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小学科学15组装小书架（教案）科学课程：小学科学15组装小书架（教案）教学目标：1. 学生能够理解小书架的结构和功能。
2. 学生能够正确组装小书架，锻炼动手能力和合作意识。
3. 学生能够认识到物体的形状和功能之间的关系。
教学重点：1. 学生能够正确组装小书架。
2. 学生能够理解小书架的结构和功能。
教学准备：1. 简易小书架组成的零件和工具：板材、螺丝、螺母、螺丝刀。
2. 展示用的小书架样品。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生观察展示用的小书架样品，让他们描述其形状、结构以及功能。
2. 引导学生思考：小书架有哪些主要的零部件？步骤二：组装前的准备（10分钟）1. 分发小书架组装所需的零部件和工具给每个学生。
2. 强调学生需要在老师的指导下操作，注意安全。
步骤三：组装过程（30分钟）1. 向学生展示组装小书架的具体步骤。
2. 向学生解释每个零件的功能以及如何正确使用工具。
3. 引导学生根据解释，逐步组装小书架。
4. 监督学生的组装过程，确保每个学生都能按照正确的顺序进行组装。
步骤四：分享和总结（15分钟）1. 让学生将组装好的小书架展示给全班同学。
2. 引导学生回顾组装过程，讨论遇到的问题和解决方法。
3. 引导学生总结小书架的结构和功能。
教学延伸：1. 扩展思考：小书架的结构和功能是否可以有多种设计？请学生进行讨论并列举出不同的设计方案。
2. 小实验：找到一本厚重的书，放到小书架上。
让学生观察小书架是否能够承受住书的重量，并讨论为什么。
3. 知识拓展：引导学生思考其他用途相似的家具或物品，探究它们的结构和功能之间的关系。
教学评价：1. 观察学生在组装过程中的动手能力和合作意识，记录下学生的表现和进步情况。
2. 组装完成的小书架是否稳固，能够承受一定的重量。
3. 学生对于小书架的结构和功能的理解是否准确。
教学反思：通过本次教案设计，我尝试培养学生的动手能力、合作意识和空间想象力。
通过实践操作，学生能够更好地理解物体的结构和功能之间的关系。
《组装小书架》教学设计【教材分析】《组装小书架》是青岛版五四制二年级上册第五单元《常用工具》的第一课时，该课以问题与需求为引领，激起学生组装小书架的动机，引发学生学习与使用工具的欲望，让学生对常用螺丝刀与螺丝钉进行观察，发现它们之间的联系，并通过亲身体验，发现螺丝刀与螺丝钉的使用方法，学会用螺丝刀对材料进行简单加工。
教材分为三个环节：问题与需求、探究与实践、评价与创新。
教科书通过“问题与需求”，引导学生从生活出发，通过学生身边的现象，引发学生用小书架来整理书籍的需求，激发学生组装小书架的欲望及兴趣。
同时，让学生针对组装小书架时“用什么工具组装”进行探讨，将学生引向本课探究的主题，即对工具的学习与使用，为下一环节的探究活动作铺垫。
“探究与实践”环节由两个活动组成，即观察螺丝钉与螺丝刀和使用螺丝刀。
通过观察活动，不仅要使学生明确螺丝刀与螺丝钉有其特有的构造，也要让学生意识到工具的巧妙，感悟到人类设计工具时的智慧。
通过实践与体验活动，让学生明确螺丝刀的使用方法，从实践操作中掌握螺丝刀的使用技巧，并引导学生在学会使用螺丝刀拧螺丝钉的基础上，体验使用工具更省力，进一步体会到人们创造工具、使用工具的智慧。
“评价与创新”则是设置完成组装书架的任务，一是组装的过程中进行创意想象，动手操作，培养学生的合作意识、创新精神与实践能力；二是加强对螺丝刀这一工具的使用训练，对螺丝刀及螺丝钉的功能更加熟悉，进一步掌握使用工具对材料进行简单加工的方法与技巧，三是通过评价活动，让学生之间、小组之间互相学习、互相借鉴，学习他人的创意，开阔自己的思维，更热衷于对技术与工程的学习与探究。
【学生分析】二年级的学生对于科学课程有了一定的认识，根据学生的年龄特点和认知特点具备了有一定的观察能力和动手操作能力，能够描述或者使用过生活中常见的一些工具，但是没有对工具做过细致的研究，【教学目标】科学概念目标：1.认识“十”字及“一”字螺丝刀及相应的螺丝钉，了解其功能。
【教学设计】组装小书架教学目标：1.认识常用螺丝刀及相应的螺丝钉，了解其功能。
2.能利用感官观察工具的外部特征，并能根据需要选择合适的工具；能使用螺丝刀、螺丝钉组装实用书架；能对作品进行评价；培养学生的创新意识。
3. 乐于表达、讲述自己的设想，愿意倾听、分享他人的信息；能从体验活动中感知使用工具更省力。
4.了解工具给人类生活带来的便利；了解人类可以利用工具让生活环境不断得到改善。
教学重难点：1.认识常用螺丝刀、螺丝钉。
2.能使用螺丝刀、螺丝钉组装实用书架。
学具准备：小木块、普通钉、一字钉、十字钉、螺丝刀、组装木板、图纸教学流程：一．问题与需求师：出示学生的书房里一堆凌乱的书，怎么办？师：那你自己组装过书架吗？今天就一起来学习第15课组装小书架。
二、认识工具。
（一）认识螺丝钉师：观察普通钉子与螺丝钉有什么不同？仔细观察螺丝钉，有什么发现？师：认识一字型的螺丝钉和十字型的螺丝钉。
（二）认识螺丝刀，体验使用螺丝刀省力。
师：拿出螺丝钉，在木板上用手来拧。
有什么感觉？师：使用螺丝刀拧螺丝钉的过程中，遇到了什么问题？引出：一字型的螺丝钉，要用一字形的螺丝刀来拧；十字型的螺丝刀就要用十字型的螺丝刀来拧。
总结：用手拧螺丝钉---吃力，用螺丝刀来拧---省力。
师：出示螺丝钉选择合适的螺丝刀。
介绍生活中常用的其他螺丝刀。
（三）体会拧紧、松开师：学生拧紧、松开螺丝钉，汇报拧紧、松开的方法。
三．组装小书架师：出示板材，大胆的进行创意，可以组装成什么样的书架呢？也可以按照图纸进行组装。
【出示温馨提示】1. 组装的书架要结实。
2.孔与孔对齐拧紧。
3.小组成员要互相合作。
4.注意安全，不要伤到手。
学生组装，师巡视指导。
四．展示评价。
1.最喜欢哪一个？2.你们认为他们组装的质量如何？提出改进建议。
五．回顾反思，总结拓展。
师：通过今天的学习，你有什么收获？今天我们学会使用螺丝钉和螺丝刀这2种工具，今后我们还将学习更多的工具。
人的力量是有限的，而借助工具能更好的服务于我们的学习和生活。
组装小书架-青岛2017版二年级科学上册教案课题概述本课设计的主要内容是教授二年级小学生如何组装小书架。
课程主要目标是帮助学生掌握组装小书架的方法、技能和安全生产知识，增强学生手工制作能力和团队协作。
教学目标•理解组装小书架的材料和工具。
•掌握组装小书架的方法与步骤。
•学会小书架的保养，增强学生的安全生产意识。
•增强学生手工制作能力和团队协作。
教学重点•知识的学习。
•技能的掌握。
•让学生了解和掌握安全生产知识。
教学难点•构思出符合手工益智题材的教案。
•在组装小书架的过程中，如何引导学生掌握正确、安全的使用工具方法。
教学准备•课前教师须确定教学目的，准备教案、教学素材、教学工具等。
•为了充分发挥学生的主体性，提高学生的科学素养，将图示材料放在教室墙壁上，给学生充分的观察和思考时间。
教学过程一、课前导入教师可利用课外自学材料，用快乐愉悦、轻松活泼的课堂氛围，使学生自然而然地接受教育。
二、组装小书架教师可以发放相应的材料和工具，通过演示操作和学生自主组装等方式来完成。
1.准备工作钢尺、笔、锤子和射钉枪等工具；切割后的木板、木块；木丝钉（或扣钉）以及牢固的胶水。
2.组装步骤1.将木板横放在水平面上。
2.用笔在木板上刻下四条线，制作好书架的四个分隔空间。
3.用切割器和锯子将木板切割成四个单独的小板块。
4.拿一个单独的小板块放在水平面上然后将四个木块用胶水固定在小板块的四个角上。
为了保持均匀，可以用齿刀在每个木块的角上打上几个小洞。
5.等待胶水干燥后，拿一个单独的小板块间隔放到已固定木块的小板块上，取出射钉枪用木丝钉将间隔小板块固定在应该放的位置上。
6.依次完成四个间隔的放置。
完成横向书的间隔。
7.输出两个纵向两个支架，将横向书接在纵向支架上固定，并将其立在样板书架上进行测试，使其稳定放置，确保高质量的工作完成。
3.注意事项1.参加组装的学生应该注意保护自己，遵守安全规范。
2.在组装过程中，应注意工具使用的规范性和安全性。
15、组装小书架【课型】新授【德育目标】1、愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达自己在实用工具时的想法；能从体验活动中感知实用工具更省力。
2、了解工具给人类生活带来的便利；了解人类可以利用工具让生活环境不断得到改善。
【教学目标】1、认识“一”字和“十”字螺丝刀及相应的螺丝钉，了解其功能。
2、利用感官观察螺丝刀和螺丝钉的外部形态特征，并能根据需要选择合适的工具，能正确使用螺丝刀、螺丝钉将散装的书架组装成实用书架。
【教学重难点】1、认识“一”字和“十”字螺丝刀及相应的螺丝钉，了解其功能。
2、利用感官观察螺丝刀和螺丝钉的外部形态特征，并能根据需要选择合适的工具，能正确使用螺丝刀、螺丝钉将散装的书架组装成实用书架。
【教学方法】讲授法、讨论法、谈话法、发现法【教学准备】教师准备课件、螺丝刀、螺丝钉、书架。
【教学过程】一、导入新课师:同学们喜欢看书吗? 你们看过哪些书呢?(学生自由发言。
)师(展示情景图):看来同学们都是爱看书的孩子。
老师也认识两个爱看书的孩子,我们一起来看看他们的书房吧。
你们看到了什么?生1:他们都看了很多书。
生2:一个把书本放得很整齐,一个把书本放得很乱。
生3:我喜欢把书摆放到书架上,这样看上去很整洁。
师:你们观察得真仔细! 看书是个好习惯,可以让我们学到很多知识。
把看过的书本整齐地摆放在书架上可以方便我们下次再看,让我们的书桌变得整洁美观。
师:今天,老师给同学们带来了一些小书架(PPT展示),同学们想不想亲自动手组装一个这样的小书架呢?(学生回应。
)师:我们今天就一起来。
组装小书架。
(板书课题。
)二、活动过程(一)认识螺丝钉和螺丝刀师:老师带来了一个组装好的小书架。
请同学们仔细观察它是用什么做的。
生:木板。
师:请同学们猜猜看,这些木板是怎样组装在一起的? 生1:胶水。
生2:钉子。
生3:螺丝钉。
…………师:我们把这个书架的背面投影到大屏幕。
同学们看到了什么? 生:木板是用螺丝钉组装在一起的。
