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教学目标情感态度价值观能够用积极的态度参与感受、体验巴罗克音乐作品的风格特点。
能够自信、有感情地歌唱《英雄凯旋歌》，并能表现歌曲亲切自豪的音乐情绪。
过程与方法通过学唱《英雄凯旋歌》，体验歌曲的音乐情绪，感受变化音的音乐表现。
通过欣赏《G弦上的咏叹调》，体验乐曲的音乐风格及情绪，完成聆听与思考中的“乐曲说明”。
知识与技能能够说出清唱剧的含义。
能够说出作曲家亨德尔的代表作品及其音乐创作特点。
能够说出巴赫的代表作品及其在西方音乐史上的重要地位。
教学过程一、导入1、播放歌曲片段关注歌词，说出歌曲演唱的什么场面？2、老师介绍歌曲名字，共同认识作曲者以及“清唱剧”【设计意图】利用音响直接导入新课，让学生明确本课的学习内容。
并知道作曲家亨德尔及其作品英雄性和史诗性的主要风格特点以及清唱剧的含义。
二、学唱歌曲• 1、视唱主题旋律【设计意图】熟悉歌曲的主要旋律，养成良好的歌唱习惯。
2、完整聆听歌曲，学生为歌曲分段落，分析歌曲的结构。
【设计意图】完整体验歌曲的英雄性风格，根据市场旋律为歌曲划分结构，为下一部的分部分学习奠定基础。
3、分三部分学习歌曲。
A、直接跟琴演唱第一部分的歌词。
通过情绪线条分析第一部分情绪变化，用正确的情绪演唱歌曲第一部分。
B、分析第二部分，着重演唱变化的小节，分别弹奏有#5、#4的乐句和5、4的乐句，学生聆听分辨，并跟琴演唱歌曲第二部分。
C、学生展示演唱第三部分，明确这是第二部分的重复。
4、观察力度记号，注意歌曲中的强弱变化，完整演唱歌曲。
【设计意图】AB两段旋律的视唱对歌曲的学习起着决定性的作用，让学生首先接受这两段旋律，慢慢的再在歌曲中的变化音和一字多音的练习中解决难点。
并能用情绪线条的方式表现歌曲的情绪。
三、表演歌曲表演英雄得胜归来百姓夹道欢迎时的盛大场面，几名同学扮演英雄，其余同学夹道欢迎齐唱《英雄凯旋歌》，最后一部分全体踏步走，在行进中表演唱歌曲。
【设计意图】让同学们在行进中感受英雄得胜归来时的热闹场面，并更加生动完美的表演唱歌曲。
《飞天梦圆》教案一、教学目标：1. 让学生了解航天事业的发展历程，尤其是中国航天事业的辉煌成就。
2. 培养学生热爱科学、追求真理的精神品质。
3. 引导学生关注国家大事，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 中国航天事业的发展历程2. 中国航天事业的辉煌成就3. 航天科技对国家发展的意义4. 航天英雄的事迹和精神5. 青少年如何为航天事业做贡献三、教学重点与难点：1. 教学重点：中国航天事业的发展历程，中国航天事业的辉煌成就，航天科技对国家发展的意义。
2. 教学难点：航天英雄的事迹和精神，青少年如何为航天事业做贡献。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解航天事业的发展历程、辉煌成就和航天科技对国家发展的意义。
2. 案例分析法：分析航天英雄的事迹和精神，引导学生学习他们的优秀品质。
3. 讨论法：组织学生讨论青少年如何为航天事业做贡献，培养学生的责任感和使命感。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍中国航天事业的辉煌成就，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解发展历程：详细讲解中国航天事业的发展历程，让学生了解我国航天事业的发展不易。
3. 分析辉煌成就：分析中国航天事业的辉煌成就，让学生感受航天科技对国家发展的意义。
4. 案例分析：介绍航天英雄的事迹和精神，引导学生学习他们的优秀品质。
5. 小组讨论：组织学生讨论青少年如何为航天事业做贡献，培养学生的责任感和使命感。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调航天事业的重要性和青少年的责任。
7. 布置作业：让学生课后搜集有关航天事业的资料，加深对航天事业的认识。
六、教学评价：1. 知识性评价：通过课堂提问和作业检查，评估学生对中国航天事业的发展历程、辉煌成就和航天科技对国家发展的意义的掌握程度。
2. 技能性评价：通过小组讨论，评估学生分析问题、解决问题的能力以及团队合作精神。
3. 情感态度评价：通过课堂表现和作业，评估学生对航天英雄的事迹和精神的认同程度，以及青少年为航天事业做贡献的决心和行动。
人教版八年级下册第三单元《英雄凯旋歌》优质教案人教版八年级下册第三单元《英雄凯旋歌》优质教案教学目标：1.通过自主学唱歌曲《英雄凯旋歌》，产生对柯达伊音乐教学法的兴趣并乐于参与到音乐实践中。
2.通过二声部合唱，产生对和声的美继续追求的愿望。
3.“构唱→听音→实践→总结”自主学唱歌曲。
4.初步形成首调唱名法中7个音的音高概念。
5.能够音准准确的构唱《英雄凯旋歌》中的音程。
6.音准准确有感情的演唱歌曲《英雄凯旋歌》。
7.能够视唱简单的二声部。
教学重点：和谐、自然、音准准确的二声部视唱《英雄凯旋歌》。
教学难点：1.构唱《英雄凯旋歌》中的音程。
2.大小二度变化音的演唱。
3.一字多音的演唱。
4.二声部的合唱实践。
教学准备：1.《英雄凯旋歌》音频资料。
2.学案。
教学过程：一、导入。
二、作品介绍。
英雄凯旋歌》选自亨德尔的清唱剧《犹大〃麦卡白》，表现了英雄得胜归来时雄壮威武、万众颂扬、酣畅热闹的场面。
三、作者介绍。
亨德尔（1685-1759），德国作曲家，在欧洲音乐史上与巴赫占有同等重要的地位。
他的作品具有英雄性、史诗性的风格特点。
代表作有清唱剧《弥赛亚》、管弦乐组曲《水上音乐》等。
四、清唱剧简介。
清唱剧是一种介于歌剧和大合唱之间的多乐章大型声乐套曲，包括独唱、重唱及合唱，由管弦乐队伴奏。
五、《英雄凯旋歌》歌曲研究。
六、拓展练。
请跟着音乐唱一唱亨德尔的清唱剧《弥赛亚》中的唱段《哈利路亚》吧。
七、总结下课。
初中语文飞天教案教学目标：1. 知识与技能：通过学习《飞天》，使学生了解中国古代神话传说中的人物——飞天，以及与之相关的文化背景。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解课文内容，掌握阅读理解的方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。
教学重点：1. 理解课文内容，把握人物形象。
2. 掌握阅读理解的方法。
教学难点：1. 分析课文中的象征意义和寓意。
2. 联系文化背景，深入理解课文。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍中国古代神话传说中的人物——飞天，以及与之相关的文化背景。
2. 引导学生关注课文中描绘的飞天的形象，激发学生学习兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解故事情节。
2. 学生通过查阅资料，了解课文中出现的飞天、月亮、玉兔等神话传说的来源和寓意。
三、合作探讨（15分钟）1. 教师组织学生分组讨论，引导学生从课文内容、人物形象、象征意义等方面进行分析。
2. 各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。
四、课堂讲解（20分钟）1. 教师针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解。
2. 分析课文中的象征意义和寓意，如月亮象征团圆、美好愿景等。
3. 讲解飞天在中国传统文化中的地位和影响。
五、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学内容，完成课后练习题。
2. 教师对学生的练习情况进行点评、指导。
六、总结拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
2. 引导学生联系生活实际，思考飞天的象征意义在现代社会中的应用。
3. 布置课后作业，要求学生进一步深入理解课文，掌握阅读理解的方法。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等环节，使学生了解了飞天在中国传统文化中的地位和影响，掌握了阅读理解的方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，针对学生的实际情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
英雄凯旋课教案初中教学目标：1. 理解《英雄凯旋歌》的创作背景和意义。
2. 学会演唱《英雄凯旋歌》。
3. 培养学生的爱国情怀和自豪感。
教学重点：1. 《英雄凯旋歌》的歌词内容和旋律。
2. 演唱技巧和情感表达。
教学难点：1. 理解《英雄凯旋歌》的创作背景和意义。
2. 掌握演唱技巧和情感表达。
教学准备：1. 课件和教案。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍《英雄凯旋歌》的创作背景和意义。
2. 引导学生关注英雄人物的事迹和品质。
二、教学内容与过程（20分钟）1. 讲解《英雄凯旋歌》的歌词内容和旋律。
a. 分析歌词的意义和表达的主题。
b. 讲解旋律的特点和音乐形式。
2. 教授演唱技巧和情感表达。
a. 讲解呼吸控制和音准把握。
b. 指导学生进行演唱练习。
3. 组织学生进行分组演唱，互相交流和借鉴。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组进行演唱，教师巡回指导。
2. 选取优秀演唱进行展示和点评。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享学习收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行评价和总结。
教学延伸：1. 组织学生进行英雄主题的文艺创作，如写作、绘画等。
2. 开展英雄主题的班会或主题活动，弘扬正能量。
教学反思：本节课通过讲解《英雄凯旋歌》的创作背景和意义，引导学生关注英雄人物的事迹和品质。
在教学过程中，注重讲解歌词内容和旋律，教授演唱技巧和情感表达，组织学生进行分组演唱，培养学生的爱国情怀和自豪感。
通过课堂实践和总结反思，进一步巩固学生的学习成果，提升学生的音乐素养和综合素质。
《飞天》教案范文
一、教学内容
本课时要讲解的是《飞天》，它是一首关于自由、勇气和梦想的歌曲，充满激情，有着令人叹为观止的创新性和勇敢的想象力。
二、教学目标
1.了解歌曲《飞天》的内容；
2.培养学生学习用心去体会歌曲的精神内涵；
3.激发学生的想象力，培养学生的自由思想；
4.帮助学生更加宏观地看待世界和生活；
5.提高学生的艺术素养，拓宽学生的情感视野。
三、教学步骤
1.介绍：歌曲《飞天》是一首由王靖怡和黄勇和凤凰传奇合作的歌曲，它充满激情，有着令人叹为观止的创新性和勇敢的想象力；
2.教师可以先让学生聆听歌曲，配合歌词仔细聆听；
3.播放教学视频：必要时可以使用《飞天》的MV，以此来解析歌曲
的语义；
5.学生把自己的想法通过写诗、画画或其他方式表达出来。
四、教学原则
实践出真知，让学生在感受歌曲的过程中，有明确的自我反思，以体会歌曲背后深深含义，从而激发他们的灵感，培养他们发现问题解决问题的能力。
五、板书设计
歌曲《飞天》
六、课程反思
本课时，学生们通过课堂讨论。
八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过抓关键词、句式来把握文章的结构和作者的观点。
3. 情感态度与价值观：（1）了解吕伟夺冠的过程，感受运动员顽强拼搏的精神。
（2）培养学生热爱体育、尊重运动员的品质。
二、教学重点1. 课文中的重点词语和句型的学习。
2. 理解课文内容，把握文章结构。
三、教学难点1. 课文难句的理解和翻译。
2. 对运动员精神的深入体会。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放吕伟跳水比赛的视频，引导学生关注体育赛事。
（2）简介吕伟跳水运动员的身份和成就，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过自学，掌握课文中的重点词语和句型。
3. 课堂讲解（1）讲解课文中的重点词语和句型，帮助学生巩固知识。
（2）分析课文结构，引导学生学会抓关键词、句式。
4. 课堂练习（1）让学生翻译课文中的难句，巩固所学知识。
（2）通过小组讨论，让学生深入体会运动员的精神。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固所学知识。
2. 结合课文内容，写一篇关于运动员精神的作文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对课文内容的理解和运用能力。
3. 阅读理解测试：通过测试题或阅读理解题目，评估学生对课文大意的理解程度和分析能力。
七、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，思考教学方法的有效性，学生的学习反馈，以及是否达到了预期的教学目标。
如果有需要，调整教学策略，以便更有效地进行后续的教学。
八、教学拓展活动组织学生进行体育知识小竞赛，让学生通过竞赛的形式，进一步了解体育知识和运动员的精神。
飞天英雄凯旋教学设计河大版教案Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am《新闻两则》教学设计●教学设计思路本文分两课时进行。
第一课时朗读新闻，要求学生听读，辨明字音及词义，积累词语；指导学生从六个方面把握新闻的主要内容，培养快速阅读叙事性作品的能力；把握两则新闻战争的主题；能力训练，学会正确听读。
第二课时，速读课文，把握两则新闻的主要内容及结构特点。
引导学生理清两则新闻的结构，品析新闻的特点，并进行课堂训练，巩固课堂所学知识。
●教学目标（一）知识与能力1．积累“绥靖、阻遏、锐不可当、安然无恙、神采奕奕”等词语，掌握它们的读音和词义。
2．掌握新闻相关知识。
3．知道两则新闻的历史背景。
4．把握新闻的内容及结构特点。
（二）过程与方法1．培养学生阅读新闻的能力。
2．培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。
（三）情感态度与价值观培养学生的正义感、自豪感，激发学生的爱国主义热情。
●教学重点（一）教学重点1．理解新闻内容，把握战争的主题。
2．把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
（二）教学难点理解新闻主体部分各层次间的关系。
●教学方法1．讨论法和点拨法相结合。
整个教学以听和读为主要手段，从“新闻的内容”、“新闻的结构”、“新闻的特点”三个角度对课文作反复阅读，以学生讨论为主，教师相机诱导、点拨。
2．延伸拓展法。
新闻是一种实用性很强的文体，为让学生切实把握这种文体，教学中宜选择几则新闻引导学生通过训练学会拟标题、导语，划分主体部分的层次。
●教学媒体多媒体、录音机、中央电视台新闻录音磁带（对学生进行情景导入）●课时安排2课时●教学过程第一课时（导入新课）同学们，你喜欢读报吗喜欢读报纸上的新闻吗喜欢新闻，可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。
新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。
今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。
飞天》教案教案：《飞天》一、教学目标：1. 知识目标：了解《飞天》的作者、创作背景等基本知识；2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和创新思维能力；3. 情感目标：通过阅读《飞天》，激发学生的爱国情感和对科技创新的兴趣。
二、教学重点：1. 理解《飞天》的基本内容和主题；2. 探讨小说中的人物形象和情节发展。
三、教学难点：1. 分析小说中的人物形象和情节发展的关系；2. 结合文中的描写，理解人物的内心世界。
四、教学方法：1. 阅读分析法：通过阅读文本，分析小说的结构、人物和情节等要素；2. 讨论法：通过探讨，加深学生对小说人物形象和情节发展的理解。
五、教学过程：第一课时：1. 导入（10分钟）：协同导师利用课前准备视频讲解《飞天》的基本内容和背景知识，激发学生对小说的兴趣。
2. 阅读与分析（30分钟）：学生集中注意力，阅读《飞天》的第一章。
师生共同讨论文本，探讨以下问题：（1）小说的开头给我们什么样的感受？（2）文中的爷爷和小飞之间存在着怎样的矛盾与冲突？（3）小说中有哪些激发你们兴趣的细节描写？3. 总结归纳（10分钟）：协同导师帮助学生总结归纳他们在讨论中得出的结论。
第二课时：1. 复习回顾（10分钟）：让学生回答一些关于《飞天》前几章内容的问题，以复习前一节课的内容。
2. 阅读与分析（30分钟）：学生阅读《飞天》的第二章和第三章。
师生共同讨论文本，探讨以下问题：（1）为什么小飞对航天事业如此痴迷？（2）小飞是如何解决与爷爷的矛盾冲突的？（3）小说中的描写手法给你的印象最深刻的是什么？3. 总结归纳（10分钟）：协同导师帮助学生总结归纳他们在讨论中得出的结论。
第三课时：1. 复习回顾（10分钟）：让学生回答一些关于《飞天》前几章内容的问题，以复习前两节课的内容。
2. 阅读与分析（30分钟）：学生阅读《飞天》的第四章和第五章。
师生共同讨论文本，探讨以下问题：（1）小说中的爷爷和小飞之间的矛盾冲突是否解决了？（2）小飞面对困难时的态度给你的启示是什么？（3）小说中哪些情节发展最引起你的思考？3. 总结归纳（10分钟）：协同导师帮助学生总结归纳他们在讨论中得出的结论。
《新闻两则》教学设计●教学设计思路本文分两课时进行。
第一课时朗读新闻，要求学生听读，辨明字音及词义，积累词语；指导学生从六个方面把握新闻的主要内容，培养快速阅读叙事性作品的能力；把握两则新闻战争的主题；能力训练，学会正确听读。
第二课时，速读课文，把握两则新闻的主要内容及结构特点。
引导学生理清两则新闻的结构，品析新闻的特点，并进行课堂训练，巩固课堂所学知识。
●教学目标（一）知识与能力1．积累“绥靖、阻遏、锐不可当、安然无恙、神采奕奕”等词语，掌握它们的读音和词义。
2．掌握新闻相关知识。
3．知道两则新闻的历史背景。
4．把握新闻的内容及结构特点。
（二）过程与方法1．培养学生阅读新闻的能力。
2．培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。
（三）情感态度与价值观培养学生的正义感、自豪感，激发学生的爱国主义热情。
●教学重点（一）教学重点1．理解新闻内容，把握战争的主题。
2．把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
（二）教学难点理解新闻主体部分各层次间的关系。
●教学方法1．讨论法和点拨法相结合。
整个教学以听和读为主要手段，从“新闻的内容”、“新闻的结构”、“新闻的特点”三个角度对课文作反复阅读，以学生讨论为主，教师相机诱导、点拨。
2．延伸拓展法。
新闻是一种实用性很强的文体，为让学生切实把握这种文体，教学中宜选择几则新闻引导学生通过训练学会拟标题、导语，划分主体部分的层次。
●教学媒体多媒体、录音机、中央电视台新闻录音磁带（对学生进行情景导入）●课时安排2课时●教学过程第一课时（导入新课）同学们，你喜欢读报吗?喜欢读报纸上的新闻吗?喜欢新闻，可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。
新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。
今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。
（播放毛泽东《七律·人民解放军占领南京》歌曲，见音频资源，教师板书文题）（新课讲授）一、背景简介1．《人民解放军百万大军横渡长江》背景简介分发文字资料，内容如下：（1）时代背景简介1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。
1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。
为了获得喘息的机会，以便卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代总统，支撑残局，并大搞和平谈判的阴谋。
在这历史的紧要关头，毛主席在1948年12月31日为新华社写了一篇新年献词《将革命进行到底》，指出：人民解放战争的胜利已经是确实无疑了，国民党反动派看到中国人民解放军在全国范围的胜利，已不能用单纯的军事斗争的方法加以阻止，就大搞“和平阴谋”。
我们不能让敌人有喘息的机会，卷土重来，必须将革命进行到底。
1949年4月15日，国共双方谈判，我方提出8条2l款，限蒋介石20日前表态。
20日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂。
4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命令”，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。
21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，在西起九江的湖口，东至江阴，长达一千华里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线，一触即溃。
23日晚人民解放军解放南京，宣告国民党反动派政权的覆灭。
（2）大军三十万昨日渡过长江新华社长江前线二十二日二时电英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无大志，纷纷溃退。
长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中，人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
2．《中原我军解放南阳》背景简介分发文字资料，内容如下：中国人民解放战争，第一年歼灭国民党军112万人，1947年6月底，解放军由战略防御转入战略进攻，以主力一部挺进中原，将战争引向国民党统治区，在外线大量歼灭国民党军；以部分主力和地方武装坚持内线作战，收复失地。
lo月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打倒蒋介石，解放全中国。
战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党重点设防的城市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。
1948年到1949年1月，解放军连续进行辽沈、淮海、平津三大战役。
这一则新闻发于1948年11月5日，辽沈战役业已胜利结束，电文说：“杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到葫芦岛”，即指蒋军在辽沈战役中的失败。
淮海战役是1948年11月6日发起的，这则新闻发电之日正是淮海战役前夜。
二、引导学生把握新闻的内容1．教师播放选自《新闻两则》（见音频资源）中的则新闻录音片段，请学生用“我听说……”的句式说出自己所听的内容。
2．选几位同学交流，其余同学评价。
教师顺势点明听新闻要抓住内容的六要素，也就是记叙六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等。
3．把握《人民解放军百万大军横渡长江》的主要内容多媒体播放描写人民解放军渡江作战的纪录片或故事片片断（见音频资源）。
（1）教师用新华社播音员的口吻朗读这篇新闻稿，学生听读，要求听清字音，初知文意。
教师提示一些字的读音及词义（多媒体显示，此处展示为图片）（2）学生朗读课文，在文中圈点批注内容的六要素，整体把握新闻的内容。
选两位同学分别指出内容的六要素，其余同学补充、评价。
明确：人物：人民解放军百万大军。
时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时。
地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线。
事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。
经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。
西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。
东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。
4．把握《中原我军解放南阳》的主要内容。
（1）学生大声读课文，教师提示一些字的读音（多媒体显示，此处展示为图片）：（2）学生速读课文，在文中圈点批注内容的六要素，整体把握新闻的内容。
选两位同学交流，明确：人物：中原我军时间：1948年11月4日下午地点：南阳事件发生的原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。
在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守南阳的蒋军，不得不被迫弃城南逃。
经过与结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。
三、回顾历史，引导学生把握两则新闻战争的主题。
学生思考、交流，教师明确：两则新闻记述了正义战争的胜利，所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利，历史的记录告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的，它的胜利是人民的胜利，正义的胜利。
我们坚信，正义必将战胜邪恶!四、训练学生听读新闻、把握新闻内容的能力。
录音机播放事先录好的一则短新闻（见音频资源《新闻两则》），要求学生听读，理清新闻的六要素。
新闻内容如下：（新华社长江前线二十二日二十二时电）人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。
二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。
这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。
和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。
国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。
战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。
汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
所有预定计划，都已实现。
至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。
此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。
我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。
学生听读，然后交流，教师明确：人物：人民解放军百万大军时间：二十日夜起至二十二日二十二时地点：西起九江（不含），东至江阴的一千余华里的战线上事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，毛主席发起“向全国进军的号令”。
事件的经过及结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。
西路军已渡过三分之二，已占领贵广大南岸阵地。
东路各军已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬南岸阵地，并控制江阴要塞，切断镇江、无锡段铁路线。
第二课时五、分析探究。
（一）引导学生理清两则新闻的结构。
1．分发文字资料“新闻的结构”知识小短文。
内容如下：新闻的结构一般分为五部分．包括标题、导语、主体、背景、结语。
标题、导语和主体是新闻必不可少的内容。
标题是用来概括新闻的主要事实的。
又分为引标题、主标题和副标题。
引标题用来交代背景，点明中心，可有可无；主标题概括新闻的主要事实，是新闻必不可少的部分；副标题或者概括事实，或进一步点明中心，可有可无。
导语是新闻开头的第一段话或第一句话，扼要揭示新闻的核心内容，新闻内容的六要素经常集中出现在这一部分。
主体是新闻的躯干，是对导语内容的进一步扩展，要用充足的事实表现主题。
背景是新闻事件发生的社会环境或自然环境。
结语是交代新闻事件结果的话。
背景和结语有时则暗含在主体里边，没有明显的标志，可通过阅读主体领会背景和结语。
2．理清《人民解放军百万大军横渡长江》的结构，并探讨各部分之间的关系。
（1）学生默读课文，划出新闻的结构。
（2）读出新闻的结构。
全班同学齐读标题。
男同学齐读导语。
