精品-求年级语文关于音乐之声精选教案范文合集

节目名称：《音乐之声》语文教案实践教学节目主持人：小李老师尊敬的各位家长、老师和同学们：大家好！欢迎收听今天的《音乐之声》语文教案实践教学节目。

我是小李老师，今天我将带大家一起探讨如何通过音乐之声，将语文教育更生动有趣地呈现给孩子们。

音乐是人类文化遗产中最为深厚的一部分，它能让人们在心灵深处寻找到自己的答案，并在生活中形成一种相互交流的方式。

在教育中，音乐不只是一种艺术形式，更是一种有效的教学手段。

我们可以通过音乐来让孩子们更好地理解课文内容。

例如，在学习古诗时，我们可以通过音乐与合唱的方式，将孩子们融入其中，使他们感受到古人的意境与情感，从而更深刻地理解古诗中的意义和人文内涵。

通过音乐我们可以帮助孩子们提高语感和语言感知能力。

多听音乐和多唱歌可以训练孩子的听觉和语言感受能力，从而提高孩子的语言表达能力和口头表达能力，帮助孩子更准确地感知语言中的细微差异，使他们在学习语文的过程中更加得心应手。

除此之外，我们还可以通过音乐与舞蹈的形式，让孩子们在全身心地动起来的同时，深入感受文学及语文中的意蕴，真正实现知识和身体的统一，从而在激发孩子们对语文学习的兴趣和热情的同时，增强学习的记忆力。

在课堂教学中，教师需要灵活地运用各种教学手段，注重培养学生的潜力和创造力。

通过借助音乐等多样化的教学手段，提高教学效果，并让学生更快乐地感受到学习的乐趣。

当然，要想让教育更好地与孩子们现实生活贴近，我们还需要不断地拓展教育模式。

在音乐教育之外，我们还可以结合其他课程进行跨科教学，如介绍历史文化背景或通过地理课程中介绍地理文化产物等，让孩子们在多种课程背景下获得全面的教育知识，提升对综合知识的理解和掌握。

我们衷心呼吁广大教师和家长们，不论是在课堂或者生活中，要将音乐教育视为教育的一部分，将它融入到孩子们的生活中。

通过这种方式，我们相信可以激发孩子们的学习潜力，增加学习乐趣，激发他们的学习热情，实现语文教育品质的全面提升。

人教版音乐之声语文教案优秀教案一、教学目标1.让学生通过欣赏《音乐之声》中的歌曲，感受音乐的魅力，理解音乐对生活的影响。

2.培养学生通过歌词理解人物形象、情感表达的能力。

3.引导学生关注生活中的美好事物，学会用音乐表达自己的情感。

二、教学重点1.歌曲《音乐之声》的欣赏与理解。

2.通过歌词分析人物形象、情感表达。

三、教学难点1.如何引导学生深入理解歌曲背后的故事。

2.如何让学生在欣赏音乐的过程中，学会用音乐表达自己的情感。

四、教学过程1.导入新课（1）播放《音乐之声》主题曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

（2）引导学生谈论对歌曲的感受，激发学生对音乐的兴趣。

2.歌曲欣赏（1）播放《音乐之声》中的经典歌曲，如《DoReMi》、《孤独的牧羊人》等。

（2）引导学生关注歌曲中的旋律、歌词、演唱技巧等，感受音乐的魅力。

3.歌词分析（1）分析《音乐之声》主题曲的歌词，理解歌曲表达的情感。

（2）让学生结合歌曲背景，分析歌曲中的人物形象。

（3）讨论歌曲中的寓意，引导学生关注生活中的美好事物。

4.小组讨论（1）将学生分为若干小组，每组选择一首《音乐之声》中的歌曲进行分析。

（2）小组内部分工，分别从歌词、旋律、演唱技巧等方面进行讨论。

（3）小组代表发言，分享讨论成果。

（2）讲解歌曲背后的故事，帮助学生深入理解歌曲内涵。

6.实践活动（1）让学生自主选择一首喜欢的歌曲，进行歌词创作或改编。

（2）鼓励学生用音乐表达自己的情感，分享自己的创作成果。

7.课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。

（2）强调音乐在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注音乐。

五、课后作业1.欣赏《音乐之声》中的其他歌曲，分析歌曲的特点。

2.以“音乐与生活”为主题，写一篇300字左右的短文。

六、教学反思本节课通过欣赏《音乐之声》中的歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养学生通过歌词理解人物形象、情感表达的能力。

在教学过程中，教师要注意引导学生关注歌曲背后的故事，帮助学生深入理解歌曲内涵。

音乐之声语文教案优秀范文模板一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《音乐之声》。

（2）理解课文中的生词和难点，能够运用到实际情景中。

（3）了解课文背景，理解音乐在人们生活中的重要作用。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的语文素养和表达能力。

（2）培养学生对音乐的感知和欣赏能力，学会从音乐中获取灵感。

（3）学会与他人合作，培养团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（2）培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

（3）培养学生关爱他人，懂得分享和感恩。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《音乐之声》。

（2）理解课文中的生词和难点，能够运用到实际情景中。

（3）了解课文背景，理解音乐在人们生活中的重要作用。

2. 教学难点：（1）理解课文中的抽象概念，如“音乐的力量”、“情感的传递”。

（2）如何从音乐中获取灵感，将其运用到生活和学习中。

1. 导入：（1）播放一首美妙的音乐，引导学生感受音乐的魅力。

（2）邀请学生分享自己喜欢的音乐，谈谈对音乐的理解和感受。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文《音乐之声》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 理解课文：（1）学生讨论课文中的生词和难点，教师给予解答。

（2）教师引导学生从课文中感受到音乐的力量和情感的传递。

4. 应用练习：（1）学生分组，每组选择一首歌曲，分析歌曲中的情感和意境。

（2）每组分享自己的分析成果，互相交流学习。

四、课后作业：1. 朗读和背诵课文《音乐之声》。

2. 写一篇关于自己最喜欢的音乐的文章，分享音乐给自己带来的感受和启示。

3. 回家后，与家人分享课文中学到的音乐知识，试着从音乐中感受家人的情感。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 课后作业：检查学生完成作业的质量，关注学生对课文内容的理解和运用。

音乐之声的教案【篇一：音乐之声的教案】《音乐之声》教学设计教学目标： 1、把握女主人公玛丽亚的性格特点，感受其形象美 2、结合音乐故事片特色，感受其音乐美教学重难点：体会并掌握刻划人物形象的各种写作手段教学课时：课时教学过程：一、导入新课：今天我给大家带来一首歌曲，先让我们欣赏欣赏，会的同学不妨一起来哼唱。

好吗？（播放歌曲《雪绒花》）提问：这首就是脍炙人口、传唱不衰的《雪绒花》，谁知道这首歌的来历？明确：它是著名的奥地利民歌，是美国电影《音乐之声》中的插曲。

二、简要介绍电影内容：提问：哪位同学为我们简要介绍一下这部电影的大致情节？明确：故事发生在二战前的奥地利，玛丽亚是一位见习修女，她到退役海军军官特拉普上校家个孩子当家庭教师。

上校丧妻后一直用军纪管教孩子，玛丽亚顺应儿童心理的教育方法深得孩子们的好感。

她教他们唱歌跳舞，家中充满欢乐。

上校也被玛丽亚征服并向她求婚。

然而就在他们蜜月期间，希特勒吞并了奥地利，上校拒绝加入纳粹海军，全家组织的家庭合唱团在民谣节上表演了精彩的节目，并趁演出之机机智躲过纳粹追捕，翻过阿尔卑斯山，逃出魔掌，奔向自由。

三、引出女主人公玛丽亚：《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片，是根据百老汇一出上演四年而盛况不衰的歌舞剧所改编，它曾一举荣获当年两项金球奖和奥斯卡五项大奖，一度风靡美国。

人们对它着迷的理由之一，就是因为影片成功塑造了女主人公玛丽亚的完美形象。

那么玛丽亚究竟有什么样的迷人魅力呢？就让我们走进课文寻找答案吧。

四、概括课文内容：提问：课文节选的是电影剧本的开头部分，正是女主人公玛丽亚的出场部分。

根据预习，请同学们谈谈课文写了哪些内容？明确：少女玛丽亚当了见习修女后，仍不改她热爱歌唱，无拘无束的快乐天性，在修道院做日常功课、例行庄重的宗教礼仪时，跑到野外放声歌唱、忘情游玩，后来听到钟声，猛然想起此时应做日常功课，于是匆忙赶回修道院。

而同时，修道院里正乱作一团，嬷嬷们在到处寻找玛丽亚，院长就玛丽亚当修女的资格问题征询意见，众嬷嬷议论纷纷，她们都十分喜爱玛丽亚，但认为她不适合当修女；当玛丽亚回到修道院，众嬷嬷结束了对她的议论。

《音乐之声》教案（通用16篇）《音乐之声》篇1教学目标知识目标1、积累词语，掌握“峥嵘、嬷嬷”等词的读音，理解“鳞次栉比、顶礼膜拜”等词的词义，并学会运用。

2、了解影视剧本的特点，了解《音乐之声》的剧情。

能力目标1、把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。

2、结合影视剧本的特点，赏析其画面美，培养学生阅读影视剧本的兴趣。

德育目标引导学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中培养对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

教学重点、难点1、揣摩文中的两个场景，感知主要人物形象玛丽亚，体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的。

2、揣摩语言，发挥联想和想象，感受课文的画面感以及其中人物唱词所体现的音乐课时安排1课时教学过程一、导语设计戏剧按艺术形式和表现手法可分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲、影视剧等。

今天我们一起欣赏大型的音乐故事片《音乐之声》。

（多媒体出示课文标题）二、资料助读电影文学剧本专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。

电影文学剧本跟小说、戏剧一样需要塑造人物、交代情节，其容量也像戏剧一样受到时间的限制（摄制完成的电影一般放映两小时左右）。

但电影文学剧本又不同于小说和戏剧。

戏剧中人物对白繁多，侧重于听觉表现；“电影语言”则是连续不断的银幕画面，侧重于视觉表现，不以人物对话为主。

在电影中，人物性格的刻画，场景背景的交代、情节的发展，一切都须化为画面和动作，很少以叙述人的“画外音”（或字幕）表述。

电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧，是以“镜头”为单位，用“蒙太奇”手法按情节的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。

实际拍摄用的脚本大多由导演根据原剧本按拍摄要求改写，称为“分镜头剧本”。

三、明确学习目标多媒体显示学习本文。

应实现以下目标：1、了解影视剧本的特点。

体会其画面感。

音乐之声的语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《音乐之声》。

（2）理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的音乐之声的背景和意义。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。

（2）运用课文中的句子，练习造句和口语表达。

（3）通过小组合作，研究课文中的音乐元素，提高学生的审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。

（2）培养学生对语文学科的兴趣，提高语文素养。

（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《音乐之声》。

（2）理解课文中的生字词和句子含义。

（3）了解课文中所描述的音乐之声的背景和意义。

2. 教学难点：（1）课文中有几个生字词和句子的理解。

（2）通过课文内容，培养学生的音乐欣赏能力。

三、教学过程1. 导入新课：（1）播放《音乐之声》的旋律，让学生初步感受音乐的美妙。

（2）引导学生谈论对音乐的感受，引出本课《音乐之声》的主题。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，解释句子含义。

（3）学生朗读课文，体会音乐与语文的结合。

3. 音乐欣赏：（1）教师播放《音乐之声》的片段，让学生聆听。

（2）学生讨论音乐的特点，如旋律、节奏等。

（3）教师引导学生将课文与音乐相结合，感受音乐的力量。

四、课堂小结1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。

2. 教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。

五、作业布置1. 熟读并背诵课文《音乐之声》。

2. 运用课文中的句子，造句练习。

3. 选择一首自己喜欢的音乐，写一篇听后感。

六、教学策略1. 情境教学：通过播放音乐、图片等方式，为学生创造一个富有情境的学习环境，提高学生的学习兴趣。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 欣赏教学：引导学生欣赏音乐之美，提高学生的审美能力。

音乐之声说课稿音乐之声说课稿（精选12篇）作为一名老师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

那要怎么写好说课稿呢？下面是本店铺精心整理的音乐之声说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

音乐之声说课稿 1一、说教材（一）教材内容分析：《小动物们唱歌》是九年义务教育一年级第二册第三单“音乐中的动物们”中的一节歌表演课，它是一首简单、活泼而富有童趣的儿童歌曲。

整首歌曲由两个乐句组成，每个乐句由四个小节组成，而且前三个小节的旋律和歌词完全相同，易于学生识记。

歌曲中采用了动物们的叫声，让学生在感受小动物们们欢快的心情同时分辨声音的强弱。

为今后进一步提高听唱能力打下基础。

从而达到第三单元的单元总要求：通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式，理解并感受人与动物们之间的密切关系，丰富学生的情感（二）教学目标小学低年级学生活泼好动、对动物们充满喜爱之情。

低年级音乐教学应注重培养学生感受、表现、创造等能力，积极倡导教师在课堂教学中引导学生在体验学唱、表演、实践、审美中进行简单的歌词或动作的创编。

根据小学低年级音乐教学理念以及低年级学生的特点，我确定了以下的教学目标：1、能根据已有的生活经验模仿所熟悉的动物们叫声，感受声音的强与弱。

2、学唱歌曲《小动物们唱歌》，并能随音乐进行简单的歌词和动作创编。

3、通过互动交流、音乐实践，让学生感受人与自然和谐关系，萌发热爱大自然的思想。

（三）教学重点、难点小学音乐课堂要设法培养学生的感受、鉴赏以及创新等能力，而一年级学生年龄小，生活经验少，因此对他们各方面能力的培养要结合他们身心发展规律和认识规律，再结合教材内容，我确定本课时的教学重点、难点为：在音乐学习与活动中感受声音的强弱，并能将声音的强弱表现出来。

（四）教具准备：电子琴、头饰、实物投影、彩纸等。

二、说教法《小学音乐课程标准》提出：音乐教学以兴趣爱好为主。

小学一年级学生活泼好动，注意力不持久，因此我在教学过程中，重点引发学生以最大的兴趣与热情参与学习与活动各个环节。

《音乐之声》教案6篇音乐之声教案篇一【学习目标】１、把握人物形象特征。

２、欣赏音乐剧作品，学习表现人物性格的方法和技巧。

３、体会奥地利人民的爱国情怀。

【教学重难点】分析人物性格特征，欣赏音乐剧作品【教学过程】一、导入播放《音乐之声》中的插曲《雪绒花》，电影《音乐之声》中的主人玛丽亚热爱歌唱，并以音乐的形式表达出她对祖国的热爱，今天，我们共同走进玛丽亚的音乐世界，体会她无拘无束的快乐天性及伟大的爱国情怀。

简介影片（视频资料）根据音乐剧改编而成的电影《音乐之声》取材于１９３８年法在奥地利的一个真实的故事，萨尔茨堡地方有个冯特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子玛丽亚，在德国并吞奥地利之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。

影片以善良美丽的玛丽娅，奥地利美丽迷人的秀丽风光，及一群活泼可爱的孩子打动了全世界观众的心，本片获得了１９６５年第３８届奥斯卡最佳影片奖。

（欣赏音乐剧作品）二、了解剧情１、本文讲述了一个怎样的故事，用简洁语言概括。

２、课文有两个场景，划分两个场景，概括两个场景内容。

学生默读课文后分小组交流，达成共识，组内成员汇报。

明确：１、少女玛丽亚当了见习修女后仍不改他热爱歌唱、无拘无束的快乐天性，在修道院做日常功课，例行宗教时，跑到野外游玩，后来想起此时应做日常功课，匆忙赶回修道院，而此时，修道院正乱作一团，众嬷嬷正在寻找玛丽娅，并谈论他是否适合当修女，当玛丽亚突然赶回时他们也结束了对玛丽亚的议论。

２、第一个场景：在萨尔茨堡的`野外，写玛丽亚纵情歌唱。

第二个场景：在修道院内，写众嬷嬷对玛丽亚的议论。

三、走进剧情，认识玛丽亚第一场景：播放电影第一个场景的情境，随影片一起歌唱唱词。

描述自己初步认识的玛丽亚。

学生自由发言汇报。

情境表演：感知剧情，模拟玛丽亚在第一个场景中的活动，上台表演，其他同学配合歌唱唱词，走进剧情。

第二个场景：我们认识一个活泼自由、热爱生活、音乐、心地善良美好、有丰富情感的少女，那么，院长及众嬷嬷眼中的玛丽亚是什么样的姑娘呢？学生分角色朗读。

音乐之声音乐教案篇一：《音乐之声》教案《音乐之声》欣赏教学方案一、教学目标1让学生了解音乐剧和音乐电影的概念。

2.了解相关音乐知识3.让学生巩固五线谱和简谱的识谱能力2.学唱《do re mi》《雪绒花》A.让学生视唱旋律（边打节奏视唱旋律），从而对歌曲的旋律有初步的记忆B.让学生朗读歌词，熟悉英文歌词二、教学难点1.让学生投入感情去唱三、教学方法节奏方面：手和嘴一起用，边唱便用手打拍子，要求学生节奏要平均，不能时而快时而慢，期初打拍子采取放慢速度的方式，把比较难的节拍单独拿出来讲然后让学生练习。

歌曲演唱方面：给学生放相关的资料视频，让学生模仿四、教学过程1.向学生介绍音乐剧的概念，并区分音乐剧和音乐电影的区别音乐剧: (英语：Musical theater,简称Musicals)早期译称为歌舞剧,是一种舞台艺术形式,结合了歌唱、对白、表演、舞蹈。

通过歌曲、台词、音乐、肢体动作等的紧密结合,把故事情节以及其中所蕴含的情感表现出来。

虽然音乐剧和歌剧、舞剧、话剧等舞台表演形式有相似之处,但它的独特之处在于:它对歌曲、对白、肢体动作、表演等等因素给予同样的重视。

音乐剧和音乐电影的区别相同之处：以音乐为线索和表达方式，用音乐来抒发情感和主题。

不同之处：音乐剧是在舞台上进行表演的，大多场景较单一。

音乐电影则偏向于电影的形式。

2.向学生介绍《音乐之声》作者及创作背景简介《音乐之声》是由美国音乐剧的泰斗理查德·罗杰斯和奥斯卡·汉默斯坦二世根据玛丽亚·冯·特拉普(Maria Von Trapp)的自传《冯·特拉普家的歌手们》(The Story of the Trapp Family Singers)改写而成的，这部音乐剧开演九个月，词作者Oscar Hammerstein II 就去世了，所以这一部音乐剧，也成为这两位音乐剧界的最佳排档的最后一次合作。

3.向学生介绍《音乐之声》剧情介绍及剧照欣赏4.《音乐之声》的故事发生在1938年的奥地利萨尔兹堡，年轻活泼的修女玛丽亚·任纳尔(Maria Rainer)到退役海军上校冯·特拉普家，照顾他的七个孩子。

音乐之声教案范文一、教学目标：1.了解音乐学习的重要性和作用，培养学生对音乐的兴趣和热爱；2.能够学唱《音乐之声》等音乐曲目，提高学生的音乐欣赏和表达能力；3.培养学生的团队协作意识，通过合唱、合奏等形式培养学生的合作能力；4.培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。

二、教学重点：1.学唱《音乐之声》等音乐曲目，培养学生的音乐素养；2.培养学生对音乐的欣赏能力，通过合唱、合奏等形式提高学生的表演能力。

三、教学内容和步骤：1.创设情境，激发学生学习音乐的兴趣：（1）播放《音乐之声》的片段，带领学生感受音乐的美和力量；（2）介绍音乐对人们的影响，让学生了解音乐在社会生活中的重要性；（3）让学生分享自己喜爱的音乐作品，并阐述自己对音乐的感受和评价。

2.学唱《音乐之声》：（1）播放《音乐之声》的原声录音，让学生感受歌曲的节奏和旋律；（2）教授歌曲的歌词，引导学生跟唱歌词；（3）分段教唱，师生携手合唱，反复练习直到掌握；（4）指导学生运用正确的发声方法，让歌曲更加动听。

3.合唱和合奏：（1）将学生分成几个合唱组，分别学唱不同的声部；（2）音乐老师指导每个声部的演唱技巧和表达方法；（3）合唱组之间互相辅助和合作，进行合唱演唱；（4）将歌曲和其他乐器的合奏结合起来，进行丰富多样的演出。

4.音乐鉴赏和评价：（1）播放其他受欢迎的音乐曲目，让学生欣赏和评价；（2）引导学生发现音乐中的特点和美感，培养学生的音乐鉴赏能力；（3）让学生自己创作歌曲的歌词，通过解读歌词展示对音乐的理解。

四、教学手段：1.多媒体教学手段：播放《音乐之声》的原声录音和其他音乐曲目，利用多媒体设备展示教学内容；2.指导学生进行集体合唱和合奏，让学生在合作中提高音乐表演能力；3.鼓励学生积极参与讨论和分享，激发学生的创造力和表达能力。

五、教学评价：1.实际操作评价：通过观察学生的参与度、演唱和表演的准确度、合作能力等方面评价学生的音乐学习情况；2.学生自评和互评：学生根据课堂表现和自己的主动参与程度进行自我评价，并互相评价和反馈。