音乐活动《古诗朗诵演唱会》教案
教学目标：
1．通过(读唐诗》的欣赏，了解歌中唱到的古诗，感受古诗文化的博大精深，感受歌曲的意境。
2．通过活动复习学过的古诗歌曲，激发学生对古诗文化的热爱。
3．引导学生选择合适的音乐为故事朗诵配乐，让音乐与古诗的意境融为一体，增加学生对古诗意境的理解。
4．通过竞赛的方法激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。
教学重点：音乐活动《古诗朗诵演唱会》
教学难点：组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动，激发学生对古诗文化的热爱。
教具：钢琴、古筝、多媒体课件、实物投影仪
教学过程：
一、组织教学创设情境
1．听《读唐诗》，学生观看古诗的画卷，学生走进教室。
二、欣赏歌曲《读唐诗》
1．导言：这副古诗画卷向我们展示着我国源源流长的古诗文化，今天，就让我们走进唐诗，首先来欣赏一首歌曲，歌曲的名字叫《读唐诗》，它的歌词非常有特点，听后你一定会有惊奇的发现，请听歌曲《读唐诗》。
（屏幕出现读唐诗歌谱及播放音乐）
3．学生看大屏幕出示的歌谱来欣赏歌曲《读唐诗》。
4．师：听你这首歌曲，你发现歌曲中歌词的特点了吗?
学生回答。
歌曲中许多的古诗。
5．师：歌曲使我们联想到许多唐诗，你知道有多少唐诗?我们用分组竞赛的方法，看看哪组同学知道的唐诗知识最多?
我们分四组，每组有一题板，请将歌词与古诗题目用连线连接起来，小组同学共同完成，最先完成者为优胜。
教师同时播放歌曲《读唐诗》做背景音乐，使学生熟悉旋律。
连完的把题板放到前面。
电脑出示答案。
6．师：我们知道了，这首歌曲以八首唐诗组成歌词。
现在我们有感情地朗读歌词，体验歌曲表达怎样的情感?
学生朗读歌词。
同学们读的真有感情，那么歌曲表达了怎样的情感？
唐诗中的喜怒哀乐，是作者喜爱古诗，喜欢古诗中的诗句。
赞美唐诗。
下面我们来唱唱这首唐诗，表达出这种赞美的感情，可以小声随歌曲唱一唱，想想你是怎样理解“唐诗里有画，唐诗里有歌”这句歌词的?学生回答。
唐诗能给他配歌也能配诗，古诗有意境，可以根据唐诗的意思画一幅画，也可以编一首歌。
师：我们以一首唐诗为例。
比如说歌中“高飞的白鹭”是指谁的（杜甫）绝句?
出示古诗绝句及图画。
“两个黄鸸鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗
含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”以这首诗作画，你会画什么?（学生回答）白鹭在天上飞翔几颗柳树雪黄鹂鸟湖还有船。
全诗一句一景，合起来则宛如一幅浑然一体的画卷。
其中对景物色彩的描绘有什么?（学生回答）鹂的“黄”，柳的“翠”，鹭的“白”，天的“青”，雪的“白”，这些色彩绚丽的景物，远近高低相映成趣，真是一派春和景明、令人赏心悦目的画面。
所以我们说唐诗里有画，唐诗里有歌
7．师：歌词我们明白了，现在让我们随音乐唱一唱，找找高潮乐句在什么地方?
8．学生找出高潮乐句。
9．学生读节奏，再按节奏读歌词，最后随琴唱这一乐句。
11．高潮乐句过后，音乐又转回平稳，好象是高潮过后细心聆听祖先的诉说，力度、速度应怎样表现?亲切、自然地完整演唱。
勇最拖入的感情把歌曲唱一遍。
三、音乐活动（古诗朗诵演唱会）
1．师：唱的真好，歌曲中唱到祖先在向我们诉说，诗人以诗抒怀，从诗中我们体验到他们的喜、怒、衰、乐，体会心中细腻的情感。
今天我们借古人的情怀，抒发我们的情感。
开一个（古诗朗诵演唱会），好不好?
2．师：我们想一想，用什么形式开这个古诗朗诵演唱会，古诗朗诵演唱会应会包含什么内容?现在小组讨论一下。
3．你们有什么好的建议或方法吗?说出讨论结果。
学生讨论结果：形式为学生自己主持古诗朗诵演唱会。
内容：
（1）诵古诗
配乐朗诵歌曲《读唐诗》的歌词中所隐含的古诗（共8首，可选择其中的4首作配乐朗诵）。
配乐参考乐曲，如《春江花月夜》《二泉映月》或由小组内的学生自己演奏古筝配乐。
（2）赏古诗文化
四个小组根据课前的准备，为我们赏析古诗及相关文化。
学生展示各小组收集到的有关古诗的图画、书法等艺术作品。
（3）唱古诗歌曲
学生演唱古诗歌曲。
已经学过的古诗歌曲有《咏鹅》《江雪》《梅花》《登鹳雀楼》《静夜思》等。
《静夜思》由于是一首合唱歌曲，所以全体学生合唱，其余的歌曲有每组同学任选一首表演。
4．各小组同学根据以上内容排练。
5．师：现在欢迎小主持来为我们主持，大家鼓掌欢迎。
6。
由学生主持开古诗朗诵演唱会。
四、小结
中华民族的古诗文化博大精深，源源流长，我们每一位中华儿女都为有这样的古诗文化而感到骄傲，感到自豪。
我们应多读古诗，唱古诗歌曲，把古诗文化发扬光大。
让我们带着对古诗的喜爱及自豪的情感再次演唱《读唐诗》，结束我
们今天的古诗朗诵演唱会。
（学生随音乐演唱，教师指挥，把课堂气氛推向高潮。
）
附：课堂实录（主持人：同学甲、同学乙、同学丙）
同学丙：各位亲爱的老师、同学们。
（主持人）齐：大家好!
同学乙：在这浓厚的古诗气氛里，让我们一起走进古诗。
同学丙：开一个愉快的古诗朗诵会。
同学甲：请大家踊跃参加吧!
同学乙：下面，我宣布五年二班
（主持人）齐：古诗朗诵会现在开始。
同学乙：大家听说过“诗情画意”这个词吗?
学生回答1：富有浓厚的诗和画的意境。
学生回答2：表达了诗人的情感。
同学丙：对，许多画家和书法家都为古诗做了书画作品。
同学乙：下面让我们欣赏一下我们班两位同学合画的咏鹅图。
学生展示并介绍自己作的书画作品。
（咏鹅图、绝句的国画、夜雪的书法作品等。
）
同学乙：下面是各组的风采展示。
让我们来欣赏一下第一组同学的精彩表演。
第一组：配乐朗诵古诗(枫桥夜泊》，演唱古诗歌曲《咏鹅》。
形式是：领唱、领诵及表演。
《渔舟唱晚》
同学丙：让我们来欣赏一下第二组同学的精彩表演。
第二组：朗诵古诗<出塞)，弹奏古筝曲《战台风》配乐，演唱古诗歌曲《登鹳雀楼》。
形式是：领唱、领诵、古笋演奏及指挥。
同学甲：第三组同学已经抑制不住自己的兴奋心情了，快让我来采访他们一下吧!
同学甲：你们今天为大家带来了什么?
第三组组长：朗诵古诗及演唱古诗歌曲。
同学甲：快给大家展示一下吧!
第三组：朗诵古诗《咏鹅》，演唱古诗歌曲《梅花》。
形式是：领唱、领诵、伴舞。
同学乙：最后让我们来欣赏第四组同学的精彩表演吧。
第四组：配乐朗诵古诗《静夜思》，学生弹奏古筝曲《春江花月夜》配乐，演唱古诗歌曲《江雪》。
形式是：领唱、古筝演奏及指挥。
同学甲：同学们的表演都各有千秋。
同学丙：但是我们还要一决高下。
同学乙：请同学们用手势表示自己喜欢的组别，让我们看看到底谁是冠军。
同学乙：选第二组和第三组的比较多，那第二组和第三组就是并列冠军了。
同学甲：让我们来采访他们吧。
同学甲：你们获奖后的感想能与我们一起分享吗?
第二组同学谈感受。
（主持人）齐：我们还有一首歌曲，大家知道是什么歌吗? 同学回答：《静夜思》。
（主持人）齐：让我们来唱这首歌吧!
全体学生演唱歌曲《静夜思》，教师钢琴伴奏。
