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高中生物必修二全复习PPT 课件

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生物必修2复习提纲(共6张PPT)

生物必修2复习提纲(共6张PPT)
生物必修2复习提纲
一、人类遗传病与先天性疾病区别：
• 遗传病：由遗传物质改变引起的疾病生来就有的疾病。（不一定是遗传病）
二、人类遗传病产生的原因：
• 人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类 疾病
遗传病：由遗传物质改变引起的疾病。 遗传病：由遗传物质改变引起的疾病。 遗传病：由遗传物质改变引起的疾病。 （可以生来就有，也可以后天发生） 先天性疾病：生来就有的疾病。 一、人类遗传病与先天性疾病区别： 先天性疾病：生来就有的疾病。 （可以生来就有，也可以后天发生） 二、人类遗传病产生的原因： （可以生来就有，也可以后天发生） （可以生来就有，也可以后天发生） 二、人类遗传病产生的原因： 一、人类遗传病与先天性疾病区别： 二、人类遗传病产生的原因： （可以生来就有，也可以后天发生）

高中生物必修二全套PPT课件

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保护生物多样性策略
01
就地保护
建立自然保护区，对 濒危物种进行就地保 护和管理。
02
迁地保护
将濒危物种迁出原地 ，移入动物园、植物 园等进行特殊保护和 管理。
03
法律法规保护
制定相关法律法规， 禁止对濒危物种的猎 杀、采伐和买卖等活 动。
04
公众教育
通过宣传教育，提高 公众对生物多样性的 认识和保护意识。
03
人类遗传病与优生优育策略
Chapter
常见人类遗传病类型及特点
单基因遗传病
由单个基因突变引起，如 红绿色盲、血友病等，遵 循孟德尔遗传规律。
多基因遗传病
由多个基因和环境因素共 同作用，如高血压、糖尿 病等，具有家族聚集性和 较高的发病率。
染色体异常遗传病
由染色体结构或数目异常 引起，如唐氏综合征、猫 叫综合征等，常导致严重 的生长发育障碍。
水资源危机
水资源短缺、水污染严重，影响 人类生活和工农业生产。
我国当前面临主要生态环境问题
01
02
03
04
水土流失严重
黄土高原等地区水土流失问题 突出，导致生态环境恶化。
沙漠化扩展
西北地区沙漠化趋势加剧，对 当地生态和居民生活造成威胁
。
森林资源不足
我国森林资源总量不足，分布 不均，难以满足生态需求。
基因表达的调控机制
变异类型及其产生原因
基因突变的类型、特点及意义 染色体变异的类型及意义
基因重组的类型及意义 生物变异在育种上的应用
02
物种起源与生物多样性
Chapter
物种起源理论及证据
01Biblioteka 0203物种起源理论
包括自然选择、遗传变异 、隔离等基本概念和原理 。

高中生物必修二全套PPT课件

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人类发展的历程
根据化石和考古资料，可以将人类发展历程分为猿人、古人、新ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 和现代人四个阶段
人类起源与发展的意义
揭示了人类与自然界的关系和人类自身的发展规律，为人类的未来 发展提供了历史借鉴和科学依据
03 生态系统结构与 功能
生态系统组成成分及作用
非生物环境
包括气候、土壤、水等非生物因 子，为生物提供生存条件。
发酵工程原理和技术应用
发酵工程的基本原理
利用微生物的代谢活动，将有机物转化为有用的产 品。
发酵工程的技术应用
包括菌种选育、发酵工艺优化、代谢产物分离纯化 等，在食品、化工、能源等领域有广泛应用。
发酵工程在社会发展中的应用
生产酒类、面包等食品，制造抗生素、维生素等药 物，开发新能源和环保技术等。
酶工程原理和技术应用
高中生物必修二全套PPT课 件
contents
目录
• 遗传与进化基础知识 • 生物进化理论与证据 • 生态系统结构与功能 • 环境保护与可持续发展战略 • 科学技术在社会发展中应用 • 实验操作与科学探究能力培养
01 遗传与进化基础 知识
遗传物质与DNA结构
DNA是主要的遗传物质
DNA的复制
通过肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵 染细菌实验证明。
实践意义
推动产业结构优化升级，提高资源利用效率，减少污染排放，保护生 态环境，实现经济社会全面协调可持续发展。
个人在环保中责任和行动
树立环保意识
了解环保知识，关注环境问题，提高环保意识和 社会责任感。
践行绿色生活
节约水电、减少浪费、垃圾分类、绿色出行等， 从自身做起推动绿色发展。
参与环保活动
积极参加植树造林、环保宣传、志愿服务等公益 活动，为环保事业贡献力量。

高中生物必修二全册课件

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5．下列基因型中不是配子的是 B
A.YR
B.Dd
C.BV
D.AB
6、下列各项中，基因型不同而表现型相同的
是C
A.RR和rr
B.Rr和rr
C.RR和Rr
D.Rr和Rr
规律性比值在解决遗传性问题的应用
后代显性:隐性为1 : 1， 则亲本遗传因子为：Aa X aa
后代显性：隐性为3 : 1，则 亲本的遗传因子为：Aa X Aa
2、分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？
模拟雌、雄配子的随机结合
3、为什么选择形状、大小、质量等同的彩球？ 模拟雌、雄配子结合的机会相等
4、将抓取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤（3） 重复做50—100次的含义是什么？ 确保观察样本数目足够多
如果孟德尔在研究遗传实验时, 只统计10株豌豆杂交结果,他还 能正确的解释性状分离现象吗?
1
∶
1
假说—演绎法
科学实验发现事实 大胆猜测推出假设 演绎推理实验检测 反复实验揭示规律
一对相对性状 的杂交实验 对分离现象的解释
测交实验
分离定律
分离定律的内容
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 __成__对__存__在__，不相__融__合___；在形成配子时，成 对的遗传因子发生__分__离___，_分__离___后的遗传因 子分别进入不同的配子中，随_配__子__遗传给后代
状的现象。 6、显性基因:控制显性性状的基因。 7、隐性基因:控制隐性性状的基因。 8、表现型: 生物个体表现出来的性状叫表现型。 9、基因型: 与表现型有关的基因组成叫做基因型。 10、纯合子：相同基因的配子结合成的合子发育成的个体 11、杂合子：不同基因的配子结合成的合子发育成的个体

新人教版高中生物必修二全套完整ppt课件

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20
生物进化证据和理论支持
生物进化证据
生物进化的证据包括化石记录、比较解剖学、胚胎学 、分子生物学等多个方面。化石记录提供了生物进化 的直接证据，比较解剖学和胚胎学则揭示了不同生物 之间的相似性和亲缘关系，分子生物学则从基因层面 证明了生物进化的存在。
2024/1/27
理论支持
生物进化的理论支持主要包括达尔文的自然选择学说 和现代综合进化论。自然选择学说认为，生物个体之 间存在遗传变异，这些变异在自然选择的作用下被保 留或淘汰，从而导致生物种群的适应性进化。现代综 合进化论则在自然选择的基础上，引入了基因突变、 基因重组等遗传变异来源，以及种群遗传结构、物种 形成等进化机制，形成了更为完善的生物进化理论体 系。
2024/1/2722 Nhomakorabea05 生物技术实践应 用
2024/1/27
23
植物组织培养技术原理和方法
植物组织培养技术原理
利用植物细胞的全能性，通过无菌操作，将植物体的某一部分（如根尖、茎尖、叶片、花药等）分离出来，放在 人工配制的培养基上培养，使其生长、分化、增殖，形成完整的植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。
2024/1/27
进化
生物种群在长时间内发生的遗传特 性的改变，包括自然选择、遗传漂 变、突变和基因流等机制。
生物进化的证据
包括化石记录、比较解剖学、胚胎 学、分子生物学等方面的证据。
6
人类对遗传和变异认识过程
人类对遗传的认识
从早期的“混合遗传”观念到后来的“颗粒遗传”观念，再到现代的基因概念。
人类对变异的认识
有性生殖的真核生物核基因的遗传。
细胞质基因的遗传特点
母系遗传。
2024/1/27
细胞质基因控制的性状遗传实例

高中生物必修二全套PPT课件

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有丝分裂
减数分裂
分裂的细胞 分生组织的细胞 原始的生殖细胞
分裂次数
只分裂一次
连续分裂两次
分裂后的细胞
体细胞
精子细胞或卵细胞
分裂前后细胞 母细胞与子细胞完 染色体、DNA的数目
中染色体DNA 全相同
都减少了一半
范围
特点 结果
范围 ：凡是进行有性生殖的生物，在原
始的生殖细胞（如动物的精原细胞或卵原细 胞）发展为成熟的生殖细胞（精子或卵细胞） 的过程中。
隐性性状：由隐性遗传因子控制（如用小写d表示）
2、体细胞中遗传因子是成对存在的
纯种高茎豌豆：D 纯种矮茎豌豆：dDd
F1高茎豌豆：D d
纯合子： 遗传因子组成相同的个体
杂合子： 遗传因子组成不同的个体
孟德尔对分离现象的解释
1、生物的性状是由遗传因子决定的。
显性遗传因子
隐性遗传因子
2、体细胞中遗传因子是成对存在的。
配子 D d D
d
F2 DD Dd D dd 高 高 高 d矮
3 :1
机的。F1形F成2性的状配表子现种类类型、及比其值比都例相为等_高，__配_茎_子_∶_结_矮_合_茎_是__=随___
_3__∶__1__，遗传因子组成及其比例为__D__D_∶__D__d__∶__d_d__ __=__1_∶___2_∶__1__。
形状和大小一般都相同，一条来自父方， 一条来自母方。
联会：指同源染色体两两配对
四分体：联会后的每对同源染色体
上含有四条染色单体，叫做四分体。
练习
练习一
例1(广东2002高考)同源染色体指
A.一条染色体复制形成的两条染色体 B.分别来自父亲和母亲的两条染色体

(推荐)《生物必修二复习》PPT课件

2.含有2000个碱基的DNA，碱基的排列方式 有（ A ）
A.41000
B.42000 C.22000 D.21000
10
1.（1）不同种生物的DNA分子的碱基比率显 著不同，这一事实表明，DNA分子结构具有） ____多_。样性
（2）同一生物的各种组织细胞的DNA分子的 A+T/G+C碱基比率大致相同，这一事实表明， DNA分子结构具有_____稳__定_。性
2
二、噬菌体侵染细菌的实验
1.T2噬菌体（DNA病毒） 用35S标记蛋白质，用32P标记DNA
2.实验方法:放射性同位素标记
3.结论：DNA是遗传物质。课本45最后一段。
4亲代T2噬菌体侵染细菌合成子代T2噬菌体需： 细菌提供：原料（氨基酸、脱氧核苷酸）、 场所、ATP，模板DNA来自T2噬菌体。
某蛋白质由60个氨基酸组成控制合成该蛋白质的基因的碱基数目至少有完整版课件ppt15dna复制转录翻译场所细胞核细胞核核糖体细胞质模板dna的两条mrna原料4种脱氧核20种氨基酸产物dnamrna多肽蛋白质完整版课件ppt161丙氨酸的密码子是决定合成该氨基酸的dna上的碱基是2第二个框中氨基酸应是请从下面的备选答半胱氨酸ugc丝氨酸ucc苏氨酸acg精氨酸aggdna丙氨酸3dna遗传信息存在于链遗传密码存在半胱氨酸gca完整版课件ppt17amrnab核糖体ctrnad多肽蛋白质e和fdna的两条链完整版课件ppt181
例题：用35S 和32P标记亲代T2侵染细菌后合成 的子代T2，则子代T2含有哪些放射性同位素： 32P
3
三、大多数的生物遗传物质是DNA，所以DNA主 要的遗传物质
1.生物的遗传物质：核酸 2.病毒的遗传物质：DNA或RNA 3.除病毒外的其它生物遗传物质：DNA

《生物必修二》课件


能量在生物间的传递
能量的来源
太阳能、化学能
食物网
复杂的生态关系网 络
能量转化效率
生态系统中的能量 损失
食物链
生态系统中的营养 关系
生物体的体温调节
恒温动物
能够维持恒定体温的动物 体温较稳定
变温动物
体温随外界环境变化而变化 无法自行调节体温
体温调节机制
包括体表调节和内部调节 通过调节新陈代谢等方式维持 体温稳定
图文并茂
生动直观
第1页 课程简介
生物必修二全套PPT课件是为高中生物学习者准备的教学 辅助工具，致力于帮助学生系统地掌握生物必修二的知识 点。课件内容全面涵盖了高中生物必修二的课程内容，包 括生物的基本概念、生物的特点及生物的发展演化等内容。
适用人群
高中生物学习 者
学生群体
高中生物教师
教学人员

课程目标
02 水污染
工业废水、农药残留等导致水源污染，影响水生态 系统的稳定
03 土壤污染
重金属污染、化肥过量等使得土壤质量下降，影响 农作物生长和生态系统的平衡
物种多样性与生物技术
物种多样性的意义
维系生态平衡 促进生物进化 提供生物资源
生物技术在保护中 的应用
保护濒危物种
改良作物品质
恢复生态环境
生物技术的伦理问题
第5章 细胞的能量转化
细胞的呼吸
细胞呼吸是细胞内的一种生物化学反应过程，包括无氧呼吸、 有氧呼吸、呼吸作用等。无氧呼吸在没有氧气的情况下进行， 有氧呼吸则需要氧气参与，是产生细胞能量的重要途径。呼 吸作用是细胞内产生氧化还原反应的一种生命活动。
光合作用
光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质 的过程，其中光合色素起着关键作用。这一过程包括光合 色素的吸收光能、光合作用的化学反应过程等，是维持生 物生存的重要环节。光合作用与生命息息相关，为整个生 态系统提供能量来源。

2024年人教版高中生物必修二全册课件

响。
2024/2/29
制定法律法规
制定相关的法律法规，禁止或限制 对野生动植物资源的过度开发和利 用，加强对生物多样性的保护。
开展宣传教育
通过宣传教育提高公众对生物多样 性保护的认识和意识，促进公众积 极参与生物多样性保护行动。
20
可持续发展观念在保护中应用
生态旅游
开展生态旅游活动，让游客在欣 赏自然风光的同时，了解生物多 样性保护的重要性，促进生物多
基因的表达与调控
理解基因转录和翻译的过程，掌握基因表达调控的分子机 制，了解其在生物发育和疾病发生中的作用。
29
解题技巧指导
2024/2/29
遗传学问题的分析方法
掌握系谱分析、基因型与表现型推断等解题技巧，能够运用所学 知识解决遗传学问题。
实验设计与数据分析能力
理解实验设计的原则和方法，能够设计简单的遗传学实验，并具备 对实验数据进行分析和解释的能力。
生物信息学
关注生物信息学在基因 组学、蛋白质组学等领 域的应用，了解大数据 分析在生物学研究中的 重要作用。
31
THANKS
2024/2/29
32
生物地理学
通过研究生物在地理空间 上的分布和迁移，可以揭 示生物进化的历史和环境 变化对生物进化的影响。
17
04
人类活动对生物多样性的 影响
2024/2/29
18
物种灭绝和濒危原因探讨
生境丧失和破碎化
人类活动导致的自然生境丧失和 破碎化是物种灭绝和濒危的主要 原因之一。例如，森林砍伐、城 市化进程、农业扩张等导致大量 自然生境消失，使许多物种失去 栖息地和食物来源。
基因工程定义
通过改变生物遗传物质来创造新的生物类型或改良现有生物的技 术。

《生物必修二全套》ppt课件

神经元结构与功能概述
02
突触传递与神经回路形成
03
学习记忆过程中的神经机制
04
面临挑战：意识本质的探索与解析
感谢您的观看
THANKS
生态系统稳定性的概念及 类型
维护生态系统稳定性的途 径与方法
04
现代生物科技专题探讨
基因工程原理和技术应用
1 2
基因工程基本原理
介绍DNA重组技术、基因克隆等基本原理。
基因工程技术应用 探讨基因诊断、基因治疗、转基因动植物等应用。
3
基因工程伦理和法规 讨论基因工程涉及的伦理问题和相关法规。
细胞工程研究进展及前景展望
农业领域中的基因编辑 作物开发
01
02
03
在遗传疾病治疗中的应 用实例
04
面临挑战：脱靶效应与 基因驱动的伦理争议
微生物组学在健康领域的应用
01
微生物组学概念及研究内容
02
人体微生物群落与健康的关系
03
益生菌与肠道健康维护
04
面临挑战：数据解读与个性化治疗策略制 定
神经生物学揭示大脑工作机制
01
动物克隆技术及应用前景
动物克隆技术
核移植技术、胚胎移植技术等。
克隆技术应用前景
快速繁殖优良品种、拯救濒危动物、医学研究和治疗等。
03
生物进化与生物多样性保护
自然选择与适应性进化
01

02
03
04
自然选择的概念及原理
适应性进化的证据与案例
基因频率与生物进化的关系
生物进化的分子基础
生物多样性价值及保护意义
01
02
03
04
生物多样性的定义及类 型
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5、基因突变的意义
① 基因突变产生新的基因； ② 是生物变异的根本来源； ③ 为生物进化提供了原始材料。
基因重组
1、概念： 在生物体进行有性生殖的过程中,控
制不同性状的基因的重新组合.
2、类型
基因重组仅存在于有 性生殖的真核生物
① 非同源染色体上的非等位基因自由组合 ② 同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换
单倍体的培育方法：花药离体培养法
原理 方法 优点 缺点 实例
杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
基因重组 基因突变 染色体变异 染色体变异
花药离体培
杂交→自交 利用物理或化 养后再用秋 杂交→杂种 学因素处理 水仙素处理
使加倍
秋水仙素处理 萌发的种子或 幼苗
集各优良性 状于一身
提高突变率， 大幅度改良某 些性状。
32P主要分布在细菌细胞内。
上清液放射性很高
上清液放射性很低
沉淀放射性很低
沉淀放射性很高
说明噬菌体的蛋白质外壳没有进入到细菌内。 说明噬菌体的DNA进入到细菌内。
小结：
1.DNA是主要的遗传物质 1）绝大多数生物的遗传物质是DNA 2）病毒的遗传物质是DNA或RNA。 如噬菌体：DNA 烟草花叶病毒：RNA
高中生物总复习
必修二《遗传与进化》
2018.12
专题一 基因的本质
DNA是主要的遗传物质
DNA 是遗 传物
质
肺炎双球菌转化实验 格里菲思肺炎双球菌体内转化实验
艾弗里肺炎双球菌体内转化实验
噬菌体侵染细菌实验
1
肺
炎 双
2
球
菌
的3 转
化
实
验4
过
程
S型活菌
小鼠死亡
R型活菌
小鼠正常
S型加热杀死
小鼠正常
SR型型加活热菌杀混死合
缩短育种年限
器官大，营养 物质含量高
育种年限长 年年制种
有利变异少， 技术复杂， 具需材有处料不理确大定量性，需种与配杂合交育
发育延迟，结 实率较低，在 动物中难以开 展。
杂交水稻
青霉素高产菌 普通小麦纯 三倍体无子西
株
合体
瓜
人类常见的遗传病类型
单基因遗传病：受一对等位基因控制 多基因遗传病： 受多对等位基因控制 染色体异常遗传病：因染色体异常所引起
常染色体显性遗传。
伴X染色体隐性遗传的特点
1、交叉遗传 2、男性患者多于女性患者 3、世代没有连续性(隔代遗传)
女患，父子必患！
伴X染色体显性遗传的特点
1、代代遗传 2、女性患者多于男性患者
男患，母女必患！
专题四 现代生物进化论
专题三 可遗传的变异
基因突变
1.基因突变的概念：
由于DNA分子中发生碱基对的替换、增 添或缺失，而引起的基因结构的改变，就 叫做基因突变。
2、基因突变的时间 细胞分裂的间期（DNA复制时）
3、基因突变的特点
①普遍性: ②随机性: ③低频性:
④中性： ⑤不定向性：
4、基因突变的结果
产生新的基因；可能会引起表现型的变化。
三个或三个以上染色体组的个体。如3N：
AAABBb 单倍体： 由配子直接发育而成的个体，体细胞中含有
本物种配子 染色体数目的个体。
2.多倍体：
① 多倍体植株特点： 茎秆粗壮，叶片、果实和种子多较大，
糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加。 但发育迟缓、结实率低。
②人工诱导多倍体的方法
低温处理或用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 作用原理：抑制纺锤体的形成，是染色体加倍 ; 作用时期: 细胞分裂前期 .
2.DNA在细胞中分布：染色体、线粒体、叶绿体
（原核细胞的拟核、质粒等）
3.一切生物的遗传物质都是核酸（DNA或RNA） .
１、DNA的化学组成
复习提问
DNA全称是脱氧核糖核酸 ；DNA的基本组 成
C 、H、 O 、N 、P
元素是 基
；组成DNA的 脱氧核苷酸
本单位是
。
2、DNA的基本单位－ 脱氧核苷酸
3、时间
减数第一次分裂的后期和前期（四分体时期）
基因的自由组合
成 因 基因的交叉互换
非同源染色体上的非等位 基因自由组合
同源染色体非姐妹染色单 体上的等位基因交叉互换
发生时期 减数第一次分裂后期 减数第一次分裂前期
4、基因重组的结果
不产生新基因，但产生新的基因型
5、基因重组的意义
① 生物变异的主要来源 ② 生物进化的重要因素
特别提醒：基因重组是真核生物有性生殖
过程中产生可遗传变异的最重要来源，是形 成生物多样性的重要原因。
基因突变和染色体变异的区别
基因突变：染色体上某一个位点上基因的改变， 光学显微镜下不可见。
染色体变异: 可用显微镜直接观察到的比较明 显的染色体变化。
染色体结构变异（缺失、重复、易位、倒位）
类型 染色体数目变异
脱氧核苷酸的组成成分:
磷酸
脱氧 核糖
含氮碱基
复习提问 组成脱氧核苷酸的含氮碱基：
腺嘌呤（A） 胸腺嘧啶（T）
鸟嘌呤 （G） 胞嘧啶 （C）
A
T
C
G
A
T
A
T
C
G
G
C
A
T
G
C
DNA分子的结构特点
（1）DNA分子是由两条 反向平行的脱氧核苷酸长 链盘旋成双螺旋结构。
（2）DNA分子中的脱氧 核糖和磷酸交替连接，排 列在外侧，构成基本骨架； 碱基在内侧。
（3）两条链上的碱基通 过氢键连结起来，形成碱 基对，且遵循碱基互补配 对原则。
基因的定义与功能
• 基因是具有遗传效应的DNA片段。 • 基因都中特定的脱氧核苷酸排列顺序/碱基对的
排列顺序代表着遗传信息。
• 功能：控制生物体的性状
ห้องสมุดไป่ตู้
专题二 基因的复制和表达
复制、转录和翻译的比较
复制
时间 细胞分裂间期
1个单链RNA
多肽链
复制 转录
DNA
逆转录
复制
翻译
RNA
蛋白质
中心法则和中心法则的发展
基因工程
概念：
按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提 取出来，加以修饰改造，再放到另一种生物的细 胞里，定向改造生物的遗传性状。操作水平为 DNA分子水平。
原理： 基因重组
基本工具
1、限制性核酸内切酶（限制酶） 基因的“剪刀”
是
C 2、“A相同” 基B 因的个数C
D
（2控、制某同生一物性的状基）因型为AAaaBbbbCCCc，
C 那么它有多少个染色体组
A、2、 B、3 C、4
D、8
二倍体、多倍体和单倍体
1.根本区别是来源不同：
二倍体： 由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有
两 个染色体组的个体。AabbCCDd
多倍体： 由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有
特点:1、由非同源染色体组成， 2、携带生长发育的全部遗传信息。
思考：染色体组中有无等位基因？
染色体组数的判断办法： 1、图形题就看每组同源染色体中染色体的条数
（＝染色体数目/染色体形态数） 2、基因型题就看同种类型字母的个数
染色体组数的判断办法：
1、1每、下组图同中源，染表示色含体有中一染个染色色体体的组条的细数胞
3.单倍体
① 概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目 的个体叫做单倍体。
② 单倍体植株特点：
与正常植株相比，单倍体植株弱小，一般高度不育。
注：单倍体中含偶数个染色体组可育；含奇数个染色体
组则不育； 其原因为：当染色体组为奇数，则在减数分裂形成配
子时，同源染色体无法正常联会或联会紊乱，不能产生正 常的配子。
来源与种类：主要来源于原核生物
特点：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序
列，并且使每一条链中特定部位的两个核
苷酸之间的磷酸二酯键断开。
EcoRⅠ限制酶 ——ＧＡＡＴＴＣ——黏性末端 SmaⅠ限制酶 ——ＣＣＣＧＧＧ——平末端
2、DNA连接酶 基因的“针线”
3、运载体 基因的“运输工具”
基本操作程序
1、目的基因的获取 （1）直接分离法获取目的基因 （2）化学方法人工合成
2、目的基因与运载体重组（核心)所需工具酶： 3、将目的基因导入受体细胞 限制酶、DNA连接酶 4、目的基因的检测与鉴定
孟德尔两大遗传规律
• 基因分离定律的实质： • 基因自由组合定律实质： 在杂合子细胞中，位于 位于非同源染色体上的非 一对同源染色体上的等位 等位基因的分离和组合式 基因，具有一定的独立性； 互不干扰的；在减数分裂 在减数分裂形成配子的过 过程中，同源染色体上的 程中，等位基因会随同源 等位基因彼此分离的同时， 染色体的分开而分离，分 非同源染色体上的非等位 别进入两个配子中，独立 基因自由组合。 地随配子遗传给后代。
多
单基因遗传病
基
因
染色体异常遗传病
遗
传
病
（一）、单基因遗传病分类
类型
遗传特征
实例
显性
常染色
体 隐性
遗传与性别无关，男女患病率 相等，常表现为代代遗传
遗传与性别无关，男女患病率 相等，遗传表现为不连续性
并指、多指、 软骨发育不全
白化病、镰刀型 细胞贫血症、先 天性聋哑、苯丙 酮脲症
显性
伴X遗 传
隐性
个别染色体增减 染色体成倍增减
染色体结构变异 缺失
重复
猫叫综合症 果蝇缺刻翅 果蝇棒状眼
易位
两条非同源染色 体间片段的移接
人类慢性粒 细胞白血病
倒位
结构变异的结果：染色体结构变异会使基 因的数目和排列顺序发生改变