《拍手歌》教学设计

拍手歌教学设计5篇（1）拍手歌是幼儿园音乐教学中非常重要的一个部分，能够帮助幼儿培养音乐感知和音乐表现能力。

以下是一份拍手歌教学设计，供参考。

让幼儿静静地听一遍《拍手歌》，听完后，教师可以问幼儿对这首歌有什么印象，是否喜欢等等，以此引导幼儿开始进入教学状态。

教师唱一遍歌曲，让幼儿跟着唱，带动幼儿学会歌曲的基本曲调和歌词。

唱完后，教师可以让幼儿再唱一遍，逐句跟读。

教师教授拍子，让幼儿跟着敲打桌面或者拍手，让幼儿学会歌曲的基本节奏和拍子。

让幼儿拍打节拍，然后带着歌词唱一遍歌曲，同时拍打节拍。

然后再让幼儿一起唱歌，同时拍打节拍，强化幼儿的节奏感。

让幼儿分成小组，自由编排歌曲表演。

每个小组可以根据自己的想法和创意，添加动作、舞蹈等，表达歌曲的内涵。

在教学的过程中，要鼓励幼儿多听、多唱、多动，帮助幼儿培养音乐感知和音乐表现能力。

同时，要注意鼓励团队。

拍手歌教学设计5篇（2）••••••••让幼儿听唱《拍手歌》，再跟着教师一起唱几遍，以此帮助幼儿掌握歌曲的曲调和歌词。

教师敲打节奏，并让幼儿跟着敲打桌面或身体的任何部位（例如大腿、掌心），练习节奏感。

教师示范拍手表演，让幼儿跟着学习并练习。

可以让幼儿先自由发挥拍手动作，再教授一些具体的拍手技巧，例如左右手交替拍打、双手同时拍打、以及不同的速度和力度等。

让幼儿在拍打的同时，根据歌词的内容唱出相应的声音，例如"啦啦啦"、"哈哈哈"、"嘻嘻嘻"等，强化幼儿的音乐感知和表现能力。

将幼儿分成小组，让每个小组编排自己的拍手表演，并在最后进行展示。

可以鼓励幼儿在表演中添加自己的创意和想法，例如配合舞蹈或者其他小道具。

在教学的过程中，教师可以采用多种互动方式，例如问答、手势示范等，帮助幼儿更好地理解和掌握歌曲的内容。

同时，也要注意让幼儿保持积极的参与和表现，鼓励他们充分发挥自己的创意和想象力。

5篇（3）••••••••教师可以先与幼儿进行简单的互动，例如玩一些音乐游戏或是让幼儿跟着教师一起唱一些简单的儿歌，以此引导幼儿进入教学状态。

二年级上册《拍手歌》教案一、教学目标1. 认知目标：（1）学生能够正确地朗读课文《拍手歌》。

（2）学生能够理解课文内容，体会课文所表达的欢乐情绪。

2. 技能目标：（1）学生能够用普通话流利地朗读课文。

（2）学生能够模仿课文中的拍手节奏进行表演。

3. 情感目标：培养学生对生活的热爱，增强集体荣誉感。

二、教学重点1. 正确朗读课文，注意语气、节奏的变化。

2. 理解课文内容，体会课文所表达的欢乐情绪。

三、教学难点1. 课文中的生字词认读。

2. 模仿课文中的拍手节奏进行表演。

四、教学方法采用情景教学法、互动教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 拍手道具（如小拍手板）。

4. 音乐播放设备。

六、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生拍手进入教室，引起学生对拍手的兴趣。

（2）教师出示拍手道具，引导学生模仿拍手节奏。

2. 学习课文（1）教师播放课文音频，学生跟读。

（2）教师带领学生一起朗读课文，注意语气、节奏的变化。

（3）学生自主朗读课文，体会课文所表达的欢乐情绪。

3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生认读。

（2）教师挑选几个生字词，进行重点讲解。

（3）学生分组练习生字词，巩固记忆。

4. 拍手表演（1）教师引导学生模仿课文中的拍手节奏进行表演。

（2）学生分组进行拍手表演，互相观摩、学习。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调拍手歌的欢乐情绪，鼓励学生在日常生活中运用拍手歌。

七、作业布置1. 学生回家后，向家长展示拍手歌的表演。

2. 学生抄写本节课学习的生字词，家长签字确认。

八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，为下一节课的教学做好准备。

九、课时安排本节课计划用2课时完成教学。

十、评价方法1. 课堂表现：学生朗读、生字词认读、拍手表演等情况。

2. 作业完成情况：生字词抄写、家长签字确认等。

大班下学期音乐教案《拍手歌》音乐教案：《拍手歌》课时：1一、教学目标1. 能够正确演唱《拍手歌》；2. 能够模仿老师的动作进行音乐表演；3. 能够按照节奏拍手，培养集体合作意识。

二、教学准备1. 《拍手歌》歌曲2. 拍手音效道具3. 音乐播放设备三、教学步骤1. 温暖身体和嗓子（5分钟）抬头转颈、肩部活动、手臂活动等吹唇、发音练习，唱一首简单的欢快歌曲。

2. 引入歌曲《拍手歌》（10分钟）教师播放《拍手歌》歌曲，引导学生仔细听歌曲，并鼓励学生跟随节奏晃动身体或拍手。

3. 学习歌曲（15分钟）1）播放歌曲，让学生再次听歌，注意歌曲的节奏和旋律。

2）教师示范歌曲的第一句歌词，让学生跟随唱。

3）学生师生对唱，巩固歌词，熟悉旋律。

4）逐句教唱歌词，反复练习。

4. 动作表演（10分钟）1）教师示范一段简单的动作表演，如：抬手、转身、鼓掌等。

2）引导学生按照节奏，模仿老师的动作表演。

3）学生分组进行表演，跟随音乐节奏进行动作。

5. 集体合作（10分钟）1）教师引导学生站成一个圆圈，让学生根据歌曲节奏进行拍手。

2）适当加入更复杂的拍手节奏，加强学生的集体合作和节奏感。

6. 结束活动（5分钟）1）播放音效道具“拍手”的声音。

2）学生按照音效拍手，享受音乐的乐趣。

四、教学扩展1. 可以让学生自由发挥，创编自己的动作表演。

2. 可以提醒学生注意拍手的节奏感，培养音乐欣赏能力。

3. 可以进行歌曲的合唱练习，或结合其他乐器伴奏。

五、教学反思通过《拍手歌》的教学，学生不仅能够掌握歌曲的唱法和旋律，还能通过动作表演和拍手练习，提高学生的音乐感知和集体合作能力。

同时，通过教学扩展的活动，能够激发学生对音乐的兴趣和创造力。

宝宝早教歌曲拍手歌教案一、教学目标。

1. 让宝宝学会拍手的动作，培养宝宝的动手能力和协调能力。

2. 让宝宝认识拍手歌的旋律和歌词，培养宝宝的听觉感知能力。

3. 培养宝宝的音乐欣赏能力，让宝宝在音乐中感受快乐和节奏。

二、教学准备。

1. 播放拍手歌的音乐。

2. 准备一些手工制作的小鼓或者响板，让宝宝在拍手的同时发出声音。

3. 教师准备好拍手的动作示范。

三、教学过程。

1. 热身活动。

教师可以先和宝宝一起做一些手部操，比如揉揉手掌、拉拉手指，让宝宝感受一下自己的手部。

2. 引入歌曲。

教师播放拍手歌的音乐，让宝宝先听一遍，感受一下歌曲的旋律和节奏。

3. 学习歌词。

教师可以先给宝宝唱一遍拍手歌，让宝宝跟着一起唱。

然后逐句教宝宝歌词，让宝宝跟着一起唱。

4. 学习动作。

教师示范拍手的动作，然后让宝宝跟着一起拍手。

可以利用小鼓或者响板，让宝宝在拍手的同时发出声音，增加乐趣。

5. 练习。

教师和宝宝一起跟着音乐拍手唱歌，让宝宝熟悉歌曲的旋律和歌词，同时练习拍手的动作。

6. 温习。

教师可以多次重复教学过程，让宝宝更加熟悉拍手歌的歌词和动作。

7. 结束活动。

教师可以和宝宝一起做一些放松的手部操，结束拍手歌的教学活动。

四、教学反思。

拍手歌是宝宝早教中非常常见的歌曲，通过拍手歌的教学，可以培养宝宝的动手能力和协调能力，让宝宝在音乐中感受快乐和节奏。

在教学过程中，教师要注意引导宝宝跟着音乐唱歌和拍手，让宝宝在愉快的氛围中学习。

同时，教师还可以结合拍手歌的故事情节或者角色扮演，增加教学的趣味性，让宝宝更加喜欢这首歌。

希望通过拍手歌的教学，可以让宝宝在早期接触音乐，培养宝宝的音乐兴趣和欣赏能力。

2023新人教部编版二年级音乐上册《拍
手歌》优秀教学设计
教学目标
- 通过学唱《拍手歌》培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。

- 研究和掌握基本的拍子和节奏。

- 培养学生合作意识和团队合作能力。

教学准备
- 课件或投影仪展示歌曲的歌词和图案。

- 音乐播放设备和音乐资源。

- 音乐节拍器。

教学步骤
1. 导入：让学生们跟着节拍器拍手，感受节奏与拍子的联系。

2. 唱歌：放映《拍手歌》的音乐，同时展示歌词和图案，带领学生一起唱歌。

3. 分组练：将学生分为小组，每个小组选择一个乐器，按照歌曲的节奏进行伴奏演奏。

4. 合作演出：让每个小组轮流进行演出，其他小组在一旁共同拍手和合唱。

5. 总结：回顾今天研究的内容和经验，鼓励学生们积极参与音乐活动并享受音乐的快乐。

教学评估
- 观察学生的表现，包括参与度、合作能力和音乐表达能力。

- 收集学生的反馈，了解他们对本节课的反应和理解程度。

教学延伸
- 鼓励学生进行创编，让他们根据自己的想法设计一个类似的拍手歌，并在下节课进行演出。

- 引导学生了解其他节奏乐器，拓展他们的音乐知识和技能。

《拍手歌》教学设计及反思
一、教学目标
1.认识“世、界”等14个生字，会写“歌、丛”等10个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.体会动物与人类的关系，培养保护动物的意识。

二、教学重难点
1.教学重点：认识生字，朗读课文，背诵课文。

2.教学难点：培养保护动物的意识。

三、教学过程
1.导入
（1）播放动物的叫声，让学生猜一猜是什么动物。

（2）引出课题《拍手歌》。

2.初读课文
（1）学生自由朗读课文，圈出生字。

（2）教师范读，学生跟读，纠正字音。

（3）检查生字认读情况，齐读。

3.精读课文
（1）逐节朗读课文，了解不同动物的特点。

（2）引导学生体会动物与人类的关系。

（3）有感情地朗读课文，背诵课文。

4.书写指导
（1）观察“歌、丛”等字的结构和笔画。

（2）教师范写，学生书空。

（3）学生练习书写，教师巡视指导。

教学反思：通过猜动物叫声的方式导入，激发了学生的兴趣。

在教学过程中，注重引导学生树立保护动物的意识，但还可以通过更多的实例让学生深刻体会。

中班语言优质课教案《拍手歌》一、教学目标：1. 能够快乐地演唱《拍手歌》。

2. 能够通过歌曲感受节奏和音乐。

3. 培养孩子的音乐感受力和协调能力。

4. 提高孩子的听觉和语言表达能力。

二、教学准备：1. CD或录音机。

2. 教具：手掌印模板、纸板、彩色笔等。

三、教学过程：步骤一：热身1. 引导孩子们做一些简单的身体活动，如摇头、摆手等，为后续的学习做准备。

步骤二：引入歌曲1. 让孩子们听一段《拍手歌》，引导孩子们感受歌曲的节奏和欢快的旋律。

2. 引导孩子们用手拍打节奏，并跟随歌曲的节奏轻快地扭动身体。

步骤三：学唱歌曲1. 通过歌词和动作的配对，教给孩子们歌曲的歌词和动作。

如“拍拍手，拍拍手，哼哼笑笑真快乐！”2. 老师示范并引导学生一起跟着唱歌和做动作，重点教授“拍手”和“哼哼笑笑”的动作。

步骤四：练习歌曲和动作1. 让孩子们自己试着唱歌和做动作，老师在一旁指导并帮助。

2. 练习几遍后，逐渐加快节奏，让孩子们更加熟练地唱歌和做动作。

步骤五：巩固歌曲和动作1. 制作手掌印模板：将手掌印模板分发给每个孩子，让他们用彩色笔在上面印上自己的手掌印，然后剪下来。

2. 听音乐，让孩子们拿着手掌印，跟着歌曲的节奏拍打手掌。

3. 让孩子们将手掌印贴在纸板上，并用彩色笔画出自己的“拍拍手”和“哼哼笑笑”的表情。

步骤六：展示和分享1. 让每个孩子轮流表演自己的手掌印画，并快乐地唱一遍《拍手歌》。

2. 鼓励孩子们互相欣赏和评价彼此的手掌印画和表演。

四、教学延伸：1. 在音乐教学中，通过手掌印和手掌印画的制作，可以让孩子们更加有参与感和创造力，培养他们的艺术表达能力。

2. 在歌曲教学中，通过欢快的节奏和动作，可以帮助孩子们放松身心，培养他们的协作和表达能力。

3. 可以邀请家长参加孩子们的展示和分享活动，增加亲子互动和家校合作。

部编版二年级上册《拍手歌》教学设计与反思精选1.《拍手歌》教学设计之一教学目标：知识与技能：1.正确认读“牢、记”等?13个生字；正确书写“保、护”等?8个字。

?2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

过程与方法：1.通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。

正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。

教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程：（一）展示图片，谈话导入，揭示课题?1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏?在今天要学习的课文中。

2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。

3.认识“拍手歌”。

回忆二年级学过的拍手歌。

课件展示，请一位学生朗读，其他学?生拍手应和。

教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

（二）初读课文，整体感知1.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。

2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。

3.同桌互读，纠正字音。

（三）细读课文，借图识记1.画一画，找一找。

引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。

交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。

认读后重点指导认识“隹”。

《拍手歌》教学设计优秀14篇《拍手歌》教案篇一［教学目标］知识与技能1、会认13个生字，会写10个生字。

2、准确、熟练地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。

情感态度与价值观领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。

［教学重难点］1、会认、会写生字。

准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。

2、理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。

［教学课时］2课时第一课时一、游戏导入1、小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。

它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是—孔雀。

（谁来亲切地叫叫它？）再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。

它就是我们的国宝——熊猫。

（一起来叫叫它吧）2、你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。

认真看老师写课题。

（板书：识字3拍手歌）齐读课题。

3、猜谜语。

头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开屏真俊俏。

打一动物：（）。

二、初读儿歌，整体感知1、请小朋友们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字新词多读几遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。

2、你们读得这么起劲，谁想读给大家听？请五个小朋友，每人读两小节。

其他小朋友认真听，当好小评委。

3、读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？三、学习生字，积累词语1、引出动物名称，归类识字。

（1）拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。

（2）归类识字。

①课件出示：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

②仔细观察，红色的字（雀、鹰、雁）和蓝色的字（鸡、鹂）各有什么共同点？a、认识“隹”：“隹”有四横表示鸟的羽毛。

找找哪些字带有“隹”。

b、认识“鸟”：带有这个偏旁，表示是鸟类。

带有鸟的字有“鹰、鸡、鹂”。

2、学生自主识字。

你记住了哪几个字，怎么记住的呢？（1）锦：形近字记忆，“锦——棉”。