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811林学概论-回复林学是被广泛认可的一门学科，它研究森林的形成发展、森林生物生态、森林经营与管理等方面的知识。
在这篇文章中，我们将重点回答关于林学的基本概念、林学的主要内容、林学的应用领域以及为什么学习林学这几个问题。
一、林学的基本概念林学是对森林及其各个组成部分的研究的学科。
它主要涉及森林的生长、发育、分类、组成、结构、功能等方面的知识。
林学包括对森林生态系统、森林植物学、森林动物学、森林资源保护与利用、森林经营与管理等内容的研究。
二、林学的主要内容1. 森林生态学：研究森林生态系统的各个层次，包括生态位、种群生态学、群落生态学、景观生态学等。
通过研究森林生态学，可以提供森林健康管理、生物多样性维护和灾害防控的依据。
2. 森林植物学：研究森林中各种植物的分类、形态特征、生物学特性、生活习性等。
这些研究可以为森林植被恢复、森林培育、树种选择等提供理论与实践指导。
3. 森林动物学：研究森林中各种动物的分类、习性、繁殖等方面的知识。
通过研究森林动物学，可以为保护野生动物、野生动植物的栖息地和生态补偿提供理论与实践依据。
4. 森林资源保护与利用：研究森林资源的合理利用、保护与管理。
这包括森林资源的调查、监测、评估、经营与规划等方面的研究内容。
5. 森林经营与管理：研究森林经济和管理的原理、方法和技术。
包括林业规划、经济评价、森林经营计划的制定与实施、森林经济效益分析、森林经营政策等。
三、林学的应用领域林学的应用领域非常广泛，主要包括以下几个方面：1. 林业：林业是林学在实践中的具体应用，包括森林培育、种苗生产、造林、抚育、伐木、采集、森林防火等一系列的林业生产工作。
2. 生态环境建设：林学在生态环境建设中发挥着重要作用。
通过植树造林，可以改善生态环境，防止土壤侵蚀，保护水资源，提高空气质量等。
3. 生物多样性保护：林学研究对保护野生动植物，维护生物多样性起到了重要作用。
保护和恢复生态系统，可以维护地球生物多样性的平衡。
《林学概论》一书，自20世纪70年代以来共有两个版本，第一个版本由于时间和历史原因，涉及内容、结构、深度、水平等都已显得远远落后于现代社会的发展，不能满足现代社会科学技术和经济发展。
无论从高等农业院校农林经济管理、农村区域发展专业的大学本科学生或是从事大林业的专业工作者，当前都迫切需要一本能反映现代科学技术和社会经济发展变化的林学概论。
前几年作为教材出版的林学概论，是又一个版本，其内容、结构、深度、水平虽不是很陈旧，但也不能满足全国和区域科学技术以及社会经济发展变化的需求，因而《林学概论》一书的撰写和出版显得十分必要和急迫。
为此，我们组织人员撰写和出版了《林学概论》，以满足高等农业院校农林经济管理、农村区域发展专业的大学本科学生或从事大林业专业工作的读者使用。
《林学概论》在撰写过程中，其编写大纲、具体内容、知识结构、知识深度、科技水平与前述版本相比都发生了重大变化，例如城市森林植物栽培与应用技术、功能防护林栽培与应用技术、自然林栽培技术与思想、一些和现代社会经济发展密切相关树种栽培与应用技术都被引入。
《林学概论》是作者在30年教学、科研、实践工作基础上完成的，反映了现代社会最新研究成果和社会实践，无论在林木种子生产经营、优质苗木培育生产经营、森林经营管理、树种栽培技术、功能林以及城市森林植物栽培技术等方面，都赋予了新思想、新理论。
特别是对裸根苗造林提高成活率的讨论，采用建立理论模型的方法，立意新颖，给学生和读者以新颖的理念和启示，使《林学概论》以崭新的面貌出现在读者面前。
《林学概论》共分30章，由五篇组成：第一篇(第一章至第三章，森林的基本知识)主要阐述林业概述、森林与环境、森林功能与效益；第二篇(第四章至第八章，林木种子生产与苗木培育)主要阐述林木良种生产，林木结实，林木种子采集，调制与贮藏，种子休眠与发芽，苗木培育理论与技术；第三篇(第九章至第十三章，森林营造)主要阐述造林概述、树种选择、人工林结构设计、造林施工技术、农林复合经营；第四篇(第十四章至第二十二章，森林经营)主要阐述森林经营理论基础、森林抚育间伐基础、森林抚育采伐技术、人工整枝和摘芽、森林主伐与更新、低价植林经营、功能用林经营、主要造林树种、有关森林的法律法规；第五篇(第二十三章至第二十八章，城市森林植物培育)主要阐述“近自然林”理论及其在城市森林植物培育中的应用、市区森林培育、市区内各功能区域绿地建设分析、郊区森林培育、城市森林经营、城市森林的利用；第六篇(第二十九章至第三十章，森林健康与维护)主要阐述森林病、虫害防治，森林防。
1.导热率：是指物体在单位厚度间、保持单位温度差时，其相对的两个面在单位时间内通过单位面积的热流量，其单位是J/(cm·s·℃)2.导温率：单位容积的物质，通过热传导，由垂直方向获得或失去λ（焦耳）的热量时，温度升高或降低的数值称为导温率（导温系数），也称热扩散率。
K= λ/C K表示导温率，λ表示导热率，C为容积热容量3.林种：指满足不同造林目的的森林种类，通常按照人工林所发挥的效益来划分。
4.生态学特性：树种对外界环境条件的需求和适应。
5.生物学特性：是指树木的生长发育规律（个体发育）及生长周期各阶段的性状表现。
包括树木由种子萌发，经苗木幼树发育到开花结果，直至最后衰老死亡整个生命过程的发展规律。
6.土壤：地球陆地上能够生长植物收获物的疏松表层。
7.土壤肥力：土壤为植物的生长供应和协调营养条件与环境条件的能力，包括水、肥、气、热四个要素。
8.小气候：任何一个地区内，由于其下垫面性质的不同，从而在小范围内形成一种与大气候不同特点的气候。
9.三基点温度：生物生命活动都需要在一定温度范围内才能进行，生物的每一生命活动都有其最高温度、最低温度和最适温度，称为三基点温度。
其中维持正常生长发育的最低温度又称生物学零度。
10.积温：温度对作物和变温动物生长发育的影响，包括温度强度和持续时间两个方面，积温就是衡量这两个方面的综合效应得一种农业气象指标。
11.年轮：维管形成层在一个生长期中所产生的次生木质部，构成一个生长轮。
如果有明显的季节性，一年只产生一个生长轮，就称为年轮。
12.林型：是同一林学条件和立地条件下林分的总体，也是林业上根据林分的自然综合性状而划分的森林分类单位，在相同的经济条件下，其经营措施也应该相同。
13．减数分裂的意义？（1）保证了亲代和子代之间染色体数目的恒定性，为后代的正常发育和性状遗传提供了物质基础；同时保证了物种的相对稳定性。
（2）为生物的变异提供了重要的物质基础，有利于生物的适应和进化，并为人工选择提供了丰富的材料。
《林学概论》复习重点本课程的基本要求是：学习者应初步掌握⼤纲中确定的林学基本原理和主要技术环节。
从认识森林、培育森林、经营森林、保护森林和合理利⽤森林资源为基本内容，学习了解森林概念、森林植物、森林⽣态、森林与环境作⽤、森林计测与效益评价的基本知识；熟悉和掌握林⽊遗传改良、良种⽣产与经营、苗⽊培育的基本理论与技术；熟悉和掌握⼈⼯林栽培农林复合经营、封⼭育林与低效林改造、城市森林营造的理论与技术；了解和熟悉森林抚育与主伐更新、森林健康经营与保护的基本⽅法；了解和熟悉森林资源管理、森林资源综合利⽤的基本知识。
学⽣通过本课程的学习，能够初步学会运⽤基础理论分析和解决林业⽣产中，尤其是森林培育和管理中的实际问题的⽅法。
学习者要在全⾯把握⼤纲要求的基础上，重点学习如下⽅⾯的内容：有关课程中出现的各种概念；森林的作⽤和资源分布；森林植物的分类和命名；森林种群、群落和⽣态系统、⽣态；森林与⼟壤、森林与环境作⽤的形式和规律；森林计测基本知识；林⽊良种选育、良种基地建设、林⽊种⼦⽣产与经营；苗圃常规育苗⽅法、苗圃设施育苗技术；⼈⼯造林树种选择原则、⼈⼯林结构设计、造林施⼯技术、封⼭育林与低效林改造技术；森林抚育采伐、健康森林概念、森林有害⽣物及⽕灾控制的基本知识和技术。
<⼀>、绪论：⼀、林学的概念及内涵1、什么是林业？林业是培育、保护和管理森林以取得⽊材和其它林产品、利⽤林⽊的⾃然特性以发挥防护作⽤等多种效益的社会⽣产部门。
林业⽣产的对象：包括造林、育林、护林、森林采伐和更新、⽊材和其他林产品的采集和加⼯等林业的任务：现代林业发展，就是要求和谐地利⽤森林资源，不损害环境，⼗分重视森林的⽣态效益和社会效益，多⽬标综合经营森林、⾼效深度利⽤森林资源，实现林业可持续发展。
林业不再只是⼀个经济部门，⽽是环境建设的主体，是⼈类社会健康和谐发展的基础产业。
2、什么是林学？林学是研究森林的形成、发展、管理以及资源再⽣和保护利⽤的理论与技术的科学，是有关林业⽣产的基础理论与技术知识的系统集合。
林学概论绪论学林：研究森林的⽣长发育规律和结构功能，对森林进⾏培育、管理、保护与利⽤的科学。
属于⾃然科学范畴。
研究如何认识森林、培育森林、经营森林、保护森林和合理利⽤森林的学科，它是综合性的应⽤学科。
森林：⼀种植被类型。
以乔⽊树种为主体，包括灌⽊、草本植物，以及其他⽣物在内，占据相当⼤的空间，具有⼀定结构，密集⽣长，并能显著影响周边环境的⽣物群落郁闭度：林冠层的垂直投影⾯积与林地⾯积之⽐。
也称林冠层盖度，是描述乔⽊层树冠连接程度的指标。
郁闭度=被树冠覆盖的样点数╱样点总数（总冠幅╱样⽅总⾯积）林地：⽤于⽣产森林资源的⼟地，是林业⽣产的基本⽣产要素。
森林的作⽤和效益：1、森林是陆地⽣态系统的主体和地球⽣命系统的⽀柱（陆地⽣态系统最⼤的碳储库、地球⽣态系统的基因库、地球⽣命系统的能量库）2森林是陆地⽣态系统的调节中枢（防治⽔⼟流失，改良⼟壤、涵养⽔源，净化⽔质、防风固沙作⽤、净化空⽓，减少噪声、维持碳平衡，调节全球⽓候、保护⽣物多样性）3、森林是国⼟安全和社会可持续发展的重要保障第⼀章双名法:每种植物名称由两个拉丁词组成，第⼀个词是属名，有名词，其第⼀个字母⼤写。
第⼆个词为种加词，常⽤形容词，第⼀个字母要⼩写。
双名法=属名+种加词（完整的学名=属名+种加词+命名⼈的姓⽒缩写）乔⽊:具有明显直⽴的主⼲，通常⾼在3⽶以上。
灌⽊:不具有主⼲，由地⾯分出多数枝条，或主⼲不越过3⽶。
沙棘、沙柳、⼩叶锦鸡⼉等枝条：着⽣叶、花、果等器官的轴。
枝条的构造可分为：节、节间、叶痕、维管束痕、⽪孔、髓。
裸⼦植物的特征；孢⼦体特别发达、具胚珠，形成种⼦、形成球花、配⼦体退化，完全寄⽣孢⼦体上、雄配⼦产⽣花粉管，受精作⽤不再受⽔的限制、具多胚现象被⼦植物的特征；具有真正的花、具雌蕊，形成果实、具有双受精现象、孢⼦体进⼀步发达和分化、配⼦体进⼀步退化例出松科、柏科、蝶形花科、杨柳科、桦⽊科、壳⽃科、蔷薇科、胡颓⼦科、⽆患⼦各3个树种第⼆章森林环境：指森林⽣活的空间(包括地上空间和地下空间)及其周围空间⼀切因素的综合⽣境/⽴地: 指植物或群落⽣长的具体地段的环境因⼦的综合⽣态因⼦:指环境中对⽣物的⽣长、发育、⽣殖、⾏为和分布有直接和间接影响的环境要素。
林学概论期末重点林学概论是林学的入门课程，对于林学专业学生来说非常重要。
下面是林学概论期末考试的重点内容：1.林业发展历程：包括林业发展的起源、演变和发展阶段等。
学生需要了解不同时期的林业发展背景、相关政策以及对林业的影响。
2.林业资源：学习林业资源的分类、特点和分布规律。
重点了解天然林、人工林、特种林等不同类型的林业资源，包括其生长规律、分布区域、功能和利用方式等。
3.林业基础知识：学生需要掌握林木生长规律和森林生态学的基本概念，如林分、群落、生态位等。
此外，还需要了解林相、林下植被和土壤等与林木生长相关的知识。
4.林业经济学：重点学习林业经济学的基本理论和方法。
学生需要了解林产品市场的供求关系、价格形成机制、林业投资和经营管理等相关内容。
5.林业政策与法规：学习林业相关政策和法规，了解国家和地方对林业发展的指导方针和政策。
还应了解保护森林资源、防治森林病虫害、推进森林工程建设等相关法规和规范。
6.保护林业：重点学习森林资源保护、森林病虫害防治和生态环境修复等内容。
学生需要了解森林保护的重要性、保护策略和措施，以及典型的森林保护案例和成功经验。
7.林业社会问题：重点学习农村林业、林业社会经济问题和林业与社会可持续发展之间的关系。
学生需要了解林业与农民收入、城乡发展、生态移民等社会问题的关联和影响。
8.林学科研方法：学生需要了解林学科研的基本方法和技术，包括实验设计、数据处理和科研论文撰写等内容。
同时还需要了解各种林学实验设备和软件的使用。
总之，林学概论旨在使学生对林业的基本概念、原理和发展趋势有一个全面的了解。
期末考试的重点是学生是否能够将所学的林学知识运用到实际问题中，掌握林学学科的基本理论和方法，以及能够分析和解决林业相关的问题。
林学概论第1章绪论1★．林业：是培育、保护、管理和利用森林的事业。
2．林学：林学是有关林业生产（特别是营林生产）科学技术的知识系统及与其有关的科学基础知识系统的集合，是一门研究如何认识森林、培育森林、经营森林、保护森林和合理利用森林的应用学科，它是一个相当广阔的知识领域。
3．中国林业的发展：狩猎林业发展-> 农耕林业阶段-> 走向可持续发展林业阶段4．中国林业的现状：（1）森林资源总量不足、分布不均、质量不高（2）林业结构不合理（3）造林绿化质量低，发展速度慢（4）林业产业发展滞后，难以对生态建设形成有效的支持（5）林业补偿机制尚未建立（6）林业市场发育滞后（7）林业科技发展滞后，缺乏科技创新与技术推广动力（8）林业基础设施薄弱，抵御自然灾害的能力低第2章森林的概念与特征1★．森林的特点：（1）寿命长，生长周期长（2）成分复杂，产品丰富多彩（3）体积庞大，地理环境多种多样，类型复杂（4）森林具有天然更新的能力，是一种可以再生的生物资源（5）具有巨大的生产能力，拥有最大的生物产量（6）对周围环境具有巨大的影响力2★．优势树种：又称建群树种。
在森林中，株数材积最大和次大的乔木树种分别称为优势树种和亚优势树种。
主要树种：又称目的树种。
是符合人们经营目的的树种，一般具有最大的经济价值，如果主要树种同时又是优势树种，是比较理想的。
此外还有次要树种（非目的树种），伴生树种（辅佐树种），先锋树种。
下木：是指林内的灌木和小乔木，其高度一般终生不超过成熟林分平均高的1/2。
3★．林分：将大片森林按其本身的特征和经营管理的需要，区划成若干个内部特征相同且与四周相邻部分有明显区别的森林地段称为林分。
林分特征指标：（1）林分起源（2）树种组成（指乔木树种所占比例，以十分法表示。
同一个树种组成的林分称作纯林；而由两个或两个以上的树种组成的林分称为混交林。
）（3）林相（林分中乔木树种的树冠所形成的树冠层次称作林相或林层。
林学初中教材第二册第三章教学解析林学是一门研究森林资源、森林生态及其保护与经营利用的学科，是培养学生环保意识和培养绿色发展观的重要内容之一。
林学初中教材的第二册第三章内容涵盖了林木生长的基本要素、林分结构和林木数量与密度的计算等。
本文将对该章节的教学解析进行介绍。
一、林木生长的基本要素林木的生长主要受到光、温度、湿度和土壤等环境因素的影响。
在教学过程中，可以通过PPT或实地考察的方式，向学生展示不同环境条件下树木的生长情况，让学生观察、感受环境因素对树木生长的影响。
同时，还可以通过实验，让学生了解光合作用、光周期与树木生长等相关知识。
二、林分结构的组成林分结构是指林木在空间上的分布情况和层次关系，可以分为上层乔木层、中层亚乔木层和下层灌木层。
在教学中，要引导学生了解不同层次的植物特点和分布规律。
可以通过展示图片，让学生观察并描述不同层次的植物外貌特征和生活习性，培养学生的观察力和描述能力。
三、林木数量与密度的计算林木数量与密度的计算是林业实践中常用的方法，对于合理规划林木资源和进行林木调查有着重要意义。
在教学中，可以通过示范和实践操作相结合的方式，引导学生学会计算单位面积内林木数量和密度的方法。
可以提供实际数据和工具，让学生进行实际计算练习，并引导学生分析结果和解读意义，培养学生的数据分析和问题解决能力。
结语通过对林学初中教材第二册第三章的教学解析，可以让学生了解林木生长的基本要素、林分结构的组成以及林木数量与密度的计算方法。
在教学过程中，教师可以采用多种方式进行教学，如图片展示、实地考察和实验等，增强学生的学习兴趣和参与度，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
通过这种方式，可以提高学生对林学的认识和理解，培养他们的环保意识和绿色发展观，为未来的可持续发展做出贡献。
林学：研究森林的生长发育规律和结构功能，对森林进行培育、管理、保护与利用的科学。
属于自然科学范畴。
研究如何认识森林、培育森林、经营森林、保护森林和合理利用森林的学科，它是综合性的应用学科。
森林：一种植被类型。
以乔木树种为主体，包括灌木、草本植物，以及其他生物在内，占据相当大的空间，具有一定结构，密集生长，并能显著影响周边环境的生物群落郁闭度：林冠层的垂直投影面积与林地面积之比。
也称林冠层盖度，是描述乔木层树冠连接程度的指标。
郁闭度=被树冠覆盖的样点数╱样点总数（总冠幅╱样方总面积）林地：用于生产森林资源的土地，是林业生产的基本生产要素。
森林的作用和效益：1、森林是陆地生态系统的主体和地球生命系统的支柱（陆地生态系统最大的碳储库、地球生态系统的基因库、地球生命系统的能量库）2森林是陆地生态系统的调节中枢（防治水土流失，改良土壤、涵养水源，净化水质、防风固沙作用、净化空气，减少噪声、维持碳平衡，调节全球气候、保护生物多样性）3、森林是国土安全和社会可持续发展的重要保障双名法:每种植物名称由两个拉丁词组成，第一个词是属名，有名词，其第一个字母大写。
第二个词为种加词，常用形容词，第一个字母要小写。
双名法=属名+种加词（完整的学名=属名+种加词+命名人的姓氏缩写）乔木:具有明显直立的主干，通常高在3米以上。
灌木:不具有主干，由地面分出多数枝条，或主干不越过3米。
沙棘、沙柳、小叶锦鸡儿等枝条：着生叶、花、果等器官的轴。
枝条的构造可分为：节、节间、叶痕、维管束痕、皮孔、髓。
裸子植物的特征；孢子体特别发达、具胚珠，形成种子、形成球花、配子体退化，完全寄生孢子体上、雄配子产生花粉管，受精作用不再受水的限制、具多胚现象被子植物的特征；具有真正的花、具雌蕊，形成果实、具有双受精现象、孢子体进一步发达和分化、配子体进一步退化例出松科、柏科、蝶形花科、杨柳科、桦木科、壳斗科、蔷薇科、胡颓子科、无患子各3个树种喜光树种:也称阳性树种，光饱和点和光补偿点都比较高，只有在全光照条件下才能正常生长发育。
常见落叶松属、桦木属、松属、杨属等。
耐荫树种: 光饱和点和光补偿点都比较低，在较弱的光照条件下比在全光照下生长良好。
云杉、冷杉。
主导因子:组成生境所有的生态因子，都是植物直接或间接所必需的，但在一定条件下必然有一个或两个是起主导作用的，这种起主要作用的因子就是主导因子。
生态因子包括哪几类气候因子：光能、空气、水、风、雷电、气压等；土壤因子：土壤结构、土壤的理化性质、土壤生物等；地形因子：地表起伏、地貌、海拔、坡向、坡度、坡位；生物因子：动物、植物、微生物的影响；人为因子：人对森林和森林环境的影响进展演替:植物群落演替由低级阶段向高级阶段发展的演替逆行演替:植物群落演替由高级阶段向低级阶段发展的演替。
林分：指内部特征大体一致而与邻近地段有明显区别的一片林子。
主要树种：又称目的树种。
是符合人们经营目的的树种，一般具有最大的经济价值。
优势树种：又称建群树种，是群落中蓄积量最多的树种，它决定着群落特点，支配环境。
但不一定是主要树种。
伴生树种:又称次要树种。
在一定时期与主要树种相伴而生的树种，为主要树种创造有利条件，数量一般不占优势，多为中小乔木。
天然林:又称自然林，自然形成的森林人工林:人工播种、植苗、分殖造林形成的森林。
纯林:由一种树种组成的森林。
混交林:由两种或二种以上的树种组成。
同龄林:凡是由同一龄级的树木构成的林分。
异龄林:凡是由超过一龄级的树木构成的林分。
单层林:林木高低相差不大，基本上为一层。
如同龄林。
复层林:或多层林，林木具两个以上亚层。
如异龄林、阴性和阳性树种的混交林.成熟林阶段的特点；形态：林木个体增大到一定程度，高生长开始减缓甚至停滞，树冠有较大幅度的扩展，冠形逐步变为钝圆形或伞状，林下透光增大，有利于次林层及林下幼树的生长发育，下木层及活地被物层更加发育良好，林内生物多样性处于高峰。
生长：在林木高生长逐渐停滞的过程中，直径生长在相当时期内还维持着较大的生长量，材积年生长量及生物量增长均趋于高峰，并在维持一段时期后才逐渐下降。
发育：林木大量结实且种子质量最佳，为自身的更新创造条件。
林分与周围环境：处于充分协调的高峰期，其环境功能无论是水源涵蓄、水土保持，还是吸收和储存CO2，改善周边小气候环境都处于高效期。
良种：是指经过遗传改良，具有优良性状的经济树木的种实、种条、根、芽。
种源：指取得种子或其他繁殖材料的地理来源或产地。
林木种子：指播种材料的总称。
包括植物学上真正意义的种子，果实，果实的一部分，种子的一部分，及无融合生殖形成的种子等。
也可以包括种条、芽等良种基地：按照国家营建母树林、种子园、采穗圃等有关要求建立的，专门从事良种生产的场所。
大年：指结实量很多的年份。
也叫丰年或种子年结实间隔期：指相邻两个大年之间的间隔年限。
种子调制：是指采种后对果实和种子进行脱粒、净种、干燥和种粒分级等技术措施的总称。
种子贮藏：在一定条件下，为维持种子生命力，采取的延长种子寿命的技术措施。
种子寿命：在通常情况下种子生命力所能维持的年限。
干藏：将充分干燥的种子，置于干燥环境中贮藏称为干藏。
种子催芽：通过机械擦伤、酸蚀、水浸、层积或其他物理、化学方法，解除种子休眠，促进种子萌发的措施。
种批：种源相同，采种年份相同，播种品质一致，种子重量不超过一定限额的同一树种的一批种子。
是抽样的基本单位。
发芽率苗圃：专门培育苗木的场所。
播种区：培育播种苗的生产区。
营养繁殖区：培育营养繁殖苗的生产区。
移植区：培育移植苗的生产区。
苗木:用于造林绿化的树木幼苗种育苗高床:床面高于步道的苗床.低床:床面低于步道的苗床。
苗木密度:单位面积(或单位长度)上苗木的株数。
苗期管理：指幼苗出土以后，到苗木出圃之前的田间管理。
插条育苗：是将充分木质化的枝条、苗干或半木质化枝条，截制成一定规格插穗，插于插壤中，使之生根成苗的一种育苗方法移植苗：采用移植措施培育出的苗木。
假植：将苗木根系用湿润土壤进行暂时埋植，以防根系干燥，保护苗木活力的措施。
良种选育的原则、目标、方针、途径；原则：在相同栽培条件下夺取高产，保证品种能高产、稳产、优质。
目标: 1）生态树种的抗逆性育种2）用材树种速生性育种3）经济林树种抗性、丰产优质稳产育种方针：以选为主选、引、育相结合。
目的是直接或间接地对现有自然基因充分利用，不断提高森林的良种化水平。
途径：以采穗圃为主，采穗圃与母树林、种子园相结合。
一年生播种苗的生长阶段生长规程是从种子萌发开始的，根据萌发后幼苗生长速度的节奏性变化，可分为出苗期、幼苗期、速生期、生长后期4个时期。
速生期育苗技术要点育苗的中心任务是在继续保苗基础上，采取一切加速苗木生长的措施。
此期是决定苗木质量的关键时期，要充分发挥苗木旺盛生长的潜力。
要加强以下措施：①及时进行追肥、灌溉，保证次数；应大水灌溉，浇足灌透，使之有湿有干。
②及时松土除草。
③针叶树等慢生树种在速生期前期要完成定苗。
④做好病虫害的防治工作。
⑤速生期的后期为提高苗木抗性，要适时停止追施氮肥和灌水。
确定育苗密度的原则(1)树种不同，生物学特性各异，密度则不一致。
一般是生长慢要比生长快的密，苗冠小、不扩张的要密些，针叶树比阔叶树密。
(2)同一树种不同年龄，密度不一。
培育时间短的比培育时间长的的密。
(3)同树种同年龄，栽培条件不同，密度不一。
栽培条件好，密度可适当大些。
10播种量的计算12苗木移植培育的意义1.控制主根生长，促进侧根和须根生长，形成发达根系。
2.抑制苗干徒长，降低茎根比值，有利于形成合理的树体结构。
3.扩大了单株营养面积。
4.分级移栽，使同一地块的苗木生长整齐，便于抚育管理。
5.苗木质量好，造林成活率高人工林：用人工方法进行造林，并培育成的森林。
立地条件：指造林地上与森林生长发育有关的自然环境因子的综合。
林种：森林的种类。
森林按其功能可划分为防护林、用材林、经济林、薪炭林、特种用途林5大类。
防护林：以发挥森林的防护效益为主要目的的森林。
用材林：以生产木材包括竹材为主要目的的森林。
适地适树：使造林树种的特性，主要是生态学特性与造林地的立地条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地在当前技术经济条件下可能取得的最佳效益。
林分密度：指单位面积上林木的数量。
纯林：由一种树种组成的林分；混交林：由两种或两种以上树种组成的林分全面整地：指对造林地上的土壤全部翻垦的整地方式局部整地：指对造林地上的土壤部分地翻垦的整地方式。
播种造林：也叫直播造林，是将林木种子直接播种在造林地上进行造林的方法。
植苗造林：是将苗木直接栽种在造林地上的造林方法。
人工造林于人工更新的异同:人工造林：在无林地上造林。
人工更新：在森林迹地上造林。
适地适树的途径和方法（1）途径：选择、改造。
选择是基本途径,改造必须以选择为基础。
（2）方法选择：1)选树适地：确定造林地以后，根据其立地条件选择适合的造林树种。
2）选地适树：确定造林树种以后，根据树种的特性选择与之相适应的造林地。
改造：1）改树适地：确定造林地之后，没有选到适宜树种的情况下，通过育种和驯化的方法改变树种的特性适应立地条件。
（选择、引种、育种、驯化。
）2）改地适树：确定造林树种之后，没有选到适宜造林地的情况下，改变造林地土壤特性适应造林树木。
（整地、施肥、灌溉、排水、客土等。
）水土保持林树种选择的要求1）适应性强，根系发达，根蘖性强，生长迅速，能够密植；2）树冠浓密，落叶丰富且易分解，改土护土性能强。
用材林树种选择的要求：1、速生性：生长速度快；2、丰产性：树体高大、较长寿、适合密植，材积速生期持久，单位面积蓄积量高；3、优质性：干形和材质好；4、稳定性：抵抗病虫和自然灾害的能力强。
混交类型:1）主要树种与主要树种混交2）主要树种与伴生树种混交3）主要树种与灌木树种混交4）主要树种、伴生树种、灌木树种混交抚育采伐：在未成熟的林分中，为给保留木创造良好生长条件，而采伐部分林木的森林培育措施。
也叫抚育间伐、中间利用采伐，简称间伐。
林木分化：森林生长发育过程中，林木个体不断发生高、径参差不齐的现象。
透光抚育：在林分的幼龄林阶段、开始郁闭后进行的抚育采伐。
又称透光伐。
生长抚育：幼林经过透光抚育，进入中龄林阶段，林分组成外貌已基本定型。
抚育采伐的目的：1、按经营目的调整林分组成。
2、降低林分密度，改善林木生长条件。
3、促进林木生长，缩短林木培育期。
4、清除劣质林木，提高林分质量。
5、实现早期利用，提高木材总利用量6、改善林分卫生状况，增强林分抗性7、建立适宜的林分结构，发挥森林多种效能。
次生林的经营类型：抚育采伐型、改造型、抚育采伐结合改造型、利用型、封育型、防护林建立复层结构的优点：⑴防止水土流失、保持土地生产力⑵增强调节水量的作用⑶提高抵抗气象灾害的能力⑷提高森林的生物多样性渐伐的选用条件：1、天然更新能力强的成过熟单层林。
