三升四年级语文阅读与作文辅导(一)

第一讲阅读方法——概括文章内容一、文章的主要内容文章的主要内容，一般指文章的主要情节。

概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。

二、文章的记叙挨次1．按时间先后挨次写人、写事、写景时，常见的是时间挨次（找表示时间的短语）2．按地点变换的挨次常用于写游记、参观记和活动。

（找表示地点的短语）3．按事情进展的挨次（顺叙）即按事情的起因、经过、结果的挨次来写。

4．按不同方面内容的挨次常用于写带有说明性的文章和状物的文章。

5．按规律关系（1）总——分——总（2）总——分（3）分——总三、解题方法1．要素归纳法（1）写人记事类的记叙文一般包含有时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果六要素。

把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。

只有把握了文章的主要内容，才能正确领悟文章的中心思想。

（2）写景状物类的记叙文要抓住写的是什么景物？它有什么特点？按什么挨次写的（从几个方面写了它的特点）？2．题目拓展法有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。

3．段意合并法在认真阅读文章后，给文章分段，概括出每段的段落大意，再把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。

4．取主舍次法阅读文章时，我们要分清主次抓主要内容。

要抓住主要人物和主要大事，弄清事情的起因、经过、和结果是什么。

5．摘录句段法在阅读过程中，必需留意对理解文章内容有挂念的关键词；同时更要留意文章一些特殊句子，如文章中的总起句、过渡句、重点段落等。

生命的价值①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，经常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着到底有什么意思呢？”②院长总．笑而不答。

③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。

记住，不论别人出多少钱，确定不能卖。

”④其次天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。

回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。

语文暑假班辅导三升四阅读时Ability is not the only criterion, but character is the criterion.三升四阅读第一课时——阅读深度对比教学目标：1、对比三年级和四年级的阅读理解的文章和题目;让学生感受到三年级和四年级对阅读的不同要求;激发学生认真学习的兴趣..2、让学生初识四年级阅读;复习巩固三年级阅读的简单技巧.. 教学重难点: 让学生感受到三年级和四年级对阅读的不同要求;激发学生认真学习的兴趣..A、导入：用一篇阅读;复习三年级简单的阅读技巧.. 例文一：有三个朋友;他们从小就在一块;挺要好的;长大以后;分手到外地去工作..其中有一个朋友;在一个寒冷冬天里;生活碰到了困难;他迫切需要一件棉衣..那两个朋友知道了;一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去;免得那个朋友挨冻..还有一个朋友只寄去一封信;说了一大堆好话;信里还说□我只有一件棉袄□自己要穿□等以后再想办法吧□后来;这个需要棉衣的朋友生活变好了;什么都不缺..他请来两个朋友;到家里去作客..当时没有送棉袄的朋友;这回带来一件崭新的狐皮袄;那个原来需要棉袄的朋友说：“谢谢你的好意;不过我现在什么也不缺少..我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄..”说完;他拿出了那件旧棉袄给这个朋友看..1、给这篇短文加一个题目..2、在第2小“□”里填上合适的标点符号..3、用“√”选择正确的解释..①挺要好 A、硬而直 B、杰出 C、很②迫切 A、强迫 B、接近 C、急切4、从短文中找出下列词语的反义词..炎热陈旧便宜顺利5、为什么说那件就棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢1、三个朋友2、：“;;”3、C C4、寒冷崭新宝贵困难5、因为在他最困难的时候;朋友脱下自己身上的旧棉袄给了他;体现出了友谊的珍贵;所以在他心中;那件旧棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵..☆☆☆技巧归纳：1、必须掌握所学生字词的组词和读音..2、理解关联词的关系并列关系：既又;一边一边;不是而是;是不是；递进关系：不但而且；选择关系：或者或者;要么要么;宁可也不;与其不如；转折关系：虽然但是；因果关系：因为所以;之所以是因为；假设关系：如果就;即使也；条件关系：只有才;只要就;无论都3、按课文内容理解词义;可以用近义词法;或逐字解释法.. 4、归纳课文大意：五个“W”和一个“H”; 什么时间什么地点什么人做了什么事为了什么;怎么样做的.. 5、句子在文章中的作用：开头;总领全文；中间：承上启下；结尾：总结全文;深化中心;首尾呼应6、针对文章中个别字句的理解;先多读几遍文中的词句;解释其意思;再根据文意和作用进行答题;但必须提到文中体现的精神和品质..7、文章中采用的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复等..三四年级只需要知道是什么修辞;五六年级需要根据文意解释作用.. 8、近反义词;先理解意思;用组词法进行做题..如果遇到在文中找;按题意来;仔细阅读后再填..9、选择题;可采用排除法;代入法等方式做题..9、文章顺序：空间、时间、事情发展;标志性词语.. 10、按意思找词语;先看文章再看词意;在看文章时可以自己先猜意思;一般填写的是成语或四字词语..11、“的地得”的用法;形容词+的+名词;形容词+地+动词;动词+得+形容..12、给文章命名;可以选取品质、中心或者文章线索为题;代入法..B、出示两篇范文阅读进行对比归纳例文二：迪斯尼和米老鼠沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一..他在少年时代;曾经到美国的堪kān萨斯明星报社应聘;没有被录用..后来;他终于找到了一份替教堂做画的工作..有一天;当他象像往常一样在车库工作的时候;忽然看见一只老鼠在地板上跳跃..他赶紧回到家里;拿了一些面包屑xiè给它吃..渐渐地;彼此混得很熟..有时候;那只老鼠竟竞大胆地爬到他工作的画板上;并且有节奏地跳跃着..出于好奇心;他每天都要带代一些面包屑去喂老鼠..老鼠美美地饱餐;他就在一旁瞪大眼晴睛细细地观看;直到老鼠跑走为至止..不久;他失业了..正当他穷困潦liáo倒的时候;突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠..他立刻画出了一只老鼠的轮廓kuò;米老鼠卡通片就这样诞生了..他因此一举成名;成为伟大的艺术家..阅读练习1.用“／”划去第2自然段中用得不恰当的字..2.按意思在文中找词语并写在括号里..1形容无路可走;十分失意..2比喻因做某件事成功而出名..3.对下面句子的理解;选择正确答案;打“√”..1“渐渐地;彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：A.面包和老鼠..B.面包、老鼠和沃尔特·迪斯尼..C.老鼠和沃尔特·迪斯尼..2“他因此一举成名;成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是：A.沃尔特·迪斯尼每天喂老鼠..B.沃尔特·迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓..C.沃尔特·迪斯尼突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠..4.这个故事说明了什么A.一只老鼠使沃尔特·迪斯尼获得了巨大的成功..B.任何人在困难面前都不要低头..C.创作是离不开对生活的仔细观察与体验的..5.想一想：沃尔特·迪斯尼为什么能画出这只米老鼠呢在文中找出一句话;写在下面..1、像竟带睛止2、穷困潦、倒一举成名3、C B4、C5、老鼠美美地饱餐;他就在一旁瞪大眼睛细细地观看;直到老鼠跑走为止..例文三：①一天;我正在超级市场玩具部忙着..大厅里人来人往;熙熙xī攘攘rǎn ɡ..这时;一位30多岁的母亲走了过来;身边跟着一位7岁的小男孩;模mú mó样像小学一二年级的学生..②她请求说：“小姐;您能抽点时间听一听我孩子想说的话吗”③我立即jí jì迎上去;蹲下来问小男孩有什么事..只见他的小嘴巴紧闭着;两眼盯着自己的鞋子..一双小手微微发抖;拿着当时深受儿童欢迎的机器人玩具..④“快点说小姐没有那闲功夫等你..”母亲疾言厉色地命令道..⑤突然间;气氛变紧张..母亲气掉眼泪;男孩哭了起来..我顿时预感到;可能有什么要紧事;自己必须耐心听孩子说出这句话..它或许与母子俩有着切身的利害关系;甚至重要将会影响小男孩今后成长..⑥过了几分钟;小男孩好不容易结结巴巴地挤出一句话——“小……姐;我没……没想……拿;对……不……不……起..”他边说边伸开手;机器人玩具在被揉摸得皱皱zhòu zòu巴巴的包装盒里露了出来..⑦听完这句话;母亲轻轻地叹了一口气..随即jí jì要我把玩具部的负责人请来;她得把事情讲清楚..⑧她的行为很使我感动;体会到父母对孩子的一片爱心;理解到教育子女的不易..我动情地说：“夫人;不必了;玩具钱我收下就行了;让这件事成为我们三个人的秘密吧孩子既然明白错了;也就够了..”⑨从此;这个秘密永远藏在我心里;成为一种美好的回忆..而那位母亲离去前几次向我鞠躬致歉的身影;至今令人难以忘怀..1、用“＼”划去文中加点字的不正确读音..2、加偏旁组成字;再组成词语..兼召3、请给第⑤自然段的横线上加上“的”、“地”、“得”..4、在原文中找出母亲语气情绪变化的词语..→→→5、“它或许与母子俩有着切身的利害关系”;这句话中的“它”指的是：A.机器人玩具B.小男孩C.母亲D.小男孩要说的话6、“听完这句话;母亲轻轻地叹了一口气..”这句话中;母亲叹了一口气的原因是：A.母亲很生气..B.母亲很无奈..C.母亲很伤心..D.母亲一点儿办法也没有..7、结尾处“那位母亲离去前几次向我鞠躬致歉的身影;至今令人难以忘怀..”母亲的身影难以忘怀的原因是什么8、请给这篇文章选一个最合适的题目.. A.感动 B.秘密 C.机器人玩具 D.母亲答案：1、mójìzòu jì 2、嫌;嫌疑赚;赚钱镰;镰刀招;招收沼;沼泽迢;千里迢迢3、得得的地的的 4、请求;命令;掉眼泪;叹了口气 5、D 6、B 7、我敬佩这位母亲;被她的教育方式打动了..8、D☆☆☆归纳总结：相同点：见上文☆☆☆技巧归纳..不同点：1、需要学生自己归纳总结的题目更多..2、对文章中的词句理解更深一层..3、灵活型题目变多;要以文章为基本答题..4、要求学生掌握运用了何种修辞手法..5、要求学生掌握省略号、破折号等符号的作用..C、作业设计★完成下列阅读;并将1、3、5题的答题方法简要写在题目旁边..战胜命运的孩子有两个孩子：一个喜欢弹琴;想当音乐家；一个爱好绘画;想当美术家..不幸得很想当音乐家的孩子;突然耳朵聋了；想当美术家的孩子;忽然眼睛瞎了..孩子们非常伤心;痛哭流涕;埋怨命运的不公平..恰巧;有位老人打他们身边经过;听见了他们的怨恨..老人走上前去;先对耳聋的孩子比画着说：“你的耳朵虽然坏了;但眼睛还是明亮的;为什么不改学绘画呢”接着;他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了;但耳朵还是灵敏的;为什么不改学弹琴呢”孩子们听了;心里一亮..他们擦干了眼泪;开始新追求..说也奇怪;改学绘画的孩子;渐渐感到耳聋反而更好;因为;它可以避免一切干扰;使他的精力高度专注..改学弹琴的孩子;慢慢地也觉得失明反倒有利;因为;它能够免除许多无谓的烦恼;使心思无比集中..A;耳聋的孩子;后来成了美术家;名扬四海;艺术超凡；眼瞎的孩子;终于成为音乐家;誉满天下;技艺卓绝..一天;美术家和音乐家又遇见了那位老人..他俩十分激动;拉住老人连连道谢..老人笑着说：“不用谢;事实证明;只要努力;当命运堵塞了一条道路的时候;它;常常还会留下另一条道路的”阅读练习1.根据所给词义在原文中找出该词;并写在括号里..1名誉天下人都知道;形容非常有名..2具有特殊的;超乎于一般的表演艺术或手艺.. 2.文章中A处应填的词语为 ..A．因为 B.所以 C.果然 D.确实3.根据短文内容;在下表的空格里填上合适的内容..4.这篇文章告诉我们 ..A．只要努力;当命运堵塞了一条道路的时候;它;常常还会留下另一条道路的..B．眼瞎了;耳聋了;也无关紧要..C．人要战胜命运..5.短文最后一自然段中老人说的话是什么意思答案：1、誉满天下;技艺卓绝2、B 3、4、A5、无论什么时候;都不能对生活失去信心;只要努力;就能把握自己的的命运。

【暑假阅读】现代文阅读专题01 概括文章的主要内容【方法技巧】1、审读题目，感知文章内容。

2、通读全文，把握文章的六要素。

3、摘录重要大事和重点语句来概括中心。

【典型例题】例：阅读短文。

桂林山水（节选）桂林山水，总是无时无处不在你身边，不在你眼里，不在你心里，不在你的感受和思维中留下它的影响。

但是，假如你住在阳朔，那感觉不知会是怎样的？就去过一次的印象说，只好用“仙境”二字来形容。

那山比起桂林来，要密得多、青得多、幽得多、也静得多。

一座座山，从地面上直拔了起来，陡升上去，却又相互连接，相互（反映掩映），相互衬托着。

由于阳光的照射，云彩的流淌，雾霭（ǎi）的聚散和升降，不断变幻着深浅浓淡的颜色。

而且，阳朔的山，不像桂林的那样暴露着岩石，而是长满了（茂密密集）的丛林，把它遮盖得像穿了绿色的天鹅绒的裙子。

这还不算，最妙的是在春天，清明前后，在那翠绿的丛林中，开满了血红的杜鹃，就像在绿色的天鹅绒的裙子上，绣满了明丽的花朵。

这使人在一片幽静的气氛中，能生发出一种（猛烈吵闹）的情感。

到阳朔去，最好是坐了木船在漓江里走。

单是那江里的倒影，就别有一番境界。

那水里的山，比岸上的山，更为清楚；而且，由于水的流淌，山也仿佛流淌起来。

山的（姿势姿势）也随着船的位置不断变化。

漓江的水，是格外的清，生怕没有一条河的水能有这样清。

清到不管多么深，都可以看到底；看到河底的卵石，石上的花纹，沙的闪光，沙土小虫爬过的爪痕。

河底的水草，格外茂密，长长的，像蒲草一样，闪着碧绿的光，顺着水的方向向前流淌。

【问题】1．作者用阳朔的山与桂林的山作对比，写出了它们各自的特点。

阳朔的山____________，桂林的山__________，阳朔的山比桂林的山__________。

2．下面对漓江景物的特点概括精确的一项是（）。

A．水平如镜，河底可见B．山水相映，江水清亮C．山随船动，水草茂密D．草随船动，清可见底3．阳朔的景物是极美的，作者给我们一个巡游建议——坐木船。

(新课标)三升四阅读与习作暑期升级训练(第一周)（复习三年级下册第一至第四单元）第一天 第一天 一天 主题阅读 第一天 第一天 暑假一周 学习安排 一天 非连续性阅读 一天 古诗文阅读 一天 群文阅读一天 习作练习 语文要素和主题阅读指导 嗨!亲爱的同学，愉快的暑假开始了。

过完暑假你就是四年级的小哥哥小姐姐了。

让我们饱读经典，让经典滋润多姿多彩的童年。

让我们一起度过这美好的一周吧！第一天主题阅读（一）春日偶成一天，接近中午，诗人程颢（hào）独自一人在外面郊游。

天上飘着淡淡的云，春风轻轻地吹拂着大地，真是风和日丽的好天气。

程颢来到一片树林里。

红杏散发着沁人心脾的香味，姿态各种各样：有的还是花骨朵儿，如同害羞的小姑娘；有的半张半闭，好像不愿让别人看到它的“庐山真面目”；还有的____________________________________________________……不远处，柳树抽出了嫩枝，披上了绿袍，格外迷人。

河水缓缓地流着，两旁的垂柳倒映水中，犹如亭亭玉立的姑娘正对着镜子梳理着自己的秀发。

看到如此美景，程颢的心情非常愉快。

这时，河对岸的那些劳动的人们很好奇地看着闲逛的诗人。

程颢心想：他们不理解我此时此刻内心的快乐，是不是以为我在学着年轻人的样子，趁着大好时光忙里偷闲呢？程颢触景生情，回到住处后，提笔写下了《春日偶成》：云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

1.【修辞手法】第3自然段运用了（）的修辞手法。

（多选）A.比喻B.拟人C.排比D.夸张2.【语文要素】边读边想象画面，请你将第2自然段空白处补充完整。

3.【语文要素】第2自然段描绘了一幅____________图，第3自然段描绘了一幅______ ______图。

（二）听春暖洋洋的春风一吹，大地犹如一幅生机勃勃的图画。

动物也从酣睡中苏醒了。

催春的布谷鸟从田野上空掠过，我分明看到它的翅膀上写着艰辛与沧桑。

三升四暑假衔接阅读与写作（第一讲）一、连线。

亮晶晶的叶子安安静静的生意湿漉漉的鸭梨曲曲折折的书桌绿油油的水洼整整齐齐的小河黄澄澄的水泥道红红火火的教室二、照样子，写词语泪汪汪（ABB）、、家家户户（AABB）、、循循善诱（AABC）、、人山人海（ABAC）、、生气勃勃（ABCC）、、将心比心（ABCB）、、三、仿写闻了闻了了了了一个比一个好一比一一比一神气极了极了极了极了极了荡来荡去来去来去来去四、在下面的括号里你能填上表示声音的叠词吗？（呼呼）的风声（）的鼓声（）的笑声（）的书声（）的雨声（）的水声五、补充叠词成语。

得意_______ 生机________ 小心_______ 气势______________玉立 ________不绝 _______逼人 _______如生六、阅读（一）夏天是多姿多彩的。

池塘里的荷花，像一个个害羞的小站娘红着脸，随着柔风翩(piān)翩起舞。

红红的西瓜瓤(ráng)，像一块红玛瑙(nǎo)。

夏天是快乐的。

白天，我们可以与小朋友玩要；夜晚，听蟋蟀断断续续的叫声，听风儿把树叶刮得沙沙作响。

夏日的天空是美丽的。

白天，云淡风轻，云姑娘穿着漂亮的衣裙，好像在欢迎我们来参观天空；夜晚，繁星点点，在天空中发出微弱的光芒，月亮似乎在向我们微笑。

牵牛星和织女星之间像有一座桥似的，好让他们早点相聚。

1.照样子，写词语。

(1)例:多姿多彩(ABAC式)、、(2)例：断断续续(AABB式)、、2.根据片段内容填空。

(1)夏天是的，是的，夏日的天空是的。

(2)夏天到了，花开放， (水果)成熟。

3.用“”画出描写白天天空景色的句子。

4.夏天还有哪种水果成熟?请你照样子写一写。

红红的西瓜瓤，像一块红玛瑙。

1，像。

（二）大雪整整下了一夜。

今天早晨，天放晴了，太阳出来了。

推开门一看，嗬，好大的雪啊!山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌(qì)的世界。

三升四暑假衔接阅读与写作（第二讲）一、阅读例文，学习方法（一）片段阅读午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。

顿时人声鼎沸(f èi fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。

那条白线很快地向我们移来，逐(zú zhú)渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。

1.我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。

2.我会划去在文段括号内不正确的读音。

3.我能写近义词。

顿时（）犹如（）颤动（）逐渐（）4.照样子写词语。

浩浩荡荡：______________、______________5.我还能写出形容声音大的四字词语。

山崩地裂 ______________、______________、_________________6.短文第一段话既写了潮来时的声音好像__________，又写了潮来时的形状像___________。

7.从第一段话中的“_______ ”“______ ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。

8.用“”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。

（只填序号）①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子9.“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

”中的“水墙”指__________，说明__________________ 。

10.依照句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

三升四年级语文阅读与作文辅导（一）温暖的手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：“这准是上帝的手。

”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

（1）给缺标点符号的地方加上标点符号。

（2）在第3自然段中的括号里填上恰当的关联词。

（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么？为什么？露珠精神露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。

当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。

它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。

的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！1、文中的“它”是指2、联系上下文解释：（1）炫耀：（2）夜以继日：3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。

三升四暑期阅读与习作训练（一）一、阅读积累（一）基础阅读（10分）有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

1.本文中的“冠”字音序是（），部首是（）。

（2分）2.找出语段中的一对反义词。

（2分）（）——（）3.用“﹏﹏”线画出语段中的拟人句，句中“”字用得好，让人感到鲜笋迅速的长势和春季勃勃的生机。

（2分）4.语段的第一句话写的是，这幅画面可用“”来命名，第二、三句话写的是，这幅画面可用“”来命名。

（4分）（二）拓展阅读（15分）荒岛上可以练就毅力，毅力可以磨练雄心，雄心可以开凿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”简单，但不可忽视，“学会”容易，但是做起来是毅力的往途，两个词组在一起，就是——学会生存。

5.12大地震，让四川许许多多的人都丧失了性命。

但是，也有很多人，奇迹般的活了下来。

这更使我们了解，学会生存的好处。

在这次地震中，一位正在教室学习的小女孩被倒塌的教学楼压在了下面，身上伤痕累累。

她用手把身边的碎石块搬开，腾出了一块很小的空间。

她继续搬着，但她的半条腿被压在一块很大的水泥板下，完全抽不出来。

她毅然用一块尖锐的碎石，把那半条腿砍了下来。

她拖着疲惫的身躯，和正在流血的半条腿，挖出了一条通向生命的通道。

她以短痛换取了生命。

就如一篇文章所说的：“在某个特定的时刻，你只有敢于舍弃，才有机会获得更长远的利益……”其中也有一位老伯伯在废墟中生活了7天，才被救援队发现！当他被记者采访时，被问到他这几天是怎么生存下来的时候，他的回答令我大吃一惊，还有一丝恶心，他说：“渴了我就接自己的尿喝，在我的身边真好有几张纸，饿了我就吃纸。

”在我们看来喝尿是多么令人发呕的一件事，但它确确实实的发生了，在生命的最后一刻。

三升四语文补习之第一章听一听“他们”的声音导语：如果你是一个善于观察的孩子，就会发现形形色色的花草树木是构成我们生活的一个重要组成部分，比如校园里的大槐树，池水中的荷花，风雪中的青松，春天的小草，秋天的红高粱……快抓住它们的形状、颜色、气味、生长等方面的特点，绘形绘色地描写出来吧。

阅读练习西瓜的自述大家好！我的名字叫西瓜。

我是世界十大水果之一。

我的老祖先是在非洲，一天我怀着好奇的心情来到中国，我也就在这儿安了家。

因此，中国也成了我的第二故乡。

我的家族很大，因此我的兄弟姐妹也很多，我们大家的外形各异，但都爱穿着绿底衣服，中间还有很多墨绿色条纹，大家一眼就会认出来。

我们西瓜种类很多，那身材高大的，一般是我的大哥----无籽瓜。

当你看到一个圆圆的穿淡绿花衣服、小个子的，那就是我的表妹----凤仙瓜。

假如你看到一个身材很好、瘦瘦的、椭圆形的、穿墨绿裙子的，那就是黑美人小姐了，她不但长得好看，果肉也又甜又鲜，小朋友们都喜欢她，只要一看到她，就会迫不及待地咬上一口，吃完了小朋友会一边拍手一边说：“太好吃了，太好吃了！好甜啊！”说着还会用舌头尖舔舔嘴唇的四周，露出一副贪吃的可爱模样。

看到他们的样子，我心里乐滋滋的，开心极了。

我们西瓜家族（是）人们夏天的好朋友，(也是）大家防暑降温的最佳产品。

我们（不但）可以清热解毒，平血凉肝，（还）可以让人减肥，让那些漂亮的美眉吃了身材更加好看，皮肤更加细嫩。

我们的维生素的含量也很高。

所以说大家一定要多吃西瓜哦。

我虽然很普通，但我也很重要，大家可千万不要小看我啊。

1、给加点的字注音。

（答案附后）椭．（）圆墨．（）绿模．（）样2、造句。

迫不及待——略3、在文中第3自然段的括号里填上合适的关联词语。

4、抄写一句你喜欢的句子，并说明喜欢的理由。

略5、文章中讲了三种西瓜。

用“”画出描写西瓜特点的词或句子。

6、细读文章，说一说瓜的作用有哪些？7、模仿文章西瓜“自述”的口吻，描述一下你所熟悉的一种水果的外形。

第一节状物类阅读与作文一、怎样阅读状物类文章状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。

阅读这类的文章，我们先要弄清它在结构上有那些突出的特点。

1、弄清描写顺序，把握整体印象。

“状物”要言之有物，还要言之有序。

状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总-分-总的顺序写。

写静物一般按照样子、结构、用途的顺序写，写动物的一般按照外形、动态、习性的顺序，写植物一般按照形状、颜色、滋味的顺序写，弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。

2、抓住事物特点，理解写作目的。

状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想情感，达到写作的目的。

这就是通常说的托物寄情、托物喻理或托物言志。

我们阅读时，就要通过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。

3、分析文章结构，理清文章层次。

在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。

阅读训练范文：（一）白鹭白鹭是一首精巧的诗。

颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而兼生硬，且不用说，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。

在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。

田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的。

晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。

人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗?黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。

或许有人会感到美中不足——白鹭不会唱歌。