苗逢春-河大版-小学五年级信息技术教案全册

河北大学出版社（主编苗逢春）信息技术第一册全册教案第1课生活和学习中的好帮手——计算机教学目标：知识技能目标：1、让学生理解“信息技术”的概念2、形成初步的感性认识，激发学生的学习兴趣。

情感体验目标：培养学生对信息技术课的兴趣，拓展他们的思维空间，了解多姿多彩的“信息海洋”，使他们对今后的信息技术课程有强烈的学习欲望。

教学重难点：理解“信息技术”的概念，了解多姿多彩的信息技术，激发学生的学习兴趣。

应用教具（学具）、软件：互联网搜索引擎、多媒体广播软件、PPT动画作品“龟兔赛跑”、图画作品、FLASH作品教学过程：第1课时：（跟老师一起上网“冲冲浪”）一、准备铺垫：问：同学们都有那些兴趣爱好呢？你喜欢的人物都有哪些？你都是从哪些方面了解到这些人物的资料的？教师调查学生们希望老师帮助查找什么资料。

如：1、你最喜欢的卡通片是什么？2、你最喜欢的诗人是谁？3、你最喜欢的球星是谁？4、你最喜欢哪位演员？5、你最喜欢哪位歌星？6、你还有其他的爱好和兴趣吗？学生填写课本第3页的喜好调查请学生来回答自己填写的一些资料并说出一些与之相关的情况或故事。

那么老师来帮你们查找一些关于这些人物的资料：二、教师演示查找（多媒体广播软件广播查找过程）1、教师选择有代表性的调查结果，登陆“GOOGLE”搜索引擎，查找学生需要的相关资料。

2、在查资料的过程中，填写第4页的“资料检索记录”。

三、学生思考讨论：1、除了利用计算机查找资料外，你还用哪些方式查找资料？2、用计算机查找资料，与其他方法相比，哪一种比较好？为什么？（你对利用计算机查找资料有什么感受？）四、知识点睛：教师结合实际或者操作演示，具体讲解每个知识点的概念1、关键词：输入到计算机里让它帮你查资料的词叫“关键词”。

（提问学生如果要找和“太空”有关的资料应该查哪些“关键词”）2、信息：通过文字、图片、声音、动画、影片等方式呈现给我们的消息被称为“信息”。

（提问：你大多是从哪些方面来得到信息资料的？）3、因特网：英文名称（Internet）。

苗逢春-河大版-小学五年级信息技术教案全册五年级级信息技术教案第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存教学目标：1、启动、并认识Word2000程序。

2、会输入儿歌。

3、会保存儿歌文件。

教学时间：两课时教学重点：认识Word2000程序，会保存文件。

教学过程：第一课时一、课前准备向爷爷、妈妈、奶奶征集儿时曾经唱过的儿歌。

查阅各种课外读物；与小伙伴们共同回忆。

让我们参加儿歌协会的征集活动，把曾经唱过的儿歌记录下来。

这次不用纸笔，而是用一种处理软件——Word2000。

二、认识Word2000 1、启动Word2000程序第一步：单击任务栏上的“开始”按钮，然后指向“程序”。

第二步：选择MicrosoftWord选项，即可启动Word2000。

认识标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、光标插入点、编辑区、滚动条、状态栏要求：会使用一些常用工具，熟记它们的名称及使用方法。

二、输入文字。

2、巧巧嘴，巧巧手——输入儿歌以《馋猫和懒猫》为例。

念儿歌的同学，要把每个字念清楚，听儿歌的同学，要把文字输入准确，比一比，谁的嘴巧，谁的手巧。

第一步：单击任务栏上的EN 按钮，选择中文输入法。

第二步：在光标插入点后面输入文字“馋猫和懒猫”，按下回车键换行，光标移到下一行的行首。

第三步：继续输入“庙里头有只白猫”。

（1）、这首儿歌的第一行和第二行各有几个字，有几个相同？（2）、第三行和第四行呢？（3）、在画图的时候，如果要成两个完全相同的图形，你会怎么做呢？第三步：拖动鼠标，选定“庙里头有只白猫”，单击工具栏中的“复制”按钮。

第五步：取消对文字的选定后，按回车键，光标移到下一行，单击格式工具栏上的“粘贴”按钮。

第六步：修改文字。

使用鼠标或键盘。

课题1、计算机的操作系统课型新授课教学目标1、了解计算机系统的组成。

2、理解计算机操作系统，掌握改变声音大小的操作方法。

3、感受信息技术的重要性，增强学生学习计算机的的信心。

教学重点了解计算机系统的组成，了解硬件与软件的区别。

教学难点理解计算机操作系统的作用。

教学准备多媒体课件教学方法讲授法、任务驱动法、合作学习法教学课时1课时教学过程课堂生成一、谈话导入师：同学们，刚组装的计算机能直接使用吗？生：不能。

师：为什么呢？生：没有安装软件。

师：对，通过前面的学习，我们知道，计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的，而我们刚组装的只是计算机的硬件设备而已，也可以称作“裸机”。

师：“裸机”是不能直接使用的，还需要我们给它安装一系列的软件才行。

为了使这么多软硬件资源正常有序工作，就必须要有一个管理者来进行合理统一的管理计算机才行，这个管理者就是计算机操作系统。

二、新知探究1、计算机操作系统师：同学们，最初的计算机是没有操作系统的，人们通过各种操作按钮来控制计算机，直到后来操作系统的诞生才使得计算机普及开来。

师：那么操作系统在计算机中究竟有什么作用呢？生：管理计算机的软硬件资源。

师：对，它一种系统软件，就像一个总管家一样负责计算机软、硬件资源的全面管理，是电脑和人进行沟通的工具。

那么同学们知道有一些什么样的操作系统呢？2、操作系统的发展师：同学们都用过哪些操作系统呢？生：Windows98、Windows2000、Windows XP......师：对，同学们说的都是现在最常用的Windows操作系统，但是最早出现的计算机操作系统并不是Windows操作系统，而是DOS操作系统。

师：DOS操作系统是1985年到1995年的个人电脑上最主要的操作系统，那么DOS操作系统到底是什么样的呢？我们可以通过Windows98中的MS—DOS来模拟DOS操作系统。

探索活动： Windows98中的MS—DOS方式进入MS—DOS环境单击“开始”——“程序”——“MS-DOS 方式”，进入到DOS环境下。

倡议：为方便同行使用，上传教案都设为0下载券。

全册教材分析五年级下册教材共分三单元：第一课到第七课是第一单元，主要讲授如何制作简单的计算机动画。

首先让学生了解什么是动画以及制作计算机动画的常用软件，常用软件较多，本册教材主要以Flash CS5.5为倒，学习计算机动画制作的原理和方法。

分别以“成长的小草”、“让照片飞起来”、“方圆图形转换。

和“中英文转换”、“弯弯曲曲上升的泡泡”为例来学习制作逐帧动画、传统补间动吾、形状补间动画、引导层动画。

最后通过“蜗牛与黄鹂鸟”制作一个完整的动画。

第八课到第十四课是第二单元，主要讲解幻灯片的制作，通过利用Microfoft Office 2010中的PowerPoint制作幻灯片的学习，掌握幻灯片的制作过程和方法。

这一单元是以制作“美丽的家乡”幻灯片为例介绍幻灯片的制作过程。

从如何创建一张幻灯片、美化幻灯片到图片和艺术字的应用，以及通过插人音频和视频、动画、超链接完成一个完整的作品。

最后通过学生作品的汇报和展示进行评价。

第十五课到第十六课是第三单元，主要讲授日常最广泛的网络应用，通过申请电子邮箱、发送电子邮件学习电子邮箱的应用，学会网络社交平台的使用，如论坛、博客、QQ和微信，这些内容可能学生平时已经会用，教师应注意对学生进行网络安全方面的知识普及。

教学策略：1.五年级下册教材编写时考虑到学生对信息技术掌握的水平不同，每课中的“想一想”、“试一试”和“思考与练习”可供学有余力的同学使用，教师在授课时也可以根据学情适当调整。

2.在课堂教学中应讲练结合，注重学生的探究性学习，让学生学会举一反三，触类旁通，从而提高课堂教学效果。

3.在教学中注重给学生提供机会、适当引导，让学生在合作解决问题的过程中，能与团队成员共享信息，实现信息的最大价值，增强学生的团队意识。

第一课动画赏析一、教材分析1．内容分析动画是将静止的画面变为动态的艺术。

实现由静止到动态，主要是靠人眼的视觉残留效应。

河大版五年级下册信息技术全套教案第1课神奇的三维设计.................................. 第2课简易书桌........................................第3课多彩的铅笔...................................... 第4课独特的文具盒.................................... 第5课实用的文件夹.................................... 第6课有创意的书包.................................... 第7课智能音箱（一）.................................. 第8课智能音箱（二）.................................. 第9课漂亮的班牌...................................... 第10课“福”字小挂饰................................. 第11课我的建筑模型................................... 第12课我是桥梁建筑师................................. 第13课我的建筑模型................................... 第第课复原古城墙（一）................................ 第第课复原古城墙（二）................................ 第16课创意家.........................................五年级下册信息技术第1课神奇的三维设计教案一、教学目标:知识目标：认识三维设计软件的界面；技能目标：会进行简单的基本实体建模；情感目标：培养学生对电脑的兴趣；二、教学重难点：教学重点：会进行视角及工作区调整；教学难点：培养学生的创造能力和动手能力；三、教学准备：老师准备：电脑、多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们今天我们学习一款三维设计软件。

第一课：计算机的操作系统学习目标1. 知识目标：了解计算机系统的组成。

2. 能力目标：理解计算机操作系统。

掌握改变声音大小的操作方法。

3. 情感目标：感受信息技术的重要性，产生学习计算机的的信心。

教学重点和难点：计算机的组成教学过程：一、计算机的分类计算机的分类很多，一般可以从下面几个方面来划分：1．从计算机规模来分：有巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机(Personal Computer)。

2．从信息表现形式和被处理的信息来分：有数字计算机（数字量、离散的）、模拟计算机（模拟量、连续的）、数字模拟混合计算机。

3．按照用途分来：分为通用计算机、专用计算机。

4．按采用操作系统来分：分为单用户机系统、多用户机系统、网络系统和实时计算机系统。

5．从字长来分：有4位、8位、16位、32位、64位计算机。

6. 按厂家分：有原装机、兼容机。

7. 按CPU分：有386、486、586、PⅡ、PⅢ、PⅣ。

8. 按主机形式分：有台式机、便携机、笔记本式机、手掌式机。

二、微型计算机1、微型计算机的概念将计算机的核心器件中央处理器（运算器和控制器）集成在一块半导体芯片上的计算机，称为微型计算机，简称微机。

2、程序存储、程序控制美籍匈牙利科学家冯·诺依曼，对计算机的发展做出了巨大贡献，他提出了“程序存储、程序控制”的设计思想，同时指出计算机的构成包括如下几个方面：（1）由运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五大基本部件组成计算机系统，并规定了五大部件的基本功能。

（2）计算机内部应采用二进制表示数据和指令。

（3）程序存储、程序控制（将程序事先存入主存储器中，计算机在工作时能在不需要操作人员干预的情况下，自动逐条取出指令并加以执行）。

三、计算机系统的组成（一）一个完整的计算机系统由计算机硬件系统及软件系统两大部分构成。

（1）计算机硬件：是计算机系统中由电子、机械和光电元件组成的各种计算机部件和设备的总称，是计算机完成各项工作的物质基础。

色按钮。

改变文字的格式：加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放使文字产生特殊效果：格式→字体（字体、字型、字号、着重号、效果）→动态效果改变字间距：格式→字体→字符间距改变文档中文字的方向：常用工具栏→更改文字方向（格式→文字方向）3、简单排版①调整段落的对齐方式：格式工具栏→居中、右对齐、分散对齐②改变行距：选定段落→格式→段落→行距→确定③设置段落的首行缩进和左右边界：水平标尺上的缩进标记④改变段间距：定位段落→格式→段落→缩进和间距→间距（段前、段后）→确定4.上机操作：按要求完成下列文字：瑞雪大雪整整下了一夜。

早晨，天放晴了，太阳出来了。

山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。

落光了叶的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。

大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。

一群群孩子在雪地上堆雪人，掷雪球。

那欢乐的叫喊声，几乎把树枝上的积雪震落下来。

俗话说，“瑞雪兆丰年”要求：①在C盘上新建一文件夹，取名为自己的名字拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入。

②右击该图形→选择添加文字）四、页面设置页眉页脚的设置：视图→页眉和页脚（双击互相切换）。

页码的设置：插入→页码→选择位置和对齐方式。

页面格式设置：文件→页面设置→纸型→纸型小三角选型号五、上机操作：（一）、文件要求：1、在C盘上新建一个文件夹；将该文件夹重命名为高中信息技术考试。

2、在“高信息技术考试”文件夹中，新建word文档，文件名为“班级+学号”（例如：30112）；打开该文档，输入第二题的文字（使用汉字输入法方法不限），根据第三题的文字材料，按第二题要求编辑该段文字。

该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文件夹中。

（二）、设计板报：1．主题要求：根据内容，突出环保，自己命标题。

使用适当的艺术字体并居中。

2．版面要求：设置纸张大小为16K，页边距上下各2厘米，左右各为1.5厘米；并是图文并茂。

河大版信息技术五年级下册全册教案第一课 电子报刊设计教学目的：1、了解电子报刊版面设计规则。

2、确定电子报刊主题。

3、对版面作简单规划。

教学内容1、选定报刊内容。

2、搜集素材。

3、版面设计规则4、页面设置5、打开WORD 。

课时安排：一课时教学重点1、选定制作报刊的主题，了解电子报刊版面设计规则。

2、打开WORD 进行页面设置。

教学难点：电子报刊版面设计规划教学过程：一、导入：我们身边有各种各的报纸和杂志，通过它们获取知识的同时，是否也被它丰富的色彩和生动的版面吸引呢？是否也想用自己的双手制作一份精彩的作品呢？从今天起我们就来学习电子报刊的制作。

二、新授1、制作电报刊的步骤：（1）确定报刊的主题。

根据制作电子报刊的目的确定所要表现的主题。

（2）搜集素材。

通过多种渠道搜集制作报刊所需要的各种素材。

包括文字材料、图片材料、音像材料及其他一些有借鉴价值的报刊样式和示例。

（3）筛选素材。

对搜集来的素材进行必要的挑选、修改、编排、整理，筛选出报刊所需要的素材。

根据实际情况自己动手编写一些必要的素材，为报刊的制作做好准备。

（4）版面设计。

根据报刊版面的大小、样式，设计所选素材在版面上排列方式。

要做到主题突出、美观大方、有自己的特色。

如：（5）报刊制作。

（6）报刊的修饰及细节齐整。

具体制作电子报刊前，还要确定报刊版面的大小。

2、设置版面的大小 （1）教师演示页面设置的方法。

在演示过程中，介绍纸张的大小，纸张的方向。

（2）学生练习设置页面。

3、版面的设计（1）学生设置版面，教师巡视辅导。

（2）展示学生设计的版面。

4、练习报头 候鸟编队飞行的奥秘 小诗一首 奥运会的旗帜 世界地球日宣传表 五花八门的汽车完成P4的思考与练习。

5、小结课后反思：第二课报头字设计教学目的：1、了解报头设计的一般要求。

2、掌握修饰文字的方法。

教学内容：1、报头字设计要求。

2、修饰文字。

课时安排：一课时教学重点：修饰文字的方法。

教学难点：报头的设计要求。

小学信息技术全册教案河南大学音像版信息技术五年级河南大学音像版信息技术五年级教案第一课：计算机硬件知识在这一节课中，我们将学习计算机硬件的基本知识。

学生将了解计算机的不同部件以及它们在计算机运行中的作用。

我们将通过以下几个活动来帮助学生理解计算机硬件的概念：1. 认识计算机的不同部件：让学生观察计算机主机、显示器、键盘、鼠标等各个部件，并了解它们的功能和作用。

2. 让学生拆解一台废弃的计算机：为了更深入地了解计算机的内部结构，我们将为学生准备一些废弃的计算机部件，让他们在指导老师的帮助下拆解，并逐个观察、讨论每个部件的作用和原理。

3. 让学生设计自己的理想计算机：在了解了计算机硬件的基础上，学生将被要求使用所学的知识设计一台自己理想的计算机，包括主机、显示器、键盘等。

通过这些活动，学生将能够更好地理解计算机硬件的概念和作用，为后续的学习打下坚实的基础。

第二课：计算机软件知识在这一节课中，我们将学习计算机软件的基本知识。

学生将了解不同类型的软件以及它们在计算机系统中的作用。

我们将通过以下几个活动来帮助学生理解计算机软件的概念：1. 认识不同类型的软件：介绍学生常见的软件类型，如操作系统、办公软件、图像处理软件等，并让他们了解每种软件的作用和应用场景。

2. 软件安装与卸载：让学生亲自操作，学习如何安装和卸载软件，并了解这个过程中需要注意的事项。

3. 制作自己的小游戏：让学生通过使用软件工具制作一个小游戏，以锻炼他们的创造力和动手能力。

通过这些活动，学生将能够更好地理解计算机软件的概念和作用，为进一步学习软件应用打下基础。

第三课：Word 文档处理在这一节课中，我们将学习使用 Word 软件进行文档处理的基本技巧。

学生将学习如何创建、编辑和格式化文档。

我们将通过以下几个活动来帮助学生掌握 Word 软件的基本操作：1. 创建和编辑文档：学生将学习如何创建一个新文档，以及如何对文档进行编辑和保存。

2. 文字格式化：学生将学习如何对文档中的文字进行格式化，包括字体、大小、颜色等。

信息技术苗逢春教案教案标题：信息技术教案教案概述：本教案旨在通过信息技术课程的教学，帮助学生掌握基本的计算机操作技能，并能够运用信息技术工具进行信息的收集、整理和表达。

通过课程的学习，学生将培养信息素养、创新思维和问题解决能力。

教案目标：1. 了解计算机的基本操作和信息技术的基本概念；2. 掌握常用的信息技术工具的使用方法；3. 能够利用信息技术工具进行信息的收集、整理和表达；4. 培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。

教案内容：一、课程导入1. 创设情境，引发学生对信息技术的兴趣和好奇心；2. 介绍信息技术的定义和作用，以及信息技术在日常生活和工作中的应用。

二、基本操作技能的学习1. 讲解计算机的基本组成和操作方法；2. 演示计算机的开机、关机、登录和注销等基本操作；3. 指导学生进行实际操作，熟悉计算机的基本操作。

三、信息技术工具的使用方法1. 介绍常用的信息技术工具，如文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件等；2. 分别讲解每种工具的基本功能和使用方法；3. 引导学生进行实际操作，熟练掌握信息技术工具的使用。

四、信息的收集、整理和表达1. 引导学生运用信息技术工具进行信息的收集，如通过互联网搜索、图书馆查询等；2. 指导学生运用信息技术工具对收集到的信息进行整理和分类；3. 引导学生利用信息技术工具进行信息的表达，如制作报告、演示文稿等。

五、问题解决和创新思维能力的培养1. 提供一些实际问题，让学生运用信息技术工具进行解决；2. 引导学生运用创新思维，利用信息技术工具提出解决问题的新方法；3. 鼓励学生进行小组合作，共同解决问题，培养团队合作和沟通能力。

教案评估：1. 设计小测验，检验学生对基本操作技能和信息技术工具的掌握程度；2. 观察学生在课堂实际操作中的表现，评估其信息收集、整理和表达的能力；3. 进行课堂讨论和互动，评估学生的问题解决和创新思维能力。

教案拓展：1. 鼓励学生参与信息技术相关的比赛和活动，提高实践能力；2. 引导学生阅读相关的信息技术书籍和文章，拓宽知识面；3. 组织学生进行小型项目，让他们能够运用信息技术解决实际问题。

第1课初识Windows XP操作系统教学目的和要求1、学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。

2、学生掌握启动和退出Windows XP的方法。

3、学生复习鼠标指针的含义，熟练掌握鼠标的五种基本操作。

教学重点：学生初识Windows XP，掌握启动和退出Windows XP的方法。

教学难点：学生掌握鼠标的操作，特别是双击操作。

教学过程一、质疑导入今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP，探索其中的奥妙之处。

教师板书课题：初识WindowsXP。

二、WindowsXP是什么1、你知道怎样启动WindowsXP吗？教师讲解启动WindowsXP的方法：先显示器，后主机。

并请一生复述。

2、全体学生打开主机与显示器电源，观察WindowsXP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。

3、学生讨论：WindowsXP是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？三、WindowsXP的启动1、刚才，我们都启动了WindowsXP，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？2、学生观察讨论。

3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。

而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。

四、复习鼠标的操作1、WindowsXP的许多操作是用鼠标来完成的。

请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标，怎样握比较合适呢？2、学生观察尝试后，指名回答。

（教师不作直接评价）3、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义。

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解计算机的四个发展时期，掌握信息技术的基本概念和发展历程；（2）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力；（3）提高学生对信息技术的认识和兴趣。

2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、小组讨论、课堂互动等形式，提高学生的合作意识和团队协作能力；（2）通过案例分析和实践操作，培养学生的创新思维和动手能力；（3）通过课堂讨论和反思，提高学生的批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对信息技术的兴趣和热爱，树立正确的价值观；（2）培养学生具备良好的道德品质和责任意识；（3）增强学生的自信心和自主学习能力。

二、教学内容1. 计算机发展史：计算机的四个发展时期（电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机、大规模集成电路计算机）；2. 信息技术基本概念：信息技术、信息处理、信息传播、信息检索等；3. 信息技术在日常生活中的应用：网络通信、电子商务、电子政务、数字娱乐等；4. 信息技术的伦理道德和法律法规。

三、教学策略1. 教学方法：采用案例教学、互动教学、小组合作学习等方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果；2. 教学手段：利用多媒体课件、网络资源、实物演示等手段，丰富教学内容，提高教学效果；3. 教学评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和学习成果。

四、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引出信息技术的话题，激发学生的学习兴趣；2. 讲解计算机发展史：通过图片、视频等形式，让学生了解计算机的四个发展时期；3. 讲解信息技术基本概念：结合实例，讲解信息技术的定义、分类、特点等；4. 讲解信息技术在日常生活中的应用：通过案例分析，让学生了解信息技术在各个领域的应用；5. 讲解信息技术的伦理道德和法律法规：通过案例分析，让学生了解信息技术的伦理道德和法律法规；6. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队协作能力；7. 案例分析：通过案例分析，让学生了解信息技术在实际生活中的应用，提高学生的创新思维和动手能力；8. 总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程，提高学生的自主学习能力。

河大版五年级上册信息技术全册教案一、新课导入师：大家好，今天我们将要研究《文字编辑》。

在我们日常生活中，我们经常需要使用文字编辑软件，比如我们熟悉的WORD。

那么，你们知道WORD的基本功能和启动与关闭吗？（引导学生思考）出示PPT，介绍WORD的基本功能和启动与关闭方法。

二、汉字的输入方法师：在使用文字编辑软件时，我们需要掌握汉字的输入方法。

你们知道汉字的输入方法有哪些吗？（引导学生思考）介绍拼音输入法和五笔输入法，并演示如何使用。

三、窗口的基本操作师：在使用文字编辑软件时，我们还需要掌握窗口的基本操作。

你们知道窗口的基本操作有哪些吗？（引导学生思考）介绍窗口的移动、最大化、最小化、关闭等基本操作，并演示如何操作。

四、练与总结师：现在，我们来进行一些练，巩固所学知识。

请大家打开WORD软件，尝试输入一些汉字，并进行窗口的基本操作。

完成后，我们来总结一下今天的研究内容。

引导学生回顾今天所学内容，并进行总结。

板书设计】文字编辑WORD的基本功能和启动与关闭汉字的输入方法窗口的基本操作选中文本→按住鼠标左键不放→拖动到目标位置→松开鼠标左键。

2、文字的设置与修饰1）字体的设置：选中文本→格式→字体→选择字体名称、字形、大小等→确定。

2）字号的设置：选中文本→格式→字体→选择字号→确定。

3）字体颜色的设置：选中文本→格式→字体→选择颜色→确定。

4）字体效果的设置：选中文本→格式→字体→选择字体效果（加粗、倾斜、下划线等）→确定。

5）段落的设置：选中段落→格式→段落→选择对齐方式、行距、缩进等→确定。

教学反思：本节课主要介绍了Word的基本操作和文本编辑的方法，以及文字的设置与修饰和段落的设置。

在教学过程中，我注意到学生们对于字体效果的设置比较感兴趣，因此我在讲解时加入了一些实例演示，让学生们更好地理解和掌握。

同时，我也发现一些学生在操作时还存在一些困难，需要加强练和巩固。

在以后的教学中，我会更注重实践操作，让学生们更好地掌握Word的使用技巧。

河北大学出版社信息技术教案课程名称：信息技术年级：五年级教材版本：河北大学出版社课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握信息技术的基本概念和应用。

2. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。

教学内容：1. 信息技术的定义和发展历程。

2. 信息技术的应用领域。

3. 信息技术的发展趋势。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些日常生活中的信息技术应用，如手机、电脑、互联网等，引导学生思考：什么是信息技术？2. 学生分享对信息技术的理解和认识。

二、自主学习（10分钟）1. 学生通过阅读教材，了解信息技术的定义和发展历程。

2. 学生结合自己的生活经验，思考信息技术在生活中的应用。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对信息技术应用的发现和体验。

2. 各小组选代表进行汇报，全班交流。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些与信息技术应用相关的案例，如电子商务、在线教育等。

2. 学生分析案例中信息技术的应用，并讨论其对社会生活的影响。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课所学内容。

2. 学生分享自己的复习心得。

二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解信息技术的发展趋势。

2. 学生倾听讲解，思考信息技术的发展对生活的影响。

三、实践操作（10分钟）1. 教师引导学生利用信息技术工具（如手机、电脑等）进行实际操作。

2. 学生动手操作，体验信息技术带来的便捷。

四、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享彼此在实践操作中的体验和收获。

2. 各小组选代表进行汇报，全班交流。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

教学评价：1. 学生对信息技术的基本概念和应用的理解程度。