湘教版八年级上册第五单元第三节 学会自我保护公开课导学案

第五单元第三节学会自我保护教案教材分析：重点：让学生熟悉自我保护的必要性，掌握自我保护的技能、方式，提高自我保护能力。

难点：青少年要增强自我保护意识，提高自我保护能力。

学生分析：由于自我保护能力专门是自我保护意识的缺乏，未成年学生受到伤害的事件仍时有发生。

因此，需要通过本课时的学习，让学生树立自我保护意识，掌握自我保护的技能、方式，提高自我保护能力。

设计思路：一、案例对比、导入新课：多媒体显示正反案例：“14岁的北京少女马某，在观看流星雨的夜晚，被丧尽天良的狡猾暴徒凶残地杀害了”、“小女孩误入人贩子黑手而机智获救”。

２、七嘴八舌学生讨论：（1）从少女马某的悲剧中咱们应吸取什么教训？（2）从获救小女孩的表现中咱们能够受到什么启发？（3）你明白更多自我保护而免遭侵害的情形吗？说给大家听听。

引导学生熟悉树立自我保护意识的重要性。

３、课堂小调查：（发下小调查表）（１）你曾同意过自我保护的教育和技术训练吗？（２）你到公开场合去是不是留意消防设备和安全出口的位置吗？要求：回答真实。

抽4位学生当场统计并发布结果。

教师：结合第一问简介日本等国对未成年人进行自我保护教育和技术训练的成功经验。

结合第二问可列举一些案例来强调树立防范意识的重要性４、阅读空间：学生阅读：“信息平台”内容，了解树立自我保护意识的六条秘诀。

承转：在生活中，咱们除要增强自我保护意识外，还要学会和掌握必然的自我保护技能和方式，依法实施保护，提高自我保护能力５、情景体验多媒体显示教材第93页上的几个情景，让学生讨论碰到这些情形你会怎么办？引导学生熟悉自我保护的最有效办法是求助法律六、“现场直播”：如何拨打110：请两位学生演出，把握拨打110电话时的要领。

7、阅读空间：学生阅读“信息平台”的内容，了解报警时可利用的方式。

八、交流讨论：（１）你还明白哪些求救电话吗？（２）你还明白其他的报警方式吗？承转：除及时报警，你还能用哪些方式保护自己？引出学会请律师等。

学会自我保护【教学目标】1．情感态度价值观目标：相信法律的力量，强化法律的意识；提高警惕，机智、合法地同各种不法侵害行为作斗争。

2．能力目标：能够运用所学知识，判断各种侵害行为，提高自我保护能力，增强维权意识。

3．知识目标：面对不法侵害要保持高度警惕；学会运用智慧和法律手段保护自己合法权益不受侵害。

【重点难点】重点：让学生认识自我保护的必要性，掌握自我保护的技巧和方法。

难点：面对不法侵害，要提高警惕。

【学情分析】由于自我保护能力特别是自我保护意识的缺乏，未成年学生受到伤害的事件仍时有发生。

学生的法律意识有待增强，维权的能力有待提高。

通过本课时的学习，意在强化学生的自我保护意识，初步掌握自我保护的技巧和方法，提高自我保护能力。

【教学方法】设置情境，启发探究，引导体验。

【教学过程】以“法律快车”的形式链接，共设四个站，分别是智慧站、互动站、救助站、收获站。

老师将与同学们一起共度四十分钟的快乐时光。

同学们，请听发生在我们身边的故事：1．情景导入(学生因缺乏自我保护意识而受到伤害的案例)故事一：初中生陈某在回家的路上，遇到两名歹徒抢劫手机。

陈某与之展开殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后死亡……故事二：14岁的北京少女马某与堂弟在凌晨3点一起去观看“流星雨”，途中一陌生中年男子手提橡胶警棍大喊：“站住，检查证件。

”结果，堂弟回去取学生证的时候，马某被丧尽天良的歹徒杀害了……．(过渡语)生命之花，瞬间凋落；警钟在耳，声声锥心。

痛惜与愤慨不能减少遗憾，正视和反思这一件件看似偶然的案例，一个重要的课题就摆在我们面前：2．(展示课题)依法实施自我保护第一站：智慧站案例一：小救星袁嫒智救中毒双亲想一想：袁媛的机智表现在什么地方？(迅速关上液化气罐阀门——打开门窗——拨打了110、120求助电话)案例二：续说个案：-一个未成年女子被人贩子骗到外地，待她明白过来的时候，她已被人贩子关进了八楼的房间。

在孤立芜壤的绝境中，她……(请学生续说个案) 后来，她写了一张求救纸条放进裙子兜里，把裙子从八楼M窗口扔了出去!裙子像一片彩云悠悠飘到了楼下大街上，围上来的争人拿起裙子，发现了兜里的纸条，空刻拨打“110”，不到一个小时，这个小多孩得救了。

第五单元生活在法律的保护中学科班级学生姓名主备课人组长审核审核时间教学时间八（ ) 杨灿星期周次教学课时累计课时执教教师编号杨灿课题:第三节学会自我保护（公开课导学案）教学目标：情感、态度、价值观目标：未成年人需要自我保护；当自己的合法权益受到侵害时，首先要依靠法律进行自我保护。

能力目标：树立自我保护意识，提高自我保护能力。

学会及时报警、学会请律师、学会救助法律援助。

知识目标：学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；树立自我保护意识。

教学重点：学会和掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，学会求助法律。

教学难点：如何提高未成年人的自我保护能力。

教法：引导法启发法情境设置。

学法：讨论质疑案例分析。

教学过程。

一、导入新课。

社会保护、家庭保护等有时不能及时到位，这时，就需要我们加强自我保护，自我保护不是不要与歹徒斗争，而是既要斗勇，更要斗智。

无谓的牺牲是不必要的。

今天我们学习学会自我保护。

二、学习旅程。

（一）、防患于未然。

1、自学本框题内容并阅读教材86页下材料后思考：我们青少年为什么要树立自我保护意识？(提示：整理综合三段正文即可回答)答：2、增强自我保护的秘诀。

（难点突破：如何提高未成年人的自我保护能力）（1）、阅读教材86页上材料，了解日本未成年人的自我保护意识情况。

结论：（2）、阅读教材87页信息平台，掌握《增强自我保护意识的秘诀》。

3、测试你的自我保护意识和能力：（1）.在一个陌生的场所，如果你与家人、老师、或同学走失，身边只有一部投币电话，而你手头的硬币有限，这时你该怎么办:（）A、给父母打电话B、给老师打电话C、打110电话（2）.两位同学一起乘公交车，同学甲刚搬了新家，邀请同学乙到家里做客，同学乙问甲的地址。

甲应该说：（）A、我家的地址是、、、、（大声的说）B、我回家后打电话告诉你C、下次我带你去（3）.在拥挤的公共汽车上，有陌生人故意挤碰你，对你有非礼行为。

学会自我保护教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解自我保护的重要性，认识到自我保护的必要性。

2. 培养学生具备基本的自我保护意识和能力。

3. 引导学生学会在面对危险时，能够采取正确的自我保护措施。

二、教学内容1. 自我保护的基本概念：自我保护是指个人在面对危险时，能够采取措施保护自己的身心安全。

2. 自我保护的重要性：自我保护对于个人和社会的意义，以及缺乏自我保护可能带来的后果。

3. 自我保护的方法与技巧：如何识别危险，如何避免危险，以及在危险发生时如何采取正确的措施。

三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的安全事故案例，引发学生对自我保护的思考。

2. 讲解：详细讲解自我保护的基本概念、重要性和方法与技巧。

3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此在面对危险时的经历和感悟。

4. 案例分析：分析一些典型的安全事故案例，引导学生学会从中吸取教训，提高自我保护意识。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自我保护的认识和掌握程度。

2. 课后收集学生的课后实践报告，评估他们在实际生活中运用自我保护能力的具体情况。

3. 通过期中和期末考试，检测学生对自我保护知识的掌握程度。

五、教学资源1. 教材：《学会自我保护》2. 课件：自我保护的相关图片、案例和视频。

3. 实例子：校园安全事故案例。

4. 课后实践报告模板。

六、教学活动1. 小组讨论：学生分成小组，讨论在校园中可能遇到的危险情况，以及如何应对。

2. 角色扮演：学生分成不同角色，模拟危险情境，展示如何正确应对和自我保护。

3. 观看视频：播放关于自我保护的短视频，让学生了解自我保护的实际情况。

4. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固自我保护的知识点。

七、教学策略1. 情境教学：通过模拟情境，让学生更好地理解和掌握自我保护的方法。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与讨论和角色扮演，提高他们的自我保护意识。

3. 案例教学：分析真实案例，让学生从中吸取教训，提高自我保护能力。

《防患于未然》本课的教学设计为湘师大版道德与法治教材八年级上册第五单元走进法律第三节防患于未然。

本课内容主要从勿以恶小而为之和积极调适不良心理两大方面讲解的，通过本节学习，让学生的法律意识有待增强，维权的能力有待提高。

学生应学习法律，知晓法律，同时加强自身修养，杜绝不良行为，积极调适不良心理，做到防微杜渐，预防违法犯罪。

【知识与能力目标】面对不法侵害要保持高度警惕；学会运用智慧和法律手段保护自己合法权益不受侵害。

【过程与方法目标】相信法律的力量，强化法律的意识；提高警惕，机智、合法地同各种不法侵害行为作斗争。

【情感态度价值观目标】相信法律的力量，强化法律的意识；提高警惕，机智、合法地同各种不法侵害行为作斗争。

【教学重点】让学生认识自我保护的必要性，掌握自我保护的技巧和方法。

【教学难点】面对不法侵害，要提高警惕。

教师准备：准备好相关材料及课件。

学生准备：课下搜集我们身边有哪些事情可以防患于未然，课上和同学分享。

一、新课导入法律是保护青少年健康成长的重要武器，青少年应学习法律，知晓法律，同时加强自身修养，杜绝不良行为，积极调适不良心理，做到防微杜渐，预防违法犯罪。

二、勿以恶小而为之1、‚善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。

小人以小善为无益而弗为也，以小恶为无伤而弗去也，故恶积而不可掩，罪大而不可解。

‛这段话告诉我们，不积累大量好的行为就不足以使人声誉卓著，不积累大量坏的行为就不足以使人毁灭。

品德不好的人，认为一般的好事对自己没有好处而不去做，认为一般的坏事对自己没有多大的损害而去做。

所以，坏事积累多了，就无法掩盖，罪恶大了，就无法得到解脱。

2、事例分享：小雨的经历：以前我一直认为，只要不做出杀人放火的严重违法行为就没关系，但有一件事情改变了我。

那是一个星期天的早上，路上几乎看不到行人。

在一个十字路口，正是红灯，有一个老爷爷可能觉得当时车少，便没有停在路边等待绿色信号灯亮起，就径直过马路。

‚呼‛的一声，一辆飞驰而过的汽车把老爷爷撞倒了，他倒在血泊中再也没有起来。

第五单元《生活在法律的保护中》教案第一课时生活中的法律保护教材分析：重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

学生分析：作为未成年学生，社会生活经验相对缺乏，辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，自身合法权利受到不法侵害时往往还意识不到，需要国家法律的特殊保护。

因此，要让学生认识国家的特殊保护是未成年人健康成长的特别需要。

设计思路：１、小品表演、导入新课：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。

２、出谋划策：汪菁、杨依、王浩可以怎样利用法律武器来维护自己的权利？学生分小组讨论，讨论后小组推荐代表发言。

（学生可能会提出许多解决方案，教师强调注重法律角度谈维权方案。

）教师引导学生认识：生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。

３、你说我说大家说：说一说我们生活中享有哪些权利？（1）在家中；（2）在学校里；（3）在社会生活中；（4）在。

归纳：法律保护公民的权利承转：国家法律的特殊保护是未成年人健康成长的特别需要。

４、学生活动：学生阅读教材P82-83页上的三则材料。

５、七嘴八舌：（１）作为未成年人，你受到过不法侵害吗？（２）你认为应该如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？（３）应怎样预防未成年人犯罪？学生讨论后教师引导学生认识：（１）由于未成年人辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，需要国家法律特殊保护。

（２）为保障青少年身心健康，预防未成年人犯罪，国家制定专门法律来保护青少年的正当权益。

６、阅读空间：学生阅读“信息平台“的内容，了解我国两部专门保护未成年人的法律：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。

７、课堂小结。

第二课时家庭保护学校保护教材分析：重点：使学生了解家庭保护、学校保护的重要性和主要内容。

难点：提高学生在家庭生活、学校生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。

八年级（上）（湘教）思品导学案使用时间：班别：组别：姓名：【学习目标】1．能认识自己在自我保护方面存在的优势与不足。

2．通过观察与体验，认识到增强自我保护意识是十分必要的。

（难点、重点）【关注自我、反思不足】结合日常生活，说说你的自我保护意识情况。

（温馨提示语：我觉得我的自我保护意识蛮强（弱）的，因为……）1、你是否随时关注自己的人身安全？2、你是否认真参加了自我保护的教育和技能训练？3、你到公共场所，是否留意消防设备和安全出口的位置？……【关注生活、演绎精彩】可用口头、文字、小品、绘画等方式演绎1、你身边有未成年人受到不法侵害的事件吗？你认为被侵害的主要原因有哪些？由此你想告诉同龄人什么道理？请用你们喜欢的方式演绎出来。

2、在我们的生活中，有不少人遇到非法侵害时，能积极通过自我保护而免遭侵害的事例。

我们从中得到什么启发？你能用自己喜欢的方式演绎出来吗？【走进教材、学会归纳】根据同学们的精彩展示，结合本节内容，请你设计一个有价值的问题。

【明理践行、健康成长】1、星期五放学了，王芳刚走出校门，一辆黑色小车停在了他的身边，一陌生的阿姨从车里探出头来，对她说，“王芳，你爸爸不幸出车祸了，你妈妈让我领你去医院看他。

”如果你是王芳，你会怎么做？为什么？2、今后，我准备这样来增强自我保护意识：【政治小测验】1．22岁女孩程某外出旅游时不小心身陷传销魔窟，在经历多次求救失败后，她机智地向楼下抛出一张求救钞票，小区保安捡到后立即报警。

随后，被困传销窝点的程某被警方成功解救。

这启示我们（）①要增强自我保护意识②把外在保护和自我保护结合起来③遭遇“保护缺位”时，自我保护就更加重要④面对违法犯罪，只要机智，就一定能脱险A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2、星期六的晚上，小芳独自一人在家看电视，突然，她听到了敲门声，来人自称是她爸爸的同事（小芳不认识），小芳的正确做法是（）A．立即开门 B．立即拨打报警电话C．告诉他，爸爸没在家，下次再来 D．开门后，打电话告诉爸爸3．2013年5月21日晚，贵州大学学生张丽菲准备坐车回家。