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5S管理培训教材资料一.5S管理的来由及背景7S培训公司概述：5S管理源自日本.依据记载，在公元1955年(即日本昭和30年代).日本中央劳动灾害防止协会提出口号：『安全始于整理､整顿，而终于整理､整顿』.由此可见，日本起初只推行5S管理中之整理､整顿.目的在于确保安全的作业环境，其后因需求及水准的提升逐步增加了清洁､清扫､教养而成为目前的5S管理.着眼点不只限于安全，并扩及卫生､效率､品质､成本等。
如何策划5S管理推行活动日本企业能够成功地袭卷世界的市场.其中的因素很多，有因缘际会的机遇，但更大的原因应是他们不断的寻求改善.日本的企业始终认为，整齐清洁的工作人员及工作环境，是减低浪费､提高生产及降低产品不良最重要的基础工程。
追求的过程有两个特色：1.循序渐近：从基础做起2.全员参与：从基层做起，如QCC活动，提案改善活动等实施5S管理应让其：形式化行事化习惯化.等到到了习惯化后，一切事情就变得那么自然，也成为企业内活动的一种准则(标准)了.二.5S管理的效能a.提升企业形象整齐清洁的工作环境，顾客有信心，易于吸引顾客.由于口碑相传，会成为学习的对象.b.提升员工归属感人人变成有素养的员工员工有尊严，有成就感.易带动改善的意愿.对自己的工作易付出爱心与耐心.c.减少浪费人的浪费减少.场所的浪费减少.时间浪费减少.减少浪费就是降低成本，当然就是增加利润d.确保安全和生产的正常进行工作场所宽敞明亮.信道畅通.地上不会随意摆放不该放置的物品.当然安全就会有保障.e.提高效率好的工作环境.好的工作气氛.有素养的工作伙伴.物品摆放有序，不用找寻.工作效率自然会提升了.f.品质有保障品质保障的基础在于做任何事都要「讲究」，不「马虎」.5S管理就是要去除马虎，品质就会有保障.5S管理是指：整理､整顿､清扫､清洁､教养，因其日语的罗马拼音为：Seiri､Seiton､Seiso､Seiketsu､Shitsuke.均为“S”字头，故简称“5S管理”。
现场5S管理培训教材6S培训公司概述：“整理、整顿、清扫、清洁、素养”这些以日文名词发音字首所取的5S概念和活动，在国内经过民间企业和政府单位的积极推广，在20多年的实践应用下，很多企业将其做为工厂管理方面最基本的一环。
他们深信，5S能彻底执行并持续运作进行，必能将企业带至另一层更高境界。
5S管理培训教材5S作为管理工作之基本，确实为公司的发展能起到推进作用。
为了更有效的推动公司发展，改善工厂环境，我们有必要更深入地了解5S的真正意义和实施的重要性。
故编制此教材，以做共同学习之用。
希望通过大家更深入的探讨，让所有人员对5S的概念有更深层次的理解，消除5S是小事的思想意识，并为5S的再次推行奠定基础。
由于时间仓促，教材的编制难免有错漏之处，尚请大家批评指正。
第二章5S的概念第一节5S的兴起5S活动源于日本，它是以日文名词发音的第一个字母来命名的，中文意思即为“整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETY）、素养（SHITSOKE）”。
它是日本在二次世界大战之后发展起来的管理工具，后于70—80年代传入台湾再转入内地。
由于它应用十份广泛（可用于企事业单位、军工企业、办公室、工厂现场、酒店甚至家庭），加上企业和政府单位的积极推广，致使它的发展十分迅速，现已成为管理工作中最基本的一环。
随着5S概念的不断深入，日本工厂在实践当中进行总结。
又有了“6S”坚持、“7S”安全等，但这些仍是以5S为基础的。
因此，我们的重点仍放在5S上。
第三章5S的重要性5S之所以能够逐渐形成一种发展风潮，并最终成为管理环节中不可或缺的一部分，是因为它作为现场改善的一种方法，可以有效的消灭充斥在现场内的各种不合理、不均衡、不精简。
5S活动的开展一不留心，就会流于一种观念论。
这不是一种注重结果的活动，而是强调使工作环境里没有废品、设备十分清洁等的人的活动，并难以用数据来测量最终效果的活动。
因此在5S进行时，经常有人会议论：“到底5S与工作哪个重要？”或“进行5S能赚多少钱呢？”等等。
.5S培训资料5S管理培训教材一、5S概论1、“5S”起源班组是企业最基层的管理单位，班组管理即企业的基层管理。
从基层单位抓起，做好基础工作，企业的全局、整体管理才能落到实处，收到成效。
5S是企业的一项基础工程，是管理之基础的基础。
它从具体的小事抓起，从细微处着眼，着力于不断地改善品质，不断地提高效率，正因不断地追求品质与效率，才能降低成本，创造更大的企业利润，在这不断的追求实践中，产生和兴起了“5S”运动。
“5S”来源于日本，是由日本企业在现场质量管理实践中发现、挖掘、整理出来的具体的班组管理经验。
在1955年提出的2S：‘整理、整顿’，到1986年提出了完整的5S 概念：‘整理、整顿、清扫、清洁、素养’，随着企业的不断发展，管理不断提高，一些企业现在提到了6S，7S，及增加了新的内容‘安全、节约’。
2、5S的含义·整理（SEIRI）：区分必需品和非必需品，现场不放置非必需品（口诀：要与不要、一留一弃）。
·整顿（SEITON）：把需要的人、事、物加以定量、定位，物品要明确标示（口诀：科学布局、取用快捷）·清扫（SEISO）：将工作场所扫干净，保持工作场所干净、亮丽；常常清扫、保养设备、仪表等，使之处于正常工作状态。
（口诀：清除垃圾、美化环境）·清洁（SEIKETSU）：整理、整顿、清洁之后要认真维护，保持完美和最佳状态，并形成制度化。
（口诀：洁净环境、贯彻到底）·素养（SHITSUKE）：每位成员养成良好的习惯，并遵守规则做事，培养主动积极的精神（口诀：形成制度、养成习惯）。
3、推行5S的目的·改善和提高企业的形象·促成效率的提高·改善库存周转率·减少直至消除故障,保障品质·降低生产成本·改善员工精神面貌,使组织活力化4、5S的八大作用·亏损为零：通过5S后，工作场所洁净，工作流程标准化，工作效率得到提高，员工具有成就感，成本、质量得到控制；同时提升了企业形象，因此可减少企业的损失。
5S管理培训教材引言5S管理是一种起源于的现场管理方法，通过整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）和素养（Shitsuke）五个步骤，旨在提高工作效率、改善工作环境、提升员工素质和塑造良好的企业文化。
本教材将详细介绍5S管理的理念、方法和实践，帮助企业和组织实现高效、有序、安全的工作环境。
第一部分：5S管理概述1.15S管理的起源和发展5S管理起源于，最早应用于生产现场的管理。
随着全球经济的发展和企业管理需求的提升，5S管理逐渐被广泛应用于各个领域，包括制造业、服务业、医疗行业等。
5S管理已经成为一种国际化的管理方法，被越来越多的企业和组织所采纳。
1.25S管理的核心理念5S管理的核心理念是以人为本，通过改善工作环境、提高工作效率和提升员工素质，实现企业目标。
5S管理强调的是一种持续改进的理念，通过不断优化工作流程和提升员工素质，实现组织的可持续发展。
1.35S管理的五大步骤5S管理的五大步骤包括整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）和素养（Shitsuke）。
每个步骤都有其特定的目标和实施方法，通过逐步实施这些步骤，可以逐步改善工作环境和工作效率。
第二部分：5S管理的实施方法2.1整理（Seiri）整理是5S管理的第一步，其目标是清除不必要的物品，减少浪费。
在整理阶段，需要对工作现场进行全面的清理，将不必要的物品分类处理，保留必要的物品，并将其放置在合适的位置。
2.2整顿（Seiton）整顿是5S管理的第二步，其目标是提高工作效率。
在整顿阶段，需要对工作现场进行合理的布局和规划，将必要的物品按照使用频率和使用顺序进行分类和摆放，以便员工能够快速找到所需物品，减少寻找时间。
2.3清扫（Seiso）清扫是5S管理的第三步，其目标是保持工作现场的清洁和整洁。
在清扫阶段，需要建立清扫制度和责任制度，明确清扫的责任人和清扫的标准，定期进行清扫和清理，确保工作现场的清洁和整洁。
5s管理培训教材(7)一、教学内容1. 学习5S的实践应用，通过实际案例分析，使学生了解5S在企业和个人工作生活中的应用和效果。
2. 掌握定置管理的方法和技巧，培养学生对工作环境的规划和整理能力。
3. 学会通过5S管理提高工作效率，培养学生的时间管理和效率意识。
二、教学目标1. 学生能够理解5S的实践应用，并能够运用到实际工作生活中。
2. 学生能够掌握定置管理的方法和技巧，提高工作环境整理能力。
3. 学生能够通过5S管理提高工作效率，培养时间管理和效率意识。
三、教学难点与重点重点：5S的实践应用，定置管理的方法和技巧，以及通过5S管理提高工作效率。
难点：如何将5S管理运用到实际工作生活中，以及如何培养学生的时间管理和效率意识。
四、教具与学具准备教具：PPT，案例分析材料。
学具：笔记本，笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个企业的实际案例，让学生了解5S管理在企业中的应用和效果。
2. 知识讲解：讲解5S的实践应用，定置管理的方法和技巧，以及如何通过5S管理提高工作效率。
3. 案例分析：让学生分组讨论，分析案例中5S管理的具体实施方法和效果。
4. 实践练习：让学生分组进行实践练习，运用5S管理的方法和技巧，对一个模拟的工作环境进行整理。
六、板书设计板书设计如下：5S管理实践应用定置管理方法和技巧提高工作效率七、作业设计1. 请简述5S管理在企业和个人工作生活中的应用和效果。
2. 请阐述如何通过定置管理提高工作环境整理能力。
3. 请结合本节课所学内容，制定一个提高工作效率的计划。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对5S管理的实践应用有了更深入的了解，通过案例分析和实践练习，学生能够掌握定置管理的方法和技巧，并能够运用到实际工作生活中。
同时，学生也认识到通过5S管理提高工作效率的重要性。
拓展延伸：学生可以进一步学习5S管理的其他相关内容，如6S、7S等，深入了解5S管理的原理和方法。
同时，学生也可以尝试将5S管理运用到其他领域，如学习、生活等，提高自身的工作效率和生活质量。
5S 管理学习教材5S治理学习教材目录第一章：5S差不多概编第二章：5S与各治理系统的关系第三章：5S执行技巧第四章：定置治理的实施第五章：开展“ 5S”活动程序第一章5S 差不多概编1.1 我们有下列“症状”吗？在工作中常常会显现以下情形：a) 急等要的东西找不到，内心专门烦燥b) 桌面上摆得零零乱乱，以及办公室空间有一种压抑感c) 没有用的东西堆了专门多，处理掉又舍不得，不处理又占用空间d) 工作台面上有一大堆东西，理不清头绪e) 每次找一件东西，都要打开所有的抽屉箱柜狂翻f) 环境脏乱，使得上班人员情绪不佳g) 制订好的打算，事务一忙就“延误”了h) 材料、成品仓库堆放纷乱，帐、物不符，堆放长期不用的物品，占用大量空间；i) 生产现场设备灰尘专门厚，长时刻未清扫，有用和无用的物品同时存放，活动场所变得专门小；j) 生产车道路被堵塞，行人、搬运无法通过。
如果每天都被这些小事缠绕，你的工作情绪就会受到阻碍，大大降低工作效率。
解决上述“症状”的良方——推行5S 治理。
1.2 5S 是什么？a) 整理：工作现场，区不要与不要的东西，只保留有用的东西，撤除不需要的东西；b) 整顿：把要用的东西，按规定位置摆放整齐，并做好标识进行治理；c) 清扫：将不需要的东西清除掉，保持工作现场无垃圾，无污秽状态；d) 清洁：坚持以上整理、整顿、清扫后的局面，使工作人员觉得整洁、卫生；e) 修养：通过进行上述4S 的活动，让每个职员都自觉遵守各项规章制度，养成良好的工作适应，做到“以厂为家、以厂为荣”的地步。
1.3 5S 之来源5S治理源于日本，指的是在生产现场，对材料，设备人员等生产要素开展相应的整理、整顿、清扫、清洁、修养等活动，为其他治理活动奠定良好的基础，是日本产品品质得以迅猛提升行销全球的成功之处。
整理、整顿、清扫、清洁、素养的日语外来词汇的罗马文拼写时，它们的第一个字母都为S,因此日本人又称之为5S,近年来，随着人们对这一活动的持续深入认识，有人又添加了“坚持、适应”等两项内容，分不称为6S或7S活动。
