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重性精神病健康教育各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2016年上半年重性精神疾病健康教育计划新华社区卫生服务中心2016年重性精神疾病健康教育计划为了更好的推动我辖区内的重性精神疾病健康教育的发展，提高健康教育的工作水平，创造有利于重性精神疾病患者进行社区康复与治疗的环境，降低危险行为发生率，提高治疗率，中心重性精神疾病管理办公室围绕重性精神疾病防治，深入开展健康教育活动。
我中心2016年重性精神疾病健康教育安排如下：一、大力开展针对重性精神疾病患者及家属的健康教育，健康讲座全年不低于4次。
二、加强对本院医护人员进行心理健康教育和指导的培训，每季度一次，使医护人员成为心理健康教育的倡导者。
三、开展随诊健康教育，发放关于精神疾病的健康教育小册子，提高居民对精神疾病的认知率，了解各种精神疾病，保障居民的心理健康。
四、在每月一次的健康教育专栏中增加重性精神疾病的宣传，以抑郁症、自闭症等常见心理疾患为主。
五、加强社区义诊宣传活动中的重性精神疾病的宣传。
六、配合相关部门进行有关精神疾病及心理健康的相关活动和大型的健康活动，普及健康知识。
附：2016年新华社区卫生服务中心重性精神疾病健康教育讲座安排新华社区卫生服务中心重性精神疾病管理办公室2016年1月2016年新华社区卫生服务中心重性精神疾病健康教育讲座安排重性精神疾病健康知识重性精神疾病治疗管理健康知识第一部分精神疾病的基本概念一、什么是精神疾病？精神疾病是指精神活动出现异常，产生精神症状，达到一定的严重程度，并且达到足够的频度或持续时间，使患者的社会生活、个人生活能力受到损坏，最终符合现行诊断标准中的某类精神障碍的诊断。
二、精神障碍有多少种？按现行的国际疾病分类，将精神障碍分为10大类72小类近400种。
10 大类为器质性和症状性，如老年痴呆、脑炎后精神障碍、脑外伤后精神障碍；使用精神活性物质所致的精神和行为障碍，如中毒所致精神障碍、酒精依赖综合征、药品毒品滥用；精神病性障碍，如精神分裂症、妄想性障碍、急性短暂性精神病；心境(情感)障碍，如躁狂症、抑郁症；神经症性、应激相关的及躯体形式障碍，如焦虑症、强迫症、恐惧症、应激障碍；伴有生理紊乱及躯体因素的行为综合征，如神经性厌食/贪食、失眠；成人人格与行为障碍，如偏执性人格不同程度的精神发育迟滞，即通常所说的智力低下；心理发育障碍，如儿童孤独症；通常起病于童年与少年期的行为和情绪障碍，如注意缺陷多动障碍(多动症) 第二部分发现患者可能有精神疾病的行为线索·变得孤僻少语，不愿与别人接触·经常无目的的乱走，出现一些别人无法理解的行为，甚至不知羞耻·无缘无故伤自己，或伤别人，或毁坏东西·动作非常缓慢，做什么事情都很慢，甚至整天躺在床上不动不说话·爱管闲事，或整天忙碌不停，或乱花钱·常毫无原因地大发脾气，什么都不顾忌·哭笑无常，或独自发笑，或扮怪像、做鬼脸·兴奋、话多，说个不停，或吹嘘自己脑子特别聪明·情绪低沉，或常独自流泪，或厌世想死，或焦虑不安·话少、冷漠、对任何事都不关心，对家中亲人也毫无感情·胡言乱语，或自言自语，或说些别人昕不懂的话·认为自己的脑子不受自己控制·多疑，或没有根据地认为别人害他，控制他·极不现实地吹嘘自己才智过人，权重位高·乱说别人追求他，或无故怀疑爱人有外遇·听到别人昕不到的声音，或乱说有人在谈论他·看到或闻到不存在的东西、气昧，或尝到水里或饭里怪昧、毒药昧等·有”羊癫疯” (癫瘸) ，后来出现过精神不正常，如说糊涂话，或躁动不安，或行为反常，呆痴、凶狠任性等·吸毒或吃药成瘾，或经常大量饮酒，不喝就受不了，或喝酒误事·自幼呆傻，不能上学，不会自理生活，或虽能勉强读书，但出现行为反常，如胡言乱语，胡闹毁物等对有上述任何一条症状的疑似病人，需动员家属，或由居委干部、民警陪同到精神卫生专业机构诊断核实。
如何才能避免精神科患者的暴力与自伤行为？精神病患者在患病期间的认知力是低下的，他们没有能力判断行为的正常与否，并且他们的伤害行为发生只会在一念之间，常常是有想法就会付出行动，这就要求医护人员平时要严密监护，要对患者充分负责，严防住院期间不良事件的发生。
案例汇报2016年6月14日，36岁的程程因精神分裂症住进某精神病医院。
患者入院后一直不肯吃饭，造成血钾指标低下。
6月19日上午，医护人员为她做输液治疗，可程程很不配合，医护人员无奈，只好用保护带约束患者双手和单脚，防止她乱动影响输液。
让大家没想到的是，输液中程程挣脱保护带后，将输液管上的针头拔下，将输液针刺向自己的左眼，眼睛立即流出血来。
护士发现后进行紧急处理，随后医护人员通知家属，并紧急把患者送到市第一医院眼科手术治疗。
程程的父亲在给女儿治疗眼睛一周后，又将女儿转回精神病医院治疗5个多月。
随后，患者家属曾多次到精神病医院讨说法，但一直没有结果。
今年1月5日，老程走进市医患纠纷调处中心，要求进行调解、理赔。
患方：医院采取了特殊防护措施后就没有尽到监管的责任，导致我女儿用针挫伤眼睛，严重影响了今后的生活，医院必须赔偿所有损失。
院方：医院之前已经做好了保护性措施，不知道患者如何解开保护带进而自残，并且事发后医院紧急转送患者治疗，已经尽到了责任。
各方点评本案例中，院方有无过错，成为争议焦点。
患方：患者家属认为，作为收治精神病人的精神病医院，在明知患者不配合治疗之时，却疏于对程程的监管护理，理应为患者的自伤行为负责。
院方：院方认为，患者程程出现自伤行为，是在精神病症支配下所致，属于不可预见性。
医院不可能在没有任何先兆的情况下，预见到患者的自伤行为，医院也不可能全天候对于一个不可预见的自伤事件进行监督；还有，患者入院时，医院与患者家属签署的住院知情同意书中，已经明确告知病人住院期间可能存在风险和意外，患者家属完全知道这些情况，并愿意承担风险，在出现意外时不追究医方的责任。
严重精神障碍患者家属护理教育培训随着社会的进步和发展，越来越多的人们意识到了精神健康的重要性。
然而，由于种种原因，一些人仍然患有严重的精神障碍，这给他们的家庭带来了沉重的负担。
为了帮助家属更好地照顾患者，精神科医生们开始提供护理教育培训，本文将对此进行探讨。
我们来了解一下什么是严重精神障碍。
这是指一些精神疾病，如精神分裂症、躁郁症、抑郁症等，病情较为严重，对患者的生活和工作都会产生较大的影响。
这些患者需要长期的治疗和护理，而家庭是最重要的护理者之一。
然而，由于缺乏专业知识和经验，很多家属并不知道如何照顾患者。
他们可能会遇到各种问题，如患者的自杀行为、暴力行为、药物副作用等。
为了帮助家属更好地应对这些问题，精神科医生们开始提供护理教育培训。
护理教育培训的内容主要包括以下几个方面：1.疾病知识。
家属需要了解患者所患疾病的症状、治疗方法、预后等方面的知识，以便更好地帮助患者。
2.药物治疗。
患者需要长期服药，家属需要了解药物的种类、用法、副作用等方面的知识，以便更好地监督患者的用药情况。
3.心理支持。
患者需要得到家属的理解和支持，家属需要了解如何与患者进行有效的沟通，如何帮助患者缓解焦虑和抑郁等情绪。
4.危机处理。
患者可能会出现自杀行为、暴力行为等危机情况，家属需要了解如何应对这些情况，如何保护患者和自己的安全。
护理教育培训的形式主要包括以下几种：1.面对面教育。
家属可以到医院或社区精神卫生服务机构接受专业医生的面对面教育。
2.电话咨询。
家属可以通过电话向医生咨询问题，医生会给出相应的建议和指导。
3.网络教育。
家属可以通过网络平台接受专业医生的在线教育，学习相关知识和技能。
通过护理教育培训，家属可以更好地了解患者的疾病情况，掌握相关知识和技能，提高护理水平，更好地照顾患者。
同时，护理教育培训也可以减轻家庭的负担，减少患者的复发率和住院率，降低医疗费用。
护理教育培训对于严重精神障碍患者家属来说是非常重要的。
精神病患者家属健康教育精神病患者家属健康教育什么是精神病？精神病，又称精神障碍，是一类严重影响个体思维、情感、行为以及日常生活能力的心理疾病。
常见的精神病包括精神分裂症、抑郁症、躁郁症等。
家属面临的压力与挑战家属对精神病患者的关心和支持对其康复至关重要，但也面临着较大的压力与挑战。
以下是一些常见的问题和困扰：1. 理解与沟通：家属常常难以理解患者的行为和思维方式，沟通存在困难。
2. 负面情绪：与患者长时间接触可能引发焦虑、孤独、愤怒等负面情绪。
3. 日常生活：家属需要承担患者生活的照料、监护等责任，对家庭和个人生活造成影响。
家属健康教育的重要性针对精神病患者家属，进行健康教育具有重要意义。
通过健康教育，可以有效帮助家属理解、应对和支持患者，提升家属的心理和身体健康水平。
以下是一些建议和技巧：1. 接受教育：家属应努力获取关于精神病的专业知识和信息，在理解疾病的基础上提升自己的认知水平。
2. 寻求支持：家属可以加入支持性社群或参加家属支持小组，与其他家属交流经验、分享困惑与压力。
3. 自我照顾：家属应保持良好的自我照顾习惯，包括定期锻炼、良好的饮食习惯和充足的睡眠。
4. 沟通技巧：学习有效的沟通技巧，尽量用简单清晰的语言表达自己的意思，耐心倾听患者的想法和感受。
5. 达成共识：与患者一起制定并遵守规则和计划，建立有积极奖励的行为管理系统。
6. 寻求专业帮助：如果家属感到无法独自面对问题，应主动寻求专业的帮助和指导。
精神病患者家属健康教育是帮助家属更好地照顾和支持患者的重要措施。
通过正确的知识和技能培训，家属可以更好地理解患者的需求，建立积极有效的沟通和支持关系，为患者的康复和家庭的健康贡献力量。
精神分裂症治疗精神病的治疗主要采取药物治疗，行为治疗，工作治疗，娱乐治疗，心理治疗及各方面疏导，以消除或减轻病者的种种障碍。
另外，饮食疗法也是一个很不错的选择。
据广东民安医院精神诊疗中心统计研究表明精神分裂症早期发现并进行治疗的治愈几率要比平均治愈率高出好几倍，因此精神分裂症应该及早采取治疗措施，以免病情恶化。
精神分裂症的预防：①开展遗传咨询，对已处于婚育年龄的精神分裂症病人，在症状没有消失以前，应建议避免结婚和生育，特别是当双方都患过精神分裂症时尤其如此。
②开展社区精神卫生宣传，早发现、早治疗。
精神分裂症的发生和复发多与周围环境中的不良的精神刺激有一定的关系，因此，营造一个友爱的人文环境是非常重要的。
对于曾经出现过精神症状的人，尤其应注意关心和爱护，避免给予不良的精神刺激。
精神分裂症早期干预与治疗如果患者发病时间短，第一次被诊断为精神分裂症，这时尽早使用疗效全面、副作用低的新型抗精神病药治疗是治疗疾病及早日康复的关键。
特别是发病于青少年时期的患者，只有迅速地控制症状，尽快地恢复其学习、工作和生活能力，才能使疾病不至于影响其今后的前程。
而患者在某一段时期疾病急性恶化，主要原因是患者或使用药物维持不当,剂量过少,或时停时用,或骤然撤药等。
甚至急性复发，发生在药物治疗情况下。
每复发一次会加重病情，治疗会更困难，反复发作导致患者社会功能逐步衰退。
还有失眠可能会导致精神分裂症。
精神分裂症的五种分类：1、紧张型精神分裂症——此型患者极度社会功能退缩、孤僻，阴性症状严重，有严重的精神运动性障碍。
2、瓦解型精神分裂症——此型患者言语不连贯，情绪和情感体验与现实不适切，通常没有幻觉。
3、偏执型精神分裂症——此型患者对他人非常猜疑，行为受被害妄想的支配，幻觉和妄想明显。
4、残留型精神分裂症——此型患者当前没有妄想、幻觉或破裂性言语和行为，但日常生活缺乏动力和兴趣。
5、分裂情感性障碍——此型患者同时具有精神分裂症和情感障碍如抑郁症、双相情感障碍或混合型躁狂症的症状。
严重精神障碍患者家属护理教育培训严重精神障碍患者家属护理教育培训1. 引言当家庭中有成员患有严重精神障碍时，对家属来说是一项巨大而具有挑战性的任务。
正确的护理和支持对于患者的康复和日常生活非常重要。
然而，很多家庭可能缺乏理解和知识，对如何有效地照顾患者感到困惑。
为严重精神障碍患者的家属提供教育培训是至关重要的。
2. 评估精神障碍的种类和特征在开始提供教育培训之前，首先需要了解严重精神障碍的不同种类和其特征。
精神分裂症、双相障碍和抑郁症都属于严重精神障碍范畴，但其症状和治疗方法可能存在差异。
通过对不同精神障碍的评估，家属可以更好地理解患者的需求和挑战，并更好地应对和处理。
3. 提供常见症状和危机干预的信息教育培训中，重点应放在提供常见症状的信息和危机干预的技巧上。
家属需要了解各种精神障碍的常见症状，如幻觉、妄想、情绪不稳定等，并学习有效的干预措施。
学会如何与患者进行有效的对话，如何应对突发危机情况等。
这样的知识可以帮助家属更好地理解患者的行为，并提供适当的支持和帮助。
4. 创造支持网络和资源家属教育培训不仅仅是传授知识，还应该帮助家属建立支持网络和获取资源。
组织严重精神障碍患者家属互助会议、提供在线支持平台以及介绍相关组织和社区资源都是非常重要的。
这些资源可以为家属提供交流和倾诉的机会，并使他们感到不再孤单，同时还可以帮助家属获得关于治疗和康复的最新信息。
5. 心理自护和应对策略在教育培训中，家属还需要学习心理自护和应对策略，以应对长期护理压力的挑战。
严重精神障碍患者的照料可能会给家属带来身体和心理上的负担。
家属需要学会照顾自己，寻求支持，保持身心健康。
提供有效的应对策略，如冥想、锻炼、社交活动等，可以帮助家属更好地管理压力和情绪，同时维护自己的健康。
6. 总结和回顾通过严重精神障碍患者家属护理教育培训，家属可以获得关于不同精神障碍症状的知识，学会危机干预技巧，建立支持网络和获取资源，并学习心理自护和应对策略。
