演唱《同唱一首歌》教学设计

人音版音乐一年级上册第3课《同唱一首歌》教学设计一. 教材分析《同唱一首歌》是人音版音乐一年级上册第三课的一首歌曲。

歌曲旋律简洁，歌词富有童趣，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律和美感，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新事物充满热情。

但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高等方面的感知和把握还不够成熟。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同唱一首歌》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受音乐的韵律和美感。

3.提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。

4.培养学生团结协作的精神，使他们能够与他人共同完成音乐活动。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《同唱一首歌》。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师以生动的表演，让学生直观地感受音乐的韵律和美感。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成音乐教学任务。

3.小组合作法：学生分组进行音乐实践活动，培养团队协作精神。

4.游戏法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《同唱一首歌》的课件，包括歌词、图片等。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。

3.音响设备：确保教学过程中音响设备的正常使用。

4.课堂用品：准备歌词卡片、节奏符号等教学用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《同唱一首歌》，让学生初步感受音乐的美感。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，确保每位学生都能熟练地演唱歌曲。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行节奏练习，让学生为歌曲编创简单的舞蹈动作。

演唱同唱一首歌-人音版一年级音乐上册教案一、教学目的1.帮助学生提高唱歌技巧，增强对音乐的理解2.培养集体合作意识和团队精神3.培养学生音乐表现力和自信心二、教学内容本节课的教学内容为人音版一年级音乐上册的“演唱同唱一首歌”一章。

三、教学重难点1.教学重点：学习唱歌的基本技巧，培养合作意识；2.教学难点：难以让学生保持稳定的节奏。

四、教学方法1.演示法：老师先给出示范，让学生模仿；2.分组合作法：将学生分为小组，合作完成唱歌任务；3.全体演唱法：整个班级一起演唱，加强集体合作意识。

五、教学过程1.热身活动（5分钟）老师引导学生进行适当的身体热身活动，准备开始唱歌。

2. 唱歌练习（30分钟）1.老师给出本节课要唱的歌曲，并先唱一遍，让学生认识歌曲的调子和歌词。

2.老师引导学生模仿自己的唱法，一起唱歌。

3.将学生分为几个小组，每个小组分别练习唱歌，老师逐个巡视，指出不足，并给予相应的指导和帮助。

4.让每个小组轮流演唱，提高学生表现的机会，增强集体合作意识。

5.最后，全班一起演唱，让全班同学一起体验歌声带来的感觉。

3. 总结（5分钟）老师在总结阶段，要对学生的表现进行评价，同时向学生阐述唱歌的重要性，激励学生对音乐的热爱。

六、教学效果评价通过本节课的教学活动，学生不仅能够掌握唱歌的基本技巧，更能够加强集体合作意识和团队精神，同时通过这种音乐活动，让学生的音乐表现力得到提高，从而更加自信地面对音乐的挑战。

七、教学安排本节课的教学时间为40分钟。

八、教学参考1.教材：人音版一年级音乐上册；2.参考书籍：《音乐课程标准》，人民教育出版社。

同唱一首歌教学设计一、教学目标：1、知识目标：知道儿童节是自己的节日，积极参加集体组织的庆祝活动。

2、技能目标：懂得参加集体活动是关心爱护集体的表现。

3、情感目标：培养关心集体，爱护集体的精神。

二、教学难重点：关心集体、热爱集体。

三、教学准备：每个人为班级的庆祝六一活动设计一个方案活动过程一、创设情景，激情导入1．教师谈话：同学们，再过十几天就是六一儿童节了，我们的中队长有一件“礼物”要送给大家，中队长上台张挂一份通知。

（通知内容可用教材提供的，也可结合实际自拟。

）2．学生了解通知内容。

3．教师谈话：请同学们开动脑筋仔细想想，你有什么好的创意，请大家写在一张纸条上，交到我们的金点子信箱。

二、评比交流，引导参与1．学生个体或同桌合作，学出自己的好创意。

2．合作小组将所有的方案轮流评比一遍，通过交流评价选出其中最好的一份，进一步完善后形成本次活动的方案。

3．小结：在大家的共同努力下，我们制定出了本班参加学校庆“六一”活动的方案，方案是可行的，我们每个人积极参加集体活动，为活动出谋划策，这是我们热爱集体的表现。

在集体活动中，我们还经常会碰到一些不好解决的问题。

三、提出问题，深入探究1．让学生结合课本上的提示和自己的生活经验，充分考虑活动中可能遇到的问题，并探究解决办法。

2．展示第一组图片：图片中说李小刚唱歌水平不高，我们说是否让他参加大合唱呢？学生争论的可能情况有：①李小刚唱歌很难听，会给班级评比带来反面影响，不如不上。

②尽管李小刚唱歌不好听，但重在参与，庆祝活动的目的不只是拿第一，而应该让全员参与，因为每个人都是集体的一员。

③应该让他上场，但需要他在短时间内训练，以班级利益为重，给他一个锻炼的机会。

④为了不让他掉队，同学帮他提高，共同维护集体荣誉。

3．教师引导：如果李小刚同学自己因为水平差，不愿上场又该怎么办呢？学生自由发挥，各自发表自己的见解。

4．提问：我们应该让李小刚参加，作为他的同学我们该怎么帮他呢？学生可能发表的意见：①帮助李小刚树立信心，让他找到大家庭的温暖，不要自卑。

人音版一年级音乐上册（简谱）第3课《演唱同唱一首歌》教学设计一、教学背景分析1.1 学情分析作为小学一年级音乐上册的第3课，本课主要内容是学习《演唱同唱一首歌》。

在此之前，学生已经学过了第1课的《认识五线谱》和第2课的《演奏拍子的概念》，对基本的音乐元素有了一定的了解。

本课程主要目的是通过唱歌的方式进一步加深学生对音乐能力的认识和提高他们的音乐素养，同时也有利于学生们培养自信心和团队合作能力。

1.2 教学目的•通过学习和演唱，进一步了解音乐节奏和音高构成。

•培养学生良好的音乐鉴赏能力和基本的唱歌技巧。

•提高学生的自信心和表现能力。

•培养学生合作意识和团队合作能力。

二、教学重难点2.1 教学重点•学生对曲目的理解和感受能力。

•带领学生一起演唱，协同完成一首歌曲。

2.2 教学难点•学生对比较复杂的音乐节奏的感知和理解。

•学生握住节奏和自然流畅地演唱协同合唱的难点。

三、教学策略本节课采用情境教学、启发式教学法和互动教学法等多种策略。

3.1 情境教学本课程的主题是去唱一首歌，因此教育者将尝试创造一种情境，让学生们更深刻地了解歌曲的意义，让他们可以看到歌词的含义，这使学生们更热衷于学习和演唱。

3.2 启发式教学法通过思考和讨论，启发学生们对音乐节奏和音高的理解。

教育者采用启发式教学法指导学生们通过问题搜寻和发现知识点，并且阐述知识点的重要性。

3.3 互动教学法教育者将通过互动教学法来激发学生们的学习兴趣和注意力。

这包括教师和学生之间的交流互动、小组合作、以及让学生发挥自己的创造力，来演绎自己对这首歌曲的理解和感受。

四、教学步骤4.1 热身首先，师生一起伸展身体，放松肌肉，以便更好地进行学习和演唱。

4.2 引入教师在白板上展示歌曲《同唱一首歌》的歌曲简谱，并用唱腔演唱一遍，让学生们感受乐曲的节奏和旋律。

4.3 呈现让学生们跟着老师演唱歌曲，并告诉他们该如何在歌曲中找到自己的位置。

通过口型练习和身体语言的动作，学生们可以理解歌曲。

大班音乐优质课教案《同唱一首歌》一、教学目标1.认识和学唱歌曲《同唱一首歌》。

2.提高大班儿童的合唱能力和音乐表现力。

3.培养儿童的音乐感知和节奏感。

二、教学准备1.音乐教具：CD、音乐播放器。

2.班级准备：清空教室，保持安静和整洁。

3.教师准备：熟悉歌曲，准备歌曲对应的动作和手势。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段轻快愉悦的音乐，引导学生进行整理和安静站立。

教师问学生是否喜欢唱歌，是否知道哪些歌曲。

教师介绍本节课的主题是同唱一首歌，引出新学习的歌曲《同唱一首歌》。

2. 歌曲欣赏（10分钟）教师播放歌曲《同唱一首歌》，学生跟随音乐节奏轻声跟唱。

然后，教师再次播放歌曲，学生跟随音乐节奏和歌曲的旋律用大声唱。

3. 歌曲分解教学（10分钟）教师带领学生逐句学习歌曲的歌词，教授发音和语调。

教师分段演唱，学生跟随教师模仿并记忆歌词。

教师可以适当利用动作和手势，引导学生更好地理解歌曲含义。

4. 合唱练习（15分钟）教师将学生分为若干组，每组一名学生为组长。

组长带领组员进行合唱练习，教师逐一听组员的合唱表现并提出指导意见。

教师可以循序渐进地教授合唱的技巧，如好声发声、音准、节奏把握等。

5. 歌曲表演（10分钟）每个小组都有机会在全班同学面前表演，学生们轮流上台进行演唱，其他同学鼓励和欣赏。

教师对每个小组的表演给予评价和鼓励，如果有表演较好的小组，可以加分表扬。

6. 总结（5分钟）教师引导学生回顾今天学习的内容，询问学生们今天最大的收获是什么。

教师总结本节课的学习目标，强调学唱歌曲的重要性和快乐。

四、教学反思通过本节课的教学，学生们通过合唱歌曲《同唱一首歌》，提高了合唱能力和音乐表现力。

他们学会了感受和理解音乐的节奏和旋律，培养了音乐感知和节奏感。

同时，他们也感受到了合作和团队的力量。

在教学过程中，教师合理利用了音乐教具和班级准备，通过教师的导入和歌曲的欣赏，激发了学生对音乐的兴趣和好奇心。

在歌曲的分解教学中，教师通过逐句学习和动作手势引导，帮助学生更好地掌握歌曲的发音和语调。

《同唱一首歌》教案人音版小学音乐一年级上册第三课一、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过学习本歌曲，培养同学之间的团结意识和爱国主义情怀，增强民族自豪感。

2.过程与方法目标：在模仿、演唱、合作过程中，感受歌曲三拍子的强弱规律，并能用恰当的声势进行表现。

3.知识与技能目标：能准确演唱休止符。

二、教学重点：感受三拍子律动特点。

三、教学难点：能准确演唱休止符。

四、教学过程（一）激趣导入多媒体出示中国56个民族的小朋友画面，并和学生互动交流，适当拓展相关知识后，引导同学们认识大家同在一个大家族，各民族相互帮助和团结，大家同说中国话，同唱一首歌，顺势导入新课《同唱一首歌》。

（二）教授新课1.体验歌曲（1）教师用多媒体完整播放歌曲，并提前提问：“歌曲给你带来了怎样的感受？”（清新舒展）。

（2）教师完整弹唱歌曲，设问：“歌曲中听到了哪几个小朋友？”（小冬木、小卓玛、小古力、小莲花），歌曲出现了四位少数民族小朋友，引导同学体会大家团结一心，共同歌词组歌妈妈。

2.学唱歌曲（1）教师引导学生用科尔文手势进行发声练习，提示不要大声撕喊，要合理发声。

（2）带节奏朗读歌词，引导学生模仿节奏，并在休止符处拍手一下，直到学生能独立完成，并适当拓展四分休止符，作适当了解。

（3）教师弹琴，学生跟琴模唱旋律，引导学生不要喊唱。

（4）教师弹琴，学生尝试演唱歌词，提示学生要用亲切的情绪，团结一致的情感演唱歌曲。

（5）在有了演唱基础之后，再次加入声势律动演唱歌曲，教师引导学生按3/4拍（拍手-拍腿-拍腿）设计声势律动，感受3/4拍韵律特点。

（三）音乐活动教师出示奥尔夫乐器串铃，并引导男生组在休止处进行伴奏，女生可以将歌词中的四位少数民族小朋友名字替换成自己喜欢的小伙伴的名字，并配合演唱，以此激发学生的创编能力和团结协议的意识。

（四）小结作业学生总结收获，教师情感升华。

Life is the process of evolving from a little white rabbit to a big bad wolf and then to an old fox.（页眉可删）幼儿园大班教案《同唱一首歌》活动目标：1.感受歌曲欢快优美的情绪，理解歌词，记住歌曲中任务的顺序。

2.学习切分音及休止符的演唱，并能用亲切、柔和的声音演唱三拍子。

3.知道中国是一个多民族的国家，各族人民亲如一家。

4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

5.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动准备：1.课前了解本次教学活动中四个小朋友所属的少数民族（蒙古族、藏族、维吾尔族、彝族），以及这些民族的服饰、歌舞等。

2.《同唱一首歌》教师教学资源、课件、钢琴。

活动重难点：重点：记住歌曲中人物的顺序，并能用亲切、柔和的声音演唱。

难点：学会切分音及休止符的唱法。

活动过程：一、随《同唱一首歌》进活动室。

“咱们的幼儿园是个大家庭，我们在这个大家庭里相亲相爱，我们的祖国也是一个大家庭，这个大家庭里有56个民族。

”（1）认识四个少数民族。

逐个出示图片，按节奏说出四个小朋友的名字。

（2）用好听的声音唱出4个小朋友的名字，并处理空拍。

二、学习歌曲：（1）完整欣赏音乐，让幼儿说出对歌曲的感受。

（2）分段欣赏，教师清唱，处理歌词，提问：“歌声里都有谁？都唱了什么？”（3）出示图谱。

（4）拍打三拍子的强弱规律、用拍手表示强拍，尝试用拍身体的其他部位表示弱拍。

用拍手拍肩的形式演唱。

（5）处理切分节奏，在图谱中找出切分节奏。

（6）看图谱演唱歌曲，注意空拍及切分音的演唱。

（7）小朋友做小小歌唱家，用柔和优美的声音演唱，老师指挥。

（8）教师弹琴，小朋友跟唱两遍。

三、为歌曲创编动作，老师给予帮助。

老师演唱，小朋友自由伴舞。

四、认识56个民族，进一步感受歌曲。

（1）“咱们中国除了这四个民族以外还有什么民族？小朋友是哪个民族的？班里还有什么民族的小朋友？认识其他民族。

人音版音乐一年级上册《演唱同唱一首歌》教案一. 教材分析《演唱同唱一首歌》是人音版音乐一年级上册的一首歌曲，歌曲旋律简洁，歌词富有童趣，适合一年级学生学唱。

歌曲篇幅短小，节奏欢快，易于学生掌握。

通过学唱这首歌，学生可以培养音乐节奏感，提高歌唱能力，同时感受到音乐的快乐。

二. 学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对新事物充满热情。

但同时，他们的音乐基础薄弱，歌唱能力和音乐节奏感有待提高。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同唱一首歌》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。

3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲《同唱一首歌》的旋律和歌词的掌握。

2.音乐节奏感的培养和合唱能力的提高。

五. 教学方法1.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的快乐，提高音乐素养。

2.情境教学法：创设富有童趣的音乐情境，激发学生的学习兴趣。

3.分组合作教学法：引导学生进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作富有童趣的课件，辅助教学。

2.音响设备：播放歌曲《同唱一首歌》，让学生跟随音乐学唱。

3.乐器：吉他、鼓等，用于音乐伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《同唱一首歌》，让学生初步感受音乐的美妙。

然后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。

首先，教唱歌曲的歌词，让学生跟读。

然后，教授歌曲的旋律，让学生跟着老师学唱。

在教学过程中，注意关注学生的个体差异，适时给予指导和鼓励。

3.操练（10分钟）教师学生进行音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的快乐。

如：捉迷藏、接龙等。

同时，引导学生进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，其余学生进行评价。

大班音乐优质课教案《同唱一首歌》教案名称：同唱一首歌适用年龄：3-5岁教案时长：30分钟教学目标：1.能够辨认并演唱《小兔子乖乖》这首歌曲。

2.培养幼儿合作的精神。

3.感受音乐的节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。

教学准备：1.《小兔子乖乖》这首歌曲的录音机或CD播放器。

2.班级中已知且会唱这首歌的幼儿。

3.用于模仿歌曲中动作的道具（如小鼓、绸巾等）。

教学过程：Step 1：唤起幼儿对音乐的兴趣（5分钟）播放轻快欢快的音乐，引导幼儿一起跳舞，领略音乐的魅力。

Step 2：介绍歌曲《小兔子乖乖》（10分钟）播放歌曲《小兔子乖乖》，先让幼儿听一遍，然后教师边唱边做相关的动作，鼓励幼儿跟着唱歌和动作。

Step 3：合作唱歌（10分钟）将幼儿分为几组，每组包含两到三个幼儿。

教师先唱出一句歌词，然后指定一组开始唱这句，然后下一组唱下一句，逐组轮流唱，创造一种同唱一首歌的感觉。

教师应当鼓励所有幼儿加入唱歌并参与交替唱法。

Step 4：模仿动作（5分钟）使用小鼓、绸巾等道具，模仿歌曲中的动作。

教师可以展示一下如何使用这些道具，并指导幼儿模仿。

Step 5：合唱表演（10分钟）最后一步是单元的总结，教师可以组织幼儿一起合唱《小兔子乖乖》，让幼儿在练习和表演中得到更多享受和成就感。

教学评价：1.在整个教学过程中，主要目的是为了唤起幼儿的音乐兴趣和音乐欣赏能力。

2.全体幼儿可以通过集体唱歌和参与唱词的方式体验乐器和节奏。

3.通过学习音乐，幼儿们可以培养他们的合作精神和信任，并与其他幼儿建立友谊。

4.在下一次同唱一首歌的训练中，教师应该尝试引入新的发声或动作，以保持幼儿的兴趣并提高他们的音乐能力。