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人教版高中生物必修二优质课件DNA是主要的遗传物质

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人教版高中生物必修二DNA是主要的遗传物质-ppt精品课件3

人教版高中生物必修二DNA是主要的遗传物质-ppt精品课件3

病毒的遗传物 质为DNA或RNA
• DNA是主要的遗传物质 • 只有RNA病毒是以RNA为遗传物质
2021/4/4
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共31张PPT)
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共31张PPT)
5．赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T2噬菌体的不同有机
35S标记的大肠杆菌
35S标记的噬菌体
大肠杆菌
含32P的培养基
噬菌体侵染
Байду номын сангаас
32P标记的大肠杆菌
32P标记的噬菌体
能否直接用培养基培养噬菌体？ 能否用同时含32P和35S的培养基标记大肠杆菌做实验？
第二步：将标记好的噬菌体分别去侵染大肠杆菌，一段时间后搅 拌离心，并检测放射性。
搅拌： 使吸附在细菌上的 噬菌体和细菌分开
4．如果用15N、32P、35S共同标记噬菌体后，让其侵染大肠
杆菌，在产生的子代噬菌体的组成结构中，能够找到的标
记元素为( B)
A．在外壳中找到15N和35S
B．在DNA中找到15N和32P
C．在外壳中找到15N
D．在DNA中找到15N、32P知35S
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共31张PPT)
②原核生物的遗传物质是RNA
③细胞核中的遗传物质是DNA
④细胞质中的遗传物质是RNA
⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA或RNA
A．①②③
B．②③④
C．②④⑤
D．③④⑤
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共31张PPT)
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共31张PPT)

DNA是主要的遗传物质(教学)——高中生物学必修二(28张PPT)

DNA是主要的遗传物质(教学)——高中生物学必修二(28张PPT)
思考
思考3.用35S和32P分别标记什么?为什么这样标记?用32P标记DNA,35s 标记蛋白质，分两组分别去 侵染大肠杆菌。由于仅蛋白质分子中含有S, 而 P 几乎都存在于DNA 中，这样就可以把DNA 和蛋白 质分离开，单独的观察它们的作用4.用C 、H 、O 、N等元素标记，行不行?不 行 ，T2 噬菌体结构组成简单，只有DNA和蛋 白质两种化学物质。
段有噬菌体的培养技术、同位素标记技术，以及物质的提取和分离技术等
艾弗里和赫尔希等人都分别采用了哪些技术手段来实现他们的 实验设计?这对于你认识科学与技术之间的相互关系有什么启
思考
从控制自变量的角度，艾弗里实验的基本思路是什么?在实际操作过程中最大的困 难是什么?从控制自变量的角度，艾弗里在每个实验组中特异性地去除了一种物质，然后观察在没 有这种物质的情况下，实验结果会有什么变 化。最大的困难是，如何彻底去除细胞中含 有的某种物质(如糖类、脂质、蛋白质等)。
思考
第三章基因的本质第1节 DNA 是主要的遗传物质
20世纪中叶，科学家发现染色体主要是由蛋白质和DNA组 成的。在这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质呢?这 个问题曾引起生物学界激烈的争论。
思考
思考你认为遗传物质可能具有什么特点?遗传物质应能够储存大量的遗传信息，可以准确地复制，并传递给下一代，结构比较稳定，等等。
结论
艾弗里与赫尔希等人选用细菌或病毒作为实验 材料，以细菌或病毒作为实验材料具有哪些优 点 ?细菌和病毒作为实验材料，具有以下优点：(1) 个体很小，结构简单，细菌是单细胞生物，病毒 无细胞结构，只有核酸和蛋白质外壳。易于观察 因遗传物质改变导致的结构和功能的变化。(2) 繁殖快，细菌20~30min 就可繁殖一代，病毒短 时间内可大量繁殖。

人教版高中生物必修二DNA是主要的遗传物质(15张)-PPT优秀课件

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有毒性
无毒性
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共15张PPT)
2.格里菲斯的体内转化实验 问题探究：
第一？、二？、？七小组：①第几组是本实验的关键，你能提出什么 问题？ ②通过第四组实验，你能得到什么推论？
3.艾弗里的体外转化实验
加热杀死的S型细菌
在杀死的S型细菌中含有哪些物质？
多糖 蛋白质 DNA
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共15张PPT)
但究竟哪一种才是“转化因子”呢？ 假如你是当时的科学家,应该怎样设计实验 来证明“转化因子”是什么物质?
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共15张PPT)
材料分析
2004年，泰国境内在海啸中遇难的总人数为5395人。 遇难者身份鉴定中心高级官员说，该国一支国际法 医队伍已查明其中1176具尸体的身份，但要完成全 部鉴定工作仍需长达2至5年的时间。
？尸体的腐败程度非常严重，面目全非，如 何鉴定身份？
DNA鉴定
第3章 基因的本质
第一节 DNA是主要的遗传物质
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共15张PPT)
作为遗传物质应具备的条件： 1、分子结构具有相对的稳定性 2、能够自我复制，使前后代保持 一定的连续性 3、能够指导蛋白质的合成 ，从而 控制新陈代谢过程和性状 4、能够产生可遗传的变异
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共15张PPT)

DNA是主要的遗传物质课件高一下学期生物人教版必修2

DNA是主要的遗传物质课件高一下学期生物人教版必修2

二、格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验
这种转化因子是什么物质呢？ 加热杀死的S型细菌
多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA
实验基本你思会路如：何艾设弗计里实和验探他究的哪同种事物在质每为个转实化因验子用？酶解法特 实异下验性，思的实路去验： 除结了果其会中有一什种么物变质化，（观R型察菌在是没否有转这化种为物S质型的菌情）况
沉淀物放射性很高 子代噬菌 体中含32P
用32P标记的噬菌体 经短时间保温后 离心检测上清液和
细菌裂解后检测子代
与大肠杆菌混合 用搅拌器搅拌 沉淀物中的放射性物质
噬菌体的放射性
实验结果 上清液放射性很低，沉淀物放射性很高 原因分析 T2噬菌体中的DNA进入了大肠杆菌
四、噬菌体侵染大肠杆菌的实验
标记部位
一、对遗传物质的早期推测 向“遗传物质是蛋白质”提出挑战的科学家们：
肺炎链球菌的转化实验
格里菲思体内转化实验
艾弗里及其同事的体外 转化实验
格里菲思
噬菌体侵染细菌的实验
艾弗里
赫尔希
蔡斯
二、格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验 实验目的：研究DNA和蛋白质谁是遗传物质？
实验材料：小鼠和两种肺炎链球菌
项目
二、艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验 各种酶的作用分别是什么？
蛋白酶（或RNA酶、酯酶）
DNA酶
有R型
S型细菌
细菌的 + 培养液
的细胞 提取液
+
酶解法
+
混合
混合
混合
实验结R论型细：菌DSN型A细菌才是使R型R细型菌菌S型产细生菌 稳定遗只长传R变型细化菌的物质。
第一组
第二至四组
第五组
➢转化实质：肺炎链球菌转化的实质是S型细菌的DNA片段整合到R型细菌 的DNA中，使受体细胞获得了新的遗传信息。

人教版新课标高中生物必修2精美课件 第3章第1节 DNA是主要的遗传物质

人教版新课标高中生物必修2精美课件 第3章第1节 DNA是主要的遗传物质

99%的磷都存在于DNA分子中.
用哪些同位素标记DNA和蛋白质? 提示:DNA有，但多数蛋白质没有的元素是哪种？只 有蛋白质有，而DNA没有的元素又是哪种？ 用35S标记部分噬菌体的蛋白质， 用32P标记部分噬菌体的DNA。 怎样用同位素分别标记DNA和蛋白质? 1.用分别放有35S 和32P的培养基培养细菌 2.用噬菌体分别侵染上述细菌 3.制备分离只含35S或只含32P的噬菌体
……
艾弗里
格里菲思
赫尔希
格里菲思的肺炎双球菌转化实验
实验材料：肺炎双球菌
S型菌 菌体 有多糖类的荚膜 R型菌
无多糖类 的荚膜 表面粗糙 无毒性
菌落 毒性
表面光滑
能够使人患肺炎或使 小鼠患败血病。 有毒性
肺炎双球菌的转化实验（阅读课本）
讨论：格里菲思
是否确定了哪种物质
是遗传物质呢？
为什么不能确定？
• 能指导蛋白质的合成，从而控制生物性状和新陈代谢 （指导性）
• 结构比较稳定（稳定性）
• 具有贮存遗传信息的能力
DNA—主要的遗传物质
目前，已有充分的科学研究资料证明，绝大多
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数生物都是以DNA作为遗传物质的。
DNA是唯一的遗传物质吗？
DNA是主要的遗传物质 有些病毒（如烟草花叶病毒），不含有DNA, 只含有 RNA。 在这种情况下，RNA就起着遗传物质的作用。 侵染烟草 RNA 得花叶病 烟草花叶病毒 蛋白质 侵染烟草 不得花叶病
这些噬菌体在大小、 形状等方面，都保持 原来噬菌体的特点。 由此可见，噬菌体的 各种性状是通过DNA 传递给后代的。这种 情况足以证明DNA是 遗传物质。
实验过程及结果：
亲代 噬菌体
第一组 实验

人教版高中生物必修二DNA是主要的遗传物质(50张)-PPT优秀课件

人教版高中生物必修二DNA是主要的遗传物质(50张)-PPT优秀课件
A、无毒R型，有毒S型 B、有毒R型，无毒S型 C、有毒R型，有毒S型 D、无毒R型，无毒S型
思考:艾弗里及其同事在证明DNA还 是蛋白质是遗传物质的实验中，最关 键的的实验设计思路是什么呢？
设法把DNA和蛋白质分开，单独、直 接、分别地去观察DNA或蛋白质的作 用，才能确定究竟谁是遗传物质。
(二) 赫尔希和蔡斯的 噬菌体侵染细菌的实验
讨论1：实验材料
你觉得选择什么样的生物做该实 验的材料更合适呢？为什么？
以细菌或病毒作为实验材料具有哪些优点？
（1）结构简单，含有的物质少，分析 起来简便、快捷，容易得出结论。（2） 繁殖快。细菌20～30 min就可繁殖一代， 病毒短时间内可大量繁殖。
讨论2：实验设计中最关键的设 计思路是什么？
• A、该实验能证明蛋白质不是遗传物质 • B、浸染过程的原料、ATP、酶、场所等条件均
有细菌提供 • C、为确认何种物质注入细菌体内，可用32P、35S
共同标记一组噬菌体的DNA和蛋白质 • D、连续培养噬菌体N代，则含母链的DNA应该占
子代DNA总数的1/2n-1
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共50张PPT)
噬菌体侵染细菌的实验是一个更具说 服力的实验，证明了DNA是遗传物质。
实验材料——T2噬菌体 实验技术——放射性同位素标记法
1、 T2噬菌体的结构模式图
T2噬菌体是一种专门寄生 在大肠杆菌体内的病毒 （无细胞结构）， 头、尾的外部都有由蛋白 质组成的外壳，头的内部 含有DNA。
噬菌体侵染细菌的动态过程：
是（5单）链20R07N年A1结2月构1日不是稳国定际第20个世界艾。滋病 日。
人教版高中生物必修二第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 课件(共50张PPT)

DNA是主要的遗传物质课件-高一生物课件(人教版2019必修2)

T2噬菌体：a.细菌病毒，仅能在大肠杆菌内繁殖 b.成分只有DNA和蛋白质 c.繁殖时，仅将遗传物质导入大肠杆 菌，其他物质保留在体外
三、噬菌体侵染细菌的过程
释放
吸附
注入
组装
合成
三、噬菌体侵染细菌的实验
T2噬菌体：a.细菌病毒，仅能在大肠杆菌内繁殖 b.成分只有DNA和蛋白质 c.繁殖时，仅将遗传物质导入大肠杆
烟草花叶病毒 的遗传物质是 RNA
DNA 是 主 要 的 遗传物质
课堂小结
真核生物
细胞生物
(含DNA和RNA) 原核生物
非细胞生物 DNA病毒
（只含DNA或RNA） RNA病毒
遗传物质是DNA 除RNA病毒以 外，一切生物 的遗传物质都
遗传物质是RNA 是DNA
（如新冠病毒、HIV、SARS、烟草花叶病毒）
+
S型细 菌的细
有R型 细菌的 +
S型细 菌的细
物
培养液
胞提取 培养液
胞提取
混合
物
混合
物
混合
对照原则、
R型细菌 S型细菌 R型细菌 S型细菌 只长R型细菌
单一变量原则
第一组
第二至四组
第五组
实验过程归纳
科学方法“减法原理”
1.实验表明，S型细菌细胞提取物中的转化因子很可能就是DNA； 结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗性
3、实验过程 ③、④35S标记的噬菌体侵染细菌：
上清液的 说明T2噬菌体 放射性很高 的蛋白质没有
进入大肠杆菌。 沉淀物的
35S标记 35S标记的噬菌
放射性很低
的噬菌体 体与细菌混合 搅拌后离心 离心后 细菌裂解
噬菌体被 35S标记

人教版生物必修二DNA是主要的遗传物质(58张)-PPT优秀课件


思考与讨论:
（1）你能从三个经典实验中发现遗传物质具备哪些特点？除此 之外，你认为遗传物质还应该具有什么特点？ （2）三个经典实验分别选用了细菌或病毒作为实验材料具有哪 些优点？ （3）具体如何操作才能使32P和35S分别标记噬菌体？ （4）在噬菌体浸染细菌的实验中，为什么书上说放射性同位素 主要分布在上清液或沉淀物中而不是全部分布？ （5）为什么本节的标题是DNA是主要的遗传物质？如何理解 “主要”两个字？是不是还有其他的物质也可以作为遗传物质？ 这些问题请大家课后完成，下节课讨论。
对遗传物质的早期推测
当时对蛋白质的认识水平是它是由多种氨基酸连接而成的。 对DNA的认识水平是它是由许多个脱氧核苷酸聚合成的生物 大分子。当时认为蛋白质是遗传物质的观点占主导地位。 原因是人们对DNA的了解很少，而且构成DNA的脱氧核苷酸 只有四种，把它和生物多样性很难联系在一起，反而构成 蛋白质的氨基酸种类较多，和生物的多样性联系在一起看 似容易理解。
3.第2、3、4组对照又说明了什么？
被加热杀死的S型细菌中，存在着使R型活细菌转 变成S型细菌的“转化因子”。这一“转化因子” 究竟是什么物质，当时的格里菲思并不知道。
S型加热
混合
R型活菌
后代
S型活菌
S型活菌
细菌发生转化，性状的转化可以遗传。
格里菲思实实验验结的论结：论是什么?
已经被加热杀死的S型细菌中， 必然含有某种促成这一转化的活性
遗传物质的特点： 遗传物质的特点
1、分子结构具有相对的稳定性； 2、能够自我复制，使前后代保持一定
的连续性； 3、能够指导蛋白质的合成，从而控制
新陈代谢过程和性状； 4、能够产生可遗传的变异。
例：病毒的遗传物质是（ D）

人教版教学课件DNA是主要的遗传物质教学课件


2.（2011江苏高考12） 关于“噬细体侵染细菌的实验”的叙述，正确的 是 ( ) C A．分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 B．分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间 的保温培养 C．用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌 不充分所致 D．32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不 是遗传物质
亲代 噬菌体 寄主 细胞内 子代 噬菌体 实验 结论
蛋白质外壳没 有进入细菌
32P标记的噬
第一组 35 S标记蛋 无35S标记 外壳蛋白 白质 蛋白质 质无35S 实验 第二组 32 P标记 实验 DNA
结论： 无32P标记 DNA有32P标 记 DNA
菌体进入细 菌，并进入 子代噬菌体
DNA是遗传物质
子代噬菌体
4．（2009江苏卷高考）科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出a、b两个不同品 系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验(见下表)中，不可能出 现的结果是 ( B )
实验结果 实 验 编 号 实验过程 病 斑 类 型 a型 b型

病斑中分离 出 的病毒类型 a型 b型
① ②
a型TMV感染植物 b型TMV感染植物
R型细菌
S型菌的 蛋白质或荚膜多糖
只长R型菌
R型细菌
S型菌的 DNA+DNA酶
只长R型菌
实验结论：
DNA是使R型细菌产生稳定遗传变 化的物质，DNA是转化因子。
以上转化实验表明：
D N A 是 遗 传 物 质 。
（三） 噬菌体侵染细菌的实验 小资料: 1、T2噬菌体的结构模式图
T2噬菌体中 T2噬菌体是一种专门寄生在大 60%是蛋白质, 肠杆菌体内的病毒,T2噬菌体侵 40%是DNA.. 染细菌后,就会在自身遗传物质 的作用下,利用细菌体内的物质 来合成自身的组成成分,从而进 行大量的繁殖.

高一下学期生物人教版必修二 3.1 DNA是主要的遗传物质课件(31张PPT)

第3章 基因的本质 第1节 DNA是主要的遗传物质
• 阐明DNA是主要的遗传物质的探索过程。 • 说明DNA是主要的遗传物质。 • 说明自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”。 • 认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程，认同实验技
术在证明DNA是遗传物质中的作用。
课前预学区
DNA
因此，仍有人对实验结论表示怀疑。
1952年，赫尔希和蔡斯 以T2噬菌体为实验材料， 利用放射性同位素标记的 技术，完成了另一个有说 服力的实验。
有没有更好的材料 、更好的方法能够 将DNA和蛋白质分 开，单独去观察它 们的作用呢？
探究活动四：赫尔希和蔡斯根据对噬菌体侵染细菌的特点：
T2噬菌体侵染大肠杆菌后，就会在_自___身__遗___传__物__质_的作用下，利 用_____大__肠___杆__菌_体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增 殖。当噬菌体增殖到一定数量后，______大___肠__杆裂菌解，释放出大量 的噬菌体。
赫尔希和蔡斯大胆猜想： 1.若蛋白质和DNA均进入了细菌体内，说明_D__N_A_和_蛋__白__质__是遗传物质。 2.若蛋白质进入细菌体内，说明__蛋__白__质______是遗传物质。 3.若DNA进入细菌体内，说明____D_N_A______是遗传物质。
设计实验：1. 噬菌体的哪种物质进入大肠杆菌？
探究活动一：对遗传物质的早期推测
蛋白质 or DNA
20世纪20年代
20世纪30年代
探究活动一：对遗传物质的早期推测
问题1：首先利用实验，提出DNA是遗传物质的学者是谁？
格里菲思
艾弗里
赫尔希
蔡斯
探究活动二：肺炎链球菌转化实验（体内转化）--格里菲思
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3.加热杀死S型细菌不能使小鼠致死说明什么？ 细胞结构保持完整性才能行使具体功能
人教版高中生物必修二课件：3.1 DNA是主要的遗传物质 第1课时(共16张PPT)
人教版高中生物必修二课件：3.1 DNA是主要的遗传物质 第1课时(共16张PPT)
2.判断正误 (1)加热杀死后的S型细菌的DNA已经全部断裂，失去活性( ) (2)在艾弗里的实验中，DNA酶将S型细菌的DNA分解为脱氧核苷
人教版高中生物必修二课件：3.1 DNA是主要的遗传物质 第1课时(共16张PPT)
实验结论： DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质 “转化因子”是DNA，DNA才是遗传物质，蛋白质等
其他物质不是遗传物质
1.转化的本质是什么？ 基因重组
2.加热杀死S型细菌为什么具有转化能力？ 蛋白质变性失活，DNA变性后复性
C.证明了蛋白质是遗传物质
D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质
人教版高中生物必修二课件：3.1 DNA是主要的遗传物质 第1课时(共16张PPT)
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4.艾弗里完成肺炎双球菌体外转化实验后，持反对观点者认为
“DNA可能只是在细胞表面起化学作用形成荚膜，而不是起遗
实验结论：
已加热杀死的S型细菌体内含有某种“转化因子”，其能使无毒 性的R型细菌转化成为有毒性的S型细菌
人教版高中生物必修二课件：3.1 DNA是主要的遗传物质 第1课时(共16张PPT)
人教版高中生物必修二课件：3.1 DNA是主要的遗传物质 第1课时(共16张PPT)
①图示的实线表示R型菌，虚线表示S型菌。 ②ab段R型菌数量减少，其原因是小鼠体内形成对抗R型菌的抗
1.探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍旁
边认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括
A. 不同生物的蛋白质在结构上存在差异
C
B. 蛋白质与生物的性状密切相关
C. 蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制
D. 蛋白质中氨基酸的不同排列组合可贮存大量遗传信息
二、肺炎双球菌的体内转化实验 人教版高中生物必修二课件：3.1 DNA是主要的遗传物质 第1课时(共16张PPT)
人教版高中生物必修二课件：3.1 DNA是主要的遗传物质 第1课时(共16张PPT)
三、肺炎双球菌的体外转化实验 人教版高中生物必修二课件：3.1 DNA是主要的遗传物质 第1课时(共16张PPT)
科学家：艾弗里及其同事 材料：肺炎双球菌 过程：
结果：
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科学家：格里菲斯 材料：肺炎双球菌
R型菌 菌落:粗糙 无荚膜，无毒
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S型菌 菌落:光滑 有荚膜，有毒 可使人患肺炎或使小鼠患败血症死亡
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2.将R型细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注射到小鼠体内，小
鼠死亡。该小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况以及对此相关的
叙述，正确的是
B
A．最可能是图1，小鼠的免疫调节致使R型细菌数量逐渐下降 B．最可能是图2，小鼠体内的S型细菌最初来自R型细菌的转化 C．最可能是图1，死亡小鼠体内只能分离出活的S型细菌 D．最可能是图2，小鼠体内S型细菌与R型细菌为共生关系
过程：
人教版高中生物必修二课件：3.1 DNA是主要的遗传物质 第1课时(共16张PPT)
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实验结果分析：
第一组、第二组、第三组是对照组，第四组为实验组 ①第一组说明：R型活细菌无毒性 ②第二组说明：S型活细菌有毒性 ③第三组说明：加热杀死的S型细菌已失活 ④第四组说明：有部分R型活细菌转成为S型活细菌
DNA是主要的遗传物质
第1课时
作为遗传物质应该具备什么特点？
遗传物质必须稳定，要能储存大量的遗传信息，可 以准确地复制出拷贝，传递给下一代
一、对遗传物质的早期推测
蛋白质的基本组成单位——氨基酸 氨基酸多种多样的排列可能蕴含遗传信息 推测：蛋白质是生物体的遗传物质
到了20世纪30年代，人们才认识到DNA的重要性 但是蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位
传作用”。已知S型肺炎双球菌中存在能抗青霉素的突下列实验设计思路能反驳上
述观点的是
A
A．R型菌＋抗青霉素的S型菌DNA→预期出现抗青霉素的S型菌
酸，因此不能使R型细菌发生转化( ) (3)肺炎双球菌转化实验说明DNA是主要的遗传物质( ) (4)格里菲思的体内转化实验证明了DNA是遗传物质( ) (5)肺炎双球菌转化实验最关键的设计思路是将DNA和蛋白质分
开，分别观察其作用( ) (6)在转化过程中，加热杀死后的S型细菌的DNA没有进入R型活
体，致使R型菌数量减少。 ③bc段R型菌数量增多，其原因是b之前，已有少量R型菌转化
为S型菌，S型菌能降低小鼠的免疫力，造成R型菌大量繁殖。
人教版高中生物必修二课件：3.1 DNA是主要的遗传物质 第1课时(共16张PPT)
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在证明DNA还是蛋白质或其他物质是遗传物质 的实验中最关键的设计思路是什么？
必须将蛋白质、其他物质与DNA分开，单独、 直接地观察它们的作用，才能确定究竟谁是遗传 物质。
细菌的细胞中( )
人教版高中生物必修二课件：3.1 DNA是主要的遗传物质 第1课时(共16张PPT)
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3.格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此
实验结果 A.证明了DNA是遗传物质
D
B.证明了RNA是遗传物质