摘星星教学设计

大班摘星星教案8篇教案中是否考虑到了学生的情感需求和情感教育，能够显示出教师的情感智慧和情感沟通能力，编写教案可以提高教学的条理性和逻辑性，网作者今天就为您带来了大班摘星星教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

大班摘星星教案篇1现代科技日新月异，时代信息瞬间万变。

社会环境的变化使馆21世纪的孩子，不仅仅对猫、兔之类的动物感兴趣，电视里各种各样关于宇宙星球、外星人之类的动画片给了孩兴趣和知识，遐想和疑问。

抓住时机，适当传授关于宇宙的浅显知识，对于满足班幼儿的好奇心、扩幼儿的知识面，培养幼儿探索宇宙奥秘的兴趣及热爱科学的学习习惯是极有用的，所以结合本班幼儿的特点，我运用电脑、投影仪、彩喷机等电教材料，制作好天体概况的教学软件，采用现代化教育手段，把认识，制作，玩彗星到创编儿歌串在一起，构成了这个综合性系列活动。

活动目标：1、通过观察“天上”的星星，让幼儿了解拖着“长尾巴”的星星彗星。

2、培养幼儿利用旧物品制作玩具，废物利用，发扬勤俭节约的好传统。

3、在做“彗星”的基础上通过动脑筋，玩“彗星”练习，培养幼儿发散性思维能力。

4、培养幼儿对科学的热爱及探究宇宙的兴趣，懂得做事要持之以恒。

活动准备：1、电脑，有关星星的教学软件。

2、洗净晾干的破旧布头。

3、人手一只洗净的旧弹力袜，一块吸铁石，3—5根40cm长的塑料包装绳。

4、人手一只自制“彗星，两块磁性黑板做太阳。

活动过程：开始部分：（1）“机器人”邀请幼儿到太空游玩，激起幼儿兴趣。

（2）请幼儿闭上眼睛，两臂平伸做平衡游戏《小小宇航员》。

（3）请幼儿睁眼参观太空的同时，老师启动有关教学软件，内容守于太空的录象。

（4）将录像锁定在彗星的画面上，并将其最化。

请幼儿仔细看看这个奇怪的星星。

听听老师的介绍：彗星的样子很特别，身体发亮，头部圆圆带尖，尾部长长散开，像姐姐拖着长辫子，又像扫地的扫帚，所以又叫“扫帚星，彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不会发光，天空中的彗星很多，就像海里的鱼儿那么多。

摘星星-辽海版二年级音乐下册教案一、教学目标知识目标1.了解歌曲《摘星星》的曲调和歌词；2.能够用稳定的音准唱出歌曲；3.掌握歌曲的节奏和速度。

能力目标1.培养学生的音乐表达能力；2.提高学生对音乐的感知和理解能力；3.注重学生听、说、唱、演的综合能力。

二、教学重难点教学重点1.歌曲的学习；2.歌曲的演唱。

教学难点1.歌曲的音乐节奏；2.歌曲的情感表达。

三、教学过程1. 熟练唱歌1.复习上节课的歌曲；2.播放歌曲《摘星星》让学生听；3.让学生跟随老师唱歌。

在唱歌的时候，注重音准和节奏。

2. 学习歌曲1.先唱前四句。

在唱的过程中，注意让学生体会到歌曲的节奏和情感；2.继续唱剩下的几句，注重学生的情感表达和表现力；3.整合前后两部分，在唱的时候要注意节奏和速度。

3. 演唱比赛在学习歌曲的过程中，老师可以设置一个小演唱比赛，让学生比较和表现出来的情感和表现力。

在比赛结束时，老师可以总结出优秀的学生，并给予一定的奖励。

4. 总结回顾在学完这首歌曲之后，可以总结出几个关键点，以便让学生学会了更多的知识和能力：1.学习唱歌要有耐心，注重练习；2.学习唱歌要注意音准、节奏和情感表达；3.通过小比赛的方式激发学生的表现力和表达能力。

四、教学评估1. 听课评估老师在课堂上可以通过听课的方式，来进行学生的评估。

要注意学生的表现力、音准和节奏等方面。

2. 练唱评估老师可以通过让学生练唱的方式来进行评估，让学生单独练唱，并对其唱功进行评估。

3. 课后评估在课堂后，老师可以让学生自己去练习和演唱，对其进行课后评估，以便能够更好地帮助学生提高歌唱能力。

五、教学体会这节课主要是教学歌曲《摘星星》，让学生练习唱歌，也进行了小比赛，让学生在比赛中表现出来的情感和表现力。

在这个过程中，教师要注意让学生在课堂上有表现机会，也要注重学生的自主学习意识，让他们能够在课后自己去练习和表演歌曲，以便能够更好地提高歌唱能力。

《摘星星》教学设计教学目标：1、认读生字11个，掌握未、赏两个字。

2、读通课文，重点指导文章前两段，进行语言训练感受夜晚的美丽。

3、练习用“什么时间谁在什么地方干什么“的方法，说说这篇课文讲了一个什么故事。

教学重点：1、认读生字11个，掌握未、赏两个字。

2、读通课文，重点指导文章前两段，进行语言训练感受夜晚的美丽。

3、练习用“什么时间谁在什么地方干什么“的方法，说说这篇课文讲了一个什么故事。

教学难点：教学过程：一、图片导入：这节课，老师给大家带来了一幅图片，说说你看到了什么？指名回答师：看到这幅图片，你想说点什么？指名回答。

师总结：这夜空真美！有着闪烁的星星，它们调皮的在向我们眨眼，，有着弯弯的如同小船一样的月亮，。

面对着星空，让我们跟随着小作者一起去摘星星。

二、读文识字、感悟拓展：1、齐读课题,看到题目,你们有什么疑问?生答(谁摘星星?怎样摘星星?摘到了吗?学生说老师板书。

学生带着这三个问题自由朗读。

2、集体汇报三个问题。

师总结：大家读书很认真，原来是未未和妈妈比赛摘星星，妈妈用一碗清水，未未用一面镜子都摘到了星星。

师提出问题：课文讲的这件事发生在什么时间？什么地点？生答，师板书时间、地点。

师指着板书引导：课文中讲的这件事是什么时间，谁在什么地方，干什么，最后怎样？谁你能按这个顺序用一句通顺的话讲讲。

请三名不同层次的学生说一说。

课件出示，本课生词：全班齐读，男女生分别读，小老师领读3、接下来就让我们和未未一起来观花赏月。

课件出示前两段，指名读。

师提出问题：“嘿，真醉人！什么叫醉人？”学生答师总结:我们曾经学过的一个词跟这个意思差不多（学生自由答）,陶醉、沉醉，完全被眼前的景象吸引，深入其中了。

那是什么让未未和妈妈陶醉呢?学生自由答4、语言训练:此时，我们的眼前仿佛出现了这样的画面：（课件出示）淡淡的月色铺满了整个小院，闪闪的星星好像（），凉凉的夜风吹得（），幽幽的花香让人们情不自禁的想（）。

嘿，真醉人！幽幽的花香是怎样的一种花香?（指名答）眼前的景色真是醉人，练习读一读，看谁能读出醉人的感觉。

小学体育教案《摘星星》设计一、教学目标：1. 让学生掌握基本的跳跃技巧，提高身体协调性和平衡能力。

2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。

3. 锻炼学生的耐力和毅力，培养他们积极向上的精神风貌。

4. 提高学生的空间感知能力和反应速度。

二、教学内容：1. 基本跳跃技巧训练：单脚跳、双脚跳、障碍跳等。

2. 团队合作游戏：摘星星接力赛。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的跳跃技巧，提高身体协调性和平衡能力。

2. 教学难点：如何培养学生团队合作精神，确保游戏的安全性。

四、教学过程：1. 准备活动：组织学生进行热身运动，如慢跑、关节活动等，时间为5分钟。

2. 基本技能训练：引导学生进行单脚跳、双脚跳、障碍跳等基本跳跃技巧的练习，时间为10分钟。

3. 团队合作游戏：组织学生进行摘星星接力赛，分为若干小组进行比赛，时间为15分钟。

4. 结束活动：对学生的表现进行总结和点评，组织学生进行放松运动，时间为5分钟。

五、教学评价：1. 学生能熟练掌握基本的跳跃技巧，身体协调性和平衡能力得到提高。

3. 学生在活动中表现出积极向上的精神风貌，耐力和毅力得到锻炼。

4. 学生能够遵守比赛规则，确保活动的安全性。

六、教学资源：1. 教学场地：学校操场或体育教室。

2. 教学器材：星星图案的卡片、接力棒、障碍物等。

七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范跳跃技巧和团队合作游戏的正确方法。

2. 分组练习法：让学生在小组内进行跳跃技巧的练习和团队合作游戏的训练。

3. 比赛法：组织学生进行摘星星接力赛，激发学生的竞争意识和团队精神。

八、教学步骤：1. 基本跳跃技巧训练：教师示范并讲解单脚跳、双脚跳、障碍跳等基本跳跃技巧，学生跟随教师进行练习。

2. 团队合作游戏：教师讲解摘星星接力赛的规则和注意事项，学生分组进行游戏，教师巡回指导。

3. 比赛组织：教师负责组织比赛，监督学生的安全，并及时给予鼓励和指导。

九、安全措施：1. 在活动前，教师要对学生进行安全教育，强调遵守规则和注意安全。

摘星星小学教案摘星星小学教案摘星星小学教案【一】一、教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。

2、正确流利的朗读课文。

3、初步感知课文内容，知道未未是一个有理想，爱动脑的孩子。

二、教学重难点：重点：认识11个生字，会写8个字。

难点：初步感知课文，知道未未是一个有理想、爱动脑的孩子。

三、教学方法：多种识字法朗读法游戏法四、教学准备：课件生字本五、教学过程：（一）课题质疑，导入新课。

T:今天我们来学习一篇新课文板书《摘星星》S:书空齐读课题T：读完题目，你有什么疑问？S:（预设）为什么摘星星？谁摘星星？怎么摘的？摘下来了吗？（二）整体感知，随文识字。

T：同学们真是越来越会提问题了，我真为你们感到骄傲。

我们要想解决这些问题，必须通读课文。

现在请同学们听清老师的要求：打开书第18页，借助拼音大声朗读课文，注意不丢字不落字。

S：自由读T：大家读的特别认真，谁来展示一下，给大家读读第一段。

S：2人读。

T：一会儿请小老师点评。

（生点评纠错）T：读了第一段，能解决我们的那个问题？S：（预设）谁摘星星：未未和妈妈T：板书“未”这是我们今天要学习的第一个字，谁来说说怎么记住它？你还在哪见过它？S：（预设）木字加一横未来T：“未”是一个指事字，木指的是树，短横是树枝上长出的嫩嫩的叶子，代表着希望和未来。

（画图）T：写时注意什么？S：（预设）上横短，下横长，下横在横中线上，竖在竖中线上。

T：请同学们在第22页书上描红“未”字。

T：未未跟妈妈在院子里干什么？S：观花赏月T：板书“赏”你有什么办法记住“赏”S：（预设）形声字上面是声，下面是形。

T：你还在哪个词里见过它？S：欣赏观赏奖赏赏赐T：我们在书写时要最注意哪一笔？S：最后一笔是点。

T：请同学们在第22页描红“赏”字。

T：我们把这两个字放入文中，一起读一读第一段。

S：读第一段T：未未和妈妈观赏到了什么？我们来一起读读第二段.S：齐读第二段。

T：出示“嘿”，这个字读什么？说出你的方法？S：形声字左形右声T：你在什么时候说“嘿”？S：吃惊意想不到（再读；指导读）T：我们分角色读一读第3、4段。

摘星星游戏教案摘星星游戏教案一、教学目标：1.了解摘星星游戏的规则和操作方法；2.培养学生观察力和反应能力；3.促进学生团队合作和竞争意识。

二、教学准备：1.电脑或平板电脑；2.投影仪或大屏幕。

三、教学内容和步骤：1.介绍游戏规则和操作方法：摘星星是一个需要多人合作的游戏，目标是通过移动角色来收集屏幕上闪烁的星星。

游戏的主要操作是通过键盘上的方向键来控制人物移动的方向。

每次收集到星星，分数就会增加，时间限制为3分钟。

游戏结束后，分数最高的队伍获胜。

2.分为若干小组进行比赛：将学生分成几个小组，每个小组安排一个电脑或平板电脑进行游戏比赛。

每个小组可以指定一名队长负责操作，其他队员协助观察和提供指导。

3.讲解游戏的技巧：向学生介绍一些游戏的技巧，如角色的移动速度和灵敏度，避免与其他角色相撞等。

鼓励学生相互合作和分享技巧，以提高战斗力。

4.开始比赛：在指导下，每个小组开始游戏比赛。

分别计时，比赛时间约为3分钟。

5.游戏结束和总结：比赛时间结束后，老师显示各小组的最终成绩，让学生比较并讨论。

让学生分析胜利团队的策略和技巧，总结出成功的要素和不足之处。

四、教学要点：1.学生培养观察力和反应能力；2.鼓励学生间的合作和竞争意识；3.总结成功要素和不足之处，促进学生的思考和创新能力。

五、教学延伸：1.让学生自主设计游戏规则和操作方法，组织小组之间的比赛；2.将游戏应用到其他学科中，如设计一个数学游戏，要求学生在游戏中解决数学问题。

六、教学反思：摘星星游戏是一款能够培养学生合作和竞争意识的休闲游戏。

通过组织比赛，可以激发学生的积极性，提高他们的观察力和反应能力。

在教学过程中，我可以根据学生的情况适当增加一些游戏的技巧和挑战，以使学生更加积极参与和体验。

幼儿园小班音乐活动《摘星星》教案教学目标1.学生能够听懂音乐中的简单旋律和节奏，并尝试模仿配合。

2.学生能够通过拍手和打拍子等方式，有效地感受音乐。

3.学生能够拓展自己的创造力，结合音乐活动，进行手工和舞蹈等多种创作形式。

教学准备1.《摘星星》音乐播放器。

2.讲课板、笔。

3.班级绘本、毛笔、墨汁等。

教学步骤第一步：清唱音乐歌曲《摘星星》清唱要求家长和学生一起完成。

请先用讲课板写下歌曲歌词，在播放器的指导下，家长和学生一起完成歌曲的唱出。

在这个过程中，家长可以通过比划身体语言等方式，帮助孩子更好地理解歌曲歌词的内容。

第二步：体验音乐将歌曲《摘星星》重新播放，一边听一边尝试配合节奏，用双手轻轻拍打节奏，营造出一种愉悦的氛围。

老师可以做为孩子的“指挥家”，为孩子提供更好的指导。

第三步：创造力发挥将孩子分成小组或单独操作完成。

请孩子们以《摘星星》歌曲为背景，制作自己的创意积木模型。

这里的创意积木可以包括写字、画画、手工等各种形式来展示孩子的想象力。

完成后，老师可以邀请孩子互相分享彼此的作品，带引孩子进行互动、赞扬，让孩子们体验到成功的喜悦。

第四步：展示创作成果学生边走边唱，由老师或家长提供伴奏，完成音乐活动中的展示。

在这个过程中，家长和老师要共同指导学生，让他们能够在表演过程中表现自信和愉悦。

总结在这个音乐活动中，老师发挥了家长和家庭对孩子教育的积极作用，强化了幼儿园小班学生的音乐素养和创意表达。

通过这个教学方法的使用，学生能够迅速掌握音乐的基本技能和基础知识，并拓展了自己的创造力和表现力，提升了学生对音乐的欣赏和理解能力。

最后，我们相信，通过这个方法的不断改进和运用，孩子们的音乐素养和个性表现将得到更好的继承和发扬。

《摘星星》教学设计教师行为学生学习活动设计意图（一）游戏导入、突破难点1. 创设情境：观看星空画面，欣赏歌曲《闪烁的小星星》。

2.玩“摘星星”游戏。

引导学生演唱音乐星星中的旋律。

观察画面，欣赏歌曲，演唱“摘星星”游戏中的节奏和旋律练习。

利用多媒体创设情境，激发学生的学习兴趣。

通过游戏形式使学生掌握本课的重点节奏型和难句。

（二）欣赏歌曲1.“同学们，有几位小朋友也想和我们一块来摘星星。

”初听歌曲。

2.复听歌曲，引导学生感受歌曲情绪。

3.再听歌曲，判断歌曲节拍。

掌握四、二拍强弱规律，边听歌曲，边按节奏打拍子。

欣赏歌曲并思考老师提出的问题。

通过反复听赏歌曲，加深学生对歌曲的兴趣和印象。

以便以后的学唱。

（三）学唱、表演歌曲1.学唱歌曲第一部分。

师逐句教准确演唱歌曲通过这一环节使唱歌谱。

2.播放第二段歌曲，生自学歌曲第二部分，师纠正生唱错的句子。

3.跟琴完整演唱歌曲，并引导学生把握歌曲情绪，用轻松、自然的声音演唱歌曲。

4.跟录音完整演唱歌曲。

5.请一部分学生站起来跟音乐演唱歌曲，另一部分学生拍手伴奏。

并尝试有感情的演唱。

学生能够准确演唱歌曲，并能用有弹性的声音以及力度与速度的变化来表现歌曲轻快、活泼的情绪。

（四）拓展“同学们，你们知道世界上最漂亮的星星是什么吗？”“是爱星。

”播放《爱星满天》视频，在歌声中结束本课。

围绕“爱星”展开讨论。

引导学生要怀有一颗爱心（爱星），与同学团结友爱、互相帮助。

中班摘星星教案中班摘星星教案（精选12篇）中班摘星星教案篇1游戏目的1、加深幼儿对周围小朋友的认识，并尝试记住小朋友的名字。

2、听懂老师的指令，初步学会遵守游戏规则，有一定的控制力。

3、幼儿愉快地参与游戏，体验参与游戏的快乐。

游戏准备歌曲录音，月亮头饰一个（老师扮演）。

活动流程一、导入：拍手音乐节奏二、巩固歌曲《调皮的'小星星》三、互动游戏游戏时，月亮阿姨（老师扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星揽入怀里。

游戏开始后老师轻捂小朋友的眼睛，找一位或几位星星藏起来，然后放开捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《调皮的小星星》，当最后一句歌词结束后，请前面小朋友猜一猜哪个调皮的小星星溜走了，并说出他（她）的名字。

如果猜对了，老师喊“某某小星星出来吧”，被猜出的“小星星”站成一排，点数后回到座位上，然后互换角色，游戏重新开始。

四、游戏的要求游戏中前面的幼儿必须说出幼儿的名字，其他幼儿不可提示前面的小朋友，藏起来的小朋友不要出声音，没喊到名字不能跑出来。

游戏评价游戏歌曲朗朗上口，是幼儿非常喜欢的一个游戏，此游戏由老师和全班幼儿参加，避免了有些孩子无事做，老师照顾不过来的现象。

游戏时可以由易到难，先找一位小星星藏起来，再到找多位小星星藏起来，孩子们特别感兴趣，特别是当前面幼儿说对一个孩子的名字时，所有孩子为之欢呼，快乐无比，又因有老师直接参与游戏，使幼儿充分体验到老师和幼儿一起游戏的乐趣。

中班摘星星教案篇2活动目标1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备①红、黄、蓝、绿颜色的'小星星道具若干②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③小星星的音乐活动过程一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识二、送球宝宝回家："颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。

小学二年级下册语文《摘星星》教案-点亮梦想的星星摘星星，是我们小时候最喜欢的游戏之一，每当晚上星光闪耀的时候，我们总是会跑到院子里，看看能不能摘到那些亮闪闪的星星。

而在小学二年级下册的语文课程中，有一篇杨红樱老师的文章叫做《摘星星》，让我们对这个游戏的认识更深一步，也启发我们要勇敢追求自己的梦想，点亮那些属于我们自己的星星。

一、课文背景《摘星星》是小学二年级下册语文课程中的一篇阅读文章，作者是杨红樱老师。

该课文主要讲述了一个小女孩的故事，她想要摘到高空中的星星，但总是不成功，最终她得到了祖母的启示，放眼于自己所在的地方，发现了许多美丽的星星。

这篇文章旨在启发孩子们要勇敢追求自己的梦想，但同时也要懂得珍惜眼前的一切，发现身边所拥有的美好。

二、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力，掌握文章的主要内容和作者的写作意图。

2. 增强学生的语言表达能力，培养学生的语感、修辞能力和想象力。

3. 培养学生的独立思考和自主学习能力，激发学生的好奇心和求知欲。

4. 培养学生的勇敢追梦和珍惜身边一切美好的价值观。

三、教学内容1. 导入活动请学生们围绕主题“摘星星”，谈一下自己小时候玩的一些游戏，有哪些具有特色。

2. 阅读教学阅读《摘星星》并回答相关问题：（1）文章的主人公是谁？她想干什么？（2）为什么主人公无法摘到高空中的星星？（3）主人公最终是如何发现身边的美丽星星的？（4）文中的“拾取阳光、凌晨、猫头鹰”等词语都是什么意思？（5）作者想要通过这篇文章表达什么意思？3. 语言表达请学生们分组进行语言表达活动，谈一谈自己的梦想。

例如：“我的梦想是成为一名科学家，发明新的科技创新，造福人类。

”4. 作文训练请学生思考一个问题：“我所拥有的最宝贵的东西是什么？”并以此为题写一篇不少于100字的作文。

5. 练习听力请老师播放录音，让学生们听写一篇简单的短文，对照作答，纠正自己的错误。

四、教学方法1. 组织留意活动，激发学生的好奇心和求知欲。