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语文A版二年级下册语文《摘星星》教案一、教学目标1.了解《摘星星》的内容，理解“想象”和“真实”之间的区别；2.能听懂阅读此篇故事，进一步提高听说读写能力；3.能运用所学知识，模仿创作短文；4.培养学生的好奇心和想象力，培养学生的审美能力。
二、教学准备1.音频设备；2.课件PPT；3.学生课本；4.绘本《摘星星》。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示绘本《摘星星》并向学生提问：“你们见过星星吗？星星是亮亮的，像钻石一样，有的人说能够摘到星星，你们觉得这可能吗？”2. 学习《摘星星》（25分钟）老师播放《摘星星》的音频，并请学生跟读和背诵故事文本。
学生们需要理解文本的内容，确定什么是真实的，什么是虚构的。
教师在故事结束后还需另外补充说明。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们回答以下问题： 1. 故事中的星星是真实的还是虚构的？ 2. 故事中的日落、月升等场景是真实的还是虚构的？为帮助学生理解和确定，教师可以加以引导，并让同学们在组内讨论互相答案。
4. 模仿创作（30分钟）1.学生需要模仿《摘星星》的语言和情感风格，并结合自身经验和想象自己写一篇“我想摘星星”或“我看到了星星的故事”，内容需要豁发自己的想象力。
2.学生在小组内和老师的指导下，互相修正并提出意见，每组选一到两篇代表作品读出。
5. 总结复习（5分钟）老师让同学读出自己的作品，并强调是什么样的文学体裁。
四、教学扩展1.给学生以自学为主题，让学生找出五颗星星的图片，写一份描写这些星星的文字，拓展学生的想象力和语言能力。
2.根据自己的设想，将学生分成小组，自行创作短篇小说，丰富学生的作文能力和想象力。
五、教学反思《摘星星》这篇故事，通过对“想象”和“真实”之间的区别，启发孩子们思考能力。
在课堂上，教师最好多进行一些鼓励、肯定和抚慰的包容和理解，让学生在舒适和自由的环境中，愉快地表现。
语文二年级下册摘星星教案优秀发文《摘星星》是一篇比较浅显小*。
主要讲了未未和妈妈开动脑筋，用清水和镜子摘星星的故事。
下面是为大家收据了摘星星教案，希望你们能喜欢，语文二年级下册摘星星教案优秀发文一教学目标：1、会认4个生字，会写4个字，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段，了解课文内容，知道妈妈是怎样摘星星的。
3、借助插图背诵课文第2自然段。
教学重点：1、会认4个生字，会写4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段，借助插图背诵课文第2自然段。
教学过程：一、揭示课题，导入新课1、这节课我们来学习课文《摘星星》。
(教师板书课题，指名读)2、读了课题，你能提什么问题吗?(谁摘星星?怎样摘?摘下来了吗?)二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，圈画生字，用喜欢的方法学习生字。
有不明白的问题请教同学和老师。
2、回答根据课题提出的问题。
3、标出自然段。
三、阅读课文，学习生字1、自读第一自然段，学习“未”、“赏”两个生字。
未(未来)指名说一说记忆“未”字字形的方法，例如木字加一横，或味字去掉口字旁。
赏(欣赏)(观赏)(奖赏)翘舌音，注意正音。
联系课文理解“观花赏月”的含义。
2、这春天的夜晚是什么样的呢?指名读第二自然段，认识“嘿”字。
朗读课文。
体会“淡淡的”“闪闪的”“凉凉的”和“幽幽的”几个词的含义，表现出幽静芬芳的春夜之美。
借助教师所画的简笔画，用多种形式练习背诵课文。
3、过渡：在这迷人的夜色中，妈妈和未未说了些什么呢?读妈妈和未未的对话，教师指导学生读好妈妈的问话和未未对星星赞美的语气。
分角色朗读对话。
4、过渡：未未和咱们小朋友一样，都非常喜欢星星。
于是，妈妈提出要和他比赛摘星星。
可是，天上的星星那么高，离我们那么远，怎样才能摘到呢?5、自读第七自然段，看看妈妈用什么方法摘到了星星?认识“碗"、“端”两个生字。
碗(饭碗)怎样记住这个字?指导书空。
端(端水)怎样记住这个字?指名读课文，用自己的话说说妈妈摘星星的方法。
摘星星(教案详案)第一章：认识星星教学目标：1. 让学生了解星星的基本概念，知道星星是由什么组成的。
2. 让学生掌握星星的分类和命名方法。
3. 培养学生对天文知识的兴趣。
教学重点：1. 星星的组成和分类。
2. 星星的命名方法。
教学难点：1. 星星的分类和命名方法。
教学准备：1. PPT课件：《认识星星》2. 教学视频：《星星的组成》教学过程：1. 导入：让学生分享他们对星星的了解。
2. 新课导入：播放教学视频，让学生了解星星的组成。
3. 讲解星星的分类和命名方法：通过PPT课件，讲解星星的分类和命名方法。
4. 课堂互动：让学生举例说明不同类型的星星，并解释它们的命名方法。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调星星的分类和命名方法。
第二章：了解星星的亮度教学目标：1. 让学生了解星星的亮度是如何测量的。
2. 让学生掌握星星亮度的分类方法。
3. 培养学生对天文知识的兴趣。
教学重点：1. 星星亮度的测量方法。
2. 星星亮度的分类方法。
教学难点：1. 星星亮度的分类方法。
教学准备：1. PPT课件：《了解星星的亮度》2. 教学视频：《星星亮度的测量》教学过程：1. 导入：让学生分享他们对星星亮度的了解。
2. 新课导入：播放教学视频，让学生了解星星亮度的测量方法。
3. 讲解星星亮度的分类方法：通过PPT课件，讲解星星亮度的分类方法。
4. 课堂互动：让学生举例说明不同亮度的星星，并解释它们的分类方法。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调星星亮度的测量和分类方法。
第三章：探索星星的距离教学目标：1. 让学生了解星星的距离是如何测量的。
2. 让学生掌握星星距离的测量方法。
3. 培养学生对天文知识的兴趣。
教学重点：1. 星星距离的测量方法。
教学难点：1. 星星距离的测量方法。
教学准备：1. PPT课件：《探索星星的距离》2. 教学视频：《星星距离的测量》教学过程：1. 导入：让学生分享他们对星星距离的了解。
摘星星教案教案标题：摘星星教学目标：1. 帮助学生了解星星的基本知识，包括它们的形状、颜色和位置。
2. 培养学生的观察能力和描述能力。
3. 激发学生对天文学的兴趣，培养他们对宇宙的好奇心。
教学重点：1. 学习星星的基本知识和特点。
2. 培养学生的观察能力和描述能力。
教学难点：1. 帮助学生区分不同类型的星星。
2. 激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
教学准备：1. 星星的图片和模型。
2. 指向星星的激光笔或手电筒。
3. 学生的观察记录表格。
4. 有关星星的简单故事或诗歌。
教学过程：引入活动：1. 利用一个简短的故事或诗歌引发学生对星星的兴趣。
2. 向学生展示一张星星的图片并鼓励他们描述它们的特点。
探究活动：1. 向学生介绍星星的形状、颜色和位置，并展示不同类型的星星的图片。
2. 利用激光笔或手电筒指向天空中的星星，引导学生观察并描述它们的位置和亮度。
3. 学生观察记录表格：学生根据老师的引导，记录他们观察到的星星的数量、颜色、形状和位置。
4. 学生分享观察结果，并与同学们讨论他们观察到的不同类型的星星。
拓展活动：1. 学生分组，每组选择一个星座进行研究，并制作海报展示。
2. 学生利用互联网或图书馆资源，了解更多关于星星和宇宙的知识，并进行小组分享。
3. 邀请一位天文学家或爱好者来学校进行讲座，与学生分享他们的研究和观察经验。
总结活动：1. 学生回顾他们在本课程中学到的关于星星的知识，并分享他们对宇宙的好奇心和想要进一步探索的欲望。
2. 教师总结本课程的重点和难点，鼓励学生继续研究和观察星星。
评估活动：1. 学生完成一份简单的星星知识问卷，检查他们对本课程的掌握程度。
2. 教师观察学生在观察记录表格中的描述和观察结果，评估他们的观察能力和描述能力。
教学延伸：根据学生的兴趣和能力，可以组织更深入的天文学研究活动，如观察流星雨、参观天文台等。
也可以鼓励学生进行科学写作，撰写关于星星的文章或小说。
注意事项：1. 确保学生的安全，不要直接朝天空使用激光笔或手电筒。
语文二年级下册摘星星教案优秀发文一教学目标：1、会认4个生字，会写4个字，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段，了解课文内容，知道妈妈是怎样摘星星的。
3、借助插图背诵课文第2自然段。
教学重点：1、会认4个生字，会写4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段，借助插图背诵课文第2自然段。
教学过程：一、揭示课题，导入新课1、这节课我们来学习课文《摘星星》。
(教师板书课题，指名读)2、读了课题，你能提什么问题吗?(谁摘星星?怎样摘?摘下来了吗?)二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，圈画生字，用喜欢的方法学习生字。
有不明白的问题请教同学和老师。
2、回答根据课题提出的问题。
3、标出自然段。
三、阅读课文，学习生字1、自读第一自然段，学习“未”、“赏”两个生字。
未(未来)指名说一说记忆“未”字字形的方法，例如木字加一横，或味字去掉口字旁。
赏(欣赏)(观赏)(奖赏)翘舌音，注意正音。
联系课文理解“观花赏月”的含义。
2、这春天的夜晚是什么样的呢?指名读第二自然段，认识“嘿”字。
朗读课文。
体会“淡淡的”“闪闪的”“凉凉的”和“幽幽的”几个词的含义，表现出幽静芬芳的春夜之美。
借助教师所画的简笔画，用多种形式练习背诵课文。
3、过渡：在这迷人的夜色中，妈妈和未未说了些什么呢?读妈妈和未未的对话，教师指导学生读好妈妈的问话和未未对星星赞美的语气。
分角色朗读对话。
4、过渡：未未和咱们小朋友一样，都非常喜欢星星。
于是，妈妈提出要和他比赛摘星星。
可是，天上的星星那么高，离我们那么远，怎样才能摘到呢?5、自读第七自然段，看看妈妈用什么方法摘到了星星?认识“碗"、“端”两个生字。
碗(饭碗)怎样记住这个字?指导书空。
端(端水)怎样记住这个字?指名读课文，用自己的话说说妈妈摘星星的方法。
6、回读课文1——7自然段。
三、复习生字，指导书写1、读字卡：嘿端未碗赏2、读词卡：未来欣赏赏月赏光饭碗端正端庄端午节3、指导书写：碗：左窄右宽，注意右半部分的写法。
《摘星星》教学设计教学目标：1、认读生字11个，掌握未、赏两个字。
2、读通课文，重点指导文章前两段，进行语言训练感受夜晚的美丽。
3、练习用“什么时间谁在什么地方干什么“的方法，说说这篇课文讲了一个什么故事。
教学重点：1、认读生字11个，掌握未、赏两个字。
2、读通课文，重点指导文章前两段，进行语言训练感受夜晚的美丽。
3、练习用“什么时间谁在什么地方干什么“的方法，说说这篇课文讲了一个什么故事。
教学难点：教学过程：一、图片导入：这节课，老师给大家带来了一幅图片，说说你看到了什么？指名回答师：看到这幅图片，你想说点什么？指名回答。
师总结：这夜空真美！有着闪烁的星星，它们调皮的在向我们眨眼，，有着弯弯的如同小船一样的月亮，。
面对着星空，让我们跟随着小作者一起去摘星星。
二、读文识字、感悟拓展：1、齐读课题,看到题目,你们有什么疑问?生答(谁摘星星?怎样摘星星?摘到了吗?学生说老师板书。
学生带着这三个问题自由朗读。
2、集体汇报三个问题。
师总结：大家读书很认真，原来是未未和妈妈比赛摘星星，妈妈用一碗清水，未未用一面镜子都摘到了星星。
师提出问题：课文讲的这件事发生在什么时间？什么地点？生答，师板书时间、地点。
师指着板书引导：课文中讲的这件事是什么时间，谁在什么地方，干什么，最后怎样？谁你能按这个顺序用一句通顺的话讲讲。
请三名不同层次的学生说一说。
课件出示，本课生词：全班齐读，男女生分别读，小老师领读3、接下来就让我们和未未一起来观花赏月。
课件出示前两段，指名读。
师提出问题：“嘿，真醉人！什么叫醉人？”学生答师总结:我们曾经学过的一个词跟这个意思差不多（学生自由答）,陶醉、沉醉，完全被眼前的景象吸引，深入其中了。
那是什么让未未和妈妈陶醉呢?学生自由答4、语言训练:此时，我们的眼前仿佛出现了这样的画面：（课件出示）淡淡的月色铺满了整个小院，闪闪的星星好像（），凉凉的夜风吹得（），幽幽的花香让人们情不自禁的想（）。
嘿，真醉人！幽幽的花香是怎样的一种花香?（指名答）眼前的景色真是醉人，练习读一读，看谁能读出醉人的感觉。
小学二年级下册语文教案：《摘星星》一、教材分析课文《摘星星》出自《会飞的小燕子》一书。
全文主要讲述了小燕子为了摘星星，历尽千辛万苦的故事。
在途中，小燕子因为自己的错失最终没有摘到星星，但她却从这个经历中领悟到了生命的意义：珍惜当下，拥有的才是最重要的。
二、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解课文《摘星星》的主要内容，了解生命的意义与珍惜当下的重要性。
2. 能力目标：通过课文教学及活动组织，提高学生的观察力、想象力、创造力和表达能力。
3. 情感目标：让学生了解生命的宝贵，珍惜生命，增强对生命的敬畏之心。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生理解《摘星星》的主要内容，增强对生命的意义的理解，珍惜当下。
2. 教学难点：让学生理解生命的含义，并能够进行深刻的思考。
四、教学方法及过程设计Step 1：导入通过图片和视频等教具，让学生对星星有一定的了解，激发他们的兴趣和好奇心。
Step 2：讲解课文教师通过朗读和解释的方式，讲解本节课的主要内容，让学生明白应该珍惜现有的东西，不要盲目追求。
Step 3：分组阅读学生组成小组进行阅读，《摘星星》一书。
老师在边上进行指导，鼓励学生提出自己的想法和观点。
Step 4：思考讨论老师在帮助学生理解课文后，可以进行一些思考讨论，例如：为什么小燕子要摘星星？如果你是小燕子会怎么做？什么是生命的意义？Step 5：表演活动教师通过角色扮演、小品等活动，让学生更好地理解《摘星星》的主要内容。
Step 6：写作活动教师鼓励学生写一篇自己的小说，内容可以与《摘星星》有关，也可以是自己创作的故事，可以让学生在自由写作中悟出生命的意义。
五、课后作业1. 完成《摘星星》的读后题。
2. 创作一篇关于珍惜生命的文章。
六、教学评估课堂上老师可以通过观察、听取学生的回答和互动等方式，评估学生的掌握情况和表现。
作为老师还应该全程记录学生在学习中所表现出来的所有的问题和优点，并进行学生跟进，不断的改善自己的教学方式，提高教学质量。
二年级语文下教学设计-摘星星2语文A版教学目标：⒈认识11个字，会写8个字。
自主积累词语。
⒉正确、流利、有感情的朗读课文，了解未来的理想，体会妈妈的心愿。
⒊能读懂文中的对话，初步认识冒号、引号。
教学重点：⒈认识11个字，学写8个字。
⒉正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点：读懂文中的对话。
教学时数：3课时教学过程：第一课时一、导入新课。
有谁能把天上的星星摘下来？学生自由回答。
揭示课题，板书课题：5 摘星星二、初读课文，了解内容。
1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音。
2、同桌互读课文，互相帮助。
3、指名分段读课文，大家评价，教师指导，初步认识冒号和引号。
4、学生默读课文，想一想课文讲了一件什么事？5、指名反馈，了解课文内容。
6、你读懂了什么？还有什么不明白的地方？学生自主质疑解疑。
板书：淡淡的月色闪闪的星星凉凉的夜风幽幽的花香7、分组学习要求会认字。
8、抽读生字卡片。
9、找出带有会认字的句子，读一读。
三、细读课文，品位语言，体会情感。
1、学生朗读课文，注意读出问话的语气。
2、读了课文，你认为未未是一个怎样的孩子？3、分组讨论：未未长大后要给妈妈摘一颗最大最亮的星星，他能摘到吗？说说你的理由。
4、分组反馈。
5、全班齐读课文。
作业：读课文。
〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗第二课时一、复习。
1、抽读生字词语卡片。
2、读课文。
二、感悟朗读。
1、分组分角色读课文。
2、指名分角色读课文。
3、自由组合表演朗读课文。
三、指导写字。
1、出示会写字：摘未想端面镜叔船2、读一读，说词。
3、仔细观察田字格里的生字，同桌说一说书写规律。
4、教师范写。
5、学生练写，教师个别指导。
6、作业展示，大家评价。
四、积累词语。
作业：1、写字。
2、和家人表演读课文。
3、画一副夜空的画，把自己的愿望表达出来。
板书设计:妈妈一碗水一碗星星期待摘星星未未一面镜子星星撒满长大飞上天。
二年级下语文教学实录摘星星_语文A版一、导入，看课题质疑。
师：第一次看到那个题目时，有没有感到惊奇？生：星星那么远，不能摘下来。
生：星星事实上是专门大的，如何能摘下来呢？师：你们真不错，能看着课题提问题了。
刚才两位同学的问题合起来确实是：星星可能摘下来吗？会读书的小朋友不但会答问题，还会提问题。
生：星星专门远，如何样摘到星星啊？师：专门好。
你从另外一个角度提了问题。
他们是问“可能摘吗？”你问的是“如何样摘”。
还能够从如此一些方面问，如：谁要摘星星？什么缘故想到要摘星星？等等。
师随机板书：能吗？谁？如何样？是什么？什么缘故？师：往常我们学过一句诗：危楼－－生：高百尺，手可摘星辰。
师：你差不多读了课文，这篇课文写的“摘星星”和诗中的“摘星辰”意思相同吗？生：不同。
“手可摘星辰”中，是站在高楼上摘。
生：诗中，是想象的摘星星。
师：课文是写的“摘星星”事实上是如何一回事？我们来看课文5－9自然段。
二、学习课文重点段5到9自然段。
师：课文哪几个自然段是写未未和妈妈摘星星的？生：5－9自然段。
师：听老师读这几段，边听边想，未未和妈妈是如何样摘星星的？生：妈妈是端来一碗清水，摘了一碗星星；未未是拿来一面镜子。
板书：竞赛摘星星妈妈一碗清水未未一面镜子生：差不多上利用反射！师：真了不得，你还明白得“反射”那个词！师：刚才课文中说到，妈妈和未未是在竞赛摘星星，这场竞赛中，谁赢了？默读课文，认真想想。
生：都赢了。
师：这是你的观点。
你能不能说说理由呢？生：因为他们都摘了星星。
师：都同意他的观点吗？有没有认为妈妈赢了的？或者说是未未赢了的？要说出理由哦。
读书呀，要会提问题，要善于摸索问题。
再认真读课文，课文会告诉你答案。
生：未未赢了。
因为妈妈摘的是“一碗星星”，未未的镜子上撒满了星星。
生：未未赢了，因为“妈妈乐呵呵地说：未未真聪慧！”师：“乐呵呵”是什么模样？请你们“乐呵呵”地读一下这句话。
生：我说是妈妈赢了，因为未未想的方法是沿着妈妈的思路来的。
摘星星小学教案摘星星小学教案摘星星小学教案【一】一、教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。
2、正确流利的朗读课文。
3、初步感知课文内容，知道未未是一个有理想，爱动脑的孩子。
二、教学重难点：重点：认识11个生字，会写8个字。
难点：初步感知课文，知道未未是一个有理想、爱动脑的孩子。
三、教学方法：多种识字法朗读法游戏法四、教学准备：课件生字本五、教学过程：（一）课题质疑，导入新课。
T:今天我们来学习一篇新课文板书《摘星星》S:书空齐读课题T：读完题目，你有什么疑问？S:（预设）为什么摘星星？谁摘星星？怎么摘的？摘下来了吗？（二）整体感知，随文识字。
T：同学们真是越来越会提问题了，我真为你们感到骄傲。
我们要想解决这些问题，必须通读课文。
现在请同学们听清老师的要求：打开书第18页，借助拼音大声朗读课文，注意不丢字不落字。
S：自由读T：大家读的特别认真，谁来展示一下，给大家读读第一段。
S：2人读。
T：一会儿请小老师点评。
（生点评纠错）T：读了第一段，能解决我们的那个问题？S：（预设）谁摘星星：未未和妈妈T：板书“未”这是我们今天要学习的第一个字，谁来说说怎么记住它？你还在哪见过它？S：（预设）木字加一横未来T：“未”是一个指事字，木指的是树，短横是树枝上长出的嫩嫩的叶子，代表着希望和未来。
（画图）T：写时注意什么？S：（预设）上横短，下横长，下横在横中线上，竖在竖中线上。
T：请同学们在第22页书上描红“未”字。
T：未未跟妈妈在院子里干什么？S：观花赏月T：板书“赏”你有什么办法记住“赏”S：（预设）形声字上面是声，下面是形。
T：你还在哪个词里见过它？S：欣赏观赏奖赏赏赐T：我们在书写时要最注意哪一笔？S：最后一笔是点。
T：请同学们在第22页描红“赏”字。
T：我们把这两个字放入文中，一起读一读第一段。
S：读第一段T：未未和妈妈观赏到了什么？我们来一起读读第二段.S：齐读第二段。
T：出示“嘿”，这个字读什么？说出你的方法？S：形声字左形右声T：你在什么时候说“嘿”？S：吃惊意想不到（再读；指导读）T：我们分角色读一读第3、4段。
语文A版二年级下册语文《摘星星》教案三篇篇一教学目标：1、会认4个生字，会写4个字，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段，了解课文内容，知道妈妈是怎样摘星星的。
3、借助插图背诵课文第2自然段。
教学重点：1、会认4个生字，会写4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段，借助插图背诵课文第2自然段。
教学过程：一、揭示课题，导入新课1、这节课我们来学习课文《摘星星》。
(教师板书课题，指名读)2、读了课题，你能提什么问题吗?(谁摘星星?怎样摘?摘下来了吗?)二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，圈画生字，用喜欢的方法学习生字。
有不明白的问题请教同学和老师。
2、回答根据课题提出的问题。
3、标出自然段。
三、阅读课文，学习生字1、自读第一自然段，学习“未”、“赏”两个生字。
未(未来)指名说一说记忆“未”字字形的方法，例如木字加一横，或味字去掉口字旁。
赏(欣赏)(观赏)(奖赏)翘舌音，注意正音。
联系课文理解“观花赏月”的含义。
2、这春天的夜晚是什么样的呢?指名读第二自然段，认识“嘿”字。
朗读课文。
体会“淡淡的”“闪闪的”“凉凉的”和“幽幽的”几个词的含义，表现出幽静芬芳的春夜之美。
借助教师所画的简笔画，用多种形式练习背诵课文。
3、过渡：在这迷人的夜色中，妈妈和未未说了些什么呢?读妈妈和未未的对话，教师指导学生读好妈妈的问话和未未对星星赞美的语气。
分角色朗读对话。
4、过渡：未未和咱们小朋友一样，都非常喜欢星星。
于是，妈妈提出要和他比赛摘星星。
可是，天上的星星那么高，离我们那么远，怎样才能摘到呢?5、自读第七自然段，看看妈妈用什么方法摘到了星星?认识“碗"、“端”两个生字。
碗(饭碗)怎样记住这个字?指导书空。
端(端水)怎样记住这个字?指名读课文，用自己的话说说妈妈摘星星的方法。
6、回读课文1——7自然段。
三、复习生字，指导书写1、读字卡：嘿端未碗赏2、读词卡：未来欣赏赏月赏光饭碗端正端庄端午节3、指导书写：碗：左窄右宽，注意右半部分的写法。
段：左窄右宽。
赏：上下结构，要写得紧凑些，避免过长。
未：独体字，笔画写得舒展些。
篇二教学目标：知识与技能：1.会认11个生字,会写8个字,自主积累词语。
2.正确,流利,有感情地朗读课文。
3。
结合插图，续编故事。
过程与方法：1.小组讨论学习；2.能认真抄写最后一个自然段，并把故事讲给别人听。
情感态度价值观：1.了解课文内容,知道妈妈和未未是怎样“摘星星”的。
体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。
2.通过学习课文,培养学生从小树立远大理想的意识。
教学重点:1.会认11个生字,会写8个字。
2.正确,流利,有感情地朗读课文。
教学难点:1.按笔顺规则书写8个字。
2.了解课文内容,体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。
培养学生从小树立远大理想的意识。
教学准备:生字卡片,词语卡片,音乐《闪闪的星星》,课文朗读录音,课文插图,一面镜子和一碗水。
教学时数:3课时。
教学过程:第一课时(一)创设情境,激趣引入1.老师在黑板上贴上一些小星星,请学生看黑板:小朋友们,你们看,今天我们的教室里多了好些小客人,你们喜欢它们吗它们也想着能和同学们交上朋友,你们听,它们还会唱歌呢!2.听音乐《闪闪的星星》,可让学生一起唱“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天上放光明,好像许多小眼睛。
”3.引入课题:小朋友们想不想把这些小星星摘下来,让它们和你交朋友板书课题:摘星星。
复习再认“摘”字,指导读准翘舌音。
4.读了课题,你能提什么问题吗(谁摘星星怎样摘摘下来了吗)(二)初读课文,整体感知1.学生翻书到17页,一边看课文一边听课文录音。
2.说一说:课文里的未未和妈妈是怎样摘星星的3.自由读课文。
将不认识的字划记出来,借助课后的生字表读准字音。
如果还有不认识的字,可请教同学或老师。
4.同桌互相听读课文,将课文读准读通。
(三)检查反馈,认读生字1.读准字音。
我们的黑板上,星星们都在眨着眼睛,盼望大家把它们摘下来呢,在每一颗星星的后面都藏着一个生字娃娃,你要是能把生字读准,并教会大家记住它,着颗星星就属于你了。
2.学生自愿上台“摘星星”,当小老师带读生字,如有错误,师生集体纠正。
注意读准翘舌音:赏,梳,妆,叔,后鼻音:镜。
3.小老师说说自己是怎样记住这个生字的,其他同学如有不同的记字方法,鼓励他说出来。
4.引导学生分类识记生字,形声字:嘿,碗,溜,梳,镜,宇比较记忆;未——末,赏——常5.自主积累词语。
给生字找朋友。
未来欣赏一碗水一溜烟梳妆抽屉镜子宇宙(2)认读词语:淡淡的月色闪闪的星星凉凉的夜风幽幽的花香(四)巩固生字,再读课文1.开火车认读生字。
2.游戏:给生字找帽子,将生字卡片贴在对应的拼音下面。
3.用自己喜欢的方式自由课文,进一步巩固生字读音。
4.检查评价,请学生朗读这篇课文,教师适时评价,注意鼓励。
(五)作业设计1.回家多读读课文,把课文读得正确流利。
2.自己做本课的生字卡片。
第二课时(一)复习检查1.检查学生自己制作的生字卡片。
2.开火车认读生字,词语。
3.指名朗读课文。
(二)理解课文,感悟朗读1.过渡:春天来了,你们看,院子里多美呀!(出示课文插图)这是什么时间(夜晚)你看见了什么引导学生看图说出图意。
(图上有月亮,星星,花儿,未未和妈妈在观花赏月。
)描述一下你眼中的月亮,星星,花儿。
(如:镰刀似的月亮,眨着眼睛的星星,挨挨挤挤的花朵)课文中是怎样写的呢2.指导朗读课文的第二自然段:“淡淡的月色,闪闪的星星,凉凉的夜风,幽幽的花香。
嘿,真醉人。
”齐读这一段,说说读后的感觉,比较一下课文中的描写和同学们刚刚说的句子,谈谈不同的感受,体会“淡淡的,闪闪的,凉凉的,幽幽的”几个叠词的好处。
指名读,集体评价,指导读出幽静芬芳的春夜之美。
齐读第二自然段。
3.过渡:妈妈和未未比赛摘星星,他们各自想了什么办法4.学生快速默读课文后,指名回答。
这个问题的答案在课文的哪几个自然段(5——9自然段)板书:妈妈——一碗水未未——一面镜子5.分组合作学习,两名同学表演妈妈和未未的动作,另外两名同学朗读相关段。
指名表演,适时评价。
看是否读出了妈妈和未未的心情,语气。
比较“撒满了镜子”与“映在了镜子里”的不同,体会“撒满了镜子”的“撒”字的好处。
6.过渡:妈妈和未未真的摘下了星星吗未未有什么想法7.学习课文的最后4个自然段。
指名读。
未未有什么想法你觉得他能摘到星星吗说说你的理由。
相机结合“神舟五号”宇宙飞船补充宇航员的有关知识。
你喜欢课文中的未未和妈妈吗为什么(引导学生体会妈妈对孩子的期望。
了解未未是个有理想的好孩子。
)春天的夜晚很美,因为有了未未的理想,有了妈妈的期望更美了。
让我们一起来美美地读一读。
有感情地齐读课文最后4个自然段。
(三)回课总结,拓展延伸1.学了这篇课文,我们认识了一个有理想的好朋友——未未,你觉得他是个什么样的孩子(聪明,有理想的孩子)2.谈谈你有什么理想。
3.读格言:有志不在年高,无志空活百岁。
(四)作业设计1.你还能想出别的办法摘星星吗回家后做一做“摘星星”的游戏。
2.阅读从小立志的故事,搜集有关的宇航知识。
第三课时(一)复习检查1.指名朗读课文。
2.开火车认读本课11个生字,并给它们口头组词。
(二)识字写字1.认读本节课要学写的字:未摘想端面镜叔船2.观察字形,说说这几个字中有没有我们本节课学的生字,哪些是我们以前认读过的字。
本课的生字:未叔镜以前学过,本课也出现了的字:摘想端面船3.自主识字。
读字音,看字形,用自己喜欢的方法记字,再根据意思组词。
和同桌交流,把学习的方法介绍给小伙伴。
指名说说是怎样记住这些字的,组了什么词,全班交流,老师适时评价。
4.学习书写。
(1)观察要书写的字,说说要注意些什么。
未:与“末”比较,第二笔横比第一横长。
摘:右边不是“商”,“商”字里面是“八口”,而“摘”的右边有“十口”。
叔:右边不是反文旁,而是“又”字。
可用顺口溜的方式帮助记住“上上下小右又——叔”。
船:右上部是“撇,横折弯”。
不要写成“几”字。
端:左窄右宽。
右下部不要加一横。
镜:左窄右宽,右下部不要少一横。
想,面:上下要均衡。
(2)出示字卡,学生观察生字在田字格中的位置。
(3)对照笔顺,试着写一写生字。
(4)学生在写字本上练习写字。
教师巡视指导。
5.将写得好的作业展示出来,表扬鼓励。
(三)巩固练习1.连一连未摘面端叔船想镜条花茶父只子来念2.填空。
一( )水一( )镜子一( )风( )的星星( )的夜风( )的月亮板书设计:妈妈一碗水一碗星星期待摘星星未未一面镜子星星撒满长大飞上天篇三教学目标：1、通过听、讲盲童的故事等艺术活动，让学生在表演中锻炼、学习角色的塑造，提高语言表达能力，体会盲童的心理世界，培养坚强的性格。
2、学唱歌曲《摘星星》，感受节奏规律和旋律的高低。
体验歌曲的情绪。
教学重点：有感情地演唱歌曲《摘星星》，加深学生的情感体验，体会到盲童的生活世界。
教学难点：学唱歌曲《摘星星》，感受节奏规律和旋律的高低。
教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课师：小朋友们今天老师穿了一件是什么颜色的衣服？生：……师：告诉你们呀，老师最喜欢这种颜色了。
那么你喜欢什么颜色呢？谁来说说。
师：这么多的颜色把我们的地球变的如此美丽，生活充满快乐。
但是，有一种人却感受不到色彩的美丽，生活在黑暗中。
他们是什么人？生：盲人。
师：盲人是如何感受这个世界的。
大家来看看图片说一说。
（生看图片说说）▲你看到了什么？树这么粗大，然而他们却看不见，只能用手摸。
▲你看到了什么？花儿这样鲜艳，盲童却看不见，只能用鼻子闻。
▲你看到了什么？大海如此波澜壮阔，盲童也看不见，只能用耳朵听。
师：盲童就是靠他们特有的方式来感受世界，感受生活。
你听，盲童在诉说二、导课请听，老师今天为大家带来了一首配乐诗歌。
盲童从小我就是一个盲童娃娃，在摸索探求中渐渐长大。
虽然我看不见五彩云霞，心中却盛开着芬芳的鲜花。
虽然我看不见奔腾的江河，汹涌的波涛却在我脑海拍打。
燕子在为我吟唱着春天的故事，小溪在为我讲述着金秋的童话。
我不寂寞，我不忧伤，我的知音，我的朋友遍天下。
三、学唱歌曲1、欣赏歌曲《摘星星》。
2、出示歌词：这位小朋友说的对吗？我们来读读歌词，生：他说的对。
师：我们看这首歌结尾处有这样一个记号。
它叫什么名字？那么这首歌有几段？（讲解演唱顺序）3、我们怎样当盲童的眼睛？让我们闭上眼睛，感受盲童的世界。
小朋友们可以对口形，心里默默唱，不出声。
4、我们再来跟着钢琴轻轻的唱。
5、我们放开声音再来唱一唱。
（随即鼓励）6、我们男女同学分开唱。
男同学唱第一段女同学唱第二段。
比比看，谁唱的好。
7、让我们充满深情地再来唱一唱。
（歌声这么优美让老师感动，更让盲童朋友高兴）四、演一演，体验盲童生活。
