个别化学习活动预设表(在农场里)

2024年中班在农场里活动方案一、活动目标及背景介绍农场教育是一种以农田、农村为课堂，让学生亲近自然，了解农业，培养动手能力和团队合作精神的教育方式。

2023年中班活动在农场里进行，旨在让学生通过亲身参与农耕、农产品加工等活动，了解农业文化，培养学生的动手能力和创新思维，增强学生的环保意识和团队合作精神。

二、活动内容1. 参观农场学习农场的组织结构、农产品的培植和养殖方式，了解农业生产过程和农产品的生态价值。

2. 农作活动学生分组参与种植、修剪和收割等活动，亲手参与到农作环节中，体验农民的辛勤劳作，了解农耕文化和农产品的生命周期。

3. 农产品加工学生参与农产品的加工活动，比如做面点、制作果酱等，提升学生的动手能力和创新思维。

同时，学生还可以了解农产品的加工过程和注意事项。

4. 环境保护教育通过观察和了解农场的自然环境，引导学生了解生态环境保护的重要性，并组织相关的环保活动，如垃圾分类、植树造林等。

5. 农村生活体验学生参与农村生活体验活动，如学习农具使用、制作农家菜等，使学生更好地融入到农民的生活中，增强对农村文化的了解和尊重。

6. 团队合作活动组织学生参加各类团队合作活动，如团队拔河、团队运动赛等，培养学生的团队合作精神和协作能力。

三、活动流程第一天：- 上午：学生参观农场，了解农场的结构和农产品的生产过程。

- 下午：学生分组进行种植活动，亲手体验种植的整个过程。

第二天：- 上午：学生参与农产品的收割和农产品加工活动，如制作果酱、做面点等。

- 下午：组织学生参加环境保护教育活动，如垃圾分类、植树造林等。

第三天：- 上午：学生参与农村生活体验活动，学习农具使用和制作农家菜等。

- 下午：组织学生进行团队合作活动，培养学生的团队合作精神和协作能力。

四、活动具体安排1. 活动时间：连续三天，每天上午9点至下午4点。

2. 分组安排：将学生分成若干小组，每个小组由一名教师带领。

3. 资源准备：准备所需的种子、农具和食材等。

《在动物园里、在农场里》班级：中一班领域名称材料投放操作提示观察重点照片探索世界动物找家自制房屋背景若干（有的上面贴有小动物爱吃的食物）小动物图片若干。

1、根据门上的食物提示送小动物回家。

2、根据小动物身上门牌号送小动物回家。

观察幼儿能否正确送动物回家。

找尾巴森林背景图，小动物的尾巴图片已隐藏在背景图中，不带尾巴的相应小动物图片观察每个动物的尾巴，比较它们的不同，并进行匹配观察幼儿动物特征的认识程度。

有趣的七巧板七种不同图形的彩色纸若干，浆糊，范例图尝试探索用七种不同形状的图形组合拼搭动物，培养其想象和动手操作能力。

1、根据范例模仿拼搭。

2、幼儿自主想象进行拼搭。

观察幼儿的拼搭能力。

是否能根据图形拼。

动物饲养员袋鼠操作材料、食物、提示卡若干、记号笔、卡纸1、根据提示卡的要求喂食：“一样多”为5只袋鼠一样多的食物；2、自己画提示牌，根据提示卡操作：点数、数量等。

观察幼儿能否根据提示配对。

请动物入座鸡、鸭、鹅、猪、马、羊等动物图片按照某个特征归为两类、如两条腿和四条腿、有翅膀和没翅膀。

观察幼儿是否正确的配对。

赛马棋赛马棋、棋子、比分牌1、一人一次轮换投掷数字，根据“赛马棋”的提示前进、后退或停止一次游戏。

2、观察幼儿能否遵守游戏规则。

3、能否用比分牌记录游戏结果。

表达表现折纸：大象、长颈鹿折纸步骤图、彩纸、剪刀、彩笔根据步骤图提示进行折纸。

观察幼儿能否掌握向内翻折。

动物妈妈和宝宝范例、彩纸、水彩笔、剪刀等。

1、根据范例画动物宝宝，然后剪下来。

2、尝试绘画不同动作形态的小动物。

观察幼儿能否发出不同形态的小动物。

美丽的孔雀范例、彩纸、铅画纸、胶水、剪刀、1、画孔雀的身体，涂上颜色；用“正反正反”的方法折叠，对折粘贴，成扇子状，装饰成孔雀的尾巴；最后，将身体和尾巴粘贴一起。

2、有规律的涂色（颜色、花纹、颜色和花纹）1、观察幼儿制作过程。

2、观察幼儿是否有规律的涂色。

羊毛卷卷操作材料包、剪刀、画笔、纸头、棉花、毛线、双面胶等1、给老师画好的羊装饰上羊毛，可以用棉花或者毛线制成眼冒，用双面胶黏在羊的身上。

幼儿园主题区域活动——在农场里教学目标：1. 帮助幼儿了解农场的环境和动物，增强他们的生活常识。

2. 通过角色扮演和实践活动，提升幼儿的语言表达能力和动手能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和想象力。

4. 引导幼儿尊重生命，爱护动物，理解食物的来源。

教学内容：1. 农场环境的认知：包括农田、果园、畜栏等农场组成部分的介绍。

2. 农场动物的认识：如牛、羊、鸡、猪等常见农场动物的特征和习性的学习。

3. 农场工作的体验：模拟种植、收割、喂养动物等活动。

教学准备：1. 创设农场主题区域，包括农田、果园、畜栏等场景的布置。

2. 准备各种农场动物的模型或图片，以及相应的角色扮演道具。

3. 准备种植和喂养活动所需的材料，如种子、泥土、假食物等。

4. 制作相关的教学卡片和故事书。

教学过程：1. 引入主题：通过讲故事或播放视频的方式，引入农场的主题。

2. 认识农场环境：带领幼儿参观布置好的农场区域，介绍各个部分的功能和特点。

3. 认识农场动物：通过展示动物模型或图片，讲解其特征和习性，引导幼儿模仿动物的声音和动作。

4. 角色扮演和实践活动：让幼儿扮演农民或动物，进行种植、收割、喂养等活动，体验农场工作。

5. 总结分享：组织幼儿分享他们在活动中的感受和收获。

教学延伸：1. 在艺术区开展绘画或手工活动，让幼儿画出或制作他们心中的农场。

2. 在阅读区提供关于农场的绘本和故事书，鼓励幼儿自我阅读和分享。

3. 在科学区进行简单的种植实验，让幼儿观察植物的生长过程。

教学总结：本次农场主题区域活动，幼儿们积极参与，通过观察、模仿、实践等方式，对农场有了更深入的理解和认识。

他们在活动中不仅提升了语言表达和动手能力，也学会了团队协作和尊重生命。

教学评估：通过观察幼儿在活动中的参与度、互动情况和作品成果，评估他们的知识掌握程度、技能发展水平和情感态度变化。

同时，也可以通过访谈或问卷的方式，收集幼儿和家长的反馈意见，以便对教学效果进行综合评价和改进。

实验幼儿园个别化学习活动计划
主题：《在动物园里、在农场里》
（2016年5月9日——2016年6月3日）
班级：核心经验：
1．情感与体验：
●多样表现（制作、绘画、模仿表演等）
●喜爱动物（有兴趣了解家禽、家畜）
2．认知与能力：
●观察特征（外形、动作、声音等）
●比较异同（动物的皮毛、耳朵、尾巴、睡姿、本领等）
●观察比较（家禽与家畜不同的外形特征和生活习性）
●了解关系（家禽、家畜与人们生活的关系）
活动名称活动目标环境与材料玩法建议生成与调整图像资料
动物百货商店（美工）1.了解动物的外
形，关注它们的不
同特征。

2.能运用各种材料
进行创造性的表达
表现。

3.愿意自己收拾材
料，学习分类整理。

环境：
●展示版面：动
物照片墙
●立体手偶小剧
场场景
材料：
●大小纸箱
●制作材料：双
面胶、画笔
●各类废旧材料
玩法一：动物照相
请动物玩具当顾客，用写生、涂色
等方法表现动物的主要特征。

玩法二：动物穿衣
1.根据动物图片，用大小纸箱、
废旧材料拼贴装成各种动物造
型。

2.用颜料、手工纸等多种材料进
行装饰。

玩法三：动物手偶
调整：
允许幼儿选择多种材料
自由操作，如制作动物
贺卡等。

幼儿园大班音乐教案《在农场里》教学背景本教学计划适用于幼儿园大班，教学内容为音乐，教案主题为《在农场里》。

本节课的主要目的是让孩子们通过音乐的形式初步认识农场的生活，通过亲身感受与实际操作激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的审美和音乐节奏感。

教学目标1.学习认识动物和农场的相关知识，了解农村的生活情况，激发对自然和生命的热爱。

2.感受音乐的美好，感受音乐的魅力，提高幼儿的审美素质。

3.培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力，提高韵律感和自信心。

教学准备1.CD或收音机；2.农场图片或实物道具；3.小动物手偶或卡通人物；4.班级黑板或干净的纸板；5.歌谱和教学PPT。

教学过程1. 导入（10分钟）1.打开音乐，播放《在农场里》的音乐。

2.教师引导幼儿欣赏音乐，指导幼儿分析音乐特点，如乐器组合、速度、节奏等。

2. 了解农场（20分钟）1.准备农场的相关图片或实物道具，简单向幼儿介绍农场和农村的生活情况。

2.通过提出一些简单而有趣的问题，引导幼儿对农场有初步认识，比如：在农场里有哪些动物？他们住在哪里？它们吃什么？3. 感受音乐（20分钟）1.播放《在农场里》的音乐。

2.自由活动，让幼儿随着音乐的节奏做动作，如：跳跑、走路、摆手、摇头等，用体验的方式感受音乐的美妙。

3.带领幼儿一起唱歌，一起跳舞。

4. 评价（5分钟）1.教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，听取幼儿的学习感受。

2.教师或幼儿自由发言，表达对今天的收获和感谢。

教学反思本节课通过音乐为主要手段，以农场为主题，以感受、体验为主线，让幼儿在欣赏音乐的同时了解农场和农村的生活情况。

在教学过程中，幼儿们充满兴趣和热情，体验了音乐、舞蹈、色彩和文字等多种元素，加深了对音乐和农场的认识，也锻炼了幼儿的协调能力和自信心。

当然，教学中也存在不足，比如内容的深入和扩展可以更具体，教学节奏可以再加快，教学方式也可以更多样化等。

因此在今后的教学中，我们需要从音乐素养和文化的角度，不断探索和改进教学方法，让教学更加生动、有趣、丰富。

一、主题背景和幼儿同样天性活泼的小动物们是孩子们最喜欢的伙伴，在《在农场里》这个主题背景下，希望通过观察和认识，让孩子们初步认识和探索家禽和家畜，在听听，讲讲，做做，演演，唱唱跳跳的情景中，让孩子们获得初浅的知识，认识许多平时不常见的家禽，了解更多动物的生活习性和喜好。

在情感上，我们通过预设活动，让孩子们的心灵萌发出爱护小动物的感情，培养他们的同情心和爱心，让孩子从小学会关注弱小的生灵，同时让他们知道动物是我们人类的好朋友，人与动物是和谐共存的！！二、主题目标1、观察比较，了解家禽和家畜不同的外形特征和生活习性。

2、喜爱动物，有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系。

三、环境创设：1、墙饰：小猪盖房子、鸭子的家、小羊种萝卜、动物运动会、动物天气预报2、自然角：饲养乌龟、泥鳅以及一些蔬菜和花卉四、家园共育1、请家长在家为幼儿饲养一至两种小动物，如：小兔、小鸡、小鸭、金鱼等。

2、帮助幼儿收集一些动物的图片及资料，介绍小动物的生活习性及特征等等，丰富幼儿的经验。

3、参观动物园、海洋馆。

请幼儿将自己到“动物园”参观时所拍的照片带到园里，布置照片展。

4、邀请家中养有宠物幼儿的家长到教室现身说法，与幼儿分享和动物建立感情的经验体会。

四、具体活动安排具体活动一览表五、主题网络图六、主题背景下的个别化活动内容材料活动要求观察指导要点好宝宝农场的背景、各种颜色的纸张、双面胶根据要求用蜡笔和水笔为奶牛妈妈和母鸡，妈妈变出更多的动物宝宝。

找妈妈背景是标有数字或点子的猪妈妈，幼儿绘画的小猪可以根据猪妈妈身上的点数，来帮助小猪找妈妈或者根据自己绘画的小猪，自己标上点数后找以照猪妈妈身上的数字。

点数和实物相对应喜欢的动物折纸图、泥工图、橡皮泥、各色折纸、水彩笔按照图示折或捏出小动物看步骤图，提醒幼儿互相商量讨论羊毛卷卷背景是一个大羊圈。

画好轮廓的羊，毛线、纸条、棉花。

浆糊、透明胶，双面胶选用合适的材料给小羊穿上衣服。

是否用合适的材料穿衣服。

主题《在农场里》个别化学习方案科学区名称材料图片材料提供玩法观察要点辨别生熟鸡蛋生熟鸡蛋若干；手电筒；水杯两个；辨别方法示意图摇一摇鸡蛋，听一听；把鸡蛋放在水杯中，看一看；在桌子上转一转；用手电筒照一照。

观察幼儿是否能用所提供的方法正确辨别鸡蛋的生熟。

神奇的牛奶画盘子、各色颜料、牛奶在盘子中倒入牛奶，在盘子中倒入颜料，再滴入几滴洗洁精，颜料不断向盘子四周扩展来，行程美丽的牛奶画。

观察幼儿是否能在操作的过程中注意卫生，实验结束后是否有愉悦的情绪。

嘎嘎照镜子镜子若干、小青蛙玩偶、记号笔、记录纸将小青蛙面向镜子，用手改变镜子的夹角，数一数镜子里有几只青蛙，并记录下来。

观察幼儿在操作过程中是否有兴趣，并能正确点数、记录青蛙的数量。

语言区名称材料图片材料提供玩法观察要点故事表演《三只羊》1、故事背景2、立体的故事动物：羊、大灰狼等幼儿根据故事内容，进行摆弄，说一说，玩一玩。

幼儿能否根据故事内容进行故事表演，或者创编故事。

蛋生的故事1、蛋宝宝翻翻乐版面2、各种蛋类3、骰子幼儿骰骰子翻翻自己的蛋，并且根据蛋说出该蛋是哪个动物的。

观察幼儿是否能够根据自己骰到的骰子进行说说认识的蛋。

谁是卧底1、四个黄色彩纸2、三个一样的动物，一个一样的动物。

四个孩子一组游戏，说说自己的材料，并且猜到和他人的不一样。

观察幼儿游戏情况，是否能够遵守游戏规则进行游戏。

数学区名称材料图片材料提供玩法观察要点帮小动物找家自制房屋背景若干、小动物图片若干。

根据小动物身上门牌号送小动物回家观察幼儿是否能够根据动物身上的门牌号找到对应的家。

数一数1、小动物拼图头像2、记号笔、抹布数出小动物上头像上分别由多少圆形、三角形、椭圆形。

观察幼儿能否正确数出不同的形状；观察幼儿是否能够书写数字。

美工区名称材料图片材料提供玩法观察要点卷羊毛1、绵羊简笔画2、蜡笔用蜡笔在绵阳身体上卷羊毛。

观察幼儿是否能根据一个方向卷羊毛。

捏一捏1、橡皮泥2、动物成品图片根据示意图或自己想象出动物的形象，并捏出动物的形象。

实验幼儿园个别化学习活动计划
主题：《在动物园里在农场里》
班级：菊园部中五班核心经验：
1．情感与体验：
●多样表现（制作、绘画、模仿表演等）
●喜爱动物（有兴趣了解家禽、家畜）
2．认知与能力：
●观察特征（外形、动作、声音等）
●比较异同（动物的皮毛、耳朵、尾巴、睡姿、本领等）
●观察比较（家禽与家畜不同的外形特征和生活习性）
●了解关系（家禽、家畜与人们生活的关系）
活
动名称活动目标环境与材料玩法
生成与调整
图像资料
动物大世界1.了解动物的外形，关
注它们的不同特征。

2.利用废旧材料进行创
造性的表达表现。

3.愿意自己收拾材料，
学习分类整理。

环境：
●动物区域划
分
材料：
大小纸箱
●制作材料：
双面胶、画
笔等
●各类废旧材
玩法一：
1.根据动物图片，用大小纸
箱、废旧材料拼贴装成各
种动物造型。

2.用颜料、手工纸等多种材
料进行装饰。

玩法二：
用各种材料制作围栏、水
槽、树木、小河等，组合成动
生成：
幼儿对动物有自
己的认知，他们在制
作与展示过程中提议
可以将动物分成食肉
动物以及食草动物。

调整：
在动物大世界的
版面布置时划分了两。

大班音乐优质教案《在农场里》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解农场中的常见动物和植物，增强对农场生活的认知。

2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感和集体合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对农场生活的喜爱，激发他们对大自然的热爱。

二、教学内容1. 歌曲《在农场里》：让幼儿学唱歌曲，了解农场的生活情境。

2. 动作表演：学习动物和植物的动作，增强幼儿的音乐表现力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《在农场里》，掌握基本的音乐节奏。

2. 教学难点：准确地表现歌曲中的动物和植物动作。

四、教学准备1. 教学材料：农场主题图片、动物和植物动作图示。

2. 教学设备：音响设备、音乐道具。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于农场的歌曲，激发幼儿对农场生活的兴趣。

2. 新歌教学：教师教唱新歌《在农场里》，引导幼儿跟唱。

3. 动作表演：教师示范歌曲中的动物和植物动作，引导幼儿学习并表演。

4. 集体表演：全班幼儿分组进行动作表演，锻炼集体合作能力。

5. 音乐游戏：利用音乐道具，开展农场主题的音乐游戏。

6. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，总结教学内容。

教学反思：在教学过程中，我注重了与幼儿的互动，鼓励他们表达自己的感受。

我根据幼儿的学习情况，适时调整教学方法，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

在活动组织方面，我发现部分幼儿在集体表演时注意力分散，动作不够协调。

在今后的工作中，我将继续关注幼儿的个体差异，提高他们的音乐表现力。

我还计划增加户外农场实践活动，让幼儿更深入地了解农场生活，丰富他们的生活经验。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的农场生活体验，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。

2. 环境创设：利用农场主题进行班级环境创设，让幼儿在日常生活中感受农场氛围。

七、教学评价1. 幼儿音乐技能的评价：观察幼儿在学唱歌曲、动作表演等方面的进步，给予肯定和鼓励。

2. 幼儿团队合作能力的评价：关注幼儿在集体表演、音乐游戏中的表现，评价他们的团队协作能力。

主题：在农场里（中二班）一、主题的核心经验教材：认知：观察比较，了解家禽和家畜不同的外形特征和生活习性。

情感：喜欢动物，有兴趣了解家禽、家畜和人们的生活关系。

动作和技能：动手与动脑、表达与表现幼儿：基于“小班——小兔乖乖、好朋友、可爱的动物”的主题经验以及中班孩子的年龄特点、基本认知特点。

二、个别化学习内容的整体结构三、主题下每个个别化学习内容点的思考1、一、名称：快乐农场二、材料：各类积木、农场图、各类动物图片、废旧材料、笔、纸三、玩法➢幼儿尝试根据不同动物的生活习性为他们在农场里设计房子。

➢能根据设计图大胆搭建。

➢尝试运用废旧材料进行搭建。

四、观察重点➢幼儿是否根据不同动物的生活习性设计房子。

➢幼儿能否看懂同伴的设计图来搭建房子。

2、一、名称：小马驾驾二、材料：操作材料包、浆糊、剪刀、示范图、小纸箱三、玩法➢幼儿根据示范图进行操作。

➢在使用剪刀时，注意安全，沿轮廓进行剪下四、观察重点➢观察幼儿能否根据示范图进行操作。

➢在用剪刀时能否姿势正确。

➢在整理环节同伴能都合作进行。

3、一、名称：美丽的孔雀二、材料：各类材质的正方形纸、示范图、各类画笔等三、玩法➢幼儿根据示范图制作孔雀➢能大胆想象为孔雀设计漂亮的羽毛四、观察➢观察幼儿能否根据示范图来折孔雀的尾巴并尝试进行装扮。

4、一、名称：大象二、材料：大象制作示范图、各类纸、记号笔、剪刀、浆糊、小纸盒等三、玩法玩法：➢幼儿根据大象制作示范图进行制作。

➢并用对称的方法为大象添置耳朵和眼睛。

四、观察重点➢观察幼儿能否根据步骤图进行制作。

➢观察幼儿在用剪刀时的安全5、一、名称：小兔拔萝卜二、材料：小兔拔萝卜背景图、大转盘一个、红蓝兔子各一只、萝卜共10根、红蓝筐各一个、笔、记录表三、玩法：有2人一起玩。

游戏时，两人各将自己的小兔放在起点，轮流转动大转盘，谁转动与自己小兔衣服相同颜色的一面，谁就拿起自己的小兔沿小路走一步，若颜色不同则不动棋子。

走完一圈后可以拔一个萝卜放在自己的篮子里。

实验幼儿园个别化学习活动计划主题：《在动物园里在农场里》班级：菊园部中五班核心经验：1．情感与体验：●多样表现（制作、绘画、模仿表演等）●喜爱动物（有兴趣了解家禽、家畜）2．认知与能力：●观察特征（外形、动作、声音等）●比较异同（动物的皮毛、耳朵、尾巴、睡姿、本领等）●观察比较（家禽与家畜不同的外形特征和生活习性）●了解关系（家禽、家畜与人们生活的关系）活动名称活动目标环境与材料玩法生成与调整图像资料动物大世界1.了解动物的外形，关注它们的不同特征。

2.利用废旧材料进行创造性的表达表现。

3.愿意自己收拾材料，学习分类整理。

环境：●动物区域划分材料：大小纸箱●制作材料：双面胶、画笔等●各类废旧材玩法一：1.根据动物图片，用大小纸箱、废旧材料拼贴装成各种动物造型。

2.用颜料、手工纸等多种材料进行装饰。

玩法二：用各种材料制作围栏、水槽、树木、小河等，组合成动生成：幼儿对动物有自己的认知，他们在制作与展示过程中提议可以将动物分成食肉动物以及食草动物。

调整：在动物大世界的版面布置时划分了两料●资料库：动物图片、动物图书等。

物园。

大区域，让幼儿找到适当的位置展示作品。

动物狂欢节1.根据已有经验，自主选择不同的材料进行动物创作。

环境：●“动物狂欢节”展示架与展示版面材料：●各类废旧物品●木棍、纸盘、颜料、橡皮泥等玩法一：利用废旧材料制作各种立体动物造型，并进行装饰。

玩法二：用橡皮泥，运用搓、团、压扁、连接等形式制作各种动物。

玩法三：利用纸盘、纸张、木棍、吸管等物品制作动物面具。

可爱的动物1.根据图案的特征（颜色、形状等）进行快速记忆，利用空间方位找到相同的图案。

2.尝试和同伴轮流进行游戏，体验合作游戏的乐趣。

材料：1.玩具底板2.记忆卡图片玩法一：观察、记忆图案的形态、颜色、大小等特征，盖上盖子，轮流揭开盖子，直至找到完全相同的两个图案。

玩法二：和同伴轮流揭开盖子，寻找相同的图案，找的幼儿可以获得这两个盖子，数一数谁找到的相同图案多，多者获胜，进行记录。

二级主题材料名称材料准备操作提示观察要点活动照片动物园翻翻乐（适合益智区）自制棋盘玩法1：区分所提供的棋子上的动物名称及种类。

玩法2：两人以石头剪刀布的方式决定谁先猜，猜对了方可把棋拿走，谁最多就获胜。

1.观察幼儿是否能准确说出每样动物的名称和它为什么在春天里醒来。

2.能否遵守游戏规则。

颠倒歌(适合音乐区)小乐器若干，录音玩法1：听录音一起唱歌玩法2：尝试与同伴合作选择乐器进行简单的合奏。

1.关注幼儿是否能有节奏的演唱歌曲。

2.观察幼儿能合作表演。

送小动物回家（适合益智区）动物，提示卡等玩法1：先根据提示送动物朋友回家。

玩法2：给小动物送上他喜欢吃的食物。

1.观察幼儿是否根据提示正确的送小动物回到家。

2.观察幼儿是否给小动物送上它喜欢的食物。

动物棋（适合棋乐吧）海绵垫，筛子等玩法1：幼儿按要求拼搭棋盘。

玩法2：跳到有提示的那格要说出动物名称，说不对的停走一次。

1.观察幼儿是否能正确的拼搭棋盘。

2.观察幼儿是否能根据动物的特征说出其名称。

动物的家（适合建构区）各种积木玩法1：利用所提供的材料为动物造房子。

玩法2：能用所提供的材料进行变化制作各种各样，颜色不一的房子。

1.观察幼儿是否选用各种材料。

2.观察幼儿是否能用积木变化出各种造型的房子。

动物剧场熊猫百货商店（适合语言区）录音机，图书等。

玩法1：和录音机一起讲讲故事。

玩法2：给图书排序。

1.观察幼儿能否用完整的语言叙述故事。

2.观察幼儿能正确的给图书排序。

动物牌餐巾纸（适合美工区）彩纸，剪刀，记号笔等等。

玩法1：利用所提供的材料制作动物牌餐巾纸。

玩法2：能用所提供的材料进行变化制作各种各样，颜色不一的餐巾纸。

1.观察幼儿是否选用各种材料。

2.观察幼儿是否能变化出各种动物的形状。

袋鼠妈妈（适合音乐区）小乐器若干，录音玩法1：听录音一起唱歌玩法2：尝试与同伴合作选择乐器进行简单的合奏。

1.关注幼儿是否能有节奏的演唱歌曲。

2.观察幼儿能合作表演。

大家不一样大狮子和小老鼠录音机，图书等。

个别化学习活动计划表当前主题：动物大世界班级：大六区域内容名称玩法指导重点语言区在农场里根据文字提示说出量词，并把图片放在相对应的量词旁。

1、在“在农场里”的游戏中能正确使用量词。

2、观察比较难的量词如“一头”等幼儿是否能正确使用。

动物的故事能按照自己的想法创编关于动物的故事。

有趣的图书按照自己意愿选择自己喜爱的图书进行阅读。

美工区动物园1、画出动物的基本特征。

2、在版面上进行合理的布局。

在折“知了“的过程中幼儿是否会知了按照步骤图上的折纸步骤折出知了。

科常区动物的朋友幼儿将动物与动物之间是同化关系的找出来后贴在一起。

1、在“动物手影”的游戏中幼儿是否能探索出手部的精细动作。

2、幼儿所做的手影像不像。

动物手影幼儿探索图示中手指的动作表现动物造型的手影。

动物拼图按照图片之间的关系拼出动物拼图。

学来的本领幼儿根据动物的本领找出与之相匹配的发明。

在动物园里根据动物的生活习性为小动物安排合适的居住场所。

益智区小鸟的窝按照鸟窩的大小、鸟的不同进行9的组成。

在“谁是冠军”的活动中是否能联系图片中的相关信息推测出谁是第一名。

动物连连看根据图片上的数字信息进行连线。

谁是冠军根据图片上的相关信息得出在各项比赛中谁是第一。

动物的家按照一定的规律为动物的家进行装饰。

知了学样根据任务卡的要求进行排列。

音乐区小鸟落落会完整演唱歌曲，并能表演歌曲。

幼儿在演唱时节奏是否正确，动作是否到位，表情是否丰富。

生活区蜘蛛织网学习打结的方法。

幼儿是否会为系悬挂着的绳子打结。

系鞋带看图示学习系鞋带。

建构区动物园利用辅助材料搭建出动物园的场景。

幼儿在布局动物园时结构是否合理。

棋类区各种棋类幼儿自主选择喜欢的棋类进行活动。

1、幼儿是否遵守下棋的规则。

2、如果输了是否不气馁。

幼儿园中班教案《在农场里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《可爱的动物》，详细内容为第一课时《在农场里》。

通过本节课的学习，让幼儿认识并了解农场中常见的动物，学会用简单的词语描述动物的特征。

二、教学目标1. 认识农场中的动物，如牛、羊、鸡、鸭等，了解它们的特征和生活习性。

2. 学会用词语描述动物的外貌和特点，提高幼儿的观察力和表达能力。

3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：认识农场动物，学会用词语描述动物的特征。

难点：培养幼儿观察、表达和关爱动物的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：农场动物图片、视频、挂图等。

2. 学具：彩笔、画纸、动物模型等。

五、教学过程1. 导入：通过播放农场动物的视频，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注农场动物。

2. 讲解：展示农场动物的图片，让幼儿认识并了解动物的名称、特征和生活习性。

3. 实践：分组让幼儿观察动物模型，用简单的词语描述动物的特征。

4. 例题讲解：以牛为例，引导幼儿观察牛的外貌、颜色等，用词语进行描述。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸，画出自己喜欢的农场动物，并进行展示。

七、板书设计1. 板书《在农场里》2. 内容：牛、羊、鸡、鸭等动物图片及名称，描述动物特征的词语。

八、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍本节课所学的农场动物，并用词语描述它们的特点。

2. 答案：略。

九、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在观察、表达等方面的进步，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：带领幼儿参观附近的农场，让幼儿亲近自然，进一步了解动物的生活习性，培养他们关爱动物的意识。

通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识农场动物，学会用词语描述动物特征，提高他们的观察力和表达能力，同时培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践环节6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的实施与答案8. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。

第二课《在农场里》一、课堂导入图画导入：多媒体展示农场中的各种小动物并向学生提问：1.假如你有一个农场，你的农场里会有什么小动物？2.那这些小动物的叫声是什么样子的呢？（引出新课《在农场里》）二、新课学习一、学唱部分1.教师播放视频，让学生对《在农场里》有初步的感知。

设立两个提问：①歌曲是什么样的情绪？（欢快活泼）②.视频中有什么小动物？(猪、牛、鸭)2.带领学生读歌词，并且在朗读中分句子，引导学生认识到这首歌曲有四句。

让学生观察，一共有几段歌词，并提问：歌词中是怎么描述小动物叫声的？3.①复习节奏型四分音符、两个八分。

②新学二分音符、四分休止符。

（PPT展示并解释含义）4.教师范唱，过程中需要拍手引导学生跟随教师一起拍，培养律动感。

5.教师教唱，让学生逐句模仿学唱，过程中需要用钢琴弹出旋律，保证学生歌唱音准，提醒学生在演唱过程中不要喊唱和念唱。

6.老师指挥，全班合唱一遍。

二、认谱部分1.复习五线谱的含义（五线四间的知识）。

2.通过板书依次展示出mi、sol、la三个音在五线谱当中的位置且标记出音名。

3.让同学找出《在农场里》曲谱中的mi、sol、la，反复辨认增加印象。

4.教师把这三个音的位置用文字描述出来（例如：二线上的音念sol），让学生通过辨别位置来认音，避免反复数音。

三、拓展延伸1.让学生重模仿歌曲中歌词的形式重新编配一段歌词并演唱。

(例如：小羊在农场咩咩......)四、课堂小结1.复习课堂知识。

2.再次全班演唱。

3.学生自愿展示（如果时间有空余实施）板书设计唱名： mi sol la作业设计。

2024年《在农场里》教案《在农场里》教案1仿编歌曲:在农场里要求:1、能用自然的声音、节拍准确地歌唱，并激发幼儿的欢快情绪。

2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的.小动物编出新的歌词，培养幼儿的想象力、创造力。

3、复习游戏《开火车》，能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则。

准备：农场背景图一张、各种小动物图片过程：一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，要求动作合拍。

二、发音及节奏练习《加油干》，要求做动作有精神、有力度。

三、仿编歌曲《在农场里》1、出示图片（背景图）聪明的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住着许多小动物，先请小朋友听一听，小动物们都在干什么？教师范唱一遍。

2、在幼儿回答的基础上，教师再范唱一遍。

3、仿编歌曲。

（1）农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。

（2）幼儿自由发挥讲清楚动物，并把编好的歌唱给大家，其余幼儿可做动物的动作，教师给予肯定、鼓励。

（3）集体个别练习，让幼儿学着唱，教师加以肯定。

四、复习游戏《开火车》农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋，心里真高兴，它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜欢吗？集体做游戏一遍。

五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。

《在农场里》教案2活动目标：1.学唱歌曲，进一步熟悉各种动物的叫声。

2．积极参与创编活动，体会音乐活动的乐趣。

活动准备：小猪、小羊、小鸭图片，音乐《在农场里》活动过程：一、欣赏图片——《在农场里》看，这是一个美丽的农场，这个农场里住着许多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！二、学唱歌曲1.完整听音乐一遍。

出示小猪图片，它是怎么样叫的？2.再欣赏一遍。

出示图谱，帮助记忆。

3.看着图谱，一起演唱歌曲。

4.跟着伴奏演唱歌曲。