公仪休拒收礼物剧本

《公仪休拒收礼物》剧本时间：两千多年的一天下午地点：公仪休家的客厅内人物：公仪休：鲁国的宰相、子明：公仪休的学生、鲁国某大夫的管家【幕起】公仪休：子明，我的爱徒，你已经来了好久了吧子明：(忙起身向老师行礼)老师，我刚来了一会儿，您吃饭了吧公仪休：恩，刚吃过。

(回味似的)子明，刚刚一顿饭菜，就数鲤鱼的味道最好，实在是鲜美啊！子明：老师，我知道您最喜欢吃鱼了！公仪休：是啊！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。

哎，如果能天天有鱼吃，我也就此生无撼了。

(回味) [丫环伺候上] 丫环：老爷，外面孙管家求见。

公仪休：来着不善，善者不来。

请进吧。

丫环：（下）是【孙管家上】管家：(对观众)来得早，不如来得巧。

(暗自得意)这下可好了！(对仆人)来来，快来，把礼物带上来。

(仆人提着大包小包手提大鲤鱼上) 公仪休：请问，孙管家，您这是干吗管家：(满脸堆笑)大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了。

我家主人听说大人您最喜欢吃活鲤鱼，特命小的送来几条鲤鱼补补身子！公仪休：这……谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！孙管家：大人，这鱼可是刚刚从鱼塘里钓上来的，保质保量，绝对新鲜。

您可千万不能错过哦！机不可失，失不再来。

公仪休：谢了，心意我领了。

管家：大人，您若嫌少，我家大人说了，只要你喜欢，我们天天都打鱼来孝敬您。

公仪休：使不得，万万使不得。

你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。

(做呕吐状) 管家：(不解)大人，大人，小的该死，那我回去禀报我家大人。

另外给您准备礼物去。

公仪休：请你务必转告你家大人，不必了。

子明，送客。

(子明出外送客，回客厅) 子明：(不解)老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么公仪休：啊，子明，正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。

子明：此话怎讲公仪休：你想，吃人的嘴软，拿人的手短。

如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。

《公仪休拒收礼物》(苏教版四年级下册)教学目标：1、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。

读中感悟人物内心活动，把握人物形象。

2、学会本课生字，理解生字新词的意思。

3、学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。

重点难点：重点：有感情地朗读课文，体会公仪休清正廉洁的崇高品格。

难点：理解公仪休最后一段话的含义。

一、复习导入，揭示课题1、同学们，在这个单元我们集中学习了一些历史故事。

也认识了一些有个性的历史人物，如：（）的刘备，（）的诸葛亮，（）的张飞（）的祁黄羊。

2、和前一课《祁黄羊》一样，今天我们要学的这篇课文（出示课题）写的也是春秋时期的一个历史人物的故事。

他的名字就叫（公仪休），有谁知道这里的“拒收”是什么意思？读了这个课题，你想知道些什么？二、自学课文1、这篇课文和《祁黄羊》同样都是历史故事，但不同的是，这篇课文的体裁是个“独幕剧”。

今天我们要读的是一个剧本。

那到底什么叫“独幕剧”呢？你们想不想知道？2、请同学们打开书，（出示自读要求）先自己读读剧本，了解一下它与我们以前学过的如《祁黄羊》这样体裁的课文在表达形式上有什么不同？再想一想：（1）剧中有哪些人物？（2）主要讲了什么事?（3）事情的时间地点？最后小组内再分角色读一读人物的对话，体会一下人物的个性特点。

三、检查自读，介绍剧本常识：（1）交流：剧中有哪些人物？主要讲了什么事? 事情的时间地点？你是怎么知道的?(文章的开头)（2）介绍剧本常识：※我们先来读读文章的开头，看看它交代了些什么？（开头）谁来读？开头交代了些什么？以前的课文是不是也是像这样罗列出来的？（暗含在段落中的）这就是剧本和我们以前学过的文章的第一个不同之处。

我们把剧本中以这种形式表现出来的内容叫（舞台说明）,它可以帮助我们了解剧情，一目了然，一眼就可以看出故事发生的时间、地点还有哪些主要人物。

这是剧本的第一个特点。

※剧本还有什么特点呢？同学们有没有发现剧本中间还出现了一些【，请同学们在文中找一找，读一读，想一想它交代的又是一些什么内容呢？出示（的连接）老师也把这些内容找出来了，谁来读一读（开火车读）。

四年级下册《公仪休拒收礼物》教案一等奖1、四年级下册《公仪休拒收礼物》教案一等奖作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的四年级下册《公仪休拒收礼物》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学要求：1. 能分脚色朗读课文。

2. 学会本课9／11个生字，理解由生字组成的词语。

3.了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。

4.理解公仪休最后一段话的含义，学习他清正廉洁的品格。

教学时间：两课时教学设计：第一课时学习目标：1. 能读准字音、读通课文。

2. 说出从哪里看出公仪休很爱吃鱼。

教学过程：一、揭示课题2’1. 板书课题。

2. 介绍剧本常识。

二、初读课文15’1. 学生自读课文。

要求：a. 读准字音，读顺句子，读通课文。

b. 划出有疑问的.地方。

2. 检查自读效果。

A. 出示生字词，正音。

B. 指名朗读对话，学生评议。

C. 教师指导读长句。

3. 再读课文。

思考：你明白了什么？还有那些不明白的地方？4. 交流：a. 这已课讲了一件什么事情？b. 故事发生在什么时间？地点？有哪些人？c. 故事分为几部分？d. 你还有什么不明白的地方？三、学习第一部分15’1. 自由读，看看哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？2. 学生回答。

3. 指导朗读。

4. 指名表演。

学生评议。

5. 再进行朗读训练。

四、课堂练习3’1. 有感情朗读课文。

2. 抄写生字。

第二课时学习目标：1. 学习公仪休的美好品质。

2. 能分角色朗读课文，表演剧本。

教学过程；一、激趣导入后，让学生说说故事的主要情节和人物。

帮学生理一下上节课所学内容。

2、能不能用一个词语或一句话来说说公仪休是一个什么样的人。

（比如公仪休：爱吃鱼。

清正廉洁。

聪明机智。

）这些都能从文章中哪些地方可以看出。

二、快速读剧本，边读边划有关语句。

a) 学生自由读剧本。

b)交流所得，把握人物个性特点其间帮学生理解诸如：公仪休为什么不收鲤鱼那段经典的话语；管家为何要送鲤鱼给公仪休，为何偏偏送的是鲤鱼；公仪休是如何拒绝的等等有助于把握人物个性品质的问题。

1公仪休拒收礼物(教案)第一章：引言教学目标：1. 让学生了解公仪休拒收礼物的背景和意义。

2. 培养学生对道德规范和礼仪的重视。

教学重点：1. 公仪休拒收礼物的背景和意义。

2. 道德规范和礼仪的重要性。

教学难点：1. 公仪休拒收礼物的具体情节的理解。

2. 对道德规范和礼仪的实践应用。

教学准备：1. 相关故事或案例。

2. 教学PPT或黑板。

教学过程：1. 引入话题：提问学生对礼物的看法和经历，引导学生思考礼物的意义。

2. 讲述故事：讲述公仪休拒收礼物的具体情节，让学生了解其背景和意义。

3. 讨论分析：引导学生讨论公仪休拒收礼物的行为背后的道德规范和礼仪的重要性。

4. 案例分享：分享一些相关的案例，让学生进一步理解道德规范和礼仪在实际生活中的应用。

5. 总结反思：让学生总结公仪休拒收礼物的故事给自己带来的启示，并思考如何在日常生活中践行道德规范和礼仪。

第二章：道德规范与公仪休拒收礼物教学目标：1. 让学生了解道德规范的定义和重要性。

2. 引导学生通过公仪休拒收礼物的故事来理解道德规范的实践应用。

教学重点：1. 道德规范的定义和重要性。

2. 公仪休拒收礼物的故事与道德规范的联系。

教学难点：1. 道德规范的具体内容和实践应用。

2. 引导学生通过故事理解道德规范的实践应用。

教学准备：1. 相关故事或案例。

2. 教学PPT或黑板。

教学过程：1. 引入话题：提问学生对道德规范的了解和看法，引导学生思考道德规范的意义。

2. 讲述故事：讲述公仪休拒收礼物的具体情节，让学生了解道德规范在故事中的体现。

3. 讨论分析：引导学生讨论道德规范的定义和重要性，以及公仪休拒收礼物的故事如何体现道德规范的实践应用。

4. 案例分享：分享一些相关的案例，让学生进一步理解道德规范在实际生活中的应用。

5. 总结反思：让学生总结公仪休拒收礼物的故事给自己带来的启示，并思考如何在日常生活中践行道德规范。

第三章：礼仪与公仪休拒收礼物教学目标：1. 让学生了解礼仪的定义和重要性。

小学四年级语文教案公仪休拒收礼物9篇公仪休拒收礼物 1教学过程：一、谈话导入同学们，在我们的语文课堂上演课本剧已深受小朋友的喜爱，如果不是在课堂上，而是在舞台上表演课本剧，那还叫课本剧吗？（板书：戏剧）今天，我们学的课文和以前的不一样，而是一场戏剧，喜欢吗？现在老师手里就是这场戏剧的剧本，让我们一起来看看。

对了，谁见过剧本吗？出示：剧本的特点：1)开头交代时间、地点、人物。

)方括号里交代布景及人物活动等。

(3)括号里交代说话时的语气、动作等。

无需读出来，但朗读时要注意把它表现出来。

师述：这篇课文是个独幕剧，就是一个小型戏剧。

里面人物不多，情节简单。

（齐读课题；板书：独幕剧）下面请同学自己读读剧本，边读边想：这个独幕剧讲了一个什么故事？二、自由读剧本1、读后会自由说说剧本讲了一个什么故事？2、出示词语，读词语。

公仪休鲁国宰相子明大夫管家拒绝务必无可奈何不可思议违犯法纪恍然大悟能用到出示的这些词语连起来说说这个故事吗？三、学习剧本内容师述：说的真不错，想演好可不容易啊！作为一个优秀的话剧演员，除了背好台词，还需要具有哪些素质？现在请同学再好好地读读剧本，要边读边想，脑海中应该有一个情景，自己可以读一读，演一演，好吗？1、再自由读剧本。

谁来告诉老师你想象到哪个情景给你留下了很深刻的印象，是谁说的话？2、依次解读课文。

3、出示课文，指导朗读。

4、分角色朗读。

过渡：同学们都很有表演才能，现在为满足我们班广大戏迷朋友的要求，“小天使”话剧团给我们带来了精彩的节目。

四、课本剧表演师述：我们同学都太棒了，也许在不久的将来，在座的同学说不准谁能功成名就，小有名气了，那时，你还会记得我们今天所学的“想吃鱼就自己去买，这样会一直有鱼吃的”这也是老师对你们的希望。

教学目标要求：1、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。

2、理解公仪休说的话的含义。

3、能分角色朗读课文，演好课本剧。

教学重点、难点：重点：学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品质。