苏教版二年级语文下册《我爱吃的水果》精品课教案_0

我爱吃的水果教材分析：“我爱吃的水果”是苏教版语文二年级下册练习六说说写写的内容，包括说、听、写等练习在内的综合性训练，美丽的色泽，诱人的香味，丰富的营养，使水果成为孩子非常喜欢的食品，喜欢的东西学生自然有话要说。

训练主要通过学生的观察体验，练习说写一段通顺的话。

教学时，可以打破传统的听说训练模式，根据小学生的学习心理，让学生认识香蕉、苹果、橘子、梨子等水果，通过直观的水果观察，激发学生的好奇心理，调动起他们的学习兴趣，再通过一节课时间利用信息技术展示水果，通过图片、故事，激起学生回忆、再现水果特点，让学生自己去发现介绍水果的方法，有步骤有重点地介绍，并通过创造性的互动活动，逐步锻炼学生的表达能力；激活学生的情感，促进创造性语言能力的发展。

教学目标：1、引导学生用各种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）去感受水果。

2、引导学生按一定的观察方法（从外到内）介绍一种水果，并写成通顺连贯的话。

3、尝试让学生在写话中运用恰当的修辞手法。

教学重点：1、让学生用各种感官去感受事物。

2、学会从外到内的观察方法。

教学难点：1、按一定的观察方法观察事物。

2、怎样把一种水果特点表达清楚。

设计理念：创设一定的情境能够增强学生的生活体验，激发学生的思维与表达的欲望。

我让生活中真实的水果把孩子的思维激活，调动起他们的积极性、主动性和创造性，通过多媒体课件，用鲜艳的水果图片激活学生的想象力和记忆的再现，营造一个鲜活的贴近学生生活的课堂。

在故事中调动学生的说话欲望，使他们全身心投入活动中，达到了训练听说能力和思维的目的，使他们身心沉浸在快乐中，达到了寓教于乐的效果。

课前准备：1、学生：a、观察自己喜欢的水果，看看它的颜色和形状，用手去摸摸表面，闻闻它的气味，尝尝它的味道；b、搜集与自己喜欢的水果相关的词句；c、制作读书卡片。

2、教师：多媒体课件《我爱吃的水果》。

课时安排：一课时教学过程：一、猜谜导入激发兴趣同学们，你们喜欢做游戏吗？老师今天上课前先带领大家做个游戏好不好？请看大屏幕：猜谜游戏小朋友有没有信心挑战？（生回答，并且开始看着大屏幕出示的字谜进行游戏）孩子们，恭喜你们挑战成功，接下来随着老师一起到水果王国里逛逛吧！（出示水果王国图片）瞧，水果王国到喽。

我爱吃的水果教案三篇我爱吃的水果教案篇一教学目标：1.知识领域：认识一些常见的水果，了解它们的形状、颜色、味道、营养价值等。

2.情感领域：了解各种水果的特点及营养价值，养成常吃水果的习惯。

3.能力领域：通过认水果、猜水果、评水果、做水果、设想新水果这一系列自主实践活动，培养学生细致的观察能力、口语交际能力、搜集处理信息的能力及实践创新能力。

课前准备：收集一些自己喜爱的水果，并查阅相关资料。

教学过程及设计意图：一.认水果1.同学们，今天老师给大家带来了一件特殊的礼物。

（出示一篮新鲜的水果）瞧，是什么呀？1.师展示水果。

1）能说出他们的名字吗？大家一起来认一认。

2）请用这样的句式来练说：老师带来的水果有有有还有3.这些水果你们爱吃吗？今天，我们就来认识水果，和水果交朋友。

二.猜水果１、学生猜老师爱吃的水果。

师：谁想知道老师最爱吃哪一种水果？（指名一学生上台，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面向全体同学）师：谁来说说，老师爱吃的水果有什么特点？生１：老师爱吃的水果皮是金黄的，里面的肉是乳白色的。

师：真善于观察！介绍了果皮、果肉的颜色。

（板书：颜色）生２：老师爱吃的水果弯弯的，像月亮。

师：介绍了水果的形状，真形象！（板书：形状）生３：老师爱吃的水果闻起来香喷喷的，撕开皮，里面的肉吃起来软软的，甜滋滋的，我奶奶最爱吃。

师：把吃法、味道都介绍出来了。

（板书：味道）（被蒙上眼睛的学生：香蕉）生：（齐欢呼）对了！师：恭喜你！你是个善于倾听、善于想象的孩子。

当然，那些站起来介绍特点的小朋友更是功不可没，他们能从颜色、形状、味道、吃法等方面作详细、生动的介绍，可见他们善于观察！２、老师猜学生爱吃的水果。

同学们也把自己爱吃的水果带来了，老师也想猜猜同学们爱吃的水果，谁愿意请老师来猜猜？老师闭上眼睛。

先后指名一到两名学生展示一下自己带的水果。

之后，老师睁开双眼，学生从颜色、形状、味道等方面介绍该水果的特点，师猜出水果。

３、小组互猜。

苏教版小学语文二年级下册《说说写写：我爱吃的水果》教学设计【学习目标】1.学会按照一定的顺序观察一种水果。

2.仔细观察水果的外形：水果的形状、颜色等；然后用手摸一摸,用鼻子闻一闻,再亲自尝一尝水果的味道。

3.能够把自己观察到的和感受到的按照一定的顺序来说一说，注意语言表达的连贯性和完整性。

4.用几句通顺、连贯的话把自己的观察所得清楚完整地写下来。

5.在写话时可以适当用上一些描写水果颜色、形状、味道的优美词语。

6.在与同学交流时敢于表达自己想法，并在别人交流时能够认真倾听。

【目标分解依据】1..基于课标⑴对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

⑵在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

⑶根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

⑷能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

⑸能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

⑹与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

⑺有表达的自信心。

积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

2.基于教材《说说写写：我爱吃的水果》是包括说、听、写等练习在内的综合性训练。

美丽的色泽，诱人的香味，丰富的营养，使水果成为孩子们非常喜欢的食品，喜欢的东西孩子们自然有话要说。

练习主要通过学生的观察体验，练习说写一段通顺连贯的话。

教学时，可以打破传统的听说训练模式，根据小学生的学习心理，让学生自带香蕉、苹果、橘子、梨子等水果，通过直观的水果展示，激发学生的好奇心理，再让人人参与猜谜、讨论等活动，调动起他们的学习热情和兴趣，让学生自己去发现介绍水果特点的方法，有步骤有重点地介绍，并通过创造性的互动活动，逐步锻炼学生的表达能力；激活学生的情感，促进创造性语言能力的发展。

3.基于学生写话是低年级语文教学活动中落实语言文字训练、促进读写结合的一项有效措施。

能够让低年级的孩子对写话产生浓厚的兴趣，并能够按照题目要求，通顺流利完整地进行写话训练，应该成为低年级语文写话教学的一个重点。

我爱吃的水果（苏教版二年级下册）教学目标：1．懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、气味、味道等特点。

2．培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。

3．在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果，并写一段通顺的话。

教学重难点：1. 清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。

2. 运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果。

教学准备：学生自带水果，课件教学过程：一、课件出示，激趣导入1.炎热的夏天来了，爱吃水果的同学可以一饱口福了，快来看一看都有谁在等待我们吧！（课件出示水果图片）2.说说你看到什么？你最爱吃什么水果？为什么？今天我们就来说说《我爱吃的水果》。

3.板书课题。

二、指导观察，欣赏习作1. 你们都有喜欢的水果，猜老师最喜欢吃什么呢？师生对话，学生从颜色、形状、味道等方面猜老师喜欢吃的水果。

（出示香蕉）老师最喜欢吃的水果是香蕉。

2．指导按顺序观察香蕉，练习说话。

①用眼睛（看），看什么？（形状、颜色）形状：香蕉弯弯的。

香蕉弯弯的，像一只小船，像一个月牙。

句子比较，指导学生体会如何将句子说具体。

颜色：香蕉是黄色的。

香蕉穿着一身黄色的外衣，漂亮极了。

句子比较，体会把句子说的形象生动。

连起来练说香蕉的形状、颜色。

②用手（摸），摸什么？（表皮）教师带着孩子用手触摸香蕉外皮，练习说话。

③用鼻子（闻），闻什么？（气味）④用口（尝），尝什么？（味道）先指导学生观察剥开外皮的香蕉颜色是奶白色的，尝一小口，说一说它的味道。

3．能不能把刚刚说的连成一段话说一说呢？教师利用板书，指导学生按顺序将一段话说完整。

例文指导。

（出示）瞧，香蕉弯弯的，像月牙，又像小船。

它穿着淡黄色的外衣，显得十分可爱。

我用手摸一摸，它的皮非常光滑，把它靠近鼻子闻一闻，散发出淡淡的香气。

再把它的外皮剥下来，露出奶黄色的果肉，我忍不住轻轻地咬上一口，软乎乎，甜滋滋的，叫人吃了还想再吃。

指导学生读例文，要求学生说话像例文一样连贯、有条理。

三、顺序讲解、迁移运用1．教师情景引入，激发学生介绍其他水果的兴趣。

教学内容：二年级下册说说写写：我爱吃的水果教学目标：1.通过观看图片、创设情境了解身边的水果，感受水果世界的奇妙。

2.通过师生交际、生生交际的形式把身边水果的颜色、形状、味道用口头语言表达清楚、明白，培养学生倾听习惯，并学会边听边思考。

3. 学会将口头语言变成书面文字的能力。

教学重点：通过师生交际、生生交际的形式把身边水果的颜色、形状、味道用口头语言表达清楚、明白，培养良好的听说习惯。

教学难点： 1.如何引导学生进行生生互动。

2．培养学生把口头语言成变书面文字的能力。

教学过程：一、创设情境，引入话题1．猜水果（1）黄金布，包银条，中间弯弯两头翘问：为什么猜的又对又快？过渡：多有特点的外形呀！那谁喜欢吃香蕉呀？（2）一根藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有紫有绿真好看，熟的甜来生的酸。

问：你是怎么猜出来的？2．小结看来不管是水果的颜色和形状，都各有各的特点，那今天我们就走进美丽的水果王国。

（板书课题）二、介绍水果，说出特点1.在众多的水果当中，老师最喜欢的是香蕉。

我们来看看它有哪些特点。

2.出示图片，仔细观察。

3.交流填空。

三、生生互动，展开交际1.把你最爱的水果向大家介绍：要求：声音响亮，把要介绍的内容说清楚；认真听别人讲话，听清楚他介绍的是什么水果？有不明白的地方，可以向他提问。

也可以补充或谈自己的感受。

2.师生交流先介绍颜色……再介绍形状……最后介绍味道……师小结：我们在介绍时可以介绍水果的颜色，按照从表皮到果肉的顺序去介绍，这样别人听的会更明白。

四、动手描写，交流评议。

1、齐读描写水果的词语。

2、运用好词，以及你了解到的相关知识，按照颜色、形状、味道这些方面把你爱吃的水果写下来。

3、指生朗读写话，师生共同评议。

五、作业继续完成写话板书设计：我爱吃的水果颜色形状味道。

二年级《我爱吃的水果》语文说课稿【说课稿】《我爱吃的水果》教学内容：《我爱吃的水果》教学对象：二年级学生教学时长：40分钟教学目标：1. 知识与技能目标：a. 学生能听说读写出5种水果的名称：苹果、香蕉、橘子、葡萄、草莓。

b. 学生能根据图片识别并说出所学水果的名称。

c. 学生能使用正确的词语描述所学水果的外观、口感、味道等。

2. 情感态度目标：a. 培养学生对水果的兴趣和热爱，感受水果对人体的营养价值。

b. 培养学生的观察力、记忆力和语言表达能力。

教学重点：1. 学生能说出所学水果的名称和简单特点。

2. 学生能正确运用所学词语描述水果。

教学难点：学生能正确运用所学词语描述水果的外观、口感和味道。

教学准备：1. 教具：幻灯片、图片、水果模型、水果样品。

2. 多媒体设备：电脑、投影仪。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过欢快生动的音乐和幻灯片呈现各种水果的图片，引导学生回忆并说出所学水果的名称。

2. 看完幻灯片，教师与学生进行问答，巩固所学水果名称。

二、呈现（15分钟）1. 教师出示各种水果的图片，引导学生观察水果的外观，并描述水果的颜色、形状等特点。

2. 教师展示水果模型，并让学生触摸水果的表面，引导学生描述水果的触感。

3. 教师分发水果样品，引导学生品尝水果，并描述水果的味道。

4. 教师向学生提问，巩固所学水果的名称和简单特点。

三、活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组一种水果的图片和模型。

2. 学生通过互相观察和交流，猜测并描述其他组所给水果的名称、颜色、形状、口感和味道。

3. 学生进行小组展示，通过图片、模型和口头语言描述对方所给水果的特点。

四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的水果名称和特点。

2. 教师通过回答问题的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

五、延伸（5分钟）教师鼓励学生回家与家人合作，制作一份水果沙拉，并分享制作过程和口感体验。

板书设计：《我爱吃的水果》水果名称：苹果、香蕉、橘子、葡萄、草莓描述词语：红色、黄色、圆形、长条形、橙色、甜、酸、口感柔软、多汁教学反思：此节课通过图片、模型和实物的呈现，引导学生观察、感知和描述水果的外观、口感和味道。

《我爱吃的水果》二年级口语交际教案教学设计一、教学目标1.能用普通话清楚明白地表达自己喜欢吃的水果及原因。

2.倾听别人的讲述，能积极主动地参与到交际中去，不随意打断别人的话。

3.在交际过程中，态度自然，有礼貌。

二、教学重点1.用普通话清楚地表达自己喜欢吃的水果及原因。

2.倾听别人的讲述，积极参与交际。

三、教学难点1.培养学生倾听的习惯，提高交际能力。

2.引导学生用完整的句子表达自己的观点。

四、教学准备1.PPT课件2.水果图片3.小奖品五、教学过程（一）导入新课1.教师出示各种水果图片，引导学生说出水果的名称。

（二）交流讨论1.学生自由发言，说出自己喜欢吃的水果及原因。

2.教师引导学生用完整的句子表达自己的观点，如：“我喜欢吃苹果，因为它又甜又脆。

”3.教师选取几名学生进行示范，其他学生倾听并评价。

（三）小组活动1.将学生分成小组，每组4-6人，开展“我爱吃的水果”话题讨论。

2.每组选一名组长，负责组织讨论，确保每位同学都能发言。

3.讨论结束后，每组推荐一名代表进行全班分享。

（四）全班分享1.各小组代表依次分享本组的讨论成果。

2.教师引导学生倾听，对别人的发言给予肯定和评价。

2.教师鼓励学生在生活中多与他人交流，提高自己的交际能力。

（六）课后作业1.让学生回家后，与家长分享自己在学校的口语交际经历。

2.家长协助孩子记录下自己喜欢吃的水果及原因，下周一带回学校与同学分享。

六、教学反思1.本节课学生参与度较高，能积极主动地表达自己的观点。

2.学生倾听习惯有待加强，需要在今后的教学中继续引导。

3.教师在课堂上要注重培养学生的交际能力，提高学生的口语表达能力。

七、教学评价1.学生能清楚明白地表达自己喜欢吃的水果及原因。

2.学生能积极参与交际，倾听别人的发言。

3.学生在课后能主动与家长分享自己的口语交际经历。

重难点补充：教学重点：1.在学生表达自己喜欢吃的水果及原因时，教师可以这样引导对话：教师：“小明，你喜欢吃什么水果呢？”小明：“我喜欢吃香蕉。

《我爱吃的水果》教案设计教学目标：1、说说自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道。

2、能积极参与讨论，围绕水果这一话题，发表自己的意见。

3、培养说话的兴趣和与人交流的勇气。

教学重点：通过多种教学手段，激发学生兴趣，让学生说出自己最爱吃的水果的特点。

教学难点: 引起学生的兴趣,鼓励学生说、问、评,突出双向互动的特点。

教具准备: 学生准备：一种自己最爱吃的水果。

教师准备：电教媒体、水果教具、头饰教学设计:一、巧设悬念,引入新课1、同学们，现在我们班里来了一些小客人，你看他们在什么？（出示几个小朋友在一起高高兴兴吃水果的图画。

目的是引起学生的观察兴趣。

）2、指名说后贴出六种水果，每种水果上分别写着一个字，组成课题。

（这样设计的目的是为了增强学生的学习趣味性。

）二、猜一猜爱吃的水果1、问：你们爱吃水果吗？同座位的小朋友互相说说你爱吃什么水果？（目的是为学生互相交流打下基础。

）2、猜猜老师爱吃什么水果。

老师说谜面，学生猜。

（目的是锻炼学生边听边想的好习惯，也是为了缩短师生间的距离，把学生的学习积极性充分调动起来。

）3、请几位学生到前面来，把自己爱吃的水果像老师一样用一则谜语或一两句简单的话说出来，让大家猜一猜水果的名称。

三、说一说爱吃的水果1 、先仔细观察自己所带的水果，然后四人一小组围在一起把带来的水果给小朋友介绍一下，要说出它的名称、样子、颜色和味道。

（可以互相补充。

）2、每组选出一个小朋友到前面来当老师，与小朋友互相提问（可以问爱吃什么水果，也可以介绍这种水果的样子颜色和味道），要注意礼貌用语。

（目的是体现双向互动的特点。

）3、拿着自己爱吃的水果走到自己的好朋友面前互相说一说这种水果的味道、名称、样子和颜色。

还可以说说这种水果的其他方面的知识。

四、访一访1、做游戏。

指名学生分别扮演小记者、果农、售货员和顾客，进行采访游戏。

2、把采访的过程展示给大家。

（在采访水果店时，借助学生的表演创设情境。

在采访果农时，利用电教手段创设情境，在大屏幕上打出桃园、果园、葡萄园的背景图，这样将生动的画面呈现在学生面前，直观形象，极易感染学生的情绪，学生有如身临其境，充分发掘了他们的创造潜能。

关于《我爱吃的水果》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识各种水果的名称和特点激发学生对水果的兴趣和爱好1.2 教学内容介绍常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等讲解水果的营养价值和健康作用1.3 教学方法通过图片展示和实物展示，让学生直观地认识水果采用提问和讨论的方式，激发学生的兴趣和思考能力1.4 教学步骤引入话题：询问学生喜欢的水果，引导学生分享自己的经验展示水果图片和实物，让学生识别和说出水果的名称讲解水果的营养价值和健康作用，引导学生关注健康饮食第二章：水果的分类2.1 教学目标让学生了解水果的分类和特点培养学生的观察和分类能力2.2 教学内容介绍水果的分类，如热带水果、温带水果、寒带水果等讲解各种水果的特点和生长环境2.3 教学方法通过图片展示和实物展示，让学生直观地了解水果的分类采用提问和讨论的方式，培养学生的观察和分类能力2.4 教学步骤展示水果图片和实物，让学生观察和说出水果的分类讲解各种水果的特点和生长环境，引导学生了解水果的多样性第三章：水果的食用方法3.1 教学目标让学生了解水果的食用方法和技巧培养学生的生活技能和健康饮食习惯3.2 教学内容介绍水果的食用方法，如直接食用、榨汁、做水果沙拉等讲解水果的食用技巧和注意事项3.3 教学方法通过实物演示和示范，让学生直观地了解水果的食用方法采用提问和实践的方式，培养学生的动手能力和生活技能3.4 教学步骤展示水果实物和工具，让学生了解水果的食用方法和技巧演示水果的食用方法，如切水果、榨汁等，并讲解注意事项让学生动手实践，尝试自己制作水果沙拉或榨果汁第四章：水果的益处与食用误区4.1 教学目标让学生了解水果的益处和食用误区培养学生正确的健康观念和饮食习惯4.2 教学内容介绍水果的益处，如提供维生素、纤维、抗氧化物质等讲解水果的食用误区和注意事项4.3 教学方法通过图片展示和实物展示，让学生直观地了解水果的益处采用提问和讨论的方式，培养学生的思考和判断能力4.4 教学步骤展示水果图片和实物，让学生了解水果的益处讲解水果的食用误区和注意事项，引导学生正确食用水果进行小组讨论，让学生分享自己的经验和观点第五章：水果品尝与分享5.1 教学目标让学生品尝不同水果，增强味觉体验培养学生分享和合作的能力5.2 教学内容准备不同水果供学生品尝鼓励学生分享自己的感受和观点5.3 教学方法通过实物展示和品尝，让学生直观地了解水果的味道和口感采用提问和讨论的方式，培养学生的表达和分享能力5.4 教学步骤让学生品尝不同水果，并描述水果的味道和口感鼓励学生分享自己的感受和观点，进行小组讨论第六章：探索水果的多样性6.1 教学目标让学生了解水果的多样性，包括颜色、形状和口感培养学生的观察和描述能力6.2 教学内容介绍水果的多样性，包括不同颜色、形状和口感的水果展示水果图片和实物，让学生观察和描述6.3 教学方法通过图片展示和实物展示，让学生直观地了解水果的多样性采用提问和讨论的方式，培养学生的观察和描述能力6.4 教学步骤展示不同颜色、形状和口感的水果图片和实物，让学生观察和描述引导学生分享自己喜欢的水果种类和原因进行小组讨论，让学生探讨水果的多样性对健康的影响第七章：水果的选购与保鲜7.1 教学目标让学生了解如何选购新鲜水果和保持水果的新鲜度培养学生的生活技能和健康饮食习惯7.2 教学内容介绍如何选购新鲜水果，包括观察水果的外观、触摸和闻味讲解如何保持水果的新鲜度，包括存储方法和保鲜期限7.3 教学方法通过实物展示和示范，让学生直观地了解选购和保鲜的方法采用提问和实践的方式，培养学生的动手能力和生活技能7.4 教学步骤展示新鲜水果和不良存储条件下的水果，让学生观察和比较讲解如何选购新鲜水果和保持水果的新鲜度，并进行示范让学生动手实践，尝试自己选购水果并正确存储第八章：水果的创意食用8.1 教学目标让学生了解水果的创意食用方法，激发学生的想象力和创造力培养学生的生活技能和健康饮食习惯8.2 教学内容介绍水果的创意食用方法，如水果拼盘、水果沙拉、水果冰沙等讲解创意食用方法的步骤和技巧8.3 教学方法通过实物展示和示范，让学生直观地了解创意食用方法采用提问和实践的方式，培养学生的动手能力和创造力8.4 教学步骤展示水果创意食用方法的作品，让学生观察和启发想象力讲解创意食用方法的步骤和技巧，并进行示范让学生动手实践，尝试自己制作水果拼盘或水果沙拉第九章：水果与健康9.1 教学目标让学生了解水果与健康的关系，培养学生的健康意识培养学生判断和选择健康饮食的能力9.2 教学内容介绍水果对健康的益处，包括提供维生素、纤维、抗氧化物质等讲解如何根据个人需求选择合适的水果9.3 教学方法通过图片展示和实物展示，让学生直观地了解水果的健康益处采用提问和讨论的方式，培养学生的思考和判断能力9.4 教学步骤展示水果图片和实物，让学生了解水果的健康益处讲解如何根据个人需求选择合适的水果，如根据体质、季节等进行小组讨论，让学生分享自己的健康饮食经验和观点第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生回顾和总结学习内容，巩固知识和技能培养学生反思和自我评价的能力10.2 教学内容回顾学习内容，包括水果的分类、特点、食用方法和健康益处等进行自我评价和反思，总结学习收获和改进方向10.3 教学方法通过提问和讨论的方式，让学生回顾和总结学习内容采用自我评价和小组讨论的方式，培养学生的反思和评价能力10.4 教学步骤引导学生回顾学习内容，让学生分享自己的学习收获和感悟进行自我评价和反思，让学生思考如何在日常生活中更好地应用所学知识和技能小组讨论，让学生提出改进方向和建议，共同促进学习的进步重点解析本文主要介绍了关于《我爱吃的水果》的教案设计，内容包括水果的分类、特点、食用方法、健康益处以及水果的选购与保鲜等。

我爱吃的水果教案6篇我爱吃的水果教案篇1活动目标1、通过水果的外形、颜色、用途等用详细的语言概括出水果的特征。

进展幼儿的观测、想象和思维技能。

2、教幼儿编谜语的简约方法，进展幼儿的语言表达技能。

3、培育幼儿清晰表述自己爱吃的水果。

4、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

教学重点、难点用详细，形象的语言给水果编谜语，进展幼儿的语言表达技能。

活动预备实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。

挂件：水果宝宝。

课件：各种水果生长状况及相关知识的课件。

活动过程一、音乐律动：稳定幼儿心情。

二、〔看老师给小伙伴带来了什么礼物！〕出示实物水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。

激发幼儿的学习爱好。

师:小伙伴见过这些水果吗?在那里见到的？请小伙伴说出他们的名字好吗？〔有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深入了解〕三、观看课件，了解各种水果的生长状况及相关知识。

1、请小伙伴说一说：你看到了哪几种水果？你最喜爱哪种水果？为什么喜爱它？四、猜谜语(老师给小伙伴带来了一个谜语请小伙伴猜猜它是谁？)兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。

打一水果〔桔子〕〔“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。

“每天并肩在一起”说明它是紧相连的。

“少时喜爱穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的”五、教幼儿依据水果的外形、颜色、味道，创编谜语1 、请幼儿选择自己喜爱的水果宝宝挂件，并藏起来。

不让其他的小伙伴看到。

2、请小伙伴用简约的语言为他喜爱的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。

〔鸭梨〕3、对创编有困难的幼儿适当给以援助。

六、音乐《摘果子》活动结束七、活动延伸：把今日学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。

看谁猜得快。

教学反思本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜爱而熟识的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜爱的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜爱说的教学情境，充分调动了幼儿活动的爱好与积极性。