人美版美术五上唱起来跳起来标准教案

五年级上册美术教案-第12课唱起来跳起来▏人美版 (11)教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应能理解音乐与舞蹈动作之间的联系，并能够用线条和色彩表达出音乐的情感和节奏。

2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论和实践，掌握如何将抽象的音乐感受转化为具象的美术作品。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对艺术形式的欣赏和创造力，增强他们的审美情感和艺术表现力。

教学内容1. 音乐与舞蹈的关联：讲解音乐与舞蹈之间的相互作用，如何通过舞蹈动作表达音乐的节奏和情感。

2. 线条与色彩的情感表达：引导学生理解不同的线条和色彩可以表达不同的情感和节奏。

3. 实践创作：学生将尝试创作一幅以音乐为主题的美术作品，用线条和色彩表达出对音乐的理解和感受。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解音乐与舞蹈的关联，并能够用线条和色彩表达出音乐的情感和节奏。

2. 难点：如何引导学生将抽象的音乐感受转化为具象的美术作品。

教具与学具准备- 音乐播放设备- 美术画纸、颜料、画笔等绘画工具- 舞蹈视频或现场表演（可选）教学过程1. 导入：通过播放一段音乐，让学生闭上眼睛感受音乐的节奏和情感，然后让学生分享他们的感受。

2. 讲解：讲解音乐与舞蹈之间的关联，如何通过舞蹈动作表达音乐的节奏和情感。

同时，介绍线条和色彩如何表达情感和节奏。

3. 实践：学生分成小组，每组选择一首音乐，讨论如何用舞蹈动作表达音乐的节奏和情感。

然后，每组用线条和色彩创作一幅美术作品，表达他们对音乐的理解和感受。

4. 展示与讨论：每组展示他们的美术作品，并解释他们的创作思路。

其他学生可以提问或给出反馈。

5. 总结：总结本课的重点内容，强调音乐与美术之间的关联，并鼓励学生在日常生活中多观察和感受艺术。

板书设计- 主题：唱起来跳起来- 关键词：音乐、舞蹈、线条、色彩、情感、节奏- 提问：如何用美术表达音乐的感受？作业设计- 让学生选择一首自己喜欢的音乐，用线条和色彩创作一幅美术作品，表达他们对音乐的理解和感受。

《唱起来跳起来》教学目标1.了解漏印版画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印的技法2.学生通过观察、体验、模仿舞蹈人物，采用撕剪镂空的方法来表现，并尝试用喷壶、海绵等工具进行创作实践，完成艺术创作。

3.感受舞蹈的动作姿势美，向学生传达版画的趣味性和丰富性，提高学生的实践能力，引导学生观察表达对生活的热爱教学重难点重点：通过撕剪镂空，对舞蹈造型进行设计，选择喷壶、海绵等材料，创作漏印版画。

难点：对舞蹈人物动态的造型设计以及比例把握，在创作实践时对水分的把控，画面中色相的丰富和明度变化课前准备教师：画笔、简单、水粉颜料、喷壶（海绵）、卡纸、示范作品学生：画笔、简单、水粉颜料、喷壶（海绵）、卡纸等教学过程一、情境导入课前播放tf-boy的《大梦想家》，老师调动气氛，让全班的动听的音乐中他唱起来跳起来。

师：通过刚刚咱们一嗨皮，我都迫不及待的想要采访一下你们了，在刚刚的音乐里你们都是什么感受呀？生：开心、兴奋、幸福师：是的，音乐带给我们快乐带给我们不一样的视觉美！我刚发现了，同学在听到有节奏感的音乐时都情不自禁的跳了起来。

这样的你们我很喜欢！师：咱们今天就欢乐起来把，一起唱起来跳起来二、新授1.通过图片了解少数民族热爱唱歌与跳舞，在他们生活中，唱歌跳舞的表现就是一种心情，一种生活日常，如家里来客了、家里有高兴的事儿等等……师：在我国有着这样一群人，他们热爱唱歌跳舞，瞧，你能从图片中通过舞姿与动作知道他们的民族吗？生：藏族、彝族、新疆维吾尔族师：那他们的服饰都有着什么特点呢？生：颜色亮丽、夸张…….2.让学生说一说他们所了解的舞蹈种类，了解舞蹈动作的特点师：其实歌舞的表演形式有很多，在我们生活中也有，对吧？比如说我们身边什么节日？生：六一儿童节、家长开放日、圣诞节等等师:你能说一说在你都知道哪些舞蹈种类呢？他们舞姿具有什么特点呀？生：芭蕾舞，舞姿优雅；街舞，舞姿有力……师：那我们就一起快速欣赏图片并说出下面舞蹈的种类生：芭蕾舞、街舞、拉丁舞……师：这么多舞蹈，谁来说一说你最喜欢什么舞蹈？为什么？生：学生自由回答3.观看视屏学习锅庄舞的舞蹈动作，让学生展示，了解肢体变化。

第12 课《唱起来跳起来》一、教材分析（一）、教材分析本课属于“造型.表现”学习领域，本课教学就是要引导学生在体验和创作中自由抒发情感，表达个性和创意，培养健康的人格，这恰恰符合《美术课程标准》中强调的愉悦性。

是本套教材版画形式——漏印，漏印版画强调“孔”和“漏”的概念，既在平面的材料上用镂刻、挖剪、撕贴等方式制版，然后让颜料从大小不同、形状不同的“孔”中“漏”到下面的纸上，形成漏印版画。

引导学生利用多种用具进行实践体验活动，感受漏印纸版画丰富的画面效果。

（二）、学情分析五年级学生的观察能力较强，能够客观的理解、表现事物；同时也具备了独立思考的能力，因此相较于中低段学生，课堂会给予学生更多自主思考回答的时间；本课涉及到的动手项目有两项：一是剪纸、二是喷雾，剪纸在前面学期已经多次学习过，喷雾的技法则是学生本堂课要掌握的重难点，最终呈现的作品需要小组合作摆放人物并喷色，而如何让作品更加美观，考验了学生的审美能力，也锻炼了学生团结协作的能力。

二、教学设计3、用镂刻、撕剪等方法表现舞蹈人物，尝试用喷壶进行实践活动，完成艺术创作。

教学重点本课的教学重点是利用撕、剪等方法进行舞蹈形象的设计制作，用喷壶体验漏印纸版画的创作过程和技巧。

教学难点舞蹈人物动态的表现、图案的装饰以及喷洒时对色彩和水分的控制。

教具准备多媒体课件、示范画、喷壶、水粉、纸等学具准备上节课已剪撕好的人物动态轮廓、剪刀课时第2课时（第一课时：人物动态线及轮廓的绘画和剪撕学习实践）教学过程教师活动学生活动教学意图第二课时一、欣赏体验舞蹈欣赏：播放攀枝花盐边舞蹈《笮山锅庄》——省级非物质文化遗产，是我们攀枝花盐边县的少数民族舞蹈。

接下来就让我们一起进入第12课《唱起来跳起来》出示课题：唱起来跳起来二、发现探索（一）、通过展示几个有特色的少数民族舞蹈图片，如苗族舞（夸张的头饰）、黎族竹竿舞（用竹子跳舞）、藏族舞（长长的袖子）等分析人物舞蹈造型的特点。

第一课时一、教学目标：1．与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈。

2．掌握喷雾法的表现技巧。

3．学会用各种方式表达对生活的热爱。

二、教学重点：学会用各种方式表达对生活的热爱。

三、教学难点：用喷雾法的表现方法完成一幅作品。

四、教学准备：（学生）喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。

（教师）剪纸作品、歌舞录象、喷雾画范作等。

五、教学过程：（一）录象导入、激起兴趣1．播放一段歌舞录象，鼓励学生随着音乐跳起来、唱起来。

2．学生就坐后提问：我们为什么在听到音乐时会情不自禁地想唱想跳？3．让学生说一说对歌舞的感受。

（听到音乐感到……看到跳舞也会……）（二）欣赏作品、体会内涵1．欣赏一些歌舞题材的美术作品。

2．讲述音乐与美术的内在联系。

3．分析画面里人物动态的表现。

人在舞蹈中会借助自己的四肢做出许多优美的动作，来表达他们的愉悦感受。

地方看出他们很幸福、快乐？生欣赏后思考、总结出：四肢的动作、服装、头发等部分的变化。

4．介绍新的表现方法：喷雾画（三）教师示范、学生尝试1．师生一起操作1）取出预先刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上。

2）在喷壶中加入颜料和水调和。

3）对着作品进行喷射。

4）稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。

2．出示个别学生作品，分析成败之处（让学生自己说一说）3．学生第二次尝试喷雾画（要尽量避免前面的失误。

）要求：剪纸作品待干后可以重复使用，还可以再剪一些简单的造型（如花、草、鸟、云、月、星等）让画面更完整。

4．教师巡视指导（四）作业展评、互动互学1．评价标准：1）形象是否清晰2）色彩是否协调3）构图是否合理、饱满2．选出优秀作业。

（五）总结收获、教学延伸1．小结本节课学习成果。

2．鼓励学生在原有基础上有所创新。

第二课时一、教学目标：1．欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案。

2．表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。

3．运用比例关系,设计立体花瓶。

教学设计教案名称：五年级上册美术教学设计第12课唱起来跳起来▏人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握舞蹈与音乐的关系，通过观察、分析、实践，培养学生对舞蹈的感知和表现能力。

2. 培养学生对生活中美好事物的发现和创造能力，激发学生对美术学习的兴趣。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生的组织协调能力。

教学内容：1. 欣赏和分析舞蹈作品，理解舞蹈与音乐、舞蹈与生活的关系。

2. 学习舞蹈的基本动作和表现方法，进行舞蹈创作和表演。

3. 运用绘画和手工制作等手段，表现舞蹈场景和人物形象。

教学重点与难点：重点：培养学生对舞蹈的感知和表现能力，提高学生的绘画和手工制作技巧。

难点：如何将舞蹈动作和音乐节奏有机结合，创作出富有表现力的舞蹈作品。

教具与学具准备：教具：多媒体设备、舞蹈视频资料、音乐光盘、画纸、画笔、彩泥等。

学具：学生自带彩笔、水粉、画纸等绘画材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段舞蹈视频，引导学生欣赏和感受舞蹈的美。

二、舞蹈教学（10分钟）1. 教师讲解舞蹈的基本动作和表现方法，引导学生进行舞蹈练习。

2. 学生分组进行舞蹈创作和表演，教师巡回指导。

三、绘画与手工制作（10分钟）1. 教师展示舞蹈场景和人物形象的绘画作品，引导学生观察和分析。

2. 学生根据自己的舞蹈创作，进行绘画和手工制作。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的舞蹈作品和绘画作品，进行自评和互评。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

板书设计：1. 教学重点与难点舞蹈与音乐的关系舞蹈动作的表现方法绘画与手工制作技巧2. 教学步骤欣赏与分析舞蹈创作与表演绘画与手工制作作业设计：1. 完成一幅舞蹈场景的绘画作品。

2. 写一篇关于本课学习的感悟和收获。

课后反思：1. 学生对舞蹈的感知和表现能力有所提高，能将舞蹈动作与音乐节奏有机结合。

2. 学生的绘画和手工制作技巧得到提升，能较好地表现舞蹈场景和人物形象。

3. 教学中注重了学生的团队协作和组织协调能力的培养，学生参与度较高。

五年级上册美术教案-第12课唱起来跳起来 | 人美版一、教学目标1.学生了解唐卡的历史、制作方法以及意义。

2.学生了解藏传佛教的基本知识和相应的文化传统。

3.学生通过唱歌、跳舞等形式体验唐卡的美丽和神圣。

二、教学重难点1.唐卡的历史、制作方法和意义。

2.藏传佛教的基本知识和文化传统。

3.通过唱歌、跳舞等形式体验唐卡的美丽和神圣。

三、教学准备1.教师准备唐卡图片、相关资料以及唐卡制作工具材料。

2.教师准备CD唱片、音箱等。

3.学生准备红领巾、舞蹈服装等。

四、教学步骤1. 温故知新请学生回顾与唐卡相关的知识，例如唐卡的起源、制作方法、象征意义等方面。

教师可以通过视频、图片、资料等多种形式来呈现。

2. 知识讲解教师介绍唐卡的历史、制作方法和象征意义。

教师可以向学生展示唐卡制作的过程，讲解相关的工具和材料。

3. 藏传佛教知识教师简单介绍藏传佛教的基本知识和相应的文化传统，例如吉祥物的象征意义、诵经的方式等。

教师可以用图片、视频等多种形式来呈现。

4. 唱歌活动教师让学生学唱《唐卡之歌》，通过唱歌来深入体验唐卡的美丽和神圣。

在唱歌活动中，教师可以讲解歌曲的背景、歌词的意义等，帮助学生更好地理解唐卡的文化价值。

5. 跳舞活动教师引导学生跳唐卡的舞蹈，来进一步感受唐卡的历史文化和艺术气息。

在跳舞活动中，教师可以讲解舞蹈的起源、动作的意义等，帮助学生更好地领悟唐卡的文化内涵。

6. 制作活动教师引导学生制作唐卡，让学生亲手制作唐卡，体验唐卡制作的过程和技巧。

在制作活动中，教师可以指导学生选择颜色、绘制线条、填充颜色等方面，帮助学生更好地掌握唐卡制作的技巧。

7. 展示活动教师让学生将自己制作的唐卡展示出来，让全班同学欣赏和品鉴。

在展示活动中，教师可以指导学生介绍自己制作唐卡的过程和思路，并通过展示和讨论来进一步加深学生对唐卡的了解和认识。

五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了唐卡的历史、制作方法和象征意义，了解了藏传佛教的基本知识和文化传统，并通过唱歌、跳舞、制作等形式来深入感受唐卡的美丽和神圣。

教案标题：《唱起来跳起来》人美版（2012）美术五年级上册教学目标：1. 让学生了解音乐与舞蹈之间的关系，理解音乐可以激发舞蹈创作的灵感。

2. 培养学生对音乐和舞蹈艺术的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。

3. 通过音乐和舞蹈的实践活动，培养学生的团队协作能力和创造力。

4. 让学生掌握基本的舞蹈动作和节奏感，能够自由创作简单的舞蹈作品。

教学内容：1. 音乐与舞蹈的关系：介绍音乐和舞蹈之间的相互影响和关联，让学生明白音乐可以激发舞蹈创作的灵感。

2. 音乐欣赏：选取几首具有代表性的音乐作品，让学生欣赏并感受音乐中的节奏、旋律和情感。

3. 舞蹈动作学习：教授一些基本的舞蹈动作，如跳跃、旋转、弯腰等，让学生掌握舞蹈的基本技巧。

4. 舞蹈创作：鼓励学生根据所学的舞蹈动作和音乐作品，自由创作自己的舞蹈作品。

教学步骤：1. 导入：通过播放一段舞蹈视频，引导学生观察并思考音乐与舞蹈之间的关系。

2. 音乐与舞蹈的关系介绍：讲解音乐和舞蹈之间的相互影响和关联，让学生明白音乐可以激发舞蹈创作的灵感。

3. 音乐欣赏：播放几首具有代表性的音乐作品，让学生欣赏并感受音乐中的节奏、旋律和情感。

引导学生分享他们对音乐的感受和想象。

4. 舞蹈动作学习：教授一些基本的舞蹈动作，如跳跃、旋转、弯腰等。

通过示范和练习，让学生掌握舞蹈的基本技巧。

5. 舞蹈创作：鼓励学生根据所学的舞蹈动作和音乐作品，自由创作自己的舞蹈作品。

可以小组合作或个人创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。

6. 展示与评价：让学生展示自己的舞蹈作品，其他学生给予鼓励和评价。

引导学生关注舞蹈的表达和创意，以及音乐与舞蹈的协调性。

教学资源：1. 舞蹈视频：用于导入和激发学生的兴趣。

2. 音乐作品：用于音乐欣赏和舞蹈创作。

3. 舞蹈动作教材：用于教授舞蹈动作和技巧。

教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏和舞蹈创作过程中的参与程度和表现。

2. 评价学生在舞蹈展示中的表达能力和创造力。

3. 收集学生对音乐与舞蹈关系的理解和感受。

（二）欣赏作品、体会内涵1．欣赏一些歌舞题材的美术作品。

2．讲述音乐与美术的内在联系。

3．分析画面里人物动态的表现。

人在舞蹈中会借助自己的四肢做出许多优美的动作，来表达他们的愉悦感受。

你从哪些地方看出他们很幸福、快乐？生欣赏后思考、总结出：四肢的动作、服装、头发等部分的变化。

4．介绍新的表现方法：喷雾画（三）教师示范、学生尝试1．师生一起操作1）取出预先刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上。

2）在喷壶中加入颜料和水调和。

3）对着作品进行喷射。

4）稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。

2．出示个别学生作品，分析成败之处（让学生自己说一说）3．学生第二次尝试喷雾画（要尽量避免前面的失误。

）要求：剪纸作品待干后可以重复使用，还可以再剪一些简单的造型（如花、草、鸟、云、月、星等）让画面更完整。

4．教师巡视指导（四）作业展评、互动互学1．评价标准：1）形象是否清晰2）色彩是否协调3）构图是否合理、饱满2．选出优秀作业。

（五）总结收获、教学延伸1．小结本节课学习成果。

2．鼓励学生在原有基础上有所创新。

第二课时一、教学目标：1．欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案。

2．表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。

3．运用比例关系,设计立体花瓶。

二、教学重点：舞蹈人物图案的设计与剪贴。

三、教学难点：喷雾手法的熟练掌握。

四、教学准备：彩纸、剪子、喷雾器等。

五、教学过程：（一）组织教学：检查工具携带的情况。

（二）导入新课1.我国民间美术的图案形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满，人们常常借用一些唱歌跳舞等图案形式与其相关事物的谐音，寓意对幸福的向往与追求。

以前我们学习制作过小花饰等手工艺术品，今天我们继续学习用喷雾手法来制作各种舞蹈人物图案，来表达我们对美好生活的向往。

板书课题：《唱起来跳起来》2．引导学生欣赏书上的各种舞蹈人物图案，谈谈自己的愉悦心情以及对舞蹈人物动态的理解,激发学生的学习兴趣。

五年级美术上册教案唱起来跳起来人美版(）
课题第16课唱起来跳起来
备课教师郭玉芳备课时间2019.11 总课时 2 教
学
目标知识目标与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈。

情感目标学会用各种方式表达对生活的热爱。

能力目标掌握喷雾法的表现技巧。

学习重点掌握喷雾法的表现技巧。

学习难点掌握喷雾法的表现技巧组织美丽画面
教学方法实践法学生学法探究、实践教学准备学生自备
评价集体学习评价的方法，鼓励学生人人参与进来。

对于个别学生，特别是留守儿童积极给与鼓励，给予评价，掌声，鲜花等使学生感受温暖，学会自尊自爱。

也采用了优秀作业展示的评价方法，培养学生自立，自强的个性
板书设计
16、唱起来、跳起来
1、材料：剪纸、卡纸。

2、喷壶。

3、优秀作品展示区
教
学反思对于个别学生，特别是留守儿童积极给与鼓励，给予评价，掌声，鲜花等使学生感受温暖，学会自尊自爱。

也采用了优秀作业展示的评价方法，培养学生自立，自强的个性
授课时间领导查阅。

小学美术人美版五年级上册第12课《唱起来跳起来》省级
名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识与技能
知识
简单了解火烈鸟的习性、体型、颜色、动态;
一般体会动物体型、颜色、动态的美感;
见识深入体验漏印版画的轮廓之美、艺术手法中重复之美,变化之美,对比之美。

技能美术技法
学习漏印版画的拍拓、漏印技法
思维能力
培养学生观察能力、归纳能力,创造能力、表现能力
2、过程与方法
过程
在教师的激励、引导、帮助下,学生分组主动学习
方法
教法
激励教学法
学法
以小组合作学习为形式、学生自主、探究学习
3、情感态度和价值观
学生在愉快的实践过程中,感受版画的趣味性和丰富性,提高动手能力,增强学习版画的兴趣。

同时引导学生观察大自然中美好的事物,表达对大自然中动物的热爱之情。

2学情分析
本课是“造型.表现”领域的课程。

本课以人美版五年级下册《唱起来跳起来》为借鉴,用版画这种特殊的艺术语言表现大自然中动物之美。

本课旨在通过观察分析火烈鸟的千姿百态,引导学生用漏印纸版画工具进行实践体验活动,感受漏印纸版画丰富的画面效果,并通过观察、绘画、制作等实践活动有目的地进行创作,表达所感所想,增强对版画艺术和大自然的热爱。

3重点难点。

人美版（常锐伦）美术五上《第12课唱起来跳起来》说课稿1一. 教材分析《唱起来跳起来》是人美版（常锐伦）美术五上第12课的内容，本课以音乐和舞蹈为主题，旨在让学生通过绘画的方式表达音乐和舞蹈的情感。

教材内容丰富，插图生动，富有童趣，易于激发学生的学习兴趣。

通过本课的学习，学生可以掌握绘画的基本技巧，培养审美能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生对绘画已经有了一定的基础，他们善于观察，勇于表达，对新鲜事物充满好奇。

但部分学生对音乐和舞蹈的理解可能还不够深入，因此在教学过程中需要引导学生感受音乐和舞蹈的魅力。

此外，学生之间的绘画水平参差不齐，教学时应关注全体学生，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解音乐和舞蹈的基本元素，通过绘画表现音乐和舞蹈的情感。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，掌握绘画的基本技巧，提高审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：学生感受音乐和舞蹈的魅力，培养对艺术的热爱，增强团队协作精神。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过绘画表现音乐和舞蹈的情感。

2.难点：学生如何把握绘画中的节奏感和动态感，以及色彩的搭配。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和比较法。

2.教学手段：运用多媒体课件、范画和音乐舞蹈视频等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：播放一段音乐舞蹈视频，引导学生感受音乐和舞蹈的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：介绍音乐和舞蹈的基本元素，讲解如何通过绘画表现音乐和舞蹈的情感。

3.示范：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。

4.练习：学生分组合作，进行绘画实践。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5.展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评。

6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调绘画中的节奏感和动态感，以及色彩的搭配。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是音乐和舞蹈的基本元素，包括节奏、动态、色彩等；另一部分是绘画技巧，包括观察、分析、实践等。

唱起来跳起来（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解舞蹈艺术的基本元素，包括舞蹈动作、音乐、舞台表演等。

2. 培养学生对舞蹈艺术的欣赏能力和审美情趣，激发学生对舞蹈艺术的热爱。

3. 引导学生通过观察、实践、创新等途径，掌握舞蹈表演的基本技巧。

4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 舞蹈艺术的基本元素：舞蹈动作、音乐、舞台表演等。

2. 舞蹈艺术的种类：民族舞蹈、古典舞蹈、现代舞蹈等。

3. 舞蹈艺术的欣赏：舞蹈作品的分析与评价。

4. 舞蹈表演的基本技巧：动作要领、表情、节奏等。

5. 舞蹈作品的创作：编排、导演、表演等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：舞蹈艺术的基本元素、舞蹈表演的基本技巧、舞蹈作品的创作。

2. 教学难点：舞蹈动作的准确掌握、舞蹈作品的创作与表演。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、舞蹈道具等。

2. 学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、笔记本等。

五、教学过程1. 导入：通过观看舞蹈视频，引导学生了解舞蹈艺术的基本元素，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解舞蹈艺术的种类、欣赏舞蹈作品、学习舞蹈表演的基本技巧。

3. 实践环节：学生分组进行舞蹈表演练习，教师巡回指导。

4. 创作环节：学生分组进行舞蹈作品的创作，教师提供指导与建议。

5. 展示环节：学生展示舞蹈作品，互相评价、交流。

六、板书设计1. 舞蹈艺术的基本元素：舞蹈动作、音乐、舞台表演等。

2. 舞蹈艺术的种类：民族舞蹈、古典舞蹈、现代舞蹈等。

3. 舞蹈艺术的欣赏：舞蹈作品的分析与评价。

4. 舞蹈表演的基本技巧：动作要领、表情、节奏等。

5. 舞蹈作品的创作：编排、导演、表演等。

七、作业设计1. 观看一部舞蹈作品，分析其舞蹈动作、音乐、舞台表演等元素，写一篇观后感。

2. 创作一部舞蹈作品，包括编排、导演、表演等环节，进行课堂展示。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和手段，提高学生的学习兴趣。

五年级上册美术教案-第12课唱起来跳起来(快乐的广场舞）▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解广场舞的文化背景，掌握基本的舞蹈动作，并能够用图画形式表现快乐的广场舞场景。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践，学生能够提高自己的观察力和模仿能力，同时培养团队协作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对广场舞的兴趣，激发他们对生活的热爱，同时培养他们的集体荣誉感和团队精神。

教学内容1. 广场舞的文化背景：介绍广场舞的起源、发展及其在中国社会中的地位。

2. 基本舞蹈动作：教授学生几个基本的广场舞动作，如“摇摇摇”、“扭扭扭”等。

3. 绘画表现：引导学生用图画形式表现快乐的广场舞场景，包括人物的动作、表情和环境。

教学重点与难点1. 重点：掌握基本的广场舞动作，能够用图画形式表现快乐的广场舞场景。

2. 难点：理解广场舞的文化内涵，将舞蹈动作与绘画相结合，创作出生动、有趣的画面。

教具与学具准备1. 教具：录像机、音响、广场舞教学视频、绘画工具。

2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。

教学过程1. 导入：通过播放广场舞的视频，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。

2. 新授：介绍广场舞的文化背景，教授学生基本的舞蹈动作。

3. 实践：学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。

4. 绘画：学生用图画形式表现快乐的广场舞场景，教师提供指导和建议。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。

板书设计1. 唱起来跳起来（快乐的广场舞）2. 内容：广场舞的文化背景、基本舞蹈动作、绘画表现。

作业设计1. 必做题：学生用图画形式表现快乐的广场舞场景。

2. 选做题：学生可以尝试自己编排一段广场舞，并录制视频。

课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否能够了解广场舞的文化背景，掌握基本的舞蹈动作，并能够用图画形式表现快乐的广场舞场景。

2. 教学策略：教学过程中，是否能够充分调动学生的积极性，使他们主动参与舞蹈练习和绘画创作。

五年级美术上册教案-第12课唱起来跳起来12-人美版教学目标1. 让学生了解唱歌跳舞是人们表达情感的一种方式，能够培养学生的音乐和舞蹈兴趣。

2. 通过学习唱歌跳舞，让学生体验音乐和舞蹈带来的快乐，增强学生的自信心和表现力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。

教学内容1. 学习唱歌跳舞的基本知识和技巧。

2. 学习唱歌跳舞的节奏和旋律。

3. 学习唱歌跳舞的动作和姿态。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握唱歌跳舞的基本知识和技巧，培养学生的音乐和舞蹈兴趣。

2. 教学难点：让学生掌握唱歌跳舞的节奏和旋律，培养学生的音乐感和舞蹈感。

教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、音响设备、舞蹈服装、舞蹈鞋。

2. 学具：学生自备舞蹈鞋、学生自备舞蹈服装。

教学过程1. 导入：通过播放一首欢快的歌曲，引起学生的兴趣，让学生感受到唱歌跳舞的快乐。

2. 讲解：讲解唱歌跳舞的基本知识和技巧，让学生了解唱歌跳舞的注意事项。

3. 示范：示范唱歌跳舞的动作和姿态，让学生跟随示范进行学习。

4. 练习：让学生分组进行唱歌跳舞的练习，培养学生的团队协作精神。

5. 展示：让学生分组进行唱歌跳舞的展示，提高学生的自信心和表现力。

6. 总结：总结本节课的学习内容，让学生了解自己的进步和不足。

板书设计1. 五年级美术上册教案-第12课唱起来跳起来12-人美版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 让学生回家后，练习唱歌跳舞的动作和姿态，培养学生的自主学习能力。

2. 让学生回家后，和家长一起欣赏一首歌曲，并讨论歌曲的情感表达，培养学生的音乐欣赏能力。

课后反思本节课通过让学生学习唱歌跳舞，培养了学生的音乐和舞蹈兴趣，增强了学生的自信心和表现力。

在教学过程中，教师通过讲解、示范、练习、展示等方式，让学生掌握了唱歌跳舞的基本知识和技巧。

在作业设计中，教师让学生回家后进行自主学习和音乐欣赏，培养了学生的自主学习能力和音乐欣赏能力。