在斜面上沿侧面可以滚动, 沿其他面能滑动。
探究新知
4 玩一玩。
可以叠在一起摆放。
不可以叠放在一起。
弯曲的面在桌面上可以滚动, 所以可以用它做车轮;平平的 面可以叠放在一起。
课堂练习
1.我说你拿。
拿出一个 。
课堂练习
2.我说你猜。
圆圆的, 可以滚动。
对啦,这 是一个球。
是球吗?
课堂练习
3.下面每幅图中各有几个正方体?说一说你是怎 么想的。
( 4 )个
( 4 )个
( 4 )个
课堂练习
4.摆一摆,数一数。
要摆成一个大正方体,最 少用( 8 )个小正方体。
Байду номын сангаас
课堂小结
通过这节课的学习,你学会了什么?
我知道了长方体、正方体、圆柱、球这四种 立体图形有相同的地方,也有不同的地方。
1.长方体和正方体的面都是平平的,所以它们可以叠 放在一起,拼搭得稳。 2.圆柱和球都有弯曲的面,所以它们都能滚动。拼搭 时,球放在最上面;圆柱有平平的面,立起来稳。
3. 通过数学活动,初步感受数学与生活的联系,激发 学生的学习兴趣,培养合作意识。
【重点】 能对几何体进行简单的区分,初步感知这些物体与现实 生活的联系。
【难点】 根据一定的要求拼一拼、搭一搭。
课堂导入
图上有哪些物体?
长方体
正方体
圆柱
球
探究新知
3 比一比。
长方体是长长的。
长方体的6个面 有大有小。
正方体是方方的。
正方体的6个 面一样大。
探究新知
3 比一比。
球是圆圆的。
正方体是平平 的、方方的。
探究新知
3 比一比。