幼儿园小班教师如何提高《户外活动的组织和实施》学习课件ppt

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如何有效开展幼儿户外游戏活动培训课件ppt

案例分析：本案例成功的关键在于设置了合适的拓展项目，以及通过团队合作的方式激发了幼儿参与的积极性。同时，教师也在游戏中给予了幼儿及时的鼓励和支持，增强了幼儿的自信心和勇气。
分享教师的实践操作经验
案例背景：介绍案例的背景信息，包括幼儿的特点、游戏活动的目的和意义等。
实践操作经验总结：总结实践操作中的经验，包括如何根据幼儿的特点和需求进行游戏设计、如何有效组织游戏活动、如能够促进幼儿生长发育，增强身体素质
户外游戏活动能够提高幼儿的身体协调能力和反应能力
户外游戏活动能够培养幼儿的运动习惯和健康生活方式
促进大脑发育
发展幼儿智力
提高思维能力
增强体质，锻炼身体
培养自信心和团队协作精神
培养幼儿团队协作能力
户外游戏活动有助于提高幼儿的团队协作意识
如何有效开展幼儿户外游戏活动培训
课件ppt
汇报人：
目录
01 单击此处添加目录标题内容 03 户外游戏活动的策划与组织 05 户外游戏活动的创新与拓展
02 户外游戏活动的重要性 04 户外游戏活动的实施与指导 06 户外游戏活动的评估与改进
添加章节标题
户外游戏活动的重要性
增强幼儿体质
户外游戏活动能够增强幼儿体质，提高免疫力
户外游戏活动的创新与拓展
结合地域文化特色进行游戏创新
结合地域文化特色，创新游戏内容拓展游戏形式，增加游戏趣味性结合当地自然资源，创新游戏材料拓展游戏适用范围，提高游戏实用性
通过亲子互动拓展活动范围
拓展活动范围：利用园所周边的社区、自然环境等资源
创新游戏形式：引入新奇、有趣的游戏环节，激发幼儿
户外游戏活动的评估与改进

幼儿园户外活动的组织与实施PPT课件

动作要领：
用脚尖走成一条直线，不能走成报纸外；有顺序，不能抢。
体育活动及游戏玩报纸------ 发展跑、跳、钻等技能，增强下肢力量。
双脚跳
单脚跨跳
围着报纸跑
钻山洞
小小降落伞
幼儿将报纸平铺在自己面前。教师发出口令： “双脚跳上报纸！”“双脚跳下报纸！” 要求幼儿双脚并拢跳。
将报纸按照幼儿能跨跳过的距离折叠好平铺在地面上，教师发出口令：“ 跨跳报纸！”幼儿自己联系反复跨越报纸。还可加入动作，如跨过去之后再发出口令：“转一转”等等。
幼儿两两相对将报纸打开，各拿报纸的两个角准备，教师发出口令：“蹲一蹲！”“踮起脚尖！”等。最后“ 让报纸变成降落伞！”这个动作需要两名幼儿双脚并拢同时向上跳起，并把报纸向上抛出，然后等待报纸慢慢降落。
体育活动及游戏
无敌纸球
场地中间放置若干开口的纸箱，幼儿分成于纸箱数目相同的小组，在距离纸箱3米处画一条投掷起点线。每组幼儿站在投掷线后向本组的纸箱口里投掷纸球，看哪个小组投入纸箱的纸球最多。
游戏可反复进行。夹沙包的动作熟练后，可增加游戏难度，如前面的易拉罐或饮料瓶障碍跑可变成夹沙包障碍跑、跳等。
体育活动及游戏
玩绳踩绳走
幼儿2人一组，将绳子在地上连接起来成一条直线，然后两人按先后顺序，从绳子的一端脚尖顶脚跟地踩绳走到另一端；幼儿3人一组将绳子在地上拼接成三角形，然后3人一个接一个地在三角形的绳子上脚尖顶脚跟地踩绳走三角形。幼儿4人一组将绳子在地上拼接成四方形，走的方法同上。幼儿5人一组将绳子在地上拼接成一个大圆形，走的方法同上。
第三部分
传统小游戏
传统小游戏
1、拍手游戏
拍手。幼儿两两

幼儿园户外体育区域活动的组织与实施39页PPT

幼儿园户外体育区域活动的组织与实施
1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。—— 陈鹤琴
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人

《户外体育活动的开展》(幼儿园ppt课件)

什么叫户外体育活动？
• 户外体育活动是幼儿日常生活的一个重要环节，是为了增强幼儿体质，提高身体素质，培养幼儿走、跑、跳、钻、爬等技能的有效活动。
<<指南》在健康中指出：
“保证幼儿的户外活动时间，幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时”，“气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜……
一、固定器械的内容与要求：
01 02 03
遵守规则，注意熟悉各种器械，有调节自己身体安全，不做危险的意识积累各种经验的身体动作
移动器械的内容与要求：
1
探索与创造器械的多种玩法
3
爱护器械，物归原主
乐意与同伴分享交流自己的活动经验
2
感谢观看
THANKING FOR YOUR WAT C H I N G
身心娱乐（小班）
动作发展（中班）
一物多玩（大班）
A
B
C
体育游戏的过程安排须考虑以下几点
1
要调动情绪和集中注意力；
运动量的安排要体现“小——大——小” 心跳、呼吸频率要体现“稳定——激烈——稳定”的规律
2
3
体育教学活动的结构
身心准备部分→运动技能学习、巩固部分→身心放松部分
体育教学器械的运用
中班
大班
重在有力、多变，自上而下，重点在腰腹与下肢部位，呼吸深促而有变化，应不少于8— —10个操节，其中4—— 5节应为不同肢体部位的复合动作。
从幼儿园体育活动的组织时间、方式来看，可分为
A
B
C
早锻炼
体育游戏
体育教学活动
早锻炼的结构
小班
操前活动——基本体操——音乐游戏

幼儿园户外体育区域活动的组织与实施[优质ppt]

（3）教师在过程中的观察与指导 A、当幼儿在游戏活动中有自主发现时，教师就应鼓励幼儿，并予
以及时的互动。 B、当幼儿对组建的固定器材玩的无趣时，教师就应指导幼儿变化
着重新组建或调整器材，让幼儿变着花样来玩。 C、当幼儿游戏活动运动量过大或过小时，教师就应及时调整。
……
（4）自主整理器材注意在收拾和整理器材或材料环节时，应有音乐来进行调控。
些材料等等。
4、灵活变通和使用器材（1）灵活组合。在一定时间内器材的架构是相对固定的，但幼儿
的兴趣会不断发生变化，如果环境构成后固定不变，幼儿的自主活动就不能充分的展开，如何使这些熟悉的器材充分发挥其应有的魅力，器材的灵活组合变通很关键。
• 教师的指导作用： A、过程中引导 B、讲评中建议
• 有多种呈现方式：
• 固定——园部打造的固定运动区域，通过创设的固定器材，让幼儿游戏活动。
临时——在相对平整的场地，通过投放大小不同的器材，让幼儿在创造性建构过程中游戏活动。
• 固定与临时结合——在固定区域的设置中，让幼儿在添加投放的器材的基础上游戏活动。
（2）按照不同的综合性器材划分区域。如：大型玩具区、小型玩具区等
（4）球类区的器材投放：提供材质不同、大小不同的球，还可提供不同滑坡的场地。
（5）车类区的器材投放：提供两辆和三辆等不同大小的车子，还可以提供不同的场地。
（6）平衡区的器材投放：提供高低不同、宽窄不同平衡设置。
2、主材料和辅助材料的投放
• 主材料是对幼儿动作发展起主要作用的材料投放。辅助材料是增加趣味性和挑战性的材料投放。
• 以“旅游去”为例，从区域的环境创设和活动要求加以说明（1）幼儿生成（2）环境创设（3）活动要求

幼儿园户外体育区域活动的组织与实施ppt课件

（5）车类区的器材投放：提供两辆和三辆等不同大小的车子，还可以提供不同的场地。
（6）平衡区的器材投放：提供高低不同、宽窄不同平衡设置。
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2、主材料和辅助材料的投放 • 主材料是对幼儿动作发展起主要作用的材料投放。辅助材料是增
加趣味性和挑战性的材料投放。 • 比如： • 钻爬区 • 平衡区 • 球类区 • 车类区
表明运动场地的范围标明运动应遵守的规则 2、标志的理解和执行：一方面，教师在平时日常活动中引导幼儿理解安全标志的意义。一方面鼓励幼儿相互进行监督。
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（二）常规调控
• 常规内容：体育器材拿放常规、体育器材使用常规、依据指令常规等（1）引导幼儿理解常规（2）引导幼儿制定常规（3）引导幼儿遵守常规
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5、器材摆放规则（1）在相应的区域附近配
置器材或辅助材料（2）在专门的区域配置相应器材
或辅助材料
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（二）主题体育区域（主题背景下体育区域） 1、主题体育区域规则游戏
在原有常规体育区域中渗透主题活动内容，将常规体育区域中的大型玩具或器材创设成为主题活动所需要的情景，让幼儿在渗透主题活动内容的体育区域情景中得到学习和发展。
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四、户外体育区域活动的组织与实施（一）存在问题
1、教师成为户外体育活动的主宰者 2、“放羊式”体育区域活动 3、目标定位不清晰 4、观察与指导面不够 5、缺少参与和鼓励
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（二）组织与实施策略
1、热身准备 2、熟悉场地 3、明确要求 4、自主游戏活动（1）幼儿自主提取器材并架构（2）幼儿在自主组合或组建器材的基础上自主活动
幼儿园户外体育区域活动的创设与实施
1
幼儿园户外体育区域活动的Байду номын сангаас设与实施

幼儿园户外体育区域活动的组织与实施(精品课件)

ppt课件，可编辑
（五）观察调控 1、教师定位 2、随时移动 3、观察与指导相结合
ppt课件，可编辑
三、户外体育区域活动的组织形式 1、以班级为单位轮换式的体育区域活动更注重有目的地发展幼儿的基本动作和活动过程中的创造性和幼儿自主运动能力。教师可以通过2——3个区域，让幼儿将活动器材玩熟、玩透，想出器材的各种玩法。 2、以年龄段为单位的体育区域活动根据本年龄段的目标，通过创设更多的区域，提供比较多的材料，来满足幼儿的不同需要，注意幼儿自由结伴，自主选择。 3、全园混龄的形式开展的体育区域活动
（一）标志调控 1、标志的作用：标志运动的方向路线
表明运动场地的范围标明运动应遵守的规则 2、标志的理解和执行：一方面，教师在平时日常活动中引导幼儿理解安全标志的意义。一方面鼓励幼儿相互进行监督。
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（二）常规调控
• 常规内容：体育器材拿放常规、体育器材使用常规、依据指令常规等（1）引导幼儿理解常规（2）引导幼儿制定常规（3）引导幼儿遵守常规
ppt课件，可编辑
• 以“旅游去”为例，从区域的环境创设和活动要求加以说明（1）幼儿生成（2）环境创设（3）活动要求
ppt课件，可编辑
2、主题体育区域自主游戏
根据主题活动开展的进程，以及幼儿的兴趣和实际需要，共同创设和组建新的主题体育区域。案例：“我是小陆军”
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二、户外体育区域活动的安全调控
各类车、梯子（长梯子、立体梯子）等等。
ppt课件，可编辑
ppt课件，可编辑
ppt课件，可编辑
• 半成品材料对幼儿的运动或动作发展有一定方向的材料。 • 比如：大小不同木头桩、长短不同的板块、大小不同的木块，这

幼儿园户外体育活动的组织与实施培训教材PPT(35张)

幼儿园户外体育活动的组织与实施
悠贝菁华幼儿园严琴
一、健康在幼儿发展中的地位
世界卫生组织（WHO）对健康的定义是指幼儿在身体、心理和社会适应方面的良
好状态。健康在幼儿发展中居于什么样的位置
《幼儿教育指导纲要（试行）》——幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位。《3-6岁儿童学习与发展指南》——发育良好的身体，愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习发展的基础。
2、顶报纸
1
a1
头顶报纸自由走
幼儿将报纸放在头顶上，跟随音乐声自由分散地慢慢走。
b
牵手走
幼儿两两一组，分别将报纸顶在头顶上等待，音乐响起，教师发出口令：“两人牵手，头顶报纸走！”
c 互握双手走
幼儿两两一组，头顶报纸面对面站好，音乐响起，教师发出口令：“两人握双手头顶报纸向场地对面走！”幼儿两两头顶报纸从起点用侧步走的方法走到场地对面。
四、教师如何组织户外活动
探索走的方式
用脚尖；用脚跟、然后轮流用脚尖和脚跟走用大步伐走；用小步伐走快快走；慢慢走；快慢快走高高的走、低低的走锯齿状的走、曲线走闭起眼睛走走路的时候扭动身体手臂放在不同的身体部位走决定什么时候从走路变成跑步与其他儿童走（2—4个）配合左脚、右脚模仿小动物或其他事物（钟表）
探索多种跑的方式
快跑、慢跑大步、小步跑踮着脚尖、用脚跟跑成一直线跑；圆圈跑锯齿线跑、曲线跑膝盖抬高向下蹲跑用脚的侧边跑；手脚着地跑听信号开始或停止，停止的时候静止不动。和其他人的跑，相互配合跑步的速度；两人一组牵
手跑向前跑、背靠背模仿螃蟹跑结合速度、方向和力度的变化，作为挑战。

幼儿园教师开展《户外活动的组织和实施》培训课件

3）利用各种替代性器械或自制器械的锻炼活动（桌子、板凳、轮胎、高跷）
4）各类体育游戏
（四）当前幼儿园户外体育活动中普遍存在的问题
幼儿参加户外体育活动的时间不足幼儿在户外体育活动中的活动量不足教师对户外体育活动的指导少幼儿在户外体育活动中缺少“自由”
（五）幼儿园户外体育活动的指导
（一）幼儿园户外活动的定义
除晨间锻炼、早操和体育课以外，幼儿园在一日活动中为幼儿提供的其他的户外体育锻炼机会。——户外体育活动以幼儿自选项目为主。
（二）户外体育活动的意义
1）在自由的活动空间，享受阳光和新鲜空气，满足生长发育的需要。
2）满足幼儿对不同环境交替、不同活动交替、身心各部门动静交替的需要。
更不能机械训练。 4）结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培
养幼儿的自我保护能力。
目标2 具有一定的力量和耐力
3~4岁1）能双手抓杠悬空吊起10秒左右。2）能单手将沙包向前投掷2米左右。3）能单脚连续向前跳2米左右。4）能快跑15米左右。5）能行走1 公里左右（途中可适当停歇）。
4~5岁1）能双手抓杠悬空吊起15秒左右。2）能单手将沙包向前投掷4米左右。3）能单脚连续向前跳5米左右。4）能快跑20米左右。5）能连续行走1）5公里左右（途中可适当停歇）。
教育建议
1）保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少
于1小时，季节交替时要坚持。气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开
展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。 2）经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。 3）锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。如：注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。

【全文】幼儿园户外活动组织和实施PPT

（二）基本部分——主要游戏与活动
活动量：动静交替、科学控制组织时间：【10-20分钟】
（三）结束部分（放松、整理）形式和动作：
1、放松活动 2、讲评活动 3、整理活动
组织时间：【3-5分钟】
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承受的生理负荷量，主要表现指标----活动的强度、密度、数量以及持续时间等。在幼儿户外活动中，只有运动负荷和心理负荷保持适宜，才能收到良好的锻炼效果，过小过大都不行。过小，则达不到锻炼的目的；过大，又超出了幼儿身心所能承受的限度，对幼儿身体的健康十分不利。因此，合理地安排和调节幼儿园户外活动的生理和心理负荷是对教师的一项基本要求
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PART02
体育活动及游戏
一、玩报纸
a 在报纸上转圈走
游戏玩法：幼儿分散站在场地上，将报纸平铺在地面上，然后双脚踩在上面。教师发出口令：“踮起脚，在报纸上转圈走！”要求：幼儿提脚后跟，脚尖交替在自己的报纸上转圈走；教师发出口令：“停！将报纸对折”幼儿继续提脚后跟在报纸上转圈走，再对折，直到不能双脚，练习单脚站立。
发展跑、跳、钻等技能，增强下肢力量。
➢双脚跳 ➢单脚跨跳 ➢围着报纸跑 ➢钻山洞 ➢小小降落伞
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双脚跳
幼儿将报纸平铺在自己面前。教师发出口令： “双脚跳上报纸！”“ 双脚跳下报纸！”要求幼儿双脚并拢跳。
单脚跨跳
将报纸按照幼儿能跨跳过的距离折叠好平铺在地面上，教师发出口令：“跨跳报纸！”幼儿自己联系反复跨越报纸。还可加入动作，如跨过去之后再发出口令：“ 转一转”等等。
注意点：
1.重视活动过程中对儿童的观察：面色、呼吸、面部表情、出汗情况、精神状态、动作品质等，并随时加以调整。

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更不能机械训练◇ 4．结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培
养幼儿的自我保护能力◇
目标2 具有一定的力量和耐力
3~4岁1．能双手抓杠悬空吊起10秒左右◇2．能单手将沙包向前投掷2米左右◇3．能单脚连续向前跳2米左右◇4．能快跑15米左右◇5．能行走1 公里左右（途中可适当停歇）◇
4~5岁1．能双手抓杠悬空吊起15秒左右◇2．能单手将沙包向前投掷4米左右◇3．能单脚连续向前跳5米左右◇4．能快跑20米左右◇5．能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）◇
日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包◇
激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯◇如：为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的
材料开展活动◇ 经常和幼儿一起在户外运动和游戏，鼓励幼儿和同伴一
起开展体育活动◇ 和幼儿一起观看体育比赛或有关体育赛事的电视节目，
培养他对体育活动的兴趣◇
适应能力 3~4岁1．能在较热或较冷的户外环境中活动◇2．换新环
境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常◇3．在帮助下能较快适应集体生活◇ 4~5岁1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右◇2．换新环境时较少出现身体不适◇3．能较快适应人际环境中发生的变化◇如换了新老师能较快适应◇ 5~6岁1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上◇2．天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸◇3．能较快融入新的人际关系环境◇如换了新的幼儿园或班级能较快适应◇
乐观、合作的态度◇ (三)指导要点幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位◇树
立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康◇ 培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与◇
3-6岁儿童发展指南相关摘要
幼儿园教育纲要相关摘要
(一)目标喜欢参加体育活动，动作协调、灵活◇ (二)内容与要求开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣
和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力◇ 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性◇ 在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、
（一）幼儿园户外活动的定义
除晨间锻炼、早操和体育课以外，幼儿园在一日活动中为幼儿提供的其他的户外体育锻炼机会◇——户外体育活动以幼儿自选项目为主◇
（二）户外体育活动的意义
1．在自由的活动空间，享受阳光和新鲜空气，满足生长发育的需要◇
2．满足幼儿对不同环境交替、不同活动交替、身心各部门动静交替的需要◇
总时间1～2小时（上午：9：30～10：30；下午：午睡起床后、离园前）
场地多采用分享方式（按计划轮流交叉使用）
尽可能使幼儿自主选择运动项目和器材，选择活动方式，自主解决问题与纠纷
高度注意安全隐患，随时进行监督检查和安全教育
鼓励幼儿探索新的活动方式可定期安排跨班级和年段的共同活动
3．弥补早操、体育课等限定性强的活动方式◇ 4．幼儿通过自主活动提高自主自律的意识和能力
◇
（三）幼儿园户外体育活动的内容
1．利用环境和大型设施的锻炼活动（楼梯、操场、沙地、游泳池、游戏城堡、农村的自然环境）
2．利用大中小型专业体育器械的锻炼活动（攀登架、攀岩墙、拳击袋、平衡木、球类、毽子、跳绳、沙袋）
教育建议
1．保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力◇ 幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少
于1小时，季节交替时要坚持◇ 气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开
展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间◇ 2．经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展◇ 3．锻炼幼儿适应生活环境变化的能力◇如：注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境◇ 经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系◇
3．利用各种替代性器械或自制器械的锻炼活动（桌子、板凳、轮胎、高跷）
4．各类体育游戏
（四）当前幼儿园户外体育活动中普遍存在的问题
幼儿参加户外体育活动的时间不足幼儿在户外体育活动中的活动量不足教师对户外体育活动的指导少幼儿在户外体育活动中缺少“自由”
（五）幼儿园户外体育活动的指导
5~6岁1．能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走◇2．能以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ脚并用的方式安全地爬攀登架、网等 ◇3．能连续跳绳◇4．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包◇5．能连续拍球◇
动作发展的教育建议
1．利用多种活动发展身体平衡和协调能力◇如：走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走◇ 玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动◇ 2．发展幼儿动作的协调性和灵活性◇如：鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动◇ 玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏◇ 3．对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，
动作发展
3~4岁1．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离 ◇2．能双脚灵活交替上下楼梯◇3．能身体平稳地双脚连续向前跳◇4．分散跑时能躲避他人的碰撞◇5．能双手向上抛球◇
4~5岁1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离 ◇2．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬◇3．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体◇4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏◇5．能连续自抛自接球◇
5~6岁能双手抓杠悬空吊起20秒左右◇能单手将沙包向前投掷5米左右◇能单脚连续向前跳8米左右◇能快跑25米左右◇能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）◇
具有一定的力量和耐力的教育建议
开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累◇