高一语文登高1

高一上册语文第八课《登高》课文原文、教案及知识点【登高】大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

——唐·杜甫【教案】一、教学目标1. 了解诗歌的背景和内容；2. 熟练掌握古诗词的朗诵和背诵技巧；3. 提高学生的审美能力和文学素养。

二、教学重点1. 初步理解诗歌中的意象和意义；2. 熟练掌握古诗词的朗诵和背诵技巧。

三、教学难点1. 培养学生的文学鉴赏能力；2. 提高学生对古诗词的理解和运用能力。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示《登高》这首古诗词的文字和图片，引导学生感受大自然的壮丽和美好。

2. 呈现（10分钟）请学生认真听《登高》这首古诗词，了解其背景和内容，初步理解其中的意象和意义。

3. 分析（20分钟）请学生朗读和背诵《登高》这首古诗词，帮助他们提高古诗词的朗诵和背诵技巧，并引导他们学习诗歌中的词汇、文句和意象等。

4. 总结（5分钟）针对学生在学习过程中出现的问题和疑惑，进行全面总结和回顾，帮助他们加深对《登高》这首古诗词的理解和运用能力。

五、教学反思本课教学重点、难点明确，教学过程清晰，导入有特色，具备一定的针对性和实用性。

但对学生的背景知识和认知水平没有提前了解，有些学生还存在理解不深、缺乏兴趣和语感等问题，需要通过多练习、多讲解和多演示等多种方式加以解决。

【知识点】1. 诗歌的背景和意义《登高》这首古诗词是唐代杜甫所作，描述了登高远望所感悟到的大自然的美好和历史的荣辱。

通过对诗歌中的意象和意义的理解，可以提高学生对文学鉴赏和审美能力。

2. 古诗词的朗诵和背诵技巧古诗词是中国文化的瑰宝，而且也是学生语言表达、修辞手法和鉴赏技巧的重要来源。

通过对古诗词的朗诵和背诵，可以帮助学生提高语言表达能力，丰富思维内涵，提高语感和文学素养。

部编版高一上册语文第八课《登高》课文原文、教案及知识点课文原文风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

教案教学目标1.理解课文的主旨和情感，掌握课文的语言运用。

2.探究诗意和文化内涵。

3.培养学生的文学鉴赏能力。

4.提高学生的语言表达能力。

教学重点1.探究诗意和文化内涵。

2.掌握课文的语言运用。

教学难点1.理解课文的主旨和情感，探究其背后的文化内涵。

2.提高学生对于诗意的领悟能力。

教学方法1.朗读课文。

2.探究诗意和文化内涵。

3.分析课文的语言运用。

4.互动讨论。

教学步骤步骤一：朗读课文指导学生朗读课文，让学生熟悉课文并了解其基本内容和情感氛围。

步骤二：分析课文语言运用分析课文的词语、句式、修辞手法和表现技巧，进一步了解课文的作者通过语言表达所要表达的意义和理念。

步骤三：探究诗意和文化内涵通过课文的分析和解读，探究诗意和文化内涵，并深入挖掘其中的哲学思考和文化价值。

步骤四：互动讨论通过讨论，激发学生的兴趣，提高他们的阅读能力，培养他们的思辨能力和表达能力。

教学反思通过本节课的教学，学生对于诗意和文化内涵有了进一步的了解和认识，学习效果良好。

但在实际教学过程中，由于理解诗意需要学生有一定的文化背景和知识储备，因此应该加强阅读练习和文化教育，提高学生的文学素养。

同时，教师应该注重课程设计和教学方法的创新，使学习更加有趣和生动。

知识点1. 诗句分析•风急天高猿啸哀（描写景致）•渚清沙白鸟飞回（自然景致，表现秋色）•无边落木萧萧下（描写秋日的风景）•不尽长江滚滚来（长江自然特征）•万里悲秋常作客（表现登高者的感慨）•百年多病独登台（表现登高者的孤独与坚韧）•艰难苦恨繁霜鬓（表现登高者的艰辛与辛酸）•潦倒新停浊酒杯（表现登高者的失意与颓废）2. 诗意•感受秋天，表达孤独与沉思。

•诗人通过描写自然景致，表达对于现实的思考和追求，表现出强烈的反抗精神。

高一上册语文第八课《登高》课文原文、教案及知识点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、合同协议、条据文书、策划方案、演讲致辞、人物事迹、学习资料、教学资源、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, contract agreements, policy documents, planning plans, speeches, character stories, learning materials, teaching resources, essay encyclopedias, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!高一上册语文第八课《登高》课文原文、教案及知识点部编版高一上册语文第八课《登高》课文原文、教案及知识点古人常有登高临远的情结，登高而赋。

高一必修一语文登高知识点一、杜甫的《登高》中的一些语言表达特点杜甫的《登高》是中国古代文学中著名的登高诗之一，通过描写自然景色和抒发作者的情感来表现登高的主题。

在诗中，杜甫运用了一些独特的语言表达特点，以增加诗歌的艺术感和表达力。

首先，杜甫运用了比喻和拟人等修辞手法。

例如，诗中写到“白发三千丈，缘愁似个长”（第2-3句），通过将白发比喻为三千丈的山峰，抒发了作者的愁思之情。

这种比喻的手法为诗歌增添了一种富有意象和感情的表达方式。

其次，杜甫的《登高》中运用了对仗和押韵等音韵手法。

例如，“项籍频年战，不胜怀壮心”（第4-5句）中，“胜”和“壮”形成了对仗；“秦地罗敷女，采桑犹恋墟”（第7-8句）中，“女”和“墟”形成了押韵。

这种音韵的呼应使诗歌更富有韵律感，增加了诗歌的美感。

最后，杜甫运用了夸张和对比等修辞手法。

例如，“云销雨霁，彩彻区明，白露未晞，宇宙瞻清”（第12-13句），通过夸张的语言和对比的手法，描绘出了早晨的美景。

这种修辞手法使诗歌形象丰富，生动鲜明。

二、《登高》中反映的思想情感《登高》是一首以登高为主题的诗歌，通过描绘自然景色和抒发作者的情感，反映了杜甫对人生和社会的思考与感慨。

首先，诗中表达了作者对战乱的忧虑。

例如，“项籍频年战，不胜怀壮心”（第4-5句），表达了作者对长期战争带来的痛苦和不安。

这种对战争的忧虑不仅反映了作者的个人感受，也折射出了当时社会动荡不安的现实。

其次，诗中表达了作者对逆境的坚持与追求。

例如，“人生在世不称情，何事长向别时圆？”（第9-10句），表达了作者在困境中坚守自己的信仰，不轻易妥协。

这种对逆境的坚持和对理想的追求，展示了杜甫坚韧不拔的人生态度。

最后，诗中表达了作者对美好生活的向往和向往。

例如，“暂伴月将影，行乐须及春”（第15-16句），表达了作者对美好生活的渴望和对人生的乐观态度。

这种向往和乐观，给予人们信心和力量，具有积极的价值观。

三、《登高》对现代青少年的启示杜甫的《登高》虽然创作于古代，却对现代的青少年仍有一定的启示。