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沟通主题班会策划书3篇篇一沟通主题班会策划书一、班会主题“沟通，从心开始”二、班会目的1. 让同学们认识到沟通的重要性，学会如何与他人进行有效的沟通。
2. 帮助同学们解决日常生活中因沟通不畅而产生的问题。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[具体地点]五、班会参与人员全班同学六、班会流程1. 开场主持人介绍班会主题和目的。
播放一段关于沟通的视频，引起同学们的兴趣。
2. 主题演讲请一位同学进行主题演讲，阐述沟通的重要性以及如何进行有效的沟通。
演讲结束后，进行互动环节，同学们可以就演讲内容提问或发表自己的看法。
3. 游戏环节游戏名称：心有灵犀一点通游戏规则：将全班同学分成若干组，每组[X]人。
每组同学排成一排，第一个同学看一个词语，然后通过动作将词语传递给下一个同学，以此类推，一个同学说出这个词语。
猜对最多词语的小组获胜。
通过游戏，让同学们体验沟通中的误解和不准确，从而引导他们思考如何提高沟通的准确性。
4. 小组讨论将全班同学分成若干小组，每组[X]人。
每个小组围绕一个话题展开讨论，话题可以是“如何处理与父母的沟通问题”、“如何与异性同学进行沟通”等。
讨论结束后，每个小组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果和收获。
通过小组讨论，让同学们就特定的沟通问题进行深入探讨，共同寻找解决问题的方法。
主持人宣布班会结束。
七、班会准备1. 提前确定班会的时间、地点，并通知全班同学。
2. 准备好班会所需的道具，如视频、词语卡片等。
3. 安排好班会的工作人员，如主持人、计时员等。
4. 对班会的流程进行预演，确保班会的顺利进行。
八、班会预算1. 道具费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 其他费用：[X]元4. 总预算：[X]元九、注意事项1. 班会的内容和形式要符合同学们的年龄特点和兴趣爱好，避免过于枯燥和单调。
2. 游戏环节要注重安全，避免发生意外事故。
3. 讨论环节要引导同学们积极参与，尊重每个人的意见和想法。
主题班会记录主题从心开始主持人：同学们，大家好！欢迎来到今天的主题班会！今天的主题是“从心开始”，我们将讨论如何从内心出发，发现自我、发展自我，为未来的人生道路奠定坚实的基础。
首先，请让我引用一句话作为本次班会的启示：从心开始，走出最强的自己！一、自我认识与定位（自我探索）1. 自我介绍与破冰我们先来进行一轮自我介绍和破冰。
请大家依次报上自己的名字、爱好，并分享一件让自己感到骄傲的事情。
这样我们可以更好地了解彼此，并建立起友好的氛围。
2. 自我认识的重要性自我认识是人生发展的基础，每个人都需要深入了解自己，包括自己的理想、优点、潜力和不足之处。
只有通过深入了解自己，我们才能更好地发展自己，找到未来的方向。
3. 自我认识的方法与工具自我认识是一个渐进的过程，可以通过多种方法和工具来帮助我们更好地认识自己。
比如，可以进行自我反思、交流沟通、读书学习、参加社会实践等方式来发现自己的兴趣、优势和潜力。
4. 自我定位的重要性自我定位是为了明确自己在未来的发展方向，包括职业、兴趣爱好等。
通过明确自我定位，我们能够更好地制定目标，规划未来的路程，并为之努力奋斗。
二、激发潜能与发展（发展自我）1. 激发潜能的重要性每个人都具有自己独特的潜能，但是很多时候我们并没有发掘和利用好这些潜能。
激发潜能的重要性是促进个人成长和进步的关键，只有发掘和充分利用自己的潜能，才能更好地发展自己。
2. 激发潜能的方法与途径激发潜能的方法与途径有很多，包括：寻找并培养自己的兴趣爱好、与优秀人物接触、积极参与社团活动、勇于接受挑战等。
这些方法可以让我们在实践中发现自己的优势和潜能，并不断地锤炼和提升自己。
3. 个人兴趣爱好的培养与发展个人兴趣爱好是每个人独特的标志，是发现自我的关键。
我们应积极发现自己的兴趣，找到自己的热爱，并通过持之以恒的努力和学习，不断提升自己在该领域的能力和水平。
4. 多元化的发展与全面素质的培养在发展自己的道路上，我们需要注重全面素质的培养，不仅局限在某个领域的特长上。
第1篇日期：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体同学及班主任一、班会背景随着社会的快速发展，学生们面临着前所未有的压力。
学业、人际关系、自我认知等方面的问题日益凸显。
为了帮助学生调整心态，提升心理素质，增强班级凝聚力，特举办本次“从心开始”主题班会。
二、班会流程1. 开场致辞班主任张老师首先进行了简短的致辞，她表示，本次班会的目的是让大家放松心情，正视自己的内心，共同探讨成长过程中遇到的问题，共同寻找解决之道。
2. 心灵故事分享（1）同学A分享了自己的成长故事。
他曾经因为学习压力过大，一度陷入焦虑。
在老师和同学们的帮助下，他学会了调整心态，最终取得了优异的成绩。
他的故事让大家明白了，面对困难，要勇敢地去面对，积极地去解决。
（2）同学B分享了自己在人际交往中遇到的问题。
她曾经因为性格内向，不敢主动与人交流。
通过参加心理辅导和班级活动，她逐渐学会了与人沟通，收获了友谊。
她的故事让大家感受到了，打开心扉，真诚待人，友谊就会随之而来。
3. 心理游戏为了让大家更好地放松心情，主持人组织了一个心理游戏——“信任背摔”。
同学们分成若干小组，进行接力背摔。
通过这个游戏，同学们体会到了信任、支持与鼓励的重要性，增进了彼此间的了解和友谊。
4. 心灵感悟交流同学们纷纷发表了自己的感悟：同学C说：“通过这次班会，我认识到了自己的不足，我会努力调整心态，积极面对生活。
”同学D说：“我觉得班级就像一个大家庭，我们要互相帮助，共同成长。
”同学E说：“我要学会感恩，感谢老师、同学对我的关心和帮助。
”5. 总结发言班主任张老师对本次班会进行了总结，她表示，希望同学们能够从这次班会中汲取力量，勇敢地去面对生活中的挑战。
同时，她鼓励大家在今后的学习和生活中，保持积极的心态，关心他人，关爱自己。
三、班会效果本次班会取得了圆满成功，同学们在轻松愉快的氛围中，不仅放松了心情，还学会了如何调整心态，面对生活中的挑战。
《沟通——从心开始》——非暴力沟通系列主题班会(七年级)共3篇《沟通——从心开始》——非暴力沟通系列主题班会(七年级)1《沟通——从心开始》——非暴力沟通系列主题班会(七年级)在当今社会中，沟通是非常重要的一个方面。
我们每天都在进行着各种各样的沟通，包括日常生活中的交流，学习上的问答，以及在家庭和社会中与别人的交流。
然而，我们却常常会遇到一些麻烦，例如，与他人产生矛盾，彼此的立场不同，沟通效果不理想等等。
这时候，我们就需要学会一些沟通技巧，以便更好地与他人进行沟通和交流。
于是，在我们学校，七年级的学生们受到了一项特殊任务，即参加非暴力沟通系列主题班会活动。
在这个系列活动中，我们学生们经过了一系列的学习和实践，从而掌握了许多非暴力沟通技巧。
首先，我们学习了非暴力沟通的概念。
非暴力沟通，又称NVC （Nonviolent Communication），它是由美国语言学家马歇尔·卢森堡提出的一种以爱、尊重和互惠为基础的跨文化交流模式。
非暴力沟通强调以情绪为基础的交流方式，强调倾听和理解对方，而非只关注自己的要求。
接下来，我们学习了一个非常有用的技巧——倾听。
倾听是非暴力沟通的重要组成部分，它不仅可以帮助我们更好地理解别人的立场，也可以让别人感到受到尊重和被关注。
在倾听时，我们需要全神贯注地听取对方的话语，同时注意他们的语气和肢体语言，以更好地理解对方的感受和思路。
这样，当我们需要表达自己的观点时，我们可以利用倾听的技巧来更好地与别人进行沟通。
除了倾听外，我们还学习了另一种非暴力沟通技巧——表达自己的感受。
在这个过程中，我们需要关注自己的感觉，并表达出来。
这样，别人就可以更好地理解我们的想法和情感。
同时，我们也需要学会使用“我”句，这样会让我们的表达更加清晰和具体。
此外，我们还学习了在沟通中避免使用指责和攻击的方式。
这样可以避免产生对立和矛盾。
当我们在与他人进行沟通时，我们应该遵循互惠原则，以理解和尊重对方的立场，而不是具体指责人。
主题班会课——沟通从心开始主讲人：蔡曼芸【活动目的】1、正确对待和消除青春期的烦恼，了解和掌握与人沟通中正确的态度和方法技巧。
2、培养学生开朗的性格，提高应对烦恼、保持乐观心情的能力。
3、让学生懂得初中阶段是人格形成与发展的重要时期，应形成正确的人生观与价值观。
【活动重点】学会沟通，培养热情开朗的性格【活动难点】克服自卑、自大的心理【活动形式】讲授、行为训练、游戏活动、讨论交流、视频欣赏【活动准备】1、多媒体演示课件2、A4白纸38张。
【课堂设计】一、信任大跌倒——通过行为训练，导出信任他人是人际沟通的基本原则。
二、学会倾听——情景创设，归纳倾听的基本技巧，有利于更好的沟通。
三、你说我画——学生动手体验单项沟通和双向沟通的差异，说明双向沟通有利于人际交往。
四、天使与主人——活动体验、欣赏视频《爱的传递》培养学生换位思考，悦纳他人的思想意识。
七三班主题班会课——“沟通从心开始”教学反思世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。
”可见人际沟通对人的成长是非常重要的。
但是，很多人并不是天生的沟通大师，在人际实际交往中总是存在着种种问题。
尤其是进入青春期的中学生的心理还不够成熟，加上独生子女家庭教育的弊端，孩子往往容易以自我为中心，使得他们在人际沟通方面不善换位思考，更谈不上从对方的角度体察、理解对方的心理，从而严重影响与他人的交往。
这种现象在我班尤其严重，主要集中表现为小部分同学因为口角发生纠纷、甚至打架，造成人际关系的紧张，也给班级管理带来挑战。
所以，“沟通从心开始”这个主题班会的开展立足于本班的实际需要，从而提高中学生对人际沟通的认识及沟通能力。
随着主题的确定，那么如何上好一节主题班会课进入了准备阶段。
上网搜索资料，学习专家的著作，经过两个星期的探索、学习，基本确定了主题班会课的基本理念：让学生在活动中参与体验、感悟提升。
如何把抽象的概念转化为具体的活动，让学生能够真正感受，引起共鸣，主动参与教学过程。
一、主题：学会与人相处二、课件内容1、什么是相处相处是指两个或多个人之间的互动，这种互动可以是口头的，也可以是非口头的。
相处可以让人们在社会中发展友谊，建立信任，增进彼此的了解，从而改善人际关系。
2、为什么要学会与人相处学会与人相处是一种必要的技能，它可以帮助我们更好地与他人沟通，建立良好的人际关系，更好地发挥自己的能力，并在社会中获得更多的成功。
3、如何学会与人相处（1）建立自信：建立自信是学会与人相处的基础，只有自信，才能更好地与他人交流。
（2）善于沟通：要学会与人相处，就要善于沟通，善于表达自己的想法，善于倾听他人的观点，善于理解他人的情感。
（3）尊重他人：要学会尊重他人，不要说贬损他人的话，不要轻视他人的感受，要尊重他人的权利，尊重他人的情感。
（4）善于发现共同点：要学会发现与他人有共同点的地方，发现共同话题，从而建立起友好的关系。
（5）谦虚：要学会谦虚，不要因为自己的成就而骄傲自满，要学会接纳他人的意见，学会从他人身上学习。
4、与人相处的注意事项（1）要学会宽容：要学会宽容，不要因为他人的言行而发怒，要学会接受他人的不同，学会宽容他人的缺点。
（2）要学会尊重：要学会尊重他人，不要说贬损他人的话，不要轻视他人的感受，要尊重他人的权利，尊重他人的情感。
（3）要学会包容：要学会包容他人，不要因为他人的言行而发怒，要学会接受他人的不同，学会宽容他人的缺点。
（4）要学会感恩：要学会感恩，感恩他人的帮助，感恩他人的关心，感恩他人的爱护，学会报答他人的付出。
（5）要学会坦诚：要学会坦诚，不要隐瞒自己的想法，要学会坦诚地表达自己的想法，从而建立良好的人际关系。
5、结论学会与人相处是每个人都需要掌握的技能，它可以帮助我们更好地与他人沟通，建立良好的人际关系，更好地发挥自己的能力，并在社会中获得更多的成功。
要学会与人相处，首先要建立自信，善于沟通，尊重他人，善于发现共同点，谦虚，宽容，尊重，包容，感恩和坦诚。
有关人际交往主题班会教案范文有关人际交往主题班会教案范文（8篇）通过人际交往的主题班会活动,使学生认识人际交往的意义,在日常学习生活中更好地与他人相处，以下是小编整理的一些有关人际交往主题班会教案范文，欢迎阅读参考。
有关人际交往主题班会教案范文（篇1）教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯二、新授部分1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：(略)2.观看课堂剧《小明的100分》。
(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。
这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的.问题，同桌讨论后回答：(1)小明这是一种什么坏习惯(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
【篇一】沟通从心开始主题班会《沟通从心开始_阳光宿舍》主题班会教案沟通从心开始——打造阳光宿舍会前准备1．学生分组分成4个大组，中间空出一块2．演示课件多媒体课件PPT。
3．布置温馨柔和的背景音乐，活动道具4．热身准备每人准备一张A4白纸、一个放信封的大纸箱要求全班穿冬装校服，参加情景剧的同学进行课前排练主题班会现场通过音乐活跃课堂气氛，放松学生心情，拉近师生距离，为后面的班会流程提供良好的情绪铺垫。
气球布置讲台，选出两名主持人（一男一女）教师开场白（10分钟）俗话说，坎坷的道路上可以看出毛驴的耐力，患难的生活中可以看出友谊的忠诚。
我们于2020年来到美丽的江幼，一起上学，一起休息，一起出外游玩，那些年，让我们一起来回忆（播放两年来的活动照片，勾起同学们的回忆，看自己过去的喜怒哀乐，有谁陪伴？）班会流程一、主持人提出问题（5分钟）在社会上，更需要与所接触的人沟通、交流在家庭中，父母与子女之间需要沟通、交流在学校里，师生、同学之间需要沟通、交流在宿舍里，同住的同学之间需要沟通沟通与交流，是现代人必须具备的一种技能我们再来思考几个具体的问题分宿舍了，我应该怎么做才能尽快融入新宿舍？今天因为卫生的问题，我和宿舍的同学吵了一架，我该如何放下自尊，先开口和好？宿舍同学的活动我一个也不想参加，怎么办？我们需要与人沟通，与人交流，因为我们需要理解别人，也渴望被人理解，我们都想生活在一个轻松、愉悦的环境中那么，在宿舍里，我们该如何做到与人沟通有效交流呢？请观看情景剧《宿舍生活》。
二、活动情景剧（15分钟）情景剧《宿舍生活》，该剧主要回放现在宿舍的种种问题，让同学们看看自己平时在宿舍的行为，并自我反思为什么自己的宿舍关系没有搞好。
主持人总结朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。
一个好朋友，当看到对方的错误时，会真诚的指出，当朋友遇到好事时，会真心地感到高兴，当朋友遭受痛苦的时候，会守在朋友的身边，鼓励他，支持他。
俗话说，相见容易相处难，今天，我们要打破这种关系，我们要建造阳光宿舍，要创立“相见容易相处也容易”的局面。
小学班会教案一年级主题班会教学设计——沟通从心开始一、教学目标1. 让学生了解沟通的重要性，认识到沟通是人际交往的桥梁。
2. 培养学生主动与人沟通的意识，提高学生的沟通能力。
3. 引导学生学会倾听、表达、赞美和关爱他人，建立良好的人际关系。
4. 帮助学生树立自信，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学内容1. 沟通的含义与重要性2. 沟通的基本技巧：倾听、表达、赞美、关爱3. 沟通在生活中的实际应用三、教学过程1. 导入a. 老师出示一张图片，让学生观察并描述图片中的场景。
b. 老师引导学生讨论：为什么图片中的人们看起来很开心？c. 学生分享自己的观点，老师总结：因为他们懂得沟通，沟通让他们感到快乐。
2. 新课内容a. 老师讲解沟通的含义与重要性。
b. 老师示范并讲解沟通的基本技巧：倾听、表达、赞美、关爱。
c. 学生分组练习，互相交流，运用所学沟通技巧。
3. 情景模拟a. 老师设计几个情景，让学生分组进行角色扮演。
b. 学生根据情景，运用所学沟通技巧进行沟通。
c. 老师点评并给予建议。
4. 总结与反思a. 老师引导学生分享自己在本次班会中的收获。
b. 学生总结自己在沟通中遇到的困难，并提出改进措施。
c. 老师总结本次班会，强调沟通的重要性。
四、作业布置1. 让学生回家后，与家人分享本次班会所学内容。
2. 家长监督孩子运用所学沟通技巧，进行家庭沟通实践。
3. 学生记录实践过程中的心得体会，下次班会分享。
五、教学评价1. 学生对沟通的理解和认识。
2. 学生在情景模拟中的表现，沟通技巧的运用。
3. 学生在家庭沟通实践中的表现，心得体会的分享。
六、教学延伸1. 开展以“沟通从心开始”为主题的演讲比赛。
2. 组织学生参加社区志愿服务活动，锻炼沟通能力。
3. 邀请家长参与班会，共同探讨家庭沟通教育。
通过本次主题班会，一年级的学生将认识到沟通的重要性，学会倾听、表达、赞美和关爱他人，提高自己的沟通能力。
在今后的学习和生活中，他们将更加自信地面对挑战，与他人建立良好的人际关系。
我学会与人相处主题班会教案教案名称：与人相处主题班会教案教案编写人：[您的姓名]教案编写时间：[编写时间]教学目标：1. 了解与人相处的重要性及对个人和社会的影响。
2. 掌握与人相处的基本原则和技巧。
3. 培养学生的社交能力、合作意识和团队精神。
教学重点：1. 与人相处的原则和技巧。
2. 如何建立良好的人际关系。
教学难点：1. 合理处理冲突和矛盾。
2. 如何主动与他人建立联系。
教学准备：1. 音响设备。
2. 课件或教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设良好的课堂氛围，与学生问好并与他们互动交流。
2. 引入主题，提出问题：“你认为与人相处的能力对我们来说有多重要？”二、概念解释（10分钟）1. 通过教师讲解的方式，解释与人相处的概念和意义，并引用相关的案例进行说明。
2. 引导学生思考，分享他们对与人相处的理解和经验。
三、原则与技巧（20分钟）1. 分组讨论，每个小组分配一个特定的与人相处原则或技巧，包括尊重他人、倾听、善于表达等，要求学生思考并提出具体的实践方法。
2. 汇总小组的讨论结果，让学生轮流分享自己小组的成果，教师进行点评和引导。
四、案例分析（15分钟）1. 教师通过案例分析的方式，提供与人相处中的常见问题和困难，例如理解他人、沟通不畅等。
2. 鼓励学生思考并提出解决问题的方法和建议。
五、角色扮演（15分钟）1. 学生分成小组，每个小组选择一个与人相处的场景，例如在学校里与同学合作、与陌生人交流等。
2. 学生在小组内进行角色扮演，演练在不同情况下的与人相处技巧和应对策略。
3. 教师观察和点评学生的表现，并提供改进的建议。
六、知识总结（10分钟）1. 教师带领学生总结本课的重点内容和学习收获。
2. 鼓励学生对本课的学习进行反思，提出自己的见解和体会。
七、课堂作业（5分钟）1. 布置课堂作业，要求学生以“我的与人相处经验”为题，写一篇感想或日记。
2. 提醒学生完成作业的时间和要求，并鼓励他们分享自己的作业成果。
“悦纳人生，从心开始”主题班会策划
书
1、活动背景：
为了更好的体现世界观，人生观，价值观，为了进一步加强每个同学的心理健康教育，为了让每个同学在今后的生活中有健康良好的积极心态，对此我们开展此次班会。
2、活动主题：
悦纳人生从心开始
3、活动时间：
2011年11月9日13点
4、活动地点：
1教北602教室
5、活动特邀嘉宾：
班主任（沈文华）、团总支副书记（林文静）、学生分会主席（郑杰）、助教（张斌）
6、活动目的：
1．加强男女生交流，提高班级凝聚力。
2．丰富同学课余生活。
3．提高同学们心理健康水平，增强同学们心理适应能力。
4．提高同学们的口语与交际能力。
7、活动对象：
计网1131全体同学
8、活动形式：
观看心理小故事、心理案例、放映相关视频、做心理小游戏、同学发言。
9、活动流程：
1．计网1131全班同学于11月9号下午13点整在1教北602教室集中2．班委进行人数点到和秩序安排
3．班会正式开始
1 心理小故事
2 主持人提问小故事启发
3 随机挑选同学回答
4 心理小游戏
5 播放心理案例
6 对心理案例分析总结
7 视频—青少年心理案件
8 同学发言
4．特邀嘉宾讲话
5．后期总结：开会总结本次活动，全班同学进行反思和活动的思想总结
10、活动要求：
1．全班人员不得无故缺席
2．分配好各班委任务。
主持人：虞伟林、蒋楚楚
3．举行班会期间，不得大声喧哗，回答要有序进行
4．班会结束后，班委留下负责打扫卫生
计网1131
11月7日。
