，感受乐曲中“猫”“老鼠”的不同形象，产生喜爱的感情。

2.在聆听、感受、体验、模仿、图谱等活动中能够分辨猫和老鼠的不同的音乐形象，以及理解音乐的结构、内容，感知乐句力度的强弱变换和旋律特点。

3.知道力度、速度等音乐要素对刻画音乐形象起到的重要作用，能够自主参与音乐活动，能与小伙伴合作积极大胆自信的表现。

【教学重难点】发挥想象力，听辨猫和老鼠的音乐形象，并能模仿表现。

【教具】课件、彩带【教学过程】一、进入情境、产生兴趣师：导入老师知道咱们班的小朋友特别喜欢听音乐，而且特别有想象力。

首先我们一起先来聆听一段音乐，二、倾听感受、探索赏析聆听音乐片段、感受音乐聆听猫和老鼠的音乐片段（不告诉学生是猫和老鼠的音乐，让学生充分想象）A、聆听猫的音乐片段（9--14小节）师：请大家欣赏一段音乐，听听，这段音乐让你想到了什么样的音乐形象？生：大象、乌龟…师：它在干什么？师：让我们用动作表现一下你想到的音乐形象吗？师：为什么想到的是这些小动物（或者其他）生：速度慢…力度强、中速、师：让我们再次聆听音乐并用动作来表现你想象到的音乐形象。

《猫和老鼠》音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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音乐《猫和老鼠》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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猫和老鼠》教学设计教学目标1、能分声部按节奏正确的、有表情的读童谣《猫和老鼠》,并能用打击乐器为童谣伴奏。

2、欣赏钢琴独奏曲《猫和老鼠》,了解钢琴的音色和丰富的表现力,感受乐曲中“猫”和“老鼠”的不同形象,并能用声势、动作表现音乐所描绘的形象。

3、学生能主动参与音乐活动,能与小伙伴合作,积极、自信地表演,能大胆评价自己和他人的学习成果。

学情分析根据小学二年级学生好动,好学,兴趣广泛,模仿力和创新思维强,且有一定的认知能力和体育基础等特点,以童话游戏的情景安排教学内容。

发挥学生的主动性,倡导学生自主学习,充分体现启发诱导,学思结合的教学思想。

重点难点1、欣赏钢琴独奏曲《猫和老鼠》,感受音区和节奏的变化。

2、能用声势、动作表现音乐所描绘的形象教学过程活动1【导入】猫和老鼠小朋友们听着音乐《猫和老鼠》童谣律动进教室。

师问:小朋友,刚才进教室的童谣中,你都听到了哪几种小动物呀?生回答:小老鼠和猫。

活动2【活动】感受体验师:小朋友听的可真仔细,下面我们就跟老师一起来表演一下,听听童谣说到了什么样的小老鼠,什么样的小花猫呢?生:跟老师模仿动作。

学生回答。

师:小朋友们表演的太好了,我们随音乐再表演一遍。

师:接下来,我们跟着录音小声的说一遍童谣。

师:老师给大家伴奏,注意休止符的地方,不要出声音。

师:同学们学的可真快,下面,老师要加大难度了!又来了一只小老鼠,他是怎么和第一只小老鼠合作的呢?老师来表演一遍,小朋友们注意听了!（播放音乐）师:这是一只活泼的,机灵的小老鼠。

小朋友和老师一起表演一下这只小老鼠吧!师:我们听听两只小老鼠是怎么合作的?和着音乐来一遍。

活动3【导入】欣赏《猫和老鼠》师:刚才我们用童谣的形式感受了猫和老鼠的形象,下面,老师给大家带来一首不一样的猫和老鼠,听听这首乐曲是由什么乐器演奏的?完整欣赏生:学生欣赏师:学生回答,是钢琴演奏的!师:同学们听得非常准确,下面我们来认识一下钢琴!（播放课件）钢琴是乐器之王,它的表现力很丰富!接下来我们一起来欣赏这首钢琴独奏曲《猫和老鼠》师:首先让我们听一听哪一段音乐是表现猫的形象?哪一段音乐是表现老鼠的形象?（播放猫的旋律）生回答:是表现猫的。

二年级音乐《猫和老鼠》教案一、教学目标1. 让学生通过聆听和演唱《猫和老鼠》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。

2. 引导学生通过模仿猫和老鼠的动作，提高他们的节奏感和协调能力。

3. 通过这首歌曲，让学生了解猫和老鼠的特点，培养他们的观察力和想象力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会演唱《猫和老鼠》这首歌曲，并能够通过动作表现猫和老鼠的特点。

2. 教学难点：引导学生掌握歌曲中的节奏变化和音高变化。

三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、投影仪、猫和老鼠的图片或视频。

2. 教学用具：乐器、动作道具。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）引导学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。

2. 引入歌曲（5分钟）播放《猫和老鼠》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。

简要介绍歌曲的背景和内容。

3. 学习歌曲（10分钟）a. 教唱歌曲：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

b. 分组练习：学生分组进行练习，互相纠正和指导。

c. 全体演唱：让学生全体演唱，检查学习效果。

4. 动作表演（10分钟）a. 模仿猫和老鼠的动作：教师示范猫和老鼠的动作，让学生进行模仿。

b. 学生自主创作：让学生自己创作动作，展示猫和老鼠的特点。

c. 表演展示：学生进行动作表演，互相评价和指导。

5. 总结与反思（5分钟）让学生谈谈在本次活动中的收获和感受，教师进行总结和反馈。

五、教学评价1. 学生演唱歌曲的正确性、流畅性和音准。

2. 学生模仿猫和老鼠动作的准确性、生动性和创意。

3. 学生对歌曲的理解和表现力。

六、教学延伸1. 让学生回家后，向家人分享学到的《猫和老鼠》歌曲，并展示猫和老鼠的动作。

2. 家长可以鼓励孩子自己创作更多关于猫和老鼠的故事或歌曲，培养孩子的创造力和想象力。

七、教学反思1. 在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和难度，以确保学生的学习效果。

2. 教师应注重培养学生的团队合作意识和互相评价、互相指导的能力，提高他们的综合能力。

《猫和老鼠》教案活动目标1．学习音乐游戏“猫和老鼠”，了解游戏的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。

2．通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。

3．体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。

活动准备剪辑过的音乐《香草咪咪》。

活动过程一、欣赏乐曲A段，并创编相关的动作。

1．倾听A段，区分乐句。

学生倾听音乐，初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。

2．师生互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。

学生边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。

3．创编大猫走路的动作。

师生共同讨论，用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”。

教师：这是一只爱跳舞的猫，走路的姿势千奇百怪！它可能会怎么走呢？谁来试试看？（如：空间位置的高低变化，行进方向的前后左右变化，肢体姿态上的变化：旋转、弯曲、伸展、摇动，单手、双手的变化，以及移动方式上的变化：走、跳、爬等。

）4．将创编出的动作随乐练习。

二、师生共同讨论B段中“猫戏老鼠”的动作并练习。

1．师生讨论猫戏老鼠的方法。

教师：尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。

怎么才能不被大猫发现呢？2.教师扮演成大猫，示范“猫戏老鼠”的方法。

3.师生共同游戏。

三、完整学习游戏“猫和老鼠”。

1．教师领队，师生共同游戏。

2．替换新的动作游戏。

3．学生领队再次游戏。

4．拓展游戏情节——配班教师扮演“急性子猫”，师生共同游戏。

核心理念：幽默把幽默运用到学生活动中可以活跃气氛、增强师生互动、启发学生创造的智慧。

在音乐游戏“猫和老鼠”中，教师巧妙地运用了自身的“幽默感”，不断激发学生的学习兴趣和挑战愿望，在笑声中与孩子们一起游戏，共同成长。

二年级音乐《猫和老鼠》教案一、教学目标1. 让学生通过聆听《猫和老鼠》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

2. 引导学生理解歌曲中的角色，学会用动作表现猫和老鼠的形象。

3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《猫和老鼠》，能用动作表现歌曲中的角色。

2. 教学难点：歌曲中猫和老鼠的角色的转换，以及动作的协调。

三、教学准备1. 教学材料：《猫和老鼠》歌曲乐谱2. 教学设备：音响、钢琴、动作道具（如猫和老鼠的帽子、尾巴等）四、教学过程1. 导入：教师播放《猫和老鼠》主题曲，引导学生进入音乐氛围。

2. 教授：教师讲解歌曲的背景，介绍猫和老鼠的角色，教授歌曲的歌词和旋律。

3. 练习：学生分组，一部分学生扮演猫，一部分学生扮演老鼠，练习歌曲中的动作。

4. 展示：学生分组展示学习成果，其他学生观摩学习。

五、教学评价1. 学生能正确演唱《猫和老鼠》歌曲，表现出猫和老鼠的角色特点。

2. 学生能通过动作协调，展现出歌曲的氛围和故事情节。

3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

六、教学拓展1. 引导学生发挥想象力，创作自己的《猫和老鼠》故事，并用音乐和动作表现出来。

2. 组织学生进行角色扮演比赛，鼓励他们积极参与，发挥个性特长。

七、课后作业1. 学生回家后，向家人分享学会的《猫和老鼠》歌曲，展示课堂学习成果。

2. 家长协助孩子拍摄视频或照片，记录下孩子表演的精彩瞬间。

八、教学反思1. 教师在课后总结课堂教学，反思教学方法是否适合学生，有哪些优点和不足。

2. 根据学生的反馈，调整教学策略，为下一次课堂教学做好准备。

九、学生反馈1. 学生填写课堂反馈表，评价课堂教学效果，提出意见和建议。

2. 教师收集学生反馈，了解学生的学习需求，不断改进教学方法。

十、教学计划1. 教师根据本节课的教学效果，制定的教学计划，确保学生能系统地学习音乐知识。

2. 计划中包括歌曲学习、动作表演、音乐理论知识等方面，注重培养学生全面的音乐素养。

《猫和老鼠》教学设计教学目标1.能分声部按节奏正确地读童谣《猫和老鼠》,读好童谣中“X.X”前八后十六这个节奏,并读出童谣的情趣。

2.能在老师的引导下创造性的用不同的打击乐器为童谣伴奏。

2.感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象,并能用形体动作表现音乐所描绘的形象。

教材内容分析这是一首两个声部的节奏童谣。

主要由两种节奏性“XX XX|X 0|”“X.X XX |”构成,简短而风趣。

第二声部主要是猫和老鼠叫声的象声词“喵”和“吱吱”,节奏为“XX XX|”“XX X|”。

童谣将猫和老鼠的形象表现得栩栩如生,充满了童趣。

通过“童谣”激发学生兴趣,调动学生情感是本节课的教学主线,从教学结构的设置,教学方法的选择到教学内容的安排,我始终以围绕学生的兴趣和情感为出发点,努力改变传统的教学方法,关注学生的情感、态度和价值观,并借助多媒体辅助教学,精心设计各个教学环节。

在课堂实践中以学生为主体,兴趣为动力,把学生生活中的童谣和节奏有效地结合起来,通过引导学生参与音乐实践活动,充分享受节奏和童谣之美,提高学生的审美情趣并丰富学生的情感世界。

重点难点用明亮饱满的声音读好童谣中两个声部,唱出童谣的情趣。

教学过程活动1【导入】一、启发诱导，掌握节奏一、启发诱导,掌握节奏1.复习歌曲《小动物回家》,随音乐一边律动一边歌唱。

师:小花猫回家静悄悄,说出猫走路的特点,是为什么呢?生:猫要抓老鼠,所以走路静悄悄。

师:今天我们来学习一首《猫和老鼠》的童谣。

师:学童谣之前,我们先来做个节奏热身。

2.节奏练习,教师按节奏示范读,学生初步感受二声部。

X – | X - ‖喵 - | 喵 - ‖XX XX | XX XX ‖吱吱吱吱|吱吱吱吱‖3.学生练习,将学生分成两大组,一组学生读猫的声音,一组学生读老鼠的声音。

学生恒速反复拍击节奏“X X X X”,嘴里发出动物叫声。

一个初步简单的二声部形成,提醒学生既能听见另一个节奏,又不受影响发出自己的声音。

3.优化讨论环节，提出更具启发性的问题，引导学生深入思考。
4.加强对音乐符号和拍子等细节的教学，确保学生扎实掌握。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐的应用场景，分析音乐的作用，并提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对音乐在动画中的运用表现出了极大的兴趣。通过观看《猫和老鼠》的片段，他们能够直观地感受到音乐对动画氛围的营造和情感表达的重要性。在教授《小老鼠上灯台》这首歌曲时，我发现学生们在旋律和节奏的掌握上存在一定的难度，这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，进行有针对性的指导。
-音乐符号的记忆和运用：音符、休止符等符号的记忆对学生来说是挑战。
-创造记忆游戏，如卡片匹配、符号接龙，以趣味性方式加强记忆。
-音准控制：在集体歌唱时，保持音准的一致Байду номын сангаас是难点。
-采用分声部练习，逐步合成，以及教师示范和个别指导，帮助学生掌握正确的音准。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《猫和老鼠》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看动画片时，有没有注意到音乐给剧情带来了怎样的效果？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐在动画中的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：重点掌握《小老鼠上灯台》的旋律、节奏和歌词，培养学生的歌唱能力。

【课堂小结】
整个活动的环节实质非常紧凑，虽然在教学中已临时删减了许多，使得我把不少注意力集中在了流程上，从而对幼儿表现及指导的关注少了，因此也错过了一些幼儿在活动中所存在的教育契机，在教育机制方面还需加强和提高。
板
书
设
计
读
1.初读儿歌，识生字。
读儿歌，找出生字。
学生自由读儿歌。（独学）
多么有趣的故事呀！你们想自己读一读吗？在你们读书之前，我想问问你们：在你们读书的时候，遇到困难怎么办呢？例如：有不认识的字怎么办？
问同学、问老师、看拼音读……
这些都是很好的办法，下面就请大家读读儿歌，借助拼音读准字音！（学生自由读）。
哪些同学读完了快快打个胜利的手势！
2.学生齐读。
同学们真了不起，这么快就读完了，下面就让我们一起来读一读吧！
回到课文，圈生字。
趣味朗读，感悟理解。
自读课文，师生表演。（大展示）
【巩固创新】
表现乐曲：
1.以小组为单位，选择一个场景片段，编创动作，表现音乐。
2.分组随音乐表演。
3.在教师指导下，学生用打击乐器（或自制的简易打击乐器）为童谣伴奏。
课题
读童谣《猫和老鼠》
所属
单元
第五
单元
课时
1课时
教学
目标
能够正确流利完整地朗读童谣猫和老鼠。
教学
重难
点
教学重难点：趣味朗读，感悟理解。
资源准备
电子琴，班班通教学软件，课件。
落 实 目 标
信息技术应用
自主
调整
【组织教学】
师生问好，宣布上课。
【导入新课】
小朋友们，你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？今天，老师把它们带到了我们的课堂上，这是两只多么可爱的小动物呀，在它们之间呀，发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？好，今天我们就来学习一首童谣猫和老鼠。（师范读）

二年级音乐《猫和老鼠》教案一、教学目标1. 让学生通过聆听《猫和老鼠》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生用动作表现歌曲中的猫和老鼠，提高学生的表现力和创造力。

3. 通过学习这首歌曲，帮助学生了解猫和老鼠的特点，增进对动物的喜爱。

二、教学重点1. 学会演唱《猫和老鼠》这首歌曲。

2. 用动作表现猫和老鼠的形象。

三、教学难点1. 歌曲中猫和老鼠的音高区别。

2. 动作的创新和表现力。

四、教学准备1. 教学课件或视频：《猫和老鼠》歌曲及相关动画片段。

2. 乐器：钢琴或其他打击乐器。

3. 猫和老鼠的道具或图片。

五、教学过程1. 导入：播放《猫和老鼠》动画片段，引导学生关注猫和老鼠的形象特点。

2. 学习歌曲：（1）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱《猫和老鼠》。

（2）讲解歌曲中猫和老鼠的音高区别，引导学生注意区分。

3. 动作表演：（1）教授猫和老鼠的动作，如猫的爪子抓地、老鼠的快速移动等。

（2）让学生分组进行动作表演，鼓励创新和表现力。

4. 歌曲实践：（1）分组演唱歌曲，每组分配角色，一部分学生唱猫，一部分学生唱老鼠。

（2）在演唱过程中，加入动作表演，增强歌曲的趣味性。

（1）让学生分享自己在表演中的收获和感受。

6. 拓展活动：（1）让学生创作关于猫和老鼠的其他音乐作品。

（2）组织学生进行音乐比赛，展示自己的创作才华。

六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《猫和老鼠》歌曲，并能够通过动作表现猫和老鼠的形象。

2. 学生能够在课堂上积极参与，表现出对音乐的兴趣和热情。

3. 学生能够理解猫和老鼠的特点，并能够运用到音乐表演中。

七、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重引导学生关注猫和老鼠的音高区别，通过反复练习，帮助学生掌握正确的音高。

2. 在动作表演环节，教师应鼓励学生创新，充分发挥学生的想象力和创造力。

3. 在歌曲实践环节，教师应注重学生的分组和角色分配，确保每个学生都能参与到表演中来。

八、教学反思1. 在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学进度和内容。