暑假三升四年级语文阅读与作文练习二培训资料

二升三暑假语文阅读理解摘要：一、暑假语文阅读理解的重要性1.提高阅读速度和理解能力2.丰富词汇量和语言表达3.培养学生的文学素养和审美情趣二、二升三暑假语文阅读理解的选材1.适合年龄段的经典文学作品2.课内知识的拓展与延伸3.课外知识的补充与融合三、如何高效地进行二升三暑假语文阅读理解1.制定合理的阅读计划2.培养良好的阅读习惯3.学会运用阅读策略和方法4.注重阅读思考与讨论交流四、家长和老师如何辅助二升三暑假语文阅读理解1.关注学生的阅读兴趣和需求2.提供适当的阅读指导和帮助3.鼓励学生进行自主阅读和分享4.定期检查和反馈学生的阅读进度正文：在学生阶段，暑假是一个宝贵的提升自己各方面能力的机会。

对于即将进入三年级的学生来说，利用二升三的暑假时间进行语文阅读理解训练，不仅能够提高阅读速度和理解能力，还能丰富词汇量和语言表达，培养学生的文学素养和审美情趣。

为了确保暑假语文阅读理解的质量和效果，选材非常重要。

在选取阅读材料时，应注重选择适合年龄段的经典文学作品，如寓言故事、成语典故、名著选段等，同时也要涵盖课内知识的拓展与延伸，以及课外知识的补充与融合。

这样既能巩固课堂所学，又能拓宽学生的知识视野。

在阅读过程中，如何高效地进行二升三暑假语文阅读理解至关重要。

首先，学生应制定合理的阅读计划，确保每天有一定的阅读时间，逐步提高阅读速度。

其次，要培养良好的阅读习惯，如专注阅读、做笔记、勤于思考等。

此外，学会运用阅读策略和方法，如预测、略读、寻读、细读等，能够更好地理解和掌握文章内容。

最后，注重阅读思考与讨论交流，既能锻炼思维能力，又能增加阅读的趣味性。

家长和老师作为学生的引导者，在辅助二升三暑假语文阅读理解方面也发挥着重要作用。

首先，要关注学生的阅读兴趣和需求，为学生挑选合适的阅读材料，提供丰富的阅读资源。

其次，在学生阅读过程中，提供适当的阅读指导和帮助，解答学生在阅读中遇到的问题。

此外，鼓励学生进行自主阅读和分享，让学生在阅读中收获成就感和乐趣。

三升四年级阅读和作文练习题Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT三升四年级语文阅读与作文辅导（一）温暖的手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：“这准是上帝的手。

”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

（1）给缺标点符号的地方加上标点符号。

（2）在第3自然段中的括号里填上恰当的关联词。

（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么为什么露珠精神露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。

当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。

它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。

三升四暑假衔接阅读与写作（第二讲）一、阅读例文，学习方法（一）片段阅读午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。

顿时人声鼎沸(f èi fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。

那条白线很快地向我们移来，逐(zú zhú)渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。

1.我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。

2.我会划去在文段括号内不正确的读音。

3.我能写近义词。

顿时（）犹如（）颤动（）逐渐（）4.照样子写词语。

浩浩荡荡：______________、______________5.我还能写出形容声音大的四字词语。

山崩地裂 ______________、______________、_________________6.短文第一段话既写了潮来时的声音好像__________，又写了潮来时的形状像___________。

7.从第一段话中的“_______ ”“______ ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。

8.用“”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。

（只填序号）①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子9.“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

”中的“水墙”指__________，说明__________________ 。

10.依照句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

四年级升五年级暑期阅读与写作培训第一课学会阅读各类文章一、脑力小风暴1、天空中的小星星（写成拟人句）____________________________2、我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）____________________________3、这活泼的小孩是我的好朋友。

（反问句）____________________________4、我家在市图书管附近住。

（改变词序，意思不变）____________________________5、特务很狡猾。

（改为比喻句）____________________________6、河水哗哗地流着。

（改为拟人句）____________________________7、寒风吹到脸上很痛。

（改为夸张句）____________________________二、阅读练习一、无名英雄峨眉山光是游览（）路线就有二百多里。

铺这么长的路要多少块石板呢？几万，几十万，还是几百万？这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械（），只能靠人工。

想到这里，我内心感到一阵愧（）疚（）。

我走在别人铺的道路上还嫌（）吃力，而这样日复一日，年复一年，他们默默地吃了多少苦，流了多少汗，全是为了别人的方便。

如果没有他们的辛（）劳，没有他们的牺牲，就没有这用石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。

啊默默地付出辛劳的铺路人啊你们是真正的无名英雄1、给带点的字加上拼音2、用——画出文中的一个排比句3、我为什么会感到愧疚？4、为什么说铺路人是真正的无名英雄？5、给最后一段加上标点。

6、用“如果……就……”写一个通顺的句子。

7、从文中找出近义词。

愧疚（）辛劳（）欢乐（）8读了这段话你想对峨眉山的铺路人说些什么？二、太阳我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。

（）太阳离地球太远了，（）看上去只有一个盘子那么大。

2024年小学三四年级的语文教学工作计划例文学习规范一、课程结构本课程由特定篇数的课文构成，其中精读课文占据2至若干篇，略读课文则安排1至若干篇。

精读课文后附有精心设计的思考练习题，旨在引导学生深入思考；略读课文前则设有连接语，不仅将前后课文自然衔接，还明确提出了略读课文的学习要求。

根据教学实际需求，部分课文后还附加了“资料袋”或阅读链接，旨在拓宽学生的知识视野，丰富其阅读体验。

二、语文园地构成语文园地由多个栏目精心搭建，其中包括四个固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”以及“日积月累”。

还灵活设置了“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”或“成语故事”等栏目，这些栏目在全册语文园地中各自安排两次，以多样化的形式激发学生的学习兴趣。

三、教学目标概览1. 识字与书写：要求学生掌握并熟练运用指定数量的汉字，包括认识____个生字，会写____个汉字，同时培养良好的主动识字习惯。

2. 工具使用与书写技能：指导学生熟练使用字典、词典进行独立识字，并能以钢笔书写规范的正楷字，同时掌握毛笔临摹字帖的技巧。

3. 朗读与理解：强调学生用普通话进行正确、流利、富有感情的课文朗读，同时培养他们体会关键词句在表达情意方面作用的能力。

4. 文章把握与复述：引导学生初步掌握文章的主要内容，深刻体会文章所表达的思想感情，并能复述叙事性课文的大意。

5. 阅读与表达习惯：鼓励学生养成读书看报的良好习惯，乐于收藏并与同学交流图书资料；在交谈中学会认真倾听，勇于请教和商讨，能清晰转述他人话语，并流畅表达自己的见闻、感受和想法。

6. 书面表达与修改：注重学生书面表达能力的培养，要求他们能将内容写得清楚、具体，并会写简短的书信便条；训练学生修改习作中明显错误的词句，提高写作水平。

7. 综合性学习能力：在综合性学习活动中，引导学生有目的地搜集资料，勇于提出问题并展开讨论，以解决生活中的简单问题。

四、教学重点与难点1. 识字与写字：进一步巩固识字量，再识字300至____个，会写字达到____个；加强钢笔字和毛笔字的练习，要求行款整齐、速度适中且书写规范。

创优作业第三单元年四年级语文暑假作业暑假已经来临，对于四年级的同学们来说，这是一个提升语文能力的好时机。

本单元的语文暑假作业旨在巩固所学知识，拓展语文素养，培养同学们的综合能力。

一、基础知识巩固1、字词积累认真书写第三单元的生字词，每个字写 5 遍，并组两个词。

挑选出20 个容易写错的字词，进行重点练习，家长可以听写检查。

2、句子练习把第三单元课文中的优美句子摘抄下来，仿照句式写 3 个句子。

改写陈述句、反问句、把字句、被字句各 5 个。

3、背诵与默写背诵第三单元要求背诵的课文和段落。

默写《古诗三首》，并对照课本进行订正。

二、阅读理解拓展1、必读名著阅读《＿____》（适合四年级学生的名著），并完成以下任务：制作一张人物关系图。

写一篇 300 字左右的读后感。

2、短文阅读阅读 5 篇与第三单元主题相关的短文，回答文后的问题。

总结每篇短文的主要内容，不少于 50 字。

三、写作训练1、观察日记选择一种植物或动物，进行连续一周的观察，并写观察日记。

要求每天的日记不少于 100 字，记录观察到的变化和自己的感受。

2、想象作文根据第三单元的课文内容，展开想象，写一篇 400 字左右的童话故事。

四、综合实践1、手抄报制作以“美丽的大自然”为主题，制作一份手抄报。

内容包括与大自然相关的诗词、文章、图片等。

2、口语表达向家人讲述一个第三单元课文中的故事，并请家人评价。

在完成作业的过程中，同学们要注意以下几点：1、认真书写，保持卷面整洁。

2、独立思考，遇到问题先自己想办法解决，实在不会的可以请教家长或老师。

3、合理安排时间，不要集中在开学前几天突击完成作业。

希望同学们能够认真完成这份暑假作业，在假期中不断进步，为下一学期的学习打下坚实的基础。

祝同学们度过一个充实而快乐的暑假！以上作业设计涵盖了听、说、读、写等多个方面，既注重基础知识的巩固，又强调了能力的提升和拓展。

通过这样的作业安排，希望四年级的同学们能够在暑假中保持学习的热情，不断提高自己的语文水平。

【暑假轻松提升】人教部编版三年级下册语文高效培优典题精编（一）基础应用好题一、基础应用1．看拼音写词语，要写得规范、端正、整洁。

nǎo dai jī dòng wēn róu chì bǎng lún liú2．结合语境，写词语。

师生们cān jiā___________了袁隆平爷爷的追思会，老师gǎn tàn___________道：“他创造了巨大的jià zhí___________。

是那wěi dà___________，但他总是qiān xū___________地说自己很pǔ tōng___________。

他就像一颗guāng máng___________四射的星星永远闪耀在我们心中。

”3．给下列加点的字选择正确的读音打“√”散．文（sǎn sàn）挣．脱（zhēng zhèng）爪．牙（zhǎo zhuǎ）灼．热（sháo zhuó）储．存（chǔ zhù）放纵．（zòng cóng）4．把下列四字词语补充完整，并按照要求完成练习。

光（______）（______）目画（______）添（______）（______）舟（______）剑没（______）打（______）（______）云（______）雾（______）（______）中外（______）（______）纸砚望（______）问（______）（______）弓蛇（______）（1）．出自寓言故事的成语有__________________。

（2）．形容在世界上都有名气的词语是__________，表示中医诊断疾病方法的词语是___________，表示中国独特的传统书写和绘画工具的词语是___________。

5．用查字典的知识填空。

“举”用音序查字法，先查音序_________，再查音节_________；用部首查字法，先查_________部，再查_________画。

老舍是我国著名的作家。

他读小学的时候，学习刻苦，待人诚恳，同学们都很喜欢他。

有个叫高煜年的同学，更是和他形影不离。

有一年初春，东风吹拂，天气宜人，古城北京的上空，几乎每天都飘满了千姿百态、五颜六色的风筝。

一天，语文老师触景生情，出了一个《说纸鸢》的作文题目，让同学们当天完成。

老舍文思敏捷，不一会儿就写好了。

可高煜年还在那儿紧锁眉头，苦思冥想。

老舍等得不耐烦了，便走到高煜年面前，悄悄地说:“让我给你起个头吧！快点写完交了，咱们好去放风筝。

”高煜年一听，眉开眼笑，连声说:“你真好！够朋友！”第二天语文课上，老师眉飞色舞地对同学们说:“这次作文，不少同学大有进步，高煜年同学的文章写得非常好，开头尤其精彩。

”接着，他情不自禁地高声朗诵起来。

老舍和高煜年望着老师那副陶醉的神态，忍不住偷偷地笑了起来。

老师发现后，奇怪地问:“你们笑什么？难道我读错了吗？”“老师，您没读错，不过……”“不过什么？”老师追问下去。

这时，老舍和高煜年四目对视，深感自己不该弄虚作假，欺骗老师，便把真实情况原原本本地讲了出来。

（1）短文中描写人物神态的成语是________，形容颜色多的成语是________，形容两个人关系亲密的成语是________。

（2）同学们喜欢老舍的原因是________。

（3）老舍帮助高煜年写作文开头的原因是()。

A.高煜年请老舍帮他写好开头。

B.老舍想和高煜年早一点去放风筝。

C.老舍觉得自己写得好，主动帮高煜年完成作文。

（4）下列能体现老舍和高煜年做法的一个词语是()。

A.通情达理B.年少无知C.知错就改D.弄虚作假（5）当老师知道了事情的真相后，会怎样说呢？展开想象，写一写。

祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

台湾的山多，山谷也多。

每年春季，一群群色彩斑斓（bān lán）的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。

【暑假衔接】专题12 课外阅读课外阅读是语文实践活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续和拓展，是阅读能力训练的必不可少的组成部分，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教学过程之外的“点缀”，是语文教学的重要组成部分。

在小学三、四年级，课外阅读重点指导学生搜集处理信息、认识世界、获得审美体验等阅读方法。

培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书、好读书、读好书”。

培养学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

1.怎样进行课外阅读。

（1）课外阅读要做到“五问”：一问写什么，主要把文章“读通”。

二问怎样写，主要把文章“读懂”。

三问为什么写，主要把文章“读深”。

四问写得怎么样，主要把文章“读精”。

五问怎样学写，主要把文章“读活”。

（2）能借助词典理解词语的意义。

能联系上下文和自己的积累，推想文章中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

（3）能把握篇章或故事的主要内容，体会作者所表达的思想感情。

能对文章或故事中不理解的地方提出疑问。

在阅读中揣摩文章或故事的表达顺序，体会作者的的思想感情，初步领悟文章或故事基本的表达方法。

（4）在理解文章或故事的过程中，了解常用标点符号的一般用法。

体会句号与逗号、顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

（5）养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

扩展阅读面。

2.三年级课外阅读的主要内容和方法。

（1）搜集了关于读书的格言、名人读书的小故事，从而使学生认识到读书的重要性。

（2）童话，如安徒生童话、格林童话、叶圣陶《稻草人》、张天翼《宝葫芦的秘密》等。

寓言，如中国古今寓言、《伊索寓言》等。

故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等。

（3）从书中积累优美词语和精美句子，学习作家的表达方法，以用于自己的习作中。

小学三年级语文上册阅读与理解同步练习及答案一、阅读下文，回答问题。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1．写出下面词语的反义词。

犹豫——________ 镇定——________2．同学们一共给英子鼓了________次掌。

第一次掌声是为________而响起，第二次是为________而再次响起。

3．英子为什么犹豫？又为什么流泪？_________________________4．同学们前后两次掌声分别表达了什么？_______________________二、阅读下面的选文，回答问题。

埃文卖柠檬水回到外面埃文就开始工作了。

①首先．．，他去饮水机那里接了几罐水，倒入浓缩柠檬汁兑成柠檬水，然后．．他挂出一块蓝色的大招牌，上面写着：“本镇最低价，柠檬水每杯2块钱。

”他刚刚准备好，客人们就源源不断．．．．地拥来，排起了长队。

整整一个小时，他都在不停地倒柠檬水。

这天气太容易让人口渴了。

②当第四罐柠檬水快倒空的时候，埃文心里忍不住得意：“我真是个柠檬水大王。

”（选自《柠檬水大战》）[注]暑假过后，埃文就要升入四年级了。

埃文和他的妹妹杰茜进行了一场“柠檬水大战”——看谁暑假里卖柠檬水赚的钱多？1．结合文章的内容，说说“源源不断”的意思。

源源不断：__________________2．选文画横线的句①和句②是怎样描写人物的？选一选。

句①：___________ 句②：__________A．心理描写。

B．动作描写。

3．读了画横线的句②，你认为埃文卖柠檬水的心情是怎样的？（）A．得意。

三升四年级语文阅读与作文练习二一、成语乐园1、填空一〔〕一〔〕一〔〕一〔〕一〔〕一〔〕〔〕柳梢〔〕〔〕西下〔〕一现〔〕迷人〔〕怒放〔〕言〔〕语( )言〔〕语〔〕言〔〕语2、写出表示颜色的成语3个：3、写出带“心〞的成语3个：4、写出带“海〞的成语3个：5、写出“不~不~〞的成语3个：6、根据意思写成语如同所希望的那样得到满足。

〔〕没有精神，不快乐，不振兴。

〔〕风里吃饭，露天睡觉。

〔〕形容情绪低落，失望懊丧的样子。

〔〕装满了东西回来。

形容收获很大。

〔〕二、古诗词天地1、请将古诗词补充完整。

①欲穷千里目，_______________________。

〔王之涣"登鹳鹊楼"〕②水光潋滟晴方好，__________________ 。

〔苏轼"饮湖上初晴后雨"〕③洛阳亲友如相问，___________________。

〔王昌龄"芙蓉楼送辛渐"〕④独在异乡为异客，_______________。

〔王维"九月九日忆山东兄弟"〕⑤天门中断楚江开，______________________。

〔李白"望天门山"〕⑥孤帆远影碧空尽，________________。

〔李白"黄鹤楼送孟浩然之广陵"〕⑦随风潜入夜，_________________________。

〔杜甫"春夜喜雨"〕⑧_____________________，江上秋风动客情。

〔叶绍翁"夜书所见"〕2、按要求填空。

“可以一日不吃，可以一日不睡，不可以一日不读。

〞这句话让我明白。

写一句告诉我们珍惜时间的名言。

写一句努力学习的名言。

2、我会连空山不见人"凉州词" 李白葡萄美酒夜光杯"山行" 王维天门中断楚江开"鹿柴" 王翰远上寒山石径斜"望天门山" 杜牧三、积累库(一)、根据提示写出适宜的成语。

【暑假衔接】小升初语文衔接练习——说明文阅读（二）【前言：小学侧重双基训练，初中重视能力训练。

能力训练是在小学语文的基础上进行迁移，从最基本的知识考查上升到能力考查，特别是增加了语言的实际运用和综合性学习，也增加了阅读的难度和作文的难度。

所以，本次衔接主要是在学法上进行调整，夯实基础，提高各项阅读能力和写作能力。

】【考点回顾】1、阅读说明性文章，能掌握主要的说明方法并会运用；2、能掌握说明文的语言特点，并会运用。

3、能联系上下文和自己的积累，理解文章中有关词句的意思；4、能理解文章并能筛选和辨别有效信息；【中考要求】初中的说明文阅读在小学的基础上难度加大：1、能把握文章的基本观点，获取主要信息；2、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法；3、能联系上下文和自己的积累，理解文章中有关词句的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。

【例题精析】例1、阅读下文，回答问题。

民以“食”为天俞水生（1）自古以来，中国就有“民以食为天”的说法，中国人在饮食上追求美感与喜悦，讲究色、香、味、行俱佳。

中国饮食不仅内容丰富，其背后蕴含的文化也非常丰厚。

（2）中国疆域辽阔，地形多样，加上气候多变，这就为中国人的饮食提供了大量的动植物原料，并形成了汉民族的基本饮食结构特征：以粮食作物为主食，以丰富的动植物作为副食。

（3）米食和面食是汉族主食的两大类型。

南方气候湿热，多种植稻类，故以米食为主；北方气候相对干冷，多种小麦，则以面食为主。

（4）与风俗的主食相对，故称副食，中国菜肴在长期烹饪中出现了许多流派，并形成不同类型的地方菜系。

其中，粤菜、川菜、鲁菜、淮扬菜、浙菜、闽菜、湘菜、徽菜被称为“八大菜系”。

不同的菜系，其口味具有很大的不同。

过去，人们常把中国人的口味概括为南甜、北咸、东辣、西酸。

此说在一定程度上道出了我国饮食文化的地区差异，也反映了人们的口味与地理环境存在着相应的练习。

譬如，喜辣的饮食习俗多与东部地区气候潮湿有关，经常吃辣可以驱寒祛湿；过去新鲜蔬菜在北方是罕见的，人们习惯把菜腌制后慢慢食用。

升三年级的孩子暑假安排计划暑假即将来临，对于即将升入三年级的孩子来说，这是一个宝贵的成长和学习的时间段。

合理安排暑假生活，既能让孩子享受假期的快乐，又能保持学习状态，为新学年做好准备。

以下是为升三年级的孩子制定的暑假安排计划。

一、学习方面1、语文（1）阅读：每天安排一定时间进行阅读，可以选择适合孩子年龄段的经典童话、寓言故事、科普读物等。

建议每天阅读时间不少于 30 分钟，读完后可以和家长交流读书心得。

（2）练字：每天练习硬笔书法 15 20 分钟，注重笔画和结构的规范，提高书写水平。

（3）写作：每周写一篇小作文，可以是日记、读后感或者看图写话，锻炼孩子的表达能力和写作思维。

2、数学（1）口算练习：每天做 10 15 分钟的口算题，提高计算速度和准确率。

（2）应用题练习：每周做 2 3 道应用题，培养孩子的数学思维和解决问题的能力。

（3）数学游戏：可以通过玩数学游戏，如数字拼图、数独等，增加孩子对数学的兴趣。

3、英语（1）英语听说：每天听15 20 分钟的英语儿歌、故事或者动画片，模仿语音语调，锻炼听力和口语表达。

（2）单词积累：每周学习 5 10 个新单词，可以通过卡片、游戏等方式记忆。

（3）简单对话：鼓励孩子用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍等。

4、预习新课可以提前预习三年级上册的语文、数学、英语教材，了解新知识的大致内容，为开学后的学习打下基础。

二、兴趣培养1、绘画为孩子准备绘画工具和材料，让孩子自由发挥创造力，每周完成 12 幅画作。

2、音乐如果孩子对音乐感兴趣，可以学习一种乐器，如钢琴、吉他、小提琴等，或者参加音乐兴趣班。

3、体育（1）每天保证 1 小时的户外活动时间，如跳绳、踢毽子、骑自行车等，增强体质。

（2）可以参加游泳班，学会游泳这一重要的生存技能。

4、手工和孩子一起做手工，如折纸、剪纸、陶艺等，培养孩子的动手能力和耐心。

三、生活习惯培养1、作息规律制定合理的作息时间表，让孩子养成早睡早起的好习惯，保证每天有充足的睡眠。

四升年级暑假生活指导一、语文部分。

1. 字词积累。

- 复习四年级课本后的生字表和词语表，每天抄写一到两页的生字词，加深记忆。

可以用练字本，既复习字词又练习书写。

- 拓展词汇量，阅读课外书籍时，将遇到的优美词语摘抄下来，例如描写人物外貌、景色的词语等。

每个星期可以积累20 - 30个新词语。

2. 古诗词背诵。

- 背诵课本中要求背诵的古诗词，并且能够理解诗词的大致意思。

可以通过观看诗词讲解视频来加深理解，如在哔哩哔哩等视频平台上搜索相关诗词讲解。

3. 阅读理解。

- 做一些阅读理解练习题，从简单的短文阅读开始，逐渐提高难度。

可以从网上下载或者购买一些阅读理解专项练习册，每周做3 - 5篇阅读理解练习。

4. 写作练习。

- 注意作文的结构，开头要吸引人，中间内容要丰富具体，结尾要有总结或者升华。

写完作文后可以让家长或者老师帮忙批改，根据建议进行修改完善。

二、数学部分。

1. 计算能力巩固。

- 每天做20 - 30道口算题，包括整数的四则运算、小数的加减法等。

可以使用口算练习册或者自己出题进行练习。

- 每周做2 - 3页的竖式计算练习题，涵盖乘法、除法竖式计算，提高计算的准确性和速度。

2. 数学概念复习。

- 回顾四年级所学的数学概念，如四则运算的顺序、角的分类、平行四边形和梯形的特征等。

可以通过制作概念卡片的方式进行复习，一面写概念名称，一面写概念内容，随时进行自我测试。

- 针对容易混淆的概念，如锐角三角形和钝角三角形的区别，进行对比复习，找出它们的异同点，加深理解。

3. 应用题练习。

- 每周做5 - 8道应用题练习，题目类型可以包括行程问题、工程问题、购物问题等。

在做应用题时，要认真审题，分析题目中的数量关系，列出正确的算式并解答。

- 做完题目后，可以进行检查，看看解题思路是否正确，计算是否有误。

如果遇到不会的题目，可以先自己思考，尝试用不同的方法解题，实在不会再向家长或者老师请教。

4. 数学思维拓展。

三、综合实践部分。

三升四年级语文阅读与作文辅导（一）温暖的手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：“这准是上帝的手。

”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

（1）给缺标点符号的地方加上标点符号。

（2）在第3自然段中的括号里填上恰当的关联词。

（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么？为什么？露珠精神露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。

当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。

它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。

它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。

(新课标)二升三阅读与习作暑期升级训练(第四周)（预习三年级上册第二单元）语文要素和主题阅读指导嗨!亲爱的小朋友，欢迎来到三年级上册第二单元。

在这一周里，我们准备了一组描写秋天的文章。

在这些文章中，不仅要通过文字欣赏秋日之景，还要在二年级的基础上，学习运用多种方法理解难懂的词语。

我们还可以将自然之美、生活之趣、学习之乐以“日记”的形式记录下来。

让我们一起度过这美好的一周吧！第一天主题阅读一金色的秋天时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋风吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀（xī shuài）的弹琴声。

啊！那可爱的秋天终于来了。

秋天，比春天更有欣欣向荣的景象；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象。

秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。

我的思绪从绿色的夏日来到了金色的秋季。

我一转身，一片秋叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别的一片秋叶呀！它还没来得及完全褪去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。

秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠（jū）了一个躬，就压得枝头快要折断了；甜瓜妹妹变胖了，露出了白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩（sè），或豪放。

秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。

菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘。

流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那阵阵清香里。

秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。

秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。

我喜欢这秋高气爽的季节！我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。

我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色。

1.【语文要素】根据提示，运用多种方法理解难懂的词语的意思。

（1）通过联系上下文，我知道“欣欣向荣”在文中的意思是（）A.形容秋天的景物令人欣喜，让人感到光荣。

二升三暑假衔接阅读与写作（第四讲）（阅读习作专项抓住首句读懂一段话）第一部分：轻松阅读。

（一）你看,松树是用途极广的木材,并且是很好的造纸原料。

松树的叶子可以提炼挥发油,松树的脂液可制松香、松节油,是很重要的工业原料。

松树的根和枝又是很好的燃料。

更不用说在夏天,它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休息;在黑夜它可以劈成碎片做成火把,照亮人们前进的路。

为了人类,它的确是做到了“粉身碎骨”的地步,我敬佩它那种自我牺牲的精神！1.读短文填空。

(2)找出文中讲松树用途的句子,再填空。

2.3.用“——”画出本文的中心句。

（二）初冬的早晨清晨,我打开窗户,新鲜空气迎面扑来。

我深深地吸了一口,走到阳台上向东望去,只见太阳像燃烧的火球,冉冉升起,把周围的白云染得一片金黄。

慢慢地,云彩散去了,阳光照在人们的身上,暖洋洋的,十分舒服。

瞧,远远的山脉上,树林里,野菊花到处盛开,散发出阵阵清香,翠绿的叶子衬托着金黄的花朵,美丽极了。

可是,槐树和杨树的叶子都落光了,它们在寒风中抖动着光秃秃的枝丫。

而那四季常青的松柏,却挺着笔直的腰杆,就像威武的哨兵,迎着呼呼的北风,一点儿也不屈服。

山坡上,一条清澈的小河,静静地流着,在阳光的照射下,反射出万道金光。

站在高处望去,小河像一条银色的长蛇,慢慢地爬行。

初冬的早晨,真迷人啊![练一练]1.从文中找出下列词语的近义词。

慢慢——（）暖烘烘——（）2.补充句子。

3.(1)槐树和杨树( )抖动着( )的枝丫。

(2)( )的小河( )流着,在( )照射下,反射出万道金光。

3.照样子写词语。

例：暖洋洋例：慢慢地例：金黄的花朵（）的叶子（）的火球（）的枝丫4.作者把小河比作什么?你觉得好在哪里?6.你喜欢初冬的早晨吗?为什么,请用几句话说明一下。

第二部分：快乐习作。

在上面的两篇阅读短文中，我们学习了“抓住尾句读懂一段话”的方法，现在，请大家运用这种“先具体后总结概括”的写作方法，介绍一处景物或植物吧。

三升四暑假衔接阅读与写作（第三讲）卷首语：亲爱的同学们：成语是历史的产物和文化的结晶。

它来源于历史故事、寓言故事、神话故事、民间故事、诗词曲赋等，是中华民族语言宝库中的一朵奇葩，让我们通过成语这座特殊的桥梁来感受我们中华民族的丰富语言文化吧！一、在括号中填入动物名称，使前后成两条成语。

胆小如（）目寸光呆若木（）犬不宁守株待（）死狐悲千军万（）到成功生龙活（）口余生打草惊（）尾虎头关门打（）仗人势叶公好（）腾虎跃二、在每个成语的括号中填写反义词组成成语。

（）应（）合扶（）携（）（）（）两难（）里逃（）一（）所（）惊（）动（）（）材（）用（）中生（）争（）恐（）三、动物与人有许多相似之处，因此，人们常常用一些关于动物的词语来表示各种各样的人，你能对号入座吗？A、浑身湿透的人。

（）鸡B、代人受过的人。

（）羊C、才能突出的人。

（）马D、任劳任怨的人，埋头苦干的人。

（）牛E、吝啬钱财、一毛不拔的人。

（）鸡F、混混噩噩、不明事理的人。

（）虫G、仗势欺人的地方恶霸。

（）蛇四、会填这些带“马”的成语吗？（）马加鞭（）马功劳（）马行空（）崖勒马（）马识途（）梅竹马（）水马龙（）仰马翻（）翁失马（）马观花（）兵买马（）鹿为马（）马当先（）群之马（）马奔腾（）马单枪五、填颜色，组成语（）袍加身万古长（）姹（）嫣（）（）山（）水（）气东来漆（）一团灯（）酒（）面（）耳（）装素裹（）（）树成阴（）纸（）字（）（）分明六、数字猜成语：12345609 （） 1256789（）1+2+3 （） 333 555（）3.5 （） 5 10 （）9寸+1寸=1尺（）七、填写神话传说中的人物或相应的成语。

挖山不止（）错奔月宫（）逐日英雄（）炼石补天（）射日英雄（）开天辟地（）衔石填海（）治水救灾（）八、我能根据下面的文字和图猜成语。

（）（）（）（）九、在“□”中填上适当的数字，既能让每行组成词语，又能让算式成立。

（写汉字）□年□载□面□方+ □日□秋 - □头□臂□通□达□清□楚□锤□炼□战□胜×□了□了÷□发□中□变□化□心□意十、片段阅读（一）初夏的田野，到处充满了一派生机勃(bó báo)勃的景象。

人教版小升初语文毕业试题附参考答案时间:100分钟分数： 100分一、积累与运用(共32分）1．根据拼音写汉字(9分）dǎo méi chěng fákuíwúwūrǔmèi lìgài kuò（）（）( ）（)（）( )zhuóyǒu chéng xiào shěběn zhúmòyīn róng xiào mào（）( ) （）2．下列短语中有4个错别字，把它们找出来订正.（4分）刻苦钻研束手无策锐不可挡走头无路Array寻物启示责无旁代莫名其妙买椟还珠3。

改写句子。

（8分）（1）面对任何灾难,改为肯定句：______________________________________________⑵抗击在非典一线的工作人员把我们深情地祝福收到了。

改为被动句：______________________________________________⑶我猛然听到随水柱飞扬起奥运会嘹亮的会歌旋律。

缩句:______________________________________________（4）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣,我不能对组织提出任何要求。

"把第一人称改为第三人称：______________________________________________（5）小女孩叫起来：“奶奶，请把我带走吧！我知道，火柴一灭,您就会不见的。

”改为第三人称转述句：（6）病句诊所。

（在原句上用修改符号改）(3分）⑴我们对于生存环境太重要了，必须保护它。

⑵老人、青年、妇女、小孩都参加了植树活动。

⑶公园里，到处可以看见盛开的鲜花和悦耳的鸟叫。

4. 下列对联题咏的是谁？(3分）(1）草堂留后世，诗圣著千秋. （）（2）写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。