幼儿园小班数学：比较两组物体多、少-【教案】

幼儿园小班教案《比较多少》(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《数学乐园》的第二单元“比较与排序”，主要内容包括：比较两组物体数量的多少，学习使用“多、少”等词汇描述比较结果。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并比较两组物体的数量，使用“多、少”等词汇进行描述。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用“多、少”等词汇描述比较结果。

教学重点：培养幼儿观察、比较物体数量的能力。

四、教具与学具准备教具：水果卡片、动物卡片、积木等。

学具：每组一份水果卡片、动物卡片、积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些水果和动物卡片，将卡片放在桌子上，引导幼儿观察：“今天，老师带来了很多水果和动物，我们一起来数一数，看看谁的数量多，谁的数量少。

”2. 例题讲解（10分钟）教师出示两组卡片，一组水果卡片，一组动物卡片，引导幼儿进行比较：“请大家观察这两组卡片，哪一组的水果多，哪一组的动物多？”教师请幼儿回答，并引导幼儿使用“多、少”等词汇描述比较结果。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发学具，让幼儿分组进行练习，比较每组卡片中水果和动物的数量，并使用“多、少”等词汇进行描述。

教师出示一些不同数量的水果和动物卡片，让幼儿进行拓展练习。

六、板书设计1. 比较两组物体数量多少的方法。

2. 使用“多、少”等词汇描述比较结果。

七、作业设计1. 作业题目：比较家里水果和玩具的数量，用“多、少”等词汇进行描述。

答案：例如，家里有3个苹果，5个橘子，可以说“苹果的数量少，橘子的数量多”。

2. 家长协助幼儿完成作业，并进行评价。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了比较两组物体数量的多少，并能够使用“多、少”等词汇进行描述。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励家长参与，让幼儿在日常生活中继续练习，提高观察能力和语言表达能力。

幼儿园小班数学教案设计：比较两组物体的多、少一、教学目标1.能够正确使用“多”、“少”、“相等”的概念来比较两组物体的数量。

2.能够通过各种小游戏、练习和活动，培养幼儿观察、比较、归纳和推理的能力，促进幼儿逻辑思维的发展。

二、教学内容及重点1.教学内容：比较两组物体的多、少。

2.教学重点：培养幼儿对数量的观察和归纳能力，掌握“多”、“少”、“相等”的比较概念。

三、教学过程1. 导入活动教师可以在课前准备一些物品，例如水果、玩具、蔬菜等，并将它们分成两组，放在幼儿面前，请幼儿观察并说出哪一组更多一些，哪一组更少一些。

通过这个活动引导幼儿理解“多”、“少”的概念。

2. 教学重点讲解针对幼儿初步理解“多”、“少”的概念，教师可结合用手比划、示意语言等方式再次强调，并在教学板书上写上相应的符号。

3. 练习环节3.1 匹配练习教师准备两份练习题，分别列举不同数量的物品，要求幼儿说出哪一组的数量是多一些，哪一组的数量是少一些，通过练习巩固幼儿对“多”、“少”的掌握。

3.2 游戏环节•游戏名称：数数比大小•游戏规则：教师在课堂中随机举出一个数字（如1、2、3、4、5等），幼儿应该大声喊出几个想到的相应物品，然后把这些物品两两对比，说出哪一组的数量是多一些，哪一组的数量是少一些。

4. 讲评环节教师根据练习和游戏环节的情况，对幼儿的表现进行评价，并纠正错误。

同时对于少数人存在的问题进行重点解释。

5. 作业布置依据教学要求，布置相应的作业，巩固幼儿对“多”、“少”的掌握。

四、教学重点与难点1. 教学重点1.培养幼儿对数量的敏感性和观察能力，掌握“多”、“少”、“相等”的比较概念。

2.通过小游戏等方式增强幼儿的逻辑思维能力。

2. 难点幼儿区分“多”、“少”的概念和数量的观察能力的培养。

五、教学评价记录幼儿在教学过程中的表现，对幼儿情况进行评价，反馈教学效果和幼儿掌握程度，为今后教学提供参考。

幼儿园小班数学教案《比较大小》教学目标1.帮助幼儿学会使用词汇“大”“小”、“多”“少”等，能够用词汇表达物品的大小以及数量。

2.培养幼儿观察事物的细致程度，让他们了解物体的大小和数量有着不同的度量方法。

3.提高幼儿在数学上的认知能力并且增加他们的兴趣。

教学内容1.大小比较：让幼儿在老师的引导下逐渐理解大小之间的关系，并学会通过比较来判断大小。

2.数量比较：引导幼儿认识数量的概念，通过比较物品的数量来形象地了解数量的大小。

教学准备1.教具：小熊玩具、球等物品，大中小学生图片。

2.材料：桌椅、黑板、彩笔等常规教学用品。

教学过程第一步：引入1.引起幼儿的兴趣老师拿出一个小熊玩具和一个球让幼儿比较它们的大小，引起幼儿的兴趣。

2.词汇介绍让幼儿说说看玩具和球的大小，引导他们说出大小的词汇，“大”、“小”。

第二步：讲解1.大小比较–辅助工具：图片。

老师拿出不同尺寸的大中小学生图片，让幼儿一起观察并比较大小。

（1）老师手拿最大尺寸的学生图片，让幼儿围绕着观察，然后问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“大”。

（2）然后老师拿出中等尺寸的学生图片，让幼儿围绕观察，问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“中等”。

（3）最后老师拿出最小尺寸的学生图片，让幼儿同样围绕着观察，然后问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“小”。

让学生在比较过程中直观地感受大小的不同，然后引导幼儿记住词汇“大”、“中”、“小”。

2.数量比较–辅助工具：物品。

让幼儿闭眼，老师拿出两个玩具放在桌上，然后让幼儿看着这两个玩具，手摆出数量表达，问他们：“哪个玩具的数量是多余哪个的？”引导幼儿辨别出数量较多的那个。

第三步：练习1.接龙比大小–辅助工具：图片。

老师拿出大小不等的物品，让幼儿围着它们走圈，让他们在一个物品前停下，从该物品接着念下一个物品，并说出它和前一个物品的大小关系，比如“苹果比桔子大”。

2.数量比较游戏–辅助工具：物品。

老师将两组物品放在桌上，让幼儿一起比较它们的数量，然后再让幼儿分别记住两组物品的数量，并检查他们的答案。

小班数学比较多和少（一一对应）教案反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学教案《比较多、少》教学目标1.了解“多”、“少” 的含义并能正确使用；2.能够用简单的方法比较不同物品的数量的多少并作出简单的判断；3.通过游戏活动，培养幼儿的数量概念、观察力和判断能力。

教学内容1.“多”、“少”的认知；2.“多少”的对比；3.游戏活动示范。

教学准备1.图片卡片，可代表不同物品；2.小班动物玩具（小熊、小兔子、小鸭子等）；3.数字卡片。

教学过程1. “多”、“少”的认知1.老师拿出 2 张图片卡片, 一张有很多的花朵, 另一张只有几朵花, 示范给学生看；2.让学生观察这 2 张图片, 用短语或句子描述这 2 张图片的特点，引导学生表达“多”、“少”等数量的概念；3.老师请学生模仿, 风趣幽默地介绍“多”、“少”这两个词汇，特别是让学生意识到这两个词汇的重要性;4.教师配合丰富多彩的肢体语言，帮助学生记忆“多”、“少”等概念。

2. “多少”的对比1.老师提供两个小班动物玩具，例如小熊和小鸭子，询问学生：“小熊有多少只？”“小鸭子有多少只？”引导学生用简单的口头语言描述小熊和小鸭子的数量差异；2.让学生自己比较小熊和小鸭子的数量，然后找到自己的同桌进行讨论，比较两个动物的数量差异，让学生进行数量的对比；3.提示学生使用数字卡片，用数字来表示小熊或小鸭子的数量，引导学生识别和记忆数字与数量的对应关系；4.通过小组讨论和交流，让学生对“多少”的概念有了更深刻的认知。

3. 游戏活动示范1.调整学生们的状态，引导学生们完成三个不同类别的活动-在教师的指引下玩棋子游戏、查找教师所隐藏物品的数量等等，让学生们体验不同的“多”和“少”的实际应用场景；2.让学生在园内游戏中起跑线，并要求在任何时候都要关注被隐藏物品的数量线索，以较短的时间内完成寻找物品的任务；3.在活动结束后，教师给大家汇报每个小组的游戏结果情况，并要求学生把自己在游戏中的发现记录在笔记本中。

教学反思1.本堂课是“比较多、少”的第一节课，初步让学生接触“多少”的概念，同时在教学中顺应学生的认知规律和思维习惯，通过使用丰富多样的教学资源和方法，积极开展互动交流、实践活动和认知拓展的课堂教学，激发学生的学习兴趣和主动性，从而实现了预定的教学目标。

幼儿园小班数学教案《比较物体数量的多少》教学目标•通过观察、对比物体数量的多少，让幼儿能够初步认识数学中的大小关系。

•能够使用简单的口头和手势表示比较物体的多少。

•培养幼儿使用正确的说话和语言表达能力。

教学资源•数量相同的按钮、小球、图形等物体。

•同等大小的竹筷（长度约10 cm）、中号圆形托盘（直径约20 cm）。

•实物图片。

教学步骤第一步：导入让幼儿观察两个同样多的物品组，让他们进行双方比较，并引导他们说出数量关系。

•让幼儿们看图比较两辆熊猫车，哪一辆车上人更多？•引导幼儿们对比盘子里相同、数量相等或不等的水果或小球，找到两者之间的差异。

第二步：让物品分组教师引导同学将具有相同数量的物品分组。

并且培养幼儿使用正确的说话和语言表达能力。

让幼儿多说一些此类的问题，例如：“这两个组哪个多？”、“这组有多少？”等。

第三步：量的比较物品交叉比较后，开展量的比较教学。

引导学生用相对的方法比较物品的数量关系，并引导幼儿使用手势表示数量关系。

教师会拿快餐纸袋做到凹槽，再让幼儿把小球放置到凹槽里，让幼儿了解数量的多少是有规律并可以通过排序得出来的。

第四步：竹筷比较教师会分发同样长度的竹筷分发下去进行比较，让幼儿们发现物品间的大小关系的相对性。

同学们也能借助手势和口头语言表达出来。

第五步：总结最后，记录幼儿使用的表达方式，强调如果在日常生活中问幼儿什么东西比另外什么东西多，应出示具体的物品并帮助他们思考。

可以通过这样的练习来帮助他们在学习中发展自己的思维和语言表达能力。

教学评估教师回忆幼儿、聆听幼儿，并引导他们使用正确的口头和手势表示比较物品的多少。

记录幼儿在数量比较中使用的词汇和表达，用于评估他们在此学科方向所需的基础知识是否得到了充分的掌握。

教学调整如果幼儿在近似数学比较问题方面遇到困难，老师可以使用具有不同数量组合的图片来帮助他们更深地理解大小关系等概念。

如果幼儿在数量比较方面存在困难，我们可以慢慢引导他们使用口头语言和手势表达自己的观察。

教学资料参考范本
幼儿园小班数学活动教案：比较物体的多少、一样多
教案附教学反思(二篇)
目录：
幼儿园小班数学活动教案：比较物体的多少、一样多教案附教学反思一
幼儿园小班数学活动教案：比较轻重教案附教学反思二
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幼儿园小班数学活动教案：比较物体的多少、样多教案附教
学反思一
小班数学活动比较物体的多少、一样多教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动分析，活动反思等内容，通过多种游戏活动，学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多，培养思维的灵活性和动手操作的能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看比较物体的多少、一样多教案吧。

设计意图：
《比较物体的多少、一样多》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对两组物体能够比较并能探索出两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法，一般来说，3-4的幼儿对比较物体多少的概念有一定的认识，让幼儿学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多，可以为幼儿在今后学习数学打下基础。

活动目标：
1、通过多种游戏活动，学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多。

2、培养思维的灵活性和动手操作的能力。

3、探索出使两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：
塑胶垫若干（比幼儿人数少一块），碟、叉等食物若干份，记录卡若干份。

活动过程：
一、集体活动“找坐垫”游戏，引起幼儿学习比较物体多少的兴趣。

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幼儿园小班谁多谁少教案及反思教案：幼儿园小班谁多谁少教学目标：1.学习理解数量词“多”和“少”的意思。

2.能够用数量词“多”和“少”描述不同物品的数量。

3.培养幼儿观察能力和逻辑思维能力。

教学准备：1.图片卡片：有不同数量物品的图片卡片。

2.游戏道具：识别数量的游戏。

3.彩虹棒：用来指向“多”和“少”。

教学过程：1.导入（5分钟）：根据幼儿既有的知识和经验，提问引导幼儿思考并讨论：你们班里有多少名男孩和女孩？男孩多还是女孩多？2.学习（15分钟）：a.引入数量词：“多”和“少”。

b.出示带有不同数量物品的图片卡片，让幼儿观察并判断哪张图片上有更多的物品，哪张图片上有更少的物品。

c.指导幼儿用手指或口头表达出对图片的判断。

d.复习规则：用彩虹棒指向多的地方说“多”，指向少的地方说“少”。

3.游戏活动（20分钟）：a.将不同数量的物品放在桌上，让幼儿用彩虹棒指向多的一方。

b.将不同数量的物品放在两个容器中，让幼儿选择并指向数量多的那个容器。

c.分组游戏：将幼儿分为两组，每组站在不同的位置，教师展示不同数量的物品，让每组的幼儿用彩虹棒指向他们组的物品数量。

4.巩固（15分钟）：a.老师出示两张图片，并提问：“哪张图片上的动物多？”幼儿用彩虹棒指向多的一方。

b.让幼儿自己设计一组图片，并和同伴们进行判断，指出哪组图片中有更多或更少的物品。

c.老师出示一组图片，幼儿用彩虹棒指向多或少的一方，并用口头进行描述。

5.结束（5分钟）：让幼儿总结今天的学习内容，并回答以下问题：学习了什么新知识？你在游戏中做了哪些操作？你觉得最有趣的是什么？反思：这堂课上，我注意到幼儿们对于“多”和“少”这两个数量概念的理解和运用能力有所提升。

通过多种形式的活动，幼儿不仅能够简单判断哪组物品多或少，还能用简单的语言描述出来。

同时，幼儿们也展示出了对彩虹棒指示的准确性和积极参与的态度。

在教学中，我灵活运用了图画卡片、游戏和小组活动等多种教学资源和方式，以增加幼儿的参与度和兴趣，并通过多次反复巩固概念以确保学习的效果。

幼儿园小班数学教案比较两组物体的多教案标题：比较两组物体的多少——幼儿园小班数学活动一、教学目标：1. 让幼儿理解“多”和“少”的概念。

2. 培养幼儿观察、比较和判断的能力。

3. 通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 理解和掌握“多”和“少”的含义。

2. 学习比较两组物体的数量，并能准确判断哪一组多，哪一组少。

三、教学准备：1. 各种颜色、形状各异的小玩具或图片（如积木、水果图片等），数量不等的两组。

2. 教学挂图或PPT，展示“多”和“少”的概念。

3. 小篮子或者小盒子，用于分发和收集物品。

四、教学过程：1. 导入环节：教师通过故事或者生活实例引入“多”和“少”的概念，例如：“小熊有五个苹果，小兔子有两个苹果，谁的苹果多？谁的苹果少？”2. 实践环节：将幼儿分成小组，每个小组分发不同数量的玩具或图片。

让幼儿自己比较两组物品的数量，然后说出哪一组多，哪一组少。

3. 分享环节：请几个幼儿分享他们的比较结果，教师在黑板上用图形或数字进行记录和验证。

4. 游戏环节：进行“找多找少”的游戏，教师随机出示两组物品，幼儿快速判断并举手表示哪一组多，哪一组少。

五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿观察和比较物体的数量，比如家里的水果、餐具等，进一步巩固“多”和“少”的概念。

六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调“多”和“少”是描述物体数量的概念，通过比较可以判断出哪一组物体更多或更少。

七、教学评估：1. 观察幼儿在实践环节中的表现，是否能正确比较和判断两组物体的多少。

2. 在游戏环节中，记录幼儿的反应速度和正确率，以此评估他们对“多”和“少”概念的理解程度。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在日常生活中的应用情况，进一步评估教学效果。

幼儿园小班数学教案《比一比谁多谁少》含反思教案名称：比一比谁多谁少教案类型：数学教学对象：幼儿园小班教学目标：1.能够理解并掌握比较两个数量多少的概念。

2.能够通过实际操作、视觉感知以及口头表达等方式，比较两个数量的多少。

3.能够运用所学知识进行简单的比较，正确判断哪个数量多，哪个数量少。

教学准备：1.数量卡片（数字1-10各两张）、摆放物品（如穗橙、瓷器、玩具车等）、展示板。

2.教师准备相应的反思问题。

教学步骤：Step 1：引入活动（5分钟）1.老师展示一些不同的物品，如穗橙、瓷器、玩具车等，并让幼儿观察这些物品。

2.老师提问：“你们看这些物品，哪个东西多呢？”引导幼儿思考并回答。

Step 2：整理知识（10分钟）1.老师准备数量卡片，随机抽取两张卡片放在展示板上，例如卡片1和卡片32.老师指着卡片1问：“这是几个？”幼儿回答：“一个。

”3.老师指着卡片3问：“这是几个？”幼儿回答：“三个。

”4.老师引导幼儿观察两个卡片中数字的大小，并辅助幼儿回答：“哪个数字大？哪个数字小？”5.老师将数量卡片以相同方式展示给幼儿，让幼儿练习比较两个数量的大小。

Step 3：实际操作（15分钟）1.老师将摆放物品分成两组，两组物品数量相差不大，例如一组有2个穗橙，一组有3个瓷器。

2.老师让幼儿观察两组物品，并回答：“哪一组物品多？哪一组物品少？”3.老师鼓励幼儿试着在摆放物品中找出两组数量相同的物品，加深他们对比较概念的理解。

Step 4：游戏练习（15分钟）1.老师将幼儿分成小组，每个小组有两名幼儿。

2.每个小组分别拿到一组不同数量的物品。

3.老师给出一个数量，例如5个，然后幼儿要比较两组物品的数量，判断哪组物品符合给出的数量。

4.幼儿可以通过摆放物品的方式进行比较，并做出正确判断。

Step 5：反思和总结（10分钟）1.老师提问：“我们今天学了什么？”2.引导幼儿回答：“比较两个数量的大小。

”3.老师再次展示数量卡片，让幼儿通过观察卡片数字的大小来回答哪个数字大，哪个数字小，并复习所学内容。