罗塘中学五元教学导学案5.4密度知识的应用导学案班级组别姓名_______学习目标：1、巩固上节课所学知识，利用密度知识解决常见的应用问题。
【自主学习】：回顾旧知识完成下列问题：1、水的密度是1.0×103kg/m3,它表示的含义是：。
2、一支蜡烛燃烧一会儿后，其质量、体积、密度：（变大、变小、不变）3、使用托盘天平时应把天平放在桌面上，再把游码拨到标尺左端0刻度线处，若指针仍偏左，此时应将横梁右端的向端调节。
在测物体的质量时，如果指针偏向分度尺的右侧，应把右盘中的砝码 (填“增加”或“减少”)一些，天平才能平衡。
在测量物体质量时，当把一只最小的砝码加入右盘中时嫌多，而取出这只最小的砝码又嫌少时，应通过调节使天平平衡，从而称出物体的质量。
4、完成下列单位换算：(1) 3.2t= kg (2) 32mL= cm3= m3 (3) 7.9×103kg/m3= g/cm3 5、为了测一小瓶油的质量，某学生采用了如下步骤：A、移动平衡螺母使横梁平衡；B、瓶放左盘，称得瓶的质量；C、瓶内倒入油后，称得瓶和油的质量；D、将天平置于水平台上；E、将游码置于左端零位置；F、拿瓶和油的总质量减去瓶的质量，就是油的质量。
(1) 按正确顺序排列(用字母表示) 。
(2) 该学生遗漏了哪一步骤？。
6、对于密度公式ρ=m/V，理解正确的是( )A、对于不同的物质，m越大，ρ越大B、对于同一种物质，ρ与V成反比C、对于同一种物质，ρ与m成正比D、以上说法均不对【合作探究】：利用密度知识解决下列问题（由公式：ρ= mV变形得：m=Vρ、 V=mρ）1、观察书上P96-97页的常见物质的密度表：密度比水小的固体物质有：、、。
密度比钢铁大的液体物质有：，密度相同的物质有：和、和。
气体的密度比固体和液体的密度越小倍。
ρ水= g/cm32、利用密度鉴别物质：有一条项链用天平测出质量为206g，用量筒量程体积为20cm3,请鉴别这条项链是纯金的吗？（ρ金=19.3x103kg/m3）已知：求：解：因为所以这条项链纯金的答：3、利用密度求质量：地质队员测得一块不规则的巨石的体积为20m 3，现从巨石上取得20cm 3的样品，测得样品的质量为52g ，求这块巨石的质量已知：求：解：ρ石 = 同种物质密度相同 m 巨石 =答：4、利用密度求体积：一块体积为100厘米3的冰块熔化成水后，体积是多大？已知：查密度表得：ρ冰=0.9x103kg/m 3=0.9g/cm 3 ，ρ水= 求：V 水=解：m 冰= 冰融化成水，质量不变，m 水=m 冰= V 水=答：【小组展示、评议】【巩固检测】：1、一定质量的水全部凝固成冰，体积比原来 ，密度变 。
教案：沪科版八年级物理第五章第四节——密度知识的应用一、教学内容（1）教材章节：沪科版八年级物理第五章第四节——密度知识的应用（2）详细内容：a. 密度在实际生活中的应用实例；b. 密度的计算公式及其变形；c. 利用密度知识解决实际问题。
二、教学目标1. 理解密度在实际生活中的应用，学会运用密度公式解决实际问题；2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力；3. 提高学生对物理学科的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：密度公式的灵活运用，解决实际问题；2. 教学重点：理解密度在实际生活中的应用，掌握密度公式。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、草稿纸、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）提问：同学们，你们知道我们生活中哪些物品是按密度来分类的吗？（3）教师引导：今天我们要学习的是密度知识的应用，如何运用密度公式解决实际问题。
2. 知识讲解：（1）回顾密度公式：ρ = m/V；（2）讲解密度的计算公式及其变形；（3）举例说明密度在实际生活中的应用实例。
3. 例题讲解：（1）出示例题：一块铜的密度是8.9g/cm³，质量是100g，求这块铜的体积；（2）引导学生运用密度公式解答；（3）讲解解答过程，强调关键步骤。
4. 随堂练习：（1）出示练习题：一块铝的密度是 2.7g/cm³，体积是50cm³，求这块铝的质量；（2）学生独立解答，教师巡回指导；（3）讲解解答过程，纠正错误。
5. 小组讨论：（1）分组讨论：如何利用密度知识解决实际问题；（2）每组汇报讨论成果，教师点评；6. 课堂小结：（2）强调密度公式的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 密度公式：ρ = m/V；2. 密度计算公式及其变形；3. 密度在实际生活中的应用实例。
七、作业设计1. 题目：一块铁的密度是7.9g/cm³，质量是200g，求这块铁的体积；2. 答案：V = 25.3cm³；3. 要求：独立完成，家长签字。
§5.4 密度知识的应用教学目标1．设计并进行实验，测定液体、固体的密度；2．了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些应用。
3．能运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积。
重、难点重点：1.通过查密度表进一步认识密度是物质的一种特性；2.让学生经历利用天平和量筒测定硬币密度的实验过程；3.运用密度公式及其变形解决实际问题。
难点：在解题过程中，注意理解物理概念、规律、公式的物理意义。
教学方法：讲授法、实验探究法、讨论法、阅读法器材准备：天平、量筒、小石块、烧杯、水、酒精、细绳等课时安排：1课时复习引入密度的概念、公式、单位、物理意义新课教学一、常见物质的密度，让学生带着问题阅读课本阅读提示:（1）表中每种物质的密度相同吗？（2）密度表被分成三部分，它们的大小有大致的规律吗？（3）冰与水的密度不同，说明了什么因素会影响密度的大小？（4）气体的密度表上方的“0℃和1个标准大气压下”，说明了什么？请学生起来回答，概括，师生共同总结规律：（1）不同物质的密度一般不同（2）一般地，固体的密度较大，气体的较小（3）同种物质在不同状态时，密度一般不同（4）气体的密度容易受温度和气压的影响密度在我们的生产生活当中应用广泛，这节课我们来学习一下，密度知识的应用二、密度的应用：1．计算物质的密度：ρ＝m/V（一）测固体和液体的密度以学习小组为单位，设计实验方案，进行探究活动学生做好试验后，教师可适当进行动画演示实验原理：根据公式ρ＝m/V算出物质密度实验器材：托盘天平、量筒、烧杯、细绳、水、待测物体实验一：测固体(如小石块)的密度实验步骤：1.用调好的天平测出石块质量m2.在量筒内倒入适量的水，测出水的体积V13.块浸没在量筒中，读出水面到达刻度V24.石块的密度：实验二、测液体(如酒精)的密度实验步骤：1.用调好的天平测出烧杯和酒精总质量m12.将部分酒精倒入量筒，测出酒精体积V3.用天平测出烧杯和剩余酒精质量m24.酒精的密度：公式ρ＝m/V=(m1-m2)/V【例1】．(7分)小理想知道家里一只条壶(如图15)的密度．取壶盖进行如下测量：（1）将天平放在——桌面上．调节天平衡后．将壶盖放在天平的左盘，往右盘放入砝码后，发现指针在分度标尺上的位置如图16(a)所示．此时他应。
