第八章 第3节
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叮当课堂学习讲义学生姓名:任课教师:李珂上课时间:学习主题:第八章第三节摩擦力一、教学目标1、知道滑动摩擦和滚动摩擦,知道什么是滑动摩擦力?2、知道影响滑动摩擦力大小的因素3、知道摩擦的利和弊,知道增大和减小摩擦的方法二、教学过程1、引入新课【演示小实验】能将这两本书拉开吗?2、摩擦力事例将手掌压在桌面上向前滑动在桌面上用力拉动牙刷放在斜面上的物体草坪上滚动的足球感知和原因感觉桌面对手的前进有一种阻碍作用发现刷毛弯曲的方向与牙刷运动的方向相反,说明桌面对刷毛的运动有一种阻碍作用物体能静止在斜面上没有下滑,说明斜面对物体的下滑有一定的阻碍作用会慢慢停下来,说明草坪对足球的运动有一种阻碍作用归纳得出:两个相互接触的物体,当它们相对运动(或有相对运动趋势)时,在接触面会产生一种阻碍物体相对运动(或相对运动趋势)的力,这种力叫做摩擦力。
【提问】摩擦力产生的原因是什么?相互接触的两个物体表面总是凹凸不平的,在压力的作用下这些凹凸不平的部位相互契合,当两个物体做相对滑动时,契合部位就会产生阻碍相对运动的作用,产生摩擦力。
2、三种摩擦种类定义生活实例静摩擦两个相互接触的物体将要发生而尚未发生相对运动时产生的摩擦手握瓶子时,手与瓶子之间的摩擦滑动摩擦一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦人滑冰时,冰刀和冰面之间的摩擦滚动摩擦一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦正常行使的自行车,车轮与路面的摩擦3、滑动摩擦力定义:两个相互接触的物体,当它们相对滑动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力叫滑动摩擦力。
一般用符号Ff或f表示产生的条件:○1两个物体相互接触并相互挤压○2两个物体发生相对运动○3两接触面不光滑作用效果:阻碍物体的相对运动作用点:实际上摩擦力是作用在整个接触面上的,但为了研究方便可把摩擦力的作用等效到一个点上,可以把这个等效点取在接触面上,也可以取在物体的重心上。
摩擦力的方向:与物体相对运动或相对运动趋势相反4、影响滑动摩擦力大小的因素【演示实验】用弹簧测力计水平拉动木块,使木块沿长木板做匀速直线运动,这时弹簧测力计的示数就是滑动摩擦力的大小原理:二力平衡探究;滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小的关系实验方法:控制变量法结论:滑动摩擦力的大小跟压力大小有关.压力越大,摩擦力越大.滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关,接触面越粗糙,摩擦力越大.5、增大有益摩擦的方法:增大压力、使接触面变粗糙、变滚动为滑动减小有害摩擦的方法:减小压力,使接触面变光滑、变滑动为滚动在日常生活中的应用:皮带传动、加润滑油、轴与轴承之间滑动变滚动板书一、摩擦力两个相互接触的物体,当它们相对运动(或有相对运动趋势)时,在接触面会产生一种阻碍物体相对运动(或相对运动趋势)的力,这种力叫做摩擦力。
第八章 第3节 理想气体的状态方程编号:25 制作人:高二物理组 审核人:高二物理组 日期:2017.4 学习目标:1.了解理想气体的概念,并知道实际气体在什么情况下可以看成理想气体.2.掌握理想气体状态方程的内容和表达式,并能应用方程解决实际问题.预习导航:一、理想气体1.定义:在任何温度、任何压强下都严格遵从 的气体.2.实际气体在压强 (相对大气压)、温度 (相对室温)时可当成理想气体处理.3.理想气体是一种 的模型,是对实际气体的 二、理想气体的状态方程1.内容:一定 的某种理想气体,在从一个状态(p 1、V 1、T 1)变化到另一个状态(p 2、V 2、T 2)时,尽管p 、V 、T 都可能改变,但是 跟体积的乘积与 的比值保持不变.2.理想气体状态方程表达式: 或 =C (常量).3.推导方法:(1)控制变量法.(2)选定状态变化法.4.成立条件:质量一定的理想气体.新课探究:合作探究一:理想气体状态方程1. 理想气体(1)理解(2)特点2.理想气体状态方程与气体实验定律3.应用状态方程解题的一般步骤例题1:一水银气压计中混进了空气,因而在27 ℃、外界大气压为758 mmHg 时,这个水银气压计的读数为738 mmHg ,此时管中水银面距管顶80 mm ,当温度降至-3 ℃时,这个气压计的读数为743 mmHg ,求此时的实际大气压值为多少mmHg?发散练习1:内径均匀的L 形直角细玻璃管,一端封闭,一端开口竖直向上,用水银柱将一定质量空气封存在封闭端内,空气柱长4 cm ,水银柱高58 cm ,进入封闭端长2 cm ,如图1所示,温度是87 ℃,大气压强为75 cmHg ,求: (1)在图示位置空气柱的压强p 1;(2)在图示位置,要使空气柱的长度变为3 cm ,温度必须降低到多少度?发散练习2:对于一定质量的理想气体,下列状态变化中可能实现的是( )A.使气体体积增加而同时温度降低B.使气体温度升高,体积不变、压强减小C.使气体温度不变,而压强、体积同时增大D.使气体温度升高,压强减小,体积减小发散练习3:一定质量的理想气体,初始状态为p 、V 、T ,经过一系列状态变化后,压强仍为p ,则下列过程中可以实现的是( )A.先等温膨胀,再等容降温B.先等温压缩,再等容降温C.先等容升温,再等温压缩D.先等容降温,再等温压缩合作探究二:理想气体状态方程与气体图象1. 一定质量的理想气体的各种图象2. 理想气体状态方程与一般状态变化图象例2:一定质量的理想气体的p-t 图象如图3所示,在从状态A 变到状态B 的过程中,体积( ) A.一定不变 B.一定减小 C.一定增大 D.不能判定怎样变化发散练习4:如图4所示,A 、B 两点代表一定质量理想气体的两个不同的状态,状态A 的温度为T A ,状态B 的温度为T B .由图可知( ) A.T A =2T B B.T B =4T A C.T B =6T A D.T B =8T A发散练习5:如图5所示,在p-T 坐标系中的a 、b 两点,表示一定质量的理想气体的两个状态,设气体在状态a时的体积为V a ,密度为ρa ,在状态b 时的体积为V b ,密度为ρb ,则( ) A.V a >V b ,ρa >ρb B.V a <V b ,ρa <ρb C.V a >V b ,ρa <ρb D.V a <V b ,ρa >ρb课堂小结: 作业:。
8、3优抚安置社会工作的主要方法8、3、1优抚社会工作的主要方法①个案工作方法的运用通过和优抚对象一对一的个案工作,协助解决他们解决经济、家庭、疾病、职业、情绪、心理问题,提高医疗和康复效果,增强个人能力。
②小组工作方法的运用通过小组活动,使其寻求非正式的社会支持,相互沟通,融合适应新环境,发现共同问题,互相帮助,提高治疗等效果,提高机构的服务水平。
③社区工作方法的运用呼吁;沟通对象与管理层、决策层的联系,提高优抚工作的效果-改善决策;增大政府投入和扩大投入渠道;营造优抚的良好氛围…8、3、2安置社会工作的主要方法①个案工作方法的运用旨在增强其自我能力,以应对新工作新生活的压力。
主要介入方法是通过安慰、鼓励、关注赞许、尊重来疏导对象情绪,减少焦虑,化解不满,增强信心,肯定自己,提高自我适应能力。
其中通过心理调适来预防压力(沟通使其有正确预期)、减缓压力(沟通使其宣泄)是大多数个案的方法。
②小组工作方法的运用对象在角色转变过程中,压力大,情绪不稳甚至失控,通过小组社会工作,建立非正式社会支持,通过小组成员的人际交往,学习、丰富知识与交往技巧,增强自信,肯定自己,积极面对生活,对象的压力会减缓。
(达到美国心理学家所说的转移策略的效果)③社区工作方法的运用达到三个方面的效果:a、通过社会工作者的呼吁与在对象与决策者之间的沟通,使国家和社区的安置政策得到改善和不断完善;b、协调各有关安置部门的关系,理顺安置关系;c、拓宽安置渠道,扩大安置的社会资源。
本章小结在优抚社会工作中,社会工作者通过个案、小组和社区工作,协助优抚对象提升他们应对生活与环境问题的能力,是优抚对象减少对生活和环境的负面感受,促进双拥工作,切实维护优抚对象的权益。
在安置社会工作中,社会工作者的工作重点增强安置对象的社会功能,增强他们的自我能力,协助安置对象实现社会角色的转变,顺利渡过军转地的过渡期,帮助安置对象在新的工作场所实现自己的潜能,从容应对新生活、新工作。
第3节理想气体的状态方程1.了解理想气体模型,知道实际气体可以近似看成理想气体的条件。
2.能够从气体实验定律推导出理想气体的状态方程。
3.掌握理想气体状态方程的内容、表达式和适用条件,并能应用理想气体的状态方程分析解决实际问题。
一、理想气体1.定义:在任何温度、任何压强下都严格遵从□01气体实验定律的气体。
2.理想气体与实际气体二、理想气体的状态方程1.内容:一定质量的某种理想气体,在从状态1变化到状态2时,尽管p、V、T都可能改变,但是□01压强跟□02体积的乘积与□03热力学温度的比值保持不变。
2.公式:□04pV T=C或□05p1V1T1=p2V2T2。
3.适用条件:一定质量的□06某种理想气体。
判一判(1)一定质量的理想气体,先等温膨胀,再等压压缩,其体积必小于起始体积。
()(2)气体的状态由1变到2时,一定满足方程p1V1T1=p2V2T2。
()(3)描述气体的三个状态参量中,可以保持其中两个不变,仅使第三个发生变化。
()提示:(1)×(2)×(3)×课堂任务对理想气体的理解理想气体的特点1.严格遵守气体实验定律及理想气体状态方程。
2.理想气体分子本身的大小与分子间的距离相比可以忽略不计,分子可视为质点。
3.理想气体分子除碰撞外,无相互作用的引力和斥力,故无分子势能,理想气体的内能等于所有分子热运动动能之和,一定质量的理想气体内能只与温度有关。
例1(多选)关于理想气体,下面说法哪些是正确的()A.理想气体是严格遵守气体实验定律的气体模型B.理想气体的分子没有体积C.理想气体是一种理想模型,没有实际意义D.实际气体在温度不太低、压强不太大的情况下,可当成理想气体[规范解答]理想气体是指严格遵守气体实验三定律的气体,实际的气体在压强不太高、温度不太低时可以认为是理想气体,A、D正确。
理想气体分子间没有分子力,但分子有大小,B错误。
理想气体是一种理想化模型,对研究气体状态变化具有重要意义,C错误。
[完美答案]AD理想气体是为了研究问题方便提出的一种理想模型,是实际气体的一种近似,就像力学中质点、电学中点电荷模型一样,突出矛盾的主要方面,忽略次要方面,从而认识物理现象的本质,是物理学中常用的方法。
[变式训练1](多选)下列对理想气体的理解,正确的有()A.理想气体实际上并不存在,只是一种理想模型B.只要气体压强不是很高就可视为理想气体C.一定质量的某种理想气体的内能与温度、体积都有关D.在任何温度、任何压强下,理想气体都遵循气体实验定律答案AD解析理想气体是在忽略了实际气体分子间相互作用力的情况下而抽象出的一种理想化模型,A正确。
实际气体能视为理想气体的条件是温度不太低、压强不太大,B错误。
理想气体分子间无分子力作用,也就无分子势能,故一定质量的理想气体,其内能与体积无关,只取决于温度,C错误。
由理想气体模型的定义可知D正确。
课堂任务理想气体状态方程的理解及应用1.对理想气体状态方程的理解(1)成立条件:一定质量的某种理想气体。
(2)该方程表示的是气体三个状态参量的关系,与中间的变化过程无关。
(3)公式中常量C仅由气体的种类和质量决定,与状态参量(p、V、T)无关。
2.理想气体状态方程的应用(1)应用理想气体状态方程解题的一般思路和步骤运用理想气体状态方程解题前,应先确定在状态变化过程中气体保持质量不变。
解题步骤为:①必须确定研究对象,即某一定质量的理想气体,分析它的变化过程;②确定初、末两状态,准确找出初、末两状态的六个状态参量,特别是压强;③用理想气体状态方程列式,并求解。
(2)注意方程中各物理量的单位:T必须是热力学温度,公式两边中p和V单位必须统一,但不一定是国际单位制中的单位。
3.理想气体状态方程与气体实验定律的比较p1V1 T 1=p2V2T2⇒⎩⎪⎨⎪⎧T1=T2时,p1V1=p2V2(玻意耳定律)V1=V2时,p1T1=p2T2(查理定律)p1=p2时,V1T1=V2T2(盖—吕萨克定律)说明:(1)玻意耳定律、查理定律、盖—吕萨克定律可看成是理想气体状态方程在T恒定、V恒定、p恒定时的特例。
(2)理想气体状态方程是用来解决气体状态变化问题的方程,运用时,必须要明确气体不同状态下的状态参量。
应用理想气体状态方程时,在涉及气体的状态参量关系时往往将实际气体当作理想气体处理,但这时需要关注的是是否满足质量一定。
例2 某气象探测气球内充有温度为27 ℃、压强为1.5×105 Pa 的氦气,其体积为5 m 3。
当气球升高到某一高度时,氦气温度为200 K ,压强变为0.8×105 Pa ,求这时气球的体积多大?[规范解答] 找出气球内气体的初、末状态的参量,运用理想气体状态方程即可求解。
以探测气球内的氦气作为研究对象,并可看做理想气体,其初始状态参量为: T 1=(273+27) K =300 K ,p 1=1.5×105 Pa ,V 1=5 m 3,升到高空,其末状态参量为T 2=200 K ,p 2=0.8×105 Pa , 由理想气体状态方程p 1V 1T 1=p 2V 2T 2有: V 2=p 1T 2p 2T 1V 1=1.5×105×2000.8×105×300×5 m 3=6.25 m 3。
[完美答案] 6.25 m 31.用理想气体状态方程解决两部分气体关联问题的技巧(1)对于涉及两部分气体的状态变化问题,解题时应分别对两部分气体进行研究,找出它们之间的相关条件——体积关系、压强关系等。
(2)挖掘隐含条件,找出临界点,临界点是两个状态变化过程的分界点,正确找出临界点是解题的基本前提。
(3)找到临界点,确定临界点前后的不同变化过程,再利用相应的物理规律解题。
2.所谓隐含条件是指题目中没有明确给出的条件,它往往隐含在某些文字说明中例如:一些题目中常用“慢慢”“缓慢”二字,就隐含了气体状态变化过程为等温过程。
又如“密闭”二字隐含了气体状态变化过程中质量不变。
再如①极细的管——管的体积不计;②“连通”——压强相等;③“连通”——温度相同。
[变式训练2-1] 一活塞将一定质量的理想气体封闭在汽缸内,初始时气体体积为3.0×10-3 m 3。
用DIS 实验系统测得此时气体的温度和压强分别为300 K 和 1.0×105 Pa 。
推动活塞压缩气体,测得气体的温度和压强分别为320 K 和1.6×105 Pa 。
(1)求此时气体的体积;(2)保持温度不变,缓慢改变作用在活塞上的力,使气体压强变为8.0×104 Pa ,求此时气体的体积。
答案 (1)2.0×10-3 m 3 (2)4.0×10-3 m 3解析 (1)以汽缸内气体为研究对象,状态1:T 1=300 K ,p 1=1.0×105 Pa ,V 1=3.0×10-3 m 3状态2:T 2=320 K ,p 2=1.6×105 Pa气体从状态1到状态2的变化符合理想气体状态方程p 1V 1T 1=p 2V 2T 2,则 V 2=p 1V 1T 2p 2T 1=1.0×105×3.0×10-3×3201.6×105×300 m 3 =2.0×10-3 m 3。
(2)气体从状态2到状态3的变化为等温过程,根据玻意耳定律得p 2V 2=p 3V 3,则V 3=p 2V 2p 3=1.6×105×2.0×10-38.0×104 m 3=4.0×10-3 m 3。
[变式训练2-2] 用钉子固定的活塞把容器分成A 、B 两部分,其容积之比V A ∶V B =2∶1,如图所示,起初A 中空气温度为127 ℃,压强为1.8×105 Pa ,B 中空气温度为27 ℃,压强为1.2×105 Pa 。
拔去钉子,使活塞可以无摩擦地移动但不漏气,由于容器壁缓慢导热,最后都变成室温27 ℃,活塞也停住,求最后A 、B 中气体的压强。
答案 均为1.3×105 Pa解析 对A 中气体,初态:p A =1.8×105 Pa ,V A =?,T A =(273+127) K =400 K 。
末态:p A ′=?,V A ′=?,T A ′=273 K +27 K =300 K ,由理想气体状态方程p A V A T A=p A ′V A ′T A ′得: 1.8×105×V A 400=p A ′V A ′300。
对B中气体,初态:p B=1.2×105 Pa,V B=?,T B=300 K。
末态:p B′=?,V B′=?,T B′=300 K。
由气体状态方程p B V BT B=p B′V B′T B′得:1.2×105×V B300=p B′V B′300,又V A+V B=V A′+V B′,V A∶V B=2∶1,p A′=p B′,由以上各式得p A′=p B′=1.3×105 Pa。
课堂任务理想气体状态变化的图象1.一定质量的理想气体的各种图象续表续表2.理想气体状态方程与一般的气体状态变化图象基本方法,化“一般”为“特殊”,如图是一定质量的某种气体的状态变化过程A →B →C →A 。
在V -T 图线上,等压线是一簇延长线过原点的直线,过A 、B 、C 三点作三条等压线则p A <p B <p C ,所以A →B 压强增大,温度降低,体积缩小,B →C 温度升高,体积减小,压强增大,C →A 温度降低,体积增大,压强减小。
气体图象问题要利用好几个线如V -t ,p -t 图象过(-273,0)的延长线及p -1V 、p -T 、V -T 图象过原点的线,还有与两个轴平行的辅助线。
例3 (多选)如图所示,导热的汽缸固定在水平地面上,用活塞把一定质量的理想气体封闭在汽缸中,汽缸的内壁光滑。
现用水平外力F 作用于活塞杆,使活塞缓慢地向右移动,如果环境保持恒温,分别用p 、V 、T 表示该理想气体的压强、体积、温度。
气体从状态①变化到状态②,此过程可用下列哪几个图象表示( )[规范解答] 由题知,从状态①到状态②,温度不变,体积增大,故压强减小,所以只有A 、D 正确。
[完美答案] AD要能识别p -V 图、p -T 图和V -T 图中等温线、等容线和等压线,要理解图象的物理意义,从图象上读出状态参量和状态变化过程,并利用读出条件解答某些简单的气体状态变化问题。