《快乐的春游》教案

1 “我们去春游”教学设计

【教学内容】

苏教版小学数学四年级下册第60～61页综合与实践活动“我们去春游”。

【教学目标】

1.通过欣赏《梦水乡》歌曲和兴化“油菜花海”、“水上森林”等美丽春景，激起学生春游的欲望，主动思考可能遇到的数学问题，感受数学与生活的密切联系。

2.在自主解答春游中所遇到的“春游人数”、“交通工具选择”、“花费”等问题的过程中，提高综合应用数学知识及社会实践经验解决现实问题的能力，感受数学的价值，发展数学能力。

3.在自主提问、策划方案、解决问题的活动中学会调查、学会交流、学会合作、学会表达，积累数学活动经验，获得成功的体验。

【教学重点】

让学生在自主数学学习活动中经历探索过程，积累数学活动经验。

【教学难点】

学生的组织策划能力和综合实践能力的培养。

【教学准备】

课前组织学生调查了解兴化名胜、有关春游项目价格、包车费用等，课件、《梦水乡》视频及背景音乐、兴化人文景观图片等。

【设计意图】

“我们去春游”是四年级下册的一个综合与实践活动，本节课的设计努力以一种真实的“做春游计划”的情境展开活动，让学生真正成为综合与实践活动的主人。

1.以歌抒情，有机渗透人文教育：

本节课以歌曲《梦水乡》为主线，通过课始的音乐播放，引发学生春游的热情，激发学生探求春游过程中的数学问题；学生讨论过程中以《梦水乡》作为音乐背景，衬托主题；总结阶段，再次播放《梦水乡》音乐及画面，将课堂自然延伸到课外，使学生有兴趣与家长一道共同探讨并制定春游计划，将数学知识融入实际生活，体现数学学习的价值。

2.创设情境，激发学生参与热情：

活动开始时，播放谭晶演唱的歌曲《梦水乡》画面，把学生带入了春游的氛围中；接着播放兴化市乌巾荡水上乐园图片，使学生在轻松、自然的情境下愉快地学习，创设了学生参与活动的外部环境，又有利于启迪学生思维的灵感，引导学生自主解决乘车费用以及游玩费用等问题。

美术教案快乐的春游

教案标题：美术教案-快乐的春游

教案目标：

1. 培养学生对春天的美好印象和热爱。

2. 通过绘画作品表达学生对春天的感受和想象力。

3. 提高学生的绘画技巧和创造力。

教学内容：

1. 春天的特点和景色介绍。

2. 春游的乐趣和意义。

3. 绘画表达春天的感受。

教学准备：

1. 春天的图片和照片。

2. 绘画工具和材料，如纸张、颜料、画笔等。

3. 学生的绘画作品展示空间。

教学步骤：

引入：

1. 向学生展示春天的图片和照片，引发学生对春天的兴趣和热爱。

2. 与学生分享春游的乐趣和意义，激发学生的参与积极性。

主体：

3. 介绍春天的特点和景色，引导学生观察和描述春天的元素，如花朵、绿叶、蓝天等。

4. 分发绘画工具和材料，让学生选择自己喜欢的春天元素进行绘画。 5. 引导学生运用不同的绘画技巧和色彩，表达自己对春天的感受和想象力。

6. 鼓励学生在绘画过程中展示创造力和个性，可以尝试不同的绘画风格和表现方式。

总结：

7. 学生展示自己的绘画作品，互相欣赏和交流。

8. 与学生讨论春游的乐趣和意义，总结本节课的学习收获和体会。

教学延伸：

1. 鼓励学生在课后继续观察春天的景色，创作更多的春天主题绘画作品。

2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，拓展他们对美术的认识和欣赏能力。

评估方法：

1. 对学生的绘画作品进行评价，关注他们对春天的表达和创造力。

2. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评估他们对春游主题的理解和兴趣。

教学反思：

1. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学内容和方法，更好地满足学生的学习需求和兴趣。

2. 教师可以记录学生的绘画作品和反馈意见，为今后的教学改进提供参考。

（封面）

《愉快的春游》说课稿

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

我说课的内容是人教版小学美术四年级下册第12课——《愉快的春游》。下面我将从教材分析，教法学法，教学过程，教学效果等方面来谈一谈对这一课的教学设计。

一、说教材：

1、教材分析：

首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于“造型·表现”领域的一个内容。这一课旨在让学生根据自己的记忆和感受，充分利用所掌握的形色知识和方法进行感性表现。从而培养学生对春天对生活的观察力、记忆力和表现力。本课正值春游的大好时机，绿色的春天万物复苏，春游中的美景美不胜收，令学生印象深刻，是引导学生进行绘画创造的有利时机。这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的创作空间。本课通过引导学生对春游的体验和感受、对画面的构思创作，从而培养学生的造型表现能力，引导学生感受生活，表现生活，热爱生活，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。所需课时一课时。

2、教学目标：

整个课堂教学的核心是课堂教学的最终目的，也是课堂评价的主要依据，根据《九年义务教育美术教学大纲》我对本课的教学设立了三个教学目标：

知识目标：结合学生的生活体验，感受春游的乐趣。鼓励学生大胆地、有个性地用绘画、剪贴等多种形式创作一幅“愉快的春游”作品。

能力目标：通过学习，培养学生的观察记忆能力、创作表现能力、语言表达能力等。

情感目标：通过引导学生感受祖国山河的壮美及春意盎然的景色，培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。

3、根据本课教学目标，我将本课的重难点确定如下：

在本课中，用绘画等形式表现一个春游的场面是重点。

春游中有意义情景的构思与表现，这是本课的难点。

二、说教法：

为了更好地突出重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，本节课采用情境教学贯穿课堂始末，利用直观的多媒体演示来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，采用互动式教学，引导学生主动探究，体验快乐学习的过程，培养自主学习，合作探究的意识。通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造表现力。

《愉快的春游》教学设计

一、教材的认知：

1.人教版四年级下册12《愉快的春游》一课，是在充分调动学生生活经验的基础上，实行的有主题创作。

2.本课教学内容属于“造型·表现”学习领域，通过记忆、观察、想象、再创造等思维过程的训练，剪一剪、画一画等技能的掌握，学会有主题的构思，并体验有目的的使用颜色所达到的表现力。

二、课标要求及教学理念的体现：

本着美术课堂有利于学生的发展和终身发展的价值取向，本着立足传统是根本，传承文化是职责，构建文化是使命的理念，遵循儿童认知规律，以启发式引导学生讨论、交流，教学过程中注意人文精神的渗透，根据学生的所见所闻、所感所想激发丰富的想象，唤起创作的欲望。如古诗的引入能够看到古人对大自然热爱的情怀，学生春游图片的欣赏引发愉悦的回忆。通过演示环节解决创作难点，以小组合作的方式培养探究水平和合作意识。

三、教材分析：

通过解读书中的图片和文字，能够看出表现的重心是突出“春”的特点和“游”状态。在讲授中要围绕这两点讲清楚，创作中抓住这两点突出表现，评价中也要体现这两点，这样才能达到明显的学习效果，学生才能学会有目的的思考，有目的的创作，有目的的表达，使学生在技能学习的基础上更好的构建学习方法，提升学习水平。

四、学情分析：

四年级的学生在造型水平、色彩知识、作品表现形式、工具材料的选择都具有了自己的经验和主见，其年龄特点也是思维活跃，敢于想象，敢于表现，为了使学生多方面水平充分发挥，采用了小组合作的方式创作，要求学生根据自身情况，选择设计景物还是人物，然后剪下并立体粘贴在同一背景中，作品要具有层次感，这样调动了学生乐于尝试的心理体验，使学生具有合作水平。

五、教学目标及教学重难点：

1.结合生活的体验感受春意盎然的美景，回忆春游的快乐。

2.采用剪和画的形式，小组合作完成作品。 3.提升造型表现水平和自主探究水平。

教学重点：设计与春游相关的人物或景物，与同组的设计组合。