一年级下册数学《多一些、少一些、多得多、少得多》练习题

学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．鹅有30只，鸭比鹅多一些，鸡比鸭少的多，哪种动物最多？A. 鸡B. 鸭C. 鹅2．A. B. C.3．一个两位数，个位上是3，十位上的数字比个位上的大5，这个数是（）A. 53B. 83C. 384．同学们去植树，三年级同学植了50棵，一年级同学植树的棵数比三年级少一些。

一年级同学可能植树（）。

A. 11棵B. 46棵C. 60棵5．在1-100中，个位上是3的两位数有（）个。

A. 9B. 10C. 116．在百数表中，个位上和十位上的数相同的有（）个。

A. 10B. 9C. 87．一（一）班有男生21人，女生23人。

有40本书，( )每人借一本。

A. 够B. 不够C. 无法判断8．用表示10，用△表示1，下面的图形表示的数比30小的是（）。

A. B. C.9．100以内个位和十位相同的数共有（）个。

A. 8B. 9C. 1010．十个十个地数，和60相邻的两个数是（）。

A. 61和62B. 59和60C. 50和7011．在两位数中，整十的数一共有（）个。

A. 8B. 9C. 1012．一个数比32大，比45小，这个数可能是（）．A. 30B. 50C. 40二、填空题13．________个十和________个一合起来是________。

14．与80相邻的两个数是________和________。

15．从小到大写出4个个位上是4的两位数：________<________<________<________ 16．写出下面各数的后面连续5个数来。

57，________，________，________，________，________；88，________，________，________，________，________ 。

17．一个一个地数，从一数到五十，有________个一；十个十个地数，从十数到一百，有________个十。

2022-2023学年陕西省汉中市勉县一年级（下）期末数学试卷一、认真填空。

（每空1分，共15分）1．（2分）看图写数。

2．（3分）59﹣12＝，在这个算式里，被减数是，减数是。

3．（6分）在横线里填上“＞”“＜”或“＝”。

65 6212﹣3 1010+20 3055﹣28 2724﹣6 1518+25 464．（4分）按规律填一填。

（1）55，60，65，70，，。

（2）50，48，46，44，，。

二、仔细判断。

（对的画“V”，错的画“x“）（每小题1分，共5分）5．（1分）7个十和3个一是37。

（判断对错）6．（1分）用2个完全相同的小正方形可以拼成1个大正方形。

（判断对错）7．（1分）如果一个加数是51，另一个加数是2，那么它们的和是71。

（判断对错）8．（1分）比16小7的数是9。

（判断对错）9．（1分）丁丁有35本故事书，借给同学17本后，还剩18本。

（判断对错）三、细心计算。

（共32分）10．（12分）直接写出得数。

12﹣6＝17﹣8＝14﹣7＝13﹣9＝66﹣4＝35﹣20＝12+40＝36+42＝44﹣13＝25+3＝80﹣30﹣40＝10+20+50＝11．（12分）用竖式计算。

32+25＝67﹣22＝28+6＝40﹣4＝76+15＝52﹣17＝12．（8分）看图列式并计算。

（1）共有15个。

（2）小红和小林共有多少枚邮票？（3）女孩浇了多少棵小树？（4）买一个书包和一个排球共多少元？四、图形乐园。

（共20分）13．（4分）数一数，填一填。

个数正方形三角形圆长方形14．（4分）想一想，填一填。

（填“少一些”“少得多”“多一些”或“多得多”）蝴蝶的只数比小猫的，小鸡的只数比小燕子的，小猫的只数比蜜蜂的，蝴蝶的只数比蜜蜂的。

15．（6分）想一想，请你接着画下去。

（1）。

（2）。

16．（6分）他们分别看到的是什么？连一连。

五、解决问题。

（共28分）17．（3分）捐图书．还要捐多少本图书？18．（3分）“家长学校”开班了，来了13位家长代表，同学们搬来7把椅子，每位家长一把椅子，还差几把椅子？19．（3分）小灰摘了16个松果，小黑摘了8个松果，小灰比小黑多摘了几个松果？20．（3分）小明家一共有36只鸭和鸡，其中鸡有20只，鸭有多少只？21．（6分）为庆祝六一儿童节，学校举行歌唱比赛，一（1）班参赛的学生有32名，一（2）班参赛的学生比一（1）班少5名，一（3）班参赛的学生比一（1）班多9名。

一、选择题1．鹅有30只，鸭比鹅多一些，鸡比鸭少的多，哪种动物最多？A. 鸡B. 鸭C. 鹅2．A. B. C.3．一个两位数，个数上的数是4，十位上的数是6。

这个两位数是多少？（）A. 46B. 64C. 604．在1—100中，个位上是9的两位数有几个? （）A. 1个B. 9个C. 10个5．同学们去植树，三年级同学植了50棵，一年级同学植树的棵数比三年级少一些。

一年级同学可能植树（）。

A. 11棵B. 46棵C. 60棵6．在1-100中，个位上是3的两位数有（）个。

A. 9B. 10C. 117．把49、94、50、18、46这五个数从大到小排列，排在正中间的那个数是几？A. 46B. 49C. 508．比50小的数是（）。

A. 48B. 53C. 609．2019年是澳门回归20周年，一（1）班有38人去澳门旅游，坐（）个座位的比较合适（不考虑行李）。

A. 20B. 50C. 4010．三十八写作（）。

A. 308B. 38C. 8311．1—100中，个位上是2的数有（）个。

A. 9B. 10C. 1112．一（1)班有47人去春游，坐下面（ )座的汽车比较合适。

A. 40B. 50C. 6013．59后面的数是（）。

A. 58B. 60C. 5014．爷爷的年龄比68大,比73小,是一个双数,爷爷今年可能是（）岁。

A. 69B. 70C. 7115．一个数比32大，比45小，这个数可能是（）．A. 30B. 50C. 40二、填空题16．________里面有________个十和________个一，再添上1是________。

17．9个一和3个十组成的数是________，再添上1是________。

18．一个一个的数，与59相邻的两个数是________和________。

19．十位上有8个，个位上有3个，组成的两位数是________。

20．56是一个________位数，它由________个十和________个一组成。

一、选择题1．鹅有30只，鸭比鹅多一些，鸡比鸭少的多，哪种动物最多？A. 鸡B. 鸭C. 鹅2．64个珠子，每10个串一串，能穿（）串。

A. 5B. 6C. 73．在1—100中，个位上是9的两位数有几个? （）A. 1个B. 9个C. 10个4．同学们去植树，三年级同学植了50棵，一年级同学植树的棵数比三年级少一些。

一年级同学可能植树（）。

A. 11棵B. 46棵C. 60棵5．在1-100中，个位上是3的两位数有（）个。

A. 9B. 10C. 116．把49、94、50、18、46这五个数从大到小排列，排在正中间的那个数是几？A. 46B. 49C. 507．在46这个数中，“4”表示4个（）A. 一B. 十C. 百8．（）比97大但不是最大的两位数。

A. 99B. 98C. 969．在百数表中，个位上和十位上的数相同的有（）个。

A. 10B. 9C. 810．一个两位数，十位上的数字是最大的一位数，个位上的数字比十位上的数字少3，这个数是( )人。

A. 69B. 93C. 9611．5个5个地数，95后面是几？（）A. 100B. 90C. 9612．把5个一和4个十合起来是（）。

A. 45B. 54C. 913．1—100中，个位上是2的数有（）个。

A. 9B. 10C. 1114．一个两位数，从右边数第一位上是5，第二位上是6，这个数是（）。

A. 65B. 56C. 5515．100里面有（）个十。

A. 1B. 10C. 100二、填空题16．在（）里填合适的数，在○里填“>”、“<”或“=”。

（1）________________（2）56________65 7+40________70+4 55-50________25-20________>29>________17．________里面有________个十和________个一，再添上1是________。

多（少）一些、多（少）得多长垣县张三寨镇大岗中心小学：谢改丽教学目标：1、会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。

2、在数量比较和说明数量大小差异程度的过程中，获得数的大小差异程度的实际体验，发展估计意识和初步的推理、判断能力。

3、通过活动，感受数学与生活的密切联系，获得学习成功的乐趣，提高数学学习的积极性。

教学重点：会用“多一些、”“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两数之间的关系。

教学难点：把握数量大小差异的不同程度教学准备：例题情景图教学过程一、创设情境，唤醒经验。

1、展示例题：小猴和小猫比赛折五星。

小猴说：“我做了34个。

”小猫说：“我做了38个。

”提问：听了对话，你能知道什么？四人小组交流后汇报。

可能出现：38>34，34<38；小猫比小猴做的多，小猴做的比小猫少。

二、自主合作，探索新知1、引导：小猫比小猴做的多得多吗？学生可能用口语表达：小猫比小猴做得多一些。

得出小猫比小猴做得多一些。

提问：这句话还可以怎样说？小组交流汇报。

（小猴比小猫做得少一些）提问：还可以怎样比？得出：小猫做的比小狗多得多，小狗做的比小猫少得多。

2、小结在日常生活中，当我们不但需要比较两三个事物的多少，而且要反映出数量相差的程度时，就可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”这些词来描述。

三、综合运用，培养数感1.出示：课件，看图后选择一个合适的词语。

2.出示：在果园里，小熊说：“苹果有50个。

”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。

”提问：梨可能有多少个？3.出示：小芳：我拍了46下。

小明：我拍的比你多得多。

小明可能拍了多少下？先独立完成，再和同桌交流：你是怎样想的？学生汇报。

4.出示第4题。

学生理解题意，小组交流，汇报。

5.出示第5题。

学生独立完成，在认为合适的答案下面画“∨”。

做后汇报，并说明思考的过程。

6.出示第6题。

2020新人教小学一年级数学下册加减混合专项练习（含答案）1. 连一连2. 上庄小学开展献爱心活动。

他们一共捐了多少钱?3. 解决问题。

小猫和小狗各有11块巧克力。

______-______=______(块)______-______=______(块)4. 小马过河。

5. 看图算一算。

30+4=（______）42-40=（______）6. 想一想，填一填。

47. 应找回多少钱?用两种方法计算。

8. 喂海狮。

（1）小亮还剩多少条鱼?______（______）______=______（条）（2）小新还剩多少条鱼?______（______）______=______（条）9. 想一想，填一填。

(仿练教材第50页第8题)70+______=78 49-______=9______-50=3 ______+50=56______-4=90 ______-______=2010. 用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”说一说。

11. 我会数。

（1）数出四十六后面连续的5个数：______、______、______、______、______。

（2）数出八十四后面连续的5个数：______、______、______、______、______。

（3）（4）七十是312. 小老鼠上烛台。

13. 下面的小花各代表多少?14. 在□里填上正确的数.315. 一班要浇多少棵花?______ （______）______ =______ （______）口答：一班要浇______棵花。

、16. 想一想，算一算。

☆+口=26 △+口=46 △+50=90口=______ ☆=______△=______17. 猜一猜。

乌龟可能有多少只?(画“√”)36 15 40 6818. 按要求排队。

（1）把信上的数按从大到小的顺序排列起来。

______（2）比比谁吃的虫子多。

______419. 看图列式计算。

《多一些、少一些、多得多、少得多》教案20232024学年数学一年级下册人教版.doc作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我根据《人教版一年级下册数学》中“多一些、少一些、多得多、少得多”这一章节制定的教案：一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第33页至第34页的例题和练习题。

通过这些题目，学生需要理解并掌握“多一些、少一些、多得多、少得多”的概念，并能够运用这些概念解决实际问题。

二、教学目标1. 学生能够理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的概念。

2. 学生能够通过实际例子，运用这些概念进行比较。

3. 学生能够在解决实际问题时，运用这些概念进行判断。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于“多一些、少一些、多得多、少得多”概念的理解和运用。

2. 教学重点：学生能够通过实际例子，运用这些概念进行比较和判断。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：学生作业本、练习题、小物品（如小球、小棍等）。

五、教学过程1. 引入：通过PPT展示一些图片，让学生观察并说出图片中的物品哪些多一些、少一些、多得多、少得多。

2. 讲解：在黑板上画出两个数量不同的物品，让学生指出哪个物品多一些、少一些、多得多、少得多。

3. 例题：出示教材中的例题，让学生解答，并解释答案的思路。

4. 练习：让学生解答教材中的练习题，并给予讲解和指导。

5. 随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用“多一些、少一些、多得多、少得多”的概念进行解答。

六、板书设计1. 在黑板上写出“多一些、少一些、多得多、少得多”的定义。

2. 用具体的例子，展示这些概念的应用。

七、作业设计a. 3个苹果和2个橙子b. 5个香蕉和8个香蕉c. 2个橘子比1个橘子多还是少2. 答案：a. 3个苹果比2个橙子多一些b. 5个香蕉比8个香蕉少一些c. 2个橘子比1个橘子多一些八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于“多一些、少一些、多得多、少得多”的概念掌握情况如何，是否需要在课后进行巩固。

第1单元100以内数的认识例1:先10个10个圈一圈，再数一数，一共有多少个草毒？这个数由几个十和几个一组成？分析：数数的时候，每10个圈在一起，十个十个地数，再数剩余几个一，合起来就是几十几。

具体的方法：先一个一个地数，数十个圈一圈。

如上图，圈了6个圈, 就是6个十，还剩8个，就是8个一，合起来就是六十八。

所以一共有六十八个草毒，这个数是由6个十和8个一组成的。

解答：一共有六十八个草毒；这个数是由6个十和8个一组成的。

例2：照这样画下去，第九个是什么图形？第十二个是什么图形？……分析：观察题中的图形可以发现：第一个图形是△，第二个图形是□，第三个图形是△ ，第四个图形是□ ，规律是先画一个△ ，接着画一个□，依次类推，可知：第九个是△ ，第十二个是口。

解答：第九个是△ ，第十二个是口。

例3：一个两位数，十位上的数比个位上的数多1，这个数可能是多少？分析：我们从题目中可以知道，这一个两位数，十位上的数比个位上的数多1,也就是十位上的数较大，个位上的数较小。

我们先写个位上的数，个位上是0，十位上的数多1就是1,这个数是10;个位上是1,十位上的数多1就是2,这个数是21;个位上的数是2,十位上的数多1就是3,这个数是32。

由此类推出其他的 数。

解答：这个数可能是：10,21,32,43,54,65,76,87,98 。

例4：小猫和老鼠一起开始跳，小猫跳一次，老鼠也同样跳一次.小猫每次跳三 格，老鼠每次跳两格，到哪个地方小猫能抓到老鼠？10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22分析：猫每次跳3格，相当于3个3个地倒着数。

从22开始数4次到10.老鼠每次跳2 格，相当于2个2个地倒着数，从18开始，数4次到10。

解答：到10的位置小猫能抓到老鼠。

例5：写出计数器上表示的数，用“多一些，少一些，多得多，少得多”各说一 句话。

百位十付个伐分析：从第一个计数器上可以知道，十位上有9颗珠子，表示9个十，个位上有3颗珠 子，表示3个一，从高位到低位顺次写出即可；从第二个计数器上可以知道，十 位上有3颗珠子，表示3个十，个位上有6颗珠子，表示6个一，从高位到低位 顺次写出即可；从第三个计数器上可以知道，十位上有 3颗珠子，表示3个十, 个位上有3颗珠子，表示3个一，从高位到低位顺次写出即可；然后用“多一些， 少一些，多得多，少得多”说一说这三个数之间的大小关系 （答案不唯一）。

第一模块有多余条件的应用题【教法剖析】分析法:分析解答应用题并能找出已知条件和所求部分,能够读懂题意,找出图中的多余条件。

例1丽丽过8岁生日,请了12位同学参加生日派对。

已经来了3位同学,还有几位没有到?【助教解读】还有几位没有到,与参加生日派对的同学人数和已经来了的人数有关,与过几岁生日没有关系,因此“丽丽过8岁生日”是一个多余的条件。

根据选择的条件分析:总数 - 一部分= 另一部分用减法计算。

解答:12-3=9(位) 口答:还有9位没有到。

【经验总结】解决此类问题,要根据问题找到合适的、对应的条件,不要让多余信息扰乱了解题思路。

例2我们班有20人,有14人在玩捉迷藏,外面有6人,藏起来的有几人?【助教解读】读懂题意,知道要求的是藏起来的人数,那么就要知道有多少人在玩捉迷藏这个游戏,然后找出多余的条件。

根据题意,我们班有20人是多余的条件,去掉这个多余的条件,我们已知有14人在玩捉迷藏,外面有6人,要求藏起来有几人就简单了。

14-6=8(人) 口答:藏起来的有8人。

【经验总结】先找出要求的内容是什么,根据要求的内容找出多余的条件,去掉多余条件的干扰,要求的内容就简单的多了。

【基础题】1. 8名同学要做12个灯笼,已做好8个灯笼,还要做多少个?2.小红原来有6个乒乓球,5个篮球,后来又买了6个乒乓球,现在一共有几个乒乓球?3.有19个人上绘画班,来了13人,其中女生有7人,还有几个人没来?4.两个小组有15人去爬山,他们已经走了20分钟了,女生有6人,男生有几人?5. 14人参加情景剧表演,他们现在站的位置如下。

(1)第一排有7人,第二排有几人?(2)男生有6人,女生有几人?【能力题】6.4只小猴子摘了9个桃子,树上还有8个桃子,树上原来有几个桃子?7.小红7岁,她第一天读了7页书,第二天读了9页书,她一共读了多少页书?8.小明10分钟做了13道口算题,6道应用题,他一共做了几道题?参考答案1.12-8=4(个)2.6+6=12(个)3.19-13=6(个)4.15-6=9(人)5.(1)14-7=7(人)(2)14-6=8(人)6.9+8=17(个)7.7+9=16(页)8.13+6=19(道)第二模块求一个数比另一个数多几(或少几)的应用题【教法剖析】1.分析法:求一个数比另一个数多多少或少多少?用大数-小数=相差数(1)想谁与谁比较?(2)哪个是大数,哪个是小数(3)用大数-小数=相差数2.图示法:即根据题意运用直观图形来分析思考、寻找思路、求解问题,图示法更符合一年级学生的特点。