第四节密度知识的应用(5)

版）沪科版第四节 密度知识的应用【教学目标】一、知识与技能1.掌握密度公式ρ=Vm ，能利用它来正确计算物体的密度，并通过查密度表确认物质. 2.能利用密度公式的变形式，ｍ＝ρＶ和Ｖ＝ｍ/ρ，间接求出不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的体积. 二、过程与方法通过典型的例题或练习，掌握密度公式的应用，培养学生理论联系实际的意识.三、情感、态度和价值观在生活中有应用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值.【教学重点】联系实际运用密度公式进行有关计算，并用来鉴别物质.【教学难点】会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的体积.【教具准备】多媒体课件.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.【新课引入】师 同学们，上一课时我们学习了密度公式ρ=Vm ，这节课我们将进一步学习密度公式的应用，下面我们就一起来学习吧！板书课题：密度知识的应用.【进行新课】版）沪科版知识点1 常见物质的密度师从教材密度表中可以看出，通常情况下，水的密度为1×103kg／m3，表示的物理意义是什么？学生：它表示1m3的水质量为1×103kg.师冰的密度是多少？同种物质在不同状态下，密度相同吗？学生：冰的密度为0.9×103kg／m3，同种物质在不同状态下，密度不相同.教师介绍不同物质的密度一般不同，生活中利用密度知识的实例.根据密度知识选择不同的材料：（1）汽车、飞机常采用高强度、低密度的材料（合金材料、玻璃钢）；（2）产品包装中常采用密度小的泡沫塑料作填充物，防震、便于运输，价格低廉.教师引导学生思考：为什么课本中气体的密度，要附上0℃和1个标准大气压？（学生思考并讨论）.教师总结：我们知道大多数物体具有热胀冷缩的性质，即当温度变化了，体积要发生变化，尤其是气体变化更明显，而物体的质量是不变的，因此质量与体积的比值就变了，即密度变化了.所以在说气体的密度时，要附上一定的温度和压强（教师说明气体压强与体积的关系将在后面的学习中介绍）.固体和液体在常温下体积变化很微弱，一般没有特别说明就认为物质的密度就为密度表中所给出的值.例题1 下表给出了在常温常压下一些物质的密度，阅读后请判断下面一些结论，其中正确的是（）A.固体的密度都比液体的大B.不同的物质，密度一定不同版）沪科版C.同种物质在不同状态下，其密度不同D.质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块小解析：煤油和酒精的密度相同；冰和水是同种物质，状态不同，密度不同；质量相同，密度大的，体积小；通常情况下，水银是液体，但水银的密度比很多固体的密度大. 答案：C.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.知识点2 密度知识的应用师 对于密度公式ρ=V m ，要从以下几个方面理解：（用多媒体展示）. 对密度公式ρ=Vm 的理解（多媒体课件） （1）同种物质，在一定状态下密度是定值，因此不能认为物质的密度与质量成正比，与体积成反比.（2）同种物质的物体，在一定状态下体积大的质量也大，物体的质量跟它的体积成正比，即当ρ一定时，2121V V m m =. （3）不同物质的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量也大，物体的质量跟它的密度成正比，即当V 一定时，2121ρρ=m m . （4）不同物质的物体，在质量相同的情况下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比，即当m 一定时，2121ρρ=V V . （1）根据密度表鉴别物质师 我们可以根据公式ρ=Vm ，测出物体的质量和体积，计算出物体的密度，然后与密度表中各种物质的密度进行比较，就可以知道物体可能是用什么物质做的. 板书：利用密度公式可以求物质的密度，并根据密度表鉴别物质.版）沪科版例题2 （多媒体展示）如图所示，两个不透明的瓶中分别装满了水和煤油.由于疏忽，标签掉了，你能分辨出哪一瓶是水，哪一瓶是煤油吗？解析：这是一道开放性试题，可以通过人的嗅觉、味觉判断，我们也可以根据ρ水＞ρ煤油的思路来设计方法.答案：（1）取质量相同的两种液体，比较它们的体积，体积大的是煤油.（2）取体积相同的两种液体，比较它们的质量，质量大的是水.（3）分别测出它们的密度，密度大的是水.（4）把它们倒入同一玻璃容器中，上层的是煤油.例题3 小洋利用天平和量杯测量某种液体的密度，得到的数据如下表，根据数据绘出的图象如图所示，则量杯的质量为，液体的密度是；对照教材P96页中的密度表找找，该液体可能是或，这说明单纯依靠密度鉴定物质的密度（选填“一定”或“不一定”）可靠.解析：观察图象可知：当体积为0时质量是30g，所以烧杯质量为30g；当体积为75cm3版）沪科版时质量为90g ，液体质量为（90-30）g=60g ，液体的密度：ρ=V m =60g/75cm 3=0.8g/cm 3=0.8×103kg/m 3；对照教材P 96页中的密度表可知，该液体可能是酒精或煤油，这说明单纯依靠密度鉴定物质的密度不一定可靠.答案：30g ；0.8×103kg/m 3；酒精；煤油；不一定.（2）利用密度公式间接求质量或体积师 密度跟我们的生活密切相关，我们知道了密度的计算公式ρ=Vm ，那大家思考下：在这个公式中有三个物理量ρ、ｍ、Ｖ，从数学的角度考虑，知道任意两个物理量，就可以计算出第三个物理量.那利用这个公式除了求密度之外还可以有什么用处呢？ 学生讨论后得出结论：还可以用来计算不便于直接测量的物体质量或体积.板书：密度公式的应用：①利用公式ｍ＝ρＶ，求质量ｍ；②利用公式Ｖ＝ｍ/ρ，求体积Ｖ.例题4 一花岗岩纪念碑，整体呈长方体，高10m ，长2m ，宽1.5m.为了获知纪念碑的质量，小明测量了一小块与纪念碑同样材质的花岗岩的质量为150g,其体积为50cm 3，则该纪念碑的质量大约多少吨？解析：由小块花岗岩的质量和其体积，利用公式ρ=Vm 可以求出花岗岩的密度，再由公式m=ρV 求出花岗岩纪念碑的质量.解：花岗岩的密度 ρ=Vm =150g/50cm 3=3g/cm 3=3×103kg/m 3. 纪念碑的质量m 碑=ρV 碑=3×103kg/m 3×10m ×2m ×1.5m=9×104kg=90t.答：该纪念碑的质量大约90吨.例题5 大翅鲸，体形肥大，成年大翅鲸的平均体长十二三米，质量二三十吨.请你估算成年大翅鲸的体积最接近于（ ）（大翅鲸的密度接近水的密度）A.3m 3B.3×101m 3C.3×102m 3D.3×103m 3版）沪科版解析：估计成年大翅鲸的质量m =30t=3×104kg ，密度ρ=1.0×103kg/m 3，其体积约为V =V m =334/kg 100.1kg 103m⨯⨯ =30m 3=3×101m 3. 答案：B. （3）密度公式的综合应用多媒体展示：（1）对于密度和厚度相同的甲、乙两个物体来说，它们的面积等于质量比，推导过程为：,由于甲、乙两物体密度和厚度相同，则ρ甲h 甲=ρ乙h 乙，则S 甲∶S 乙=m 甲∶m 乙，这一点常常被用来巧测面积.（2）对于密度和横截面积相同的甲、乙两段金属丝来说，它们的长度比等于质量比.推导过程为：，由于甲、乙两物体密度和横截面积相同，则ρ甲S 甲=ρ乙S 乙，则l 甲∶l 乙=m 甲∶m 乙，这一点常常被用来巧测长度. 例题6 银川市鸣翠湖是国家级湿地公园，具有涵养水源、调节气候等多种功效.如图A 是鸣翠湖某区域湿地的实际形状，怎样知道它的面积S 呢？测绘人员采用一种“称地图，算面积”的转换测算方法.如图B 所示：①将缩小n 倍的湿地图形画在一张质量、厚度均匀的硬纸板上；②剪下画在硬纸板上的“地图”，用天平称出它的质量M 图；③在相同硬纸板上再剪一个形状规则、面积为S 样的样品，称出其质量m 样； ④根据上述已知量、测得量算出湿地的实际面积S.请用已知量、测得量，推导出湿地实际面积S 的表达式（要有必要的文字说明和公式推导）.版）沪科版解析：由于硬纸板密度一定，即“地图”的密度与样品的密度相等，，硬纸板的厚度一定，由V=Sh 代入中，可以将湿地地图的面积与样品的面积联系起来，从而求出湿地地图的面积，即可算出湿地的实际面积S.解：设硬纸板的密度为ρ，厚度为h ，则“地图”的密度ρ=l hS M 图图①.同理，样品的密度ρ=hS M 样图②.①②式联立，可得S 图=m M S 图样.湿地的实际面积 S=nS 图=n m M S 图样. 例题7 有一捆质量8.9kg ，横截面积为2×10-5m 2粗细均匀的金属丝.小红想知道这捆金属丝的长度，她选了一条同规格、同材料的短金属丝来间接测量这捆金属丝的长度，经测量得知短金属丝的长为1m ，质量为0.178kg.求：（1）这捆金属丝的总长L ；（2）此金属丝的密度ρ.解析：（1）根据题意可采用比例法求金属丝的总长.因为同种物质密度一定，质量与体积成正比.又因为这捆金属丝与选取的金属丝规格相同，即横截面积相同，所以它们的质量与它们的长度成正.；（2）根据第（1）问中求出的总长和横截面积可以算出这捆金属丝的体积，然后用质量除以体积算出密度.版）沪科版解：（1）金属丝的总长度：L=1m ×m 总/m=1m ×8.9kg/0.178kg=50m ；（2）金属丝的总体积：V=SL=2×10-5m 2×50m=1×10-3m 3；金属丝的密度：ρ=m 总/V=33m101kg 9.8-⨯=8.9×103kg/m 3. 答：（1）这捆金属丝的总长是50m.（2）此金属丝的密度是8.9×103kg/m 3.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.【课堂小结】通过这节课的学习，我们能运用密度知识计算物体的密度（并根据密度表鉴别物质），能对特殊物体的体积或质量进行计算，我们还学习了利用密度巧测物体长度或厚度的方法.总之，密度与我们的生产、生活密切相关.好，谢谢大家！【课后作业】完成练习册中本课时对应课后作业部分练习.教师在讲解密度计算公式的应用时，应选取日常生活中典型的事例，如牛奶的鉴定、黄金首饰的鉴定，这样可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性、积极性和创造性.教师在评讲的过程中应重视计算题的书写格式规范：要求单位统一，有必要的文字叙述.版）沪科版【感谢您的阅览，下载后可自由复制或修改编辑，敬请您的关注】。

教案：沪科版八年级物理第五章第四节——密度知识的应用一、教学内容（1）教材章节：沪科版八年级物理第五章第四节——密度知识的应用（2）详细内容：a. 密度在实际生活中的应用实例；b. 密度的计算公式及其变形；c. 利用密度知识解决实际问题。

二、教学目标1. 理解密度在实际生活中的应用，学会运用密度公式解决实际问题；2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力；3. 提高学生对物理学科的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：密度公式的灵活运用，解决实际问题；2. 教学重点：理解密度在实际生活中的应用，掌握密度公式。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、草稿纸、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）提问：同学们，你们知道我们生活中哪些物品是按密度来分类的吗？（3）教师引导：今天我们要学习的是密度知识的应用，如何运用密度公式解决实际问题。

2. 知识讲解：（1）回顾密度公式：ρ = m/V；（2）讲解密度的计算公式及其变形；（3）举例说明密度在实际生活中的应用实例。

3. 例题讲解：（1）出示例题：一块铜的密度是8.9g/cm³，质量是100g，求这块铜的体积；（2）引导学生运用密度公式解答；（3）讲解解答过程，强调关键步骤。

4. 随堂练习：（1）出示练习题：一块铝的密度是 2.7g/cm³，体积是50cm³，求这块铝的质量；（2）学生独立解答，教师巡回指导；（3）讲解解答过程，纠正错误。

5. 小组讨论：（1）分组讨论：如何利用密度知识解决实际问题；（2）每组汇报讨论成果，教师点评；6. 课堂小结：（2）强调密度公式的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

六、板书设计1. 密度公式：ρ = m/V；2. 密度计算公式及其变形；3. 密度在实际生活中的应用实例。

七、作业设计1. 题目：一块铁的密度是7.9g/cm³，质量是200g，求这块铁的体积；2. 答案：V = 25.3cm³；3. 要求：独立完成，家长签字。

《密度知识的应用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，使学生能够掌握密度的基本概念和计算公式，并能运用密度知识解决实际问题，增强学生的物理实践能力，为后续物理学习打下坚实的基础。

二、作业内容（一）基础知识巩固1. 要求学生复习并熟练掌握密度的定义、单位及计算公式。

2. 掌握物质的密度与质量、体积之间的关系，并能够通过实际例子加深理解。

（二）应用能力提升1. 密度在生活中的应用：学生需搜集日常生活中涉及密度的实例（如水的密度与浮力现象等），并撰写简短报告说明其应用原理。

2. 密度计算实践：设计若干道涉及密度计算的练习题，要求学生运用所学的密度公式进行计算，并能够根据题目要求绘制简单的物理图示。

3. 实验报告编写：指导学生进行“物体密度测定”实验，让学生实际操作测量不同物体的密度，并撰写详细的实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录与分析等。

（三）拓展延伸学习1. 阅读材料：提供与密度相关的科普文章或物理小故事，让学生阅读并思考其中的物理原理。

2. 小组合作：学生可自由组合小组，探讨密度在工业、农业、环保等领域的应用，并制作PPT或小报展示小组成果。

三、作业要求1. 基础知识巩固部分要求每个学生必须独立完成，并确保掌握扎实。

2. 应用能力提升部分要求学生积极思考，结合生活实际，将理论知识与实际相结合。

3. 实验报告编写部分要求实验步骤清晰、数据记录准确、分析合理，体现出学生的实际操作能力和科学态度。

4. 拓展延伸学习部分鼓励学生自主学习、合作探究，培养创新精神和实践能力。

四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业进行批改，评价学生在基础知识巩固部分的掌握情况。

2. 对于应用能力提升部分的作业，教师将根据学生的思考深度、实例选取的恰当性以及报告的撰写质量进行评价。

3. 实验报告的评分将依据实验步骤的完整性、数据的准确性、分析的合理性以及报告的规范性进行综合评价。

五、作业反馈1. 教师将在课堂上对共性问题进行讲解，帮助学生纠正错误，加深理解。

密度知识的应用密度是物质的一种特性，它可以用来描述物质的浓度、纯度、稀释程度等。

在实际生活和科学研究中，密度知识有着广泛的应用。

本文将从几个方面介绍密度的应用。

首先，密度的应用之一是用于物质鉴别和分类。

不同物质的密度是不同的，通过测量物质的密度可以对其进行鉴别和分类。

例如，在化学实验室中，常用密度的方法来鉴别和分类不同的液体或固体物质。

对于未知物质，可以通过测量其密度来与已知物质进行对比，从而确定其成分和性质。

密度的应用还可以用于鉴别宝石的真伪。

因为宝石的密度和其它石头有所不同，通过测量宝石的密度可以判断其真伪。

其次，密度的应用还可以用于建筑工程中的设计和施工。

在建筑工程中，需要考虑材料的密度来确定其使用的合适程度。

例如，在选择混凝土的配比时，需要考虑其密度，以确保混凝土的质量和强度。

另外，密度还可以用于计算建筑材料的重量和体积，从而帮助工程师进行有效的材料运输和储存。

此外，密度还在能源行业中有着重要的应用。

例如，在石油工业中，通过测量石油和天然气的密度，可以从中推断出这些能源的纯度和成分。

密度还可以用于计算燃料的能量含量，从而帮助人们选择最适合的能源。

在可再生能源方面，密度也起到了重要的作用。

例如，在太阳能电池的设计中，需要选择适当的材料，其中就需要考虑材料的密度，以确保能量的有效转换。

最后，密度还在医学领域有着广泛的应用。

在医学诊断中，密度可以用于检测和诊断疾病。

例如，CT扫描和MRI技术就可以通过测量不同组织和器官的密度来帮助医生判断病变的位置和性质。

密度的应用还可以用于制药行业中的药品生产和质量控制。

通过测量药品的密度，可以确保药品的质量符合规定，并能准确配制。

综上所述，密度知识在实际生活和科学研究中有着广泛的应用。

从物质的鉴别和分类到医学诊断和能源工程，密度都起到了重要的作用。

通过运用密度知识，我们可以更好地理解和应用物质的特性，从而为各个领域的发展做出贡献。

密度知识的应用知识点总结1. 材料选择：密度是一个材料的重要物理性质，对于工程材料的选择有着重要的影响。

在材料设计和选择时，密度可以直接影响到材料的重量和体积，影响着运输、安装和使用过程。

例如，在航空航天领域，对于轻量化材料的需求越来越高，密度成为了一个重要的评价指标。

对比材料的密度，可以帮助工程师选择合适的材料，以实现更轻量、更高性能和更经济的设计。

2. 产品生产控制：在生产过程中，密度的控制是一个重要的品质控制指标。

通过密度的测量和监控，可以帮助生产工艺工程师掌握原料配方、成型工艺、烧结工艺等关键环节，实现产品的一致性和稳定性。

例如，在金属材料的生产过程中，密度的控制对于产品的强度、刚度、耐磨性等性能有着重要的影响。

3. 设计工程：在设计工程中，密度知识可以帮助工程师评估和优化结构设计。

密度是影响结构强度和刚度的重要因素，对于轻量化设计和材料优化具有重要的意义。

通过密度的考虑，设计工程师可以帮助实现更轻量、更高强度、更经济的设计。

4. 辅助材料识别：在材料分析和鉴定中，密度的测量可以帮助确定未知材料的成分和性质。

通过将实验测得的密度与已知材料的密度进行对比，可以迅速确认未知材料的可能成分，为后续的分析和鉴定提供线索。

5. 地球科学：在地球科学研究中，密度是一个重要的地球物理参数。

例如，地球内部的密度分布可以帮助科学家研究地球内部的结构和成分，从而推断地球的演化和形成过程。

另外，密度数据还可以帮助勘探工程师寻找矿藏和石油天然气资源，从而为资源勘探和开发提供依据。

6. 食品和饮料工业：在食品和饮料加工生产中，密度是一个重要的质量控制参数。

例如，在酒类和果汁的生产中，密度的测量可以帮助生产工程师监控糖度和酒精度。

另外，密度的测量还可以用于检测食品和饮料的成分和掺假情况。

7. 医疗器械：在医疗器械和设备的设计中，密度知识有着重要的应用。

例如，在造影剂和医用材料的设计中，密度可以直接影响到产品的质量和对患者的影响。

教学方案
一、密度表
1.不同物质的密度一般不同。

2.冰熔化成水，密度发生了变化。

3.物质的密度与物质的种类、温度、物态和压强有关。

【ppt7】复习密度公式，展示密度公式及其变形式，对于这三个物理量可以知二求一。

【ppt8-13】讲解密度公式的应用，利用密度公式及其变形式计算相关计算，搭配相关例题，会解决实际问题。

例如：①要分析一个物体是由什么物质组成的，可测出组成该物体的物质的密度，再查阅密度表，看测得的密度值与何种物质的密度相同(或相近)。

②对于不能直接称量的较大物体的质量，可通过密度表，查出这种物质的密度，再测出它的体积，就能算出该物体的质量。

③对于某些不便于直接测量体积的物体，只要测出它的质量，再查出它的密度，就可以出它的体积。

【板书】
二、密度的应用
【ppt14】组织学生解答例题
通过习题，熟练密度相关计算。

【ppt15】知识拓展：通过小故事：国王的皇冠，加深密度鉴别物质的理解。

【ppt16】进行小结。

【ppt17】布置作业。

听讲
思考并解答、听讲
思考并解答
听讲、讨论
使学生掌握密度公
式及其变形，能够
知二求一。

通过例题讲解和练
习，熟悉密度相关
计算，掌握解题思
路、技巧和方法。

使学生加深密度鉴
别物质的掌握。

板书设计
第四节密度知识的应用
一、密度表
1.不同物质的密度一般不同。

2.冰熔化成水，密度发生了变化。

3.物质的密度与物质的种类、温度、物态和压强有关。

二、密度的应用（知二求一）。

第四节密度知识的应用知识与技能1．认识物质的属性。

理解密度的物理意义。

2．用密度知识解决简单的实际问题。

3．记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告过程与方法1．实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系，形成初步的信息处理能力。

2．以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。

情感态度价值观1．通过探究活动，对物质属性的认识有新的拓展。

2．在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。

3．实验探究和用密度知识解决简单的实际问题，有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。

教学重点（1）体验科学探究的一般过程和方法，并学习在这一过程中归纳出结论、总结出规律。

（2）初步学习用图像收集、整理、分析实验数据的方法。

（3）用密度知识解决简单的实际问题。

教学难点（1）学习用图像收集、整理、分析实验数据的方法。

（2）用密度知识解决简单的实际问题。

复习导入1.定义：某种物质的质量与体积的比值2.公式：ρ=m/V 单位：kg/m3 g/m3合作学习、探究新知【教师引导学生阅读，找出生活中你比较熟的物质的密度。

】1.常见物质的密度：A．常见固体的密度 B．常见液体的密度：【教师强调】记住水的密度：ρ水=1.0×103kg/m3C．常见气体的密度【启发学生思考：密度知识在生活中有哪些应用】2.密度知识的应用：A．鉴别物质B．根据m=ρV，计算物体的质量。

C．根据V=m/ρ，计算物质的体积3.密度的测量A．固体：先测质量，再测体积；液体：以量筒中的液体为研究对象。

学生练习活动【利用多媒体展示】练习1.小明同学代表学校参加全市乒乓球比赛，获得了一枚金牌。

他想知道该金牌是否是纯金的，于是利用实验室里的器材测出该金牌的质量为44.5g，体积为5cm3.你能利用这些数据帮助他作出判断吗？【教师点评】练习2.测得一长方形铝板的长为5m、宽为1m，测得其质量为13.5kg，从密度表面上查得铝的密度为2.7×103kg/m3，这块铝板的厚度是多少？【教师点评】课堂小结、巩固升华指明学生阐述本节课的内容教师进一步总结。

《密度知识的应用》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性。

（2）能够运用密度公式进行简单的计算，解决实际问题。

（3）学会测量固体和液体的密度。

2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、动手能力和分析数据的能力。

（2）通过解决实际问题，培养学生运用知识解决问题的能力和思维方法。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对物理知识的兴趣，培养学生严谨的科学态度和合作精神。

（2）让学生体会物理知识与生活的密切联系，提高学生的科学素养。

二、教学重难点1、教学重点（1）密度的概念、公式及其应用。

（2）测量固体和液体的密度。

2、教学难点（1）密度概念的建立。

（2）运用密度知识解决实际问题时，对问题的分析和综合能力。

三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、练习法四、教学过程1、导入新课通过展示生活中不同物质的图片，如铁块、木块、水、酒精等，引导学生思考：如何区分这些物质？从而引出密度的概念。

2、新课讲授（1）密度的概念①提出问题：体积相同的铁块和木块，哪个质量大？质量相同的水和酒精，哪个体积大？②实验探究：让学生分组进行实验，测量不同体积的铁块和木块的质量，以及不同质量的水和酒精的体积。

③分析数据：引导学生分析实验数据，发现同种物质的质量与体积的比值是一定的，不同物质的质量与体积的比值一般不同。

④得出概念：物质的质量与体积的比值叫做物质的密度，用符号ρ表示。

（2）密度的公式密度的公式为：ρ ＝ m ／ V，其中ρ表示密度，m 表示质量，V 表示体积。

（3）密度的单位密度的单位有千克/立方米（kg/m³）和克/立方厘米（g/cm³），1g/cm³＝ 1000 kg/m³。

（4）密度表展示常见物质的密度表，让学生了解不同物质的密度大小，并引导学生思考密度表的用途。

（5）密度知识的应用①鉴别物质：通过比较物质的密度，可以鉴别物质的种类。

密度知识的应用篇一：密度知识的应用教案第四节：密度知识的应用【课标要求】：能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

【学情分析】本节在学习质量、密度概念的基础上，学习测量物质的密度。

学习利用公式间接秋某个物理量的方法。

物理计算题是初二学生第一次接触，解题的规范性较差，需要反复强调。

【教学目标】1、知识和技能：（1）、通过测定密度的实验进一步领会密度的物理意义；（2）学会测量液体密度的方法;（3）、会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。

2、过程与方法：（1）通过探究活动学会测量液体或固体密度的方法；（2）通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。

3、情感态度价值观：（1）培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。

（2）、通过测石块的密度，体验科学探究带来的乐趣。

【重点难点】：1、重点：用天平和量筒测不规则物体的密度。

2、难点：测密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差。

【课前准备】多媒体课件、托盘天平、量筒、石块、烧杯、适量的水和细线【教学过程】（一）、引入新课活动1：如何鉴别戒指是否是纯金的？引导学生思考讨论引人课题让学生带着疑问进入学习应用密度知识解决问题的新课中。

（二）、新课教学1．可以用来鉴别物质实验讨论设计：（1）、如何设计实验方案？（2）、怎样才能测出石块的密度？依据什么原理？（3）、需要测哪些物理量？测各物理量的仪器？设计并进行实验，归纳实验步骤：(1).用调好的天平称出石块的质量m.(2).在量筒里倒入适量的水,记下体积V1;(3).用细线悬吊着石块慢慢没入水中,记下总体积V2;(4). 石块的密度??mV2?V1（利用这种方法可以测出戒指的密度对照密度表，是否是纯金的。

）活动2、用天平和量筒测量盐水的密度.(1).用调好的天平测出烧杯和适量盐水总质量m;(2).把烧杯中的一部分盐水倒入量筒,记下量筒中盐水的体积V;(3).称出烧杯和剩余的盐水的质量m1;(4).盐水密度??m?m1V想一想：（1）、如果先测空杯子的质量会使测量结果偏大还是偏小？（2）、如果测体积后侧质量测量结果又会偏大还是偏小呢？让学生讨论分别回答，让学生学好分析误差。