初三化学水的组成习题和标准答案第四单元课题3

初三化学第四单元课题3 水的组成学案有答案题3 水的组成一.学习目标1.能根据水的电解实验知道水的组成。

2.从组成的不同记住化合物和单质的区别。

3.了解人类认识物质世界的过程和方法。

重点：认识水的组成难点：区分单质和化合物。

二.学法指导学习本课题要注意对身边非常熟悉的水用化学的眼光来认识，这也是学习化学的一种习惯。

要认真观察记录水的电解实验现象，分析讨论推断水的组成，仔细体会人类认识物质过程中科学实验方法的运用。

三.课堂导入1.你知道水与人的生理、生活和人类生产活动的关系吗？（个人思考，组内交流）2. 我们知道水既普通又宝贵。

那么你知道，水究竟是由什么组成的？（个人思考，组内交流）四.学习研讨【观察思考】认真观察水的电解实验并做好记录，同时加以分析思考。

现象分析原因该反应的文字表达式_____________________________ 反应类型__________实验结论___________________ _____________________________________.【交流讨论】水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？说明水的组成是怎样的2、水的沸腾过程与水的分解过程有什么不同？3、有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？【提出需要讲解的问题】【自主学习】阅读教材第47-48页“资料”。

找出化合物、单质、氧化物的概念，理解记忆并列举几种所学物质的例子【交流研讨】1、怎样由水的电解实验分析、推断得出水的组成？2、怎样证明植物体内含有水？五、【达标测试】1、下列物质的密度由小到大的顺序是（）（1）水蒸气（2）0℃的水（3）冰（4）4℃的水 A．（4）（2）（3）（1） B．（2）（3）（1）（4） C．（1）（3）（2）（4） D．（1）（2）（3）（4）、 2、下列有关电解水的说法错误是（）A．水是由氢气和氧气组成的 B．水是由氢元素和氧元素组成C．自然界中的水大多是混合物 D．水中加入硫酸是为增加导电性3、下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（）。

课题3《水的组成》教材习题解答【教材P79讨论】1. 该实验中有新物质生成，发生了化学变化。

2. 烧杯内壁出现无色液滴，生成了新物质水。

【P82练习与应用】1.2. 氢气氧气2∶1 由氢元素和氧元素组成水氢气+氧气分析：见P80探究实验3. B ACD CD A分析：物质由分子构成，ACD由同种分子构成，属于纯净物，B由不同种分子构成属于混合物。

A分子由两种不同原子构成，属于化合物，CD分别由同种原子构成，属于单质。

4. 混合物（1），纯净物（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）、（8）；单质（2）、（6）、（7），化合物（3）、（4）、（5）、（8），氧化物（3）、（4）、（8）。

分析：空气由氮气、氧气、二氧化碳等多种物质组成，属于混合物。

其他都由一种物质组成，属于纯净物。

（2）氧气是由氧元素组成的纯净物，（6）铁粉是由铁元素组成的纯净物，（7）氮气是由单元素组成的纯净物，它们都属于单质。

（3）水蒸气是由氢、氧两种元素组成的纯净物，（4）二氧化碳是由碳、氧两种元素组成的纯净物，（5）高锰酸钾是由钾、锰、氧三种元素组成的纯净物，（8）氧化铁是由铁、氧两种元素组成的纯净物，它们都属于化合物。

（3）水蒸气是由氢、氧两种元素组成的纯净物，（4）二氧化碳是由碳、氧两种元素组成的纯净物，（8）氧化铁是由铁、氧两种元素组成的纯净物，它们都由两种元素组成，且一种元素为氧元素的化合物，它们都属于氧化物。

5. （1）不正确。

分析：自然界中的氧气、氮气就是单质。

（2）正确分析：水是一种物质，由氢、氧两种元素组成，属于化合物。

（3）不正确。

分析：冰和水是同一化合物的两种状态。

（4）正确。

分析：通电条件下，水分解生成氧气和氢气，属于分解反应。

（5）不正确。

分析：只含两种元素的化合物，其中一种是氧元素的才是氧化物。

人教版化学九年级上册第四单元自然界的水课题3水的组成同步训练及答案1. 以下几种罕见的物质中，属于化合物的是A ．火碱B ．金刚石C ．碘酒D ．洁净的空气2．以下物质中，属于氧化物的是A ．金刚石B ．空气C ．熟石灰D ．二氧化锰3．属于氧化物的是〔 〕A ．3OB ．2H OC ．()2Cu OHD ．23H CO4．类推是学习化学时常用的思想方式．以下类推结果正确的选项是A ．无机物都含有碳元素，那么含有碳元素的物质一定是无机物B ．碱溶液能使酚酞溶液变红，那么能使酚酞溶液变红的物质一定是碱C ．化合物是由不同种元素组成的纯真物，那么只含一种元素的物质一定不是化合物D ．碳酸盐遇酸有气体发生，那么与酸反响发生气体的一定是碳酸盐5．以下说法中正确的选项是A ．检验电解水的产物，可判别水的组成元素B ．将pH 试纸用水湿润后，测定柠檬汁的pHC ．凡是无色的、均一的液体一定是溶液D ．硫在O 2中熄灭收回淡蓝色火焰，生成SO 36．以下图为电解水的实验装置图，以下说法正确的选项是A ．在水中参与大批硫酸钠以增强水的导电性B ．与负极相连的玻璃管内失掉的气体能使带火星的木条复燃C ．该实验中所得氢气和氧气的质量比约为 2:1D．该实验说明水是由氢气和氧气组成的7．关于水的说法正确的选项是A．水蒸气遇冷凝结成水，说明水分子体积变小B．生活中帝用肥皂水将硬水转化成软水C．经过电解水实验说明水是由氢氧两种元素组成的D．自然水经过自来水厂污染后失掉的是纯真物8．以下表达与理想或实验规那么不符的是A．房屋着火时用高压水枪灭火B．侯德榜结合创碱法制得的〝碱〞是Na2CO3C．取用固体药品，未说明用量的，只需盖满试管底部D．在电解水实验中，玻璃管上方发生的H2和O2的体积比约为1:2 9．水是由氢元素和氧元素组成的，以下有关说法正确的选项是A．氧离子的结构表示图为B．H2O和H2O2中氢元素的化合价相反C．水和冰块混合构成混合物D．水沸腾时可冲起壶盖，说明温度降低水分子变大10．水与人类的生活毫不相关。

课题3 水的组成基础闯关全练拓展训练1.如图是四种物质的分子模型,其对应物质属于单质的是( )答案 B 单质是由一种元素组成的纯净物,氮气是由氮元素组成的纯净物,属于单质,其余都属于化合物。

2.水电解生成氢气和氧气,并且氢气和氧气的体积比约为2∶1。

通过水的电解实验(如图所示),我们对所学知识又有了新的认识,请将你的新认识写出三点。

(1) 。

(2) 。

(3) 。

答案(1)水是由氢元素和氧元素组成的(2)在化学反应中,分子可以再分,原子不能再分(3)水是一种氧化物或化合物解析通过水的电解实验,可以得出水的组成、化学反应中分子可再分而原子不能再分、水的所属类别等信息。

用正确的化学用语进行描述即可。

能力提升全练拓展训练1.下列关于水的性质中,属于化学性质的是( )A.水能溶解多种物质B.水在100 ℃时能变成水蒸气C.水在直流电作用下能分解成氢气和氧气D.水在 4 ℃时密度最大答案 C 本题主要考查水的性质。

A选项中“水能溶解多种物质”是水的物理性质;水的状态、水的密度均是水的物理性质;只有C选项描述的是水的化学性质。

2.下列各组物质中,按单质、化合物、混合物的顺序排列的是( )A.矿泉水、氧化铁、空气B.氮气、二氧化碳、冰和水的混合物C.铁粉、水蒸气、高锰酸钾受热完全分解后剩余的固体物质D.五氧化二磷、稀有气体、氢气答案 C A项,矿泉水是混合物;B项,冰和水的混合物属于纯净物;D项,五氧化二磷是化合物,稀有气体是混合物,氢气是单质。

3.判断正误:(1)氢气是密度最小的物质。

( )(2)对水通直流电,生成了氢气和氧气,因此,水是由氢气和氧气组成的。

( )(3)用向下排空气法收集氢气,验纯时没听到声音,说明氢气很纯。

( )(4)氢气具有可燃性,火焰呈蓝色。

( )答案(1)√(2)?(3)?(4)?解析(2)对水通直流电,水分解生成氢气和氧气,说明水是由氢、氧元素组成的,水是纯净物。

(3)若没有收集到氢气或氢气逸散,都可能听不到声音。

第四单元自然接的水课题3 水的组成（讲学）课标定位1、认识水的组成2、了解单质和化合物的区别3、了解人类认识物质世界的过程和方法知识梳理核心知识归纳1.氢气是无色、无臭、难溶于水的气体,密度比空气的小,能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰。

2.电解水的实验:①正极产生氧气,负极产生氢气,相同条件下,两种气体的体积之比约为1∶2。

②文字表达式:水氢气+氧气。

③结论:水是由氢元素和氧元素组成的。

3.单质:由同种元素组成的纯净物。

4.化合物:由不同种元素组成的纯净物。

5.氧化物:由两种元素组成,其中一种元素是氧元素的化合物。

知识点一、氢气的性质知识在线1.物理性质:氢气是一种无色、无臭的气体,难溶于水,密度比空气小,是最轻的气体,故名“氢气”。

2.化学性质:氢气具有可燃性,在空气中燃烧时放出大量的热,火焰呈淡蓝色,生成水。

反应的文字表达式为:氢气+氧气水。

氢气与空气或氧气的混合气体遇明火可能发生爆炸,因此,点燃氢气前一定要先验纯(如图所示)。

3.验纯:用排水法或向下排空气法收集一试管氢气,用拇指堵住试管口,试管口向下靠近酒精灯火焰,然后移开拇指点火,若发出尖锐的爆鸣声,表明氢气不纯净,若声音很小则表明氢气较纯。

考题再现【考题示例】纯净的氢气在空气中燃烧,下列现象不符合事实的是( )A.产生淡蓝色火焰B.用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁有水珠生成C.接触烧杯感到发烫D.开始安静地燃烧,时间久了就会发生爆炸【答案】D【解析】纯净的氢气在空气中能安静地燃烧,若氢气中混有空气或氧气,点燃时易发生爆炸。

故选D。

知识点二、水的电解实验知识在线实验设计实验目的:通过电解水的实验探究水的组成。

实验原理:(1)水氢气+氧气。

(2)根据氢气是由氢元素组成的,氧气是由氧元素组成的及化学反应前后元素的种类不变,可知水是由氢元素和氧元素组成的。

实验用品:水电解器、直流电源、水、氢氧化钠溶液(或硫酸钠溶液)实验步骤:在电解器玻璃管里加满水,并向其中加入少量氢氧化钠溶液(或硫酸钠溶液),接通直流电源。

课题3 水的组成答案： (1)小 (2)氢气＋氧气――→点燃水 (3)水――→通电氢气＋氧气 (4)1∶2 (5)使带火星的木条复燃 (6)氢、氧两种元素 (7)同种元素 (8)纯净 (9)不同种元素 (10)纯净1．氢气的性质(1)氢气的物理性质 氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小。

实验室如何收集氢气啊？由于氢气难溶于水，可以用排水法，也可以根据其密度小的性质，采用向下排空气法。

(2)氢气的化学性质——可燃性 ①氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰。

②氢气与一定量的空气或氧气混合遇明火时可能会发生爆炸。

上述两种情况均可用同一文字表达式表示：氢气＋氧气――→点燃水。

(3)检验氢气纯度的方法如图所示，收集一试管氢气，用拇指堵住试管口并向下靠近火焰，移开拇指，若发出尖锐爆鸣声，表明氢气不纯，若声音很小则表示氢气较纯。

谈重点 点燃氢气前为什么要先验纯如果氢气不纯，遇明火可能会发生爆炸，所以点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度，在使用氢气时，一定要特别注意安全。

【例1】航天所用燃料之一为液氢，下列说法中属于H 2的化学性质的是( )A ．液氢燃烧B ．氢气的密度比空气的小C ．氢气具有可燃性D ．燃烧产生淡蓝色火焰 解析：化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，可燃性属于物质的化学性质。

答案：C2．电解水实验(1)实验装置(略)(2)实验现象 ①两电极上均有气泡产生。

②正极端的玻璃管与负极端的玻璃管内气体体积比约为1∶2。

(3)气体验证 ①正极端的玻璃管中的气体能使带火星的木条复燃，证明是氧气。

②负极端的玻璃管中的气体被点燃火焰呈淡蓝色，证明是氢气。

(4)实验结论水在直流电的作用下，分解产生了氢气和氧气，文字表达式为：水――→通电氢气＋氧气(H 2O) (H 2) (O 2)(5)电解水时的注意事项①与电池负极相连的电极产生氢气，与电池正极相连的电极产生氧气，可记为“正氧负氢，氢二氧一”。

②电解水时通的是直流电，而不是交流电。

水的组成一、选择题1．下列四组物质中，均属于氧化物的是( D )A．氧气、氧化钙、四氧化三铁B．水、二氧化硫、高锰酸钾C．空气、氧化铜、五氧化二磷D．干冰、氧化镁、二氧化锰解析：氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。

A中氧气不是氧化物，B中高锰酸钾不是氧化物，C中空气不是氧化物，D中三种物质全部是氧化物。

故选D。

2．某物质中只含有一种元素，则该物质( D )A．一定是单质B．一定是混合物C．一定是纯净物D．一定不是化合物解析：只含一种元素的物质不一定是单质，如氧气(O2)和臭氧(O3)是两种不同的物质，若将它们装在同一个集气瓶中，则该瓶内的物质就是混合物了。

即“只含一种元素的物质”可能是单质，也可能是混合物，但不可能是化合物，因为化合物至少含有两种元素。

故选D。

3．用“”和“”表示不同元素的原子，下列微观示意图能表示化合物的是( B )A B C D解析：A、D图表示混合物，C图表示单质，只有B图表示化合物。

故选B。

4．雷雨过后，空气特别清新，这是因为少量氧气在一定条件下能转化成臭氧(O3)。

下列说法中正确的是( D )①该变化属于物理变化②该变化属于化学变化③O2和O3是同一种单质④O2和O3是同一种元素组成的不同单质⑤O3是混合物A．②③ B．①④C．①⑤ D．②④解析：O2转化成O3，有新物质生成，是化学变化。

O2和O3是由同一种元素组成的不同单质。

故选D。

5.右图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出①②③④所属物质类别的是( B )A．①单质、③氧化物B．②化合物、④氧化物C．①单质、③化合物D．②含氧化合物、④氧化物解析：单质和化合物属并列关系，化合物与含氧化合物属于包含关系，含氧化合物与氧化物属包含关系。

再认真观察图片可知，①②为并列关系；②③④依次是包含关系。

综合分析可知，④是氧化物，③是含氧化合物，②是化合物，①是单质。

课题3水的组成知能演练提升能力提升1.下列说法中正确的是()A.氢气与氧气反应生成水,说明水是由氢、氧两种元素组成的B.电解水生成氢气和氧气,说明水是由氢气和氧气组成的C.自然界中的天然水和氢气燃烧生成的水都是纯净物D.水和过氧化氢(H2O2)的组成元素一样,所以化学性质也一样2.下列各图中“”“”分别表示不同元素的原子,则其中表示化合物的是()3.氧化物与X的关系可用下图表示,则X是()A.混合物B.金属氧化物C.化合物D.单质4.关于水的说法错误的是()A.水是生命活动中不可缺少的物质B.水是由氢气和氧气组成的C.肥皂水可检验硬水和软水D.工业污水需要处理达标后才可以排放5.某物质中只含有一种元素,则该物质不可能是()A.化合物B.混合物C.单质D.纯净物6.下图为电解水的实验。

仪器A的名称是,当电源开关闭合后,发生反应的文字表达式为。

乙图所示的现象与实验事实不相符合,请在乙图中做出修改。

7.如图所示的容器中,所盛物质属于单质的是,属于化合物的是,属于纯净物的是,属于混合物的是。

(均填容器下的字母)探究创新8.★如图1为电解水的实验装置图。

接通电源观察两电极都有气泡产生。

(1)通电一段时间后,玻璃管a中收集到的气体是,a、b两玻璃管中收集的气体体积比约为。

(2)图2为水分解的微观过程:电解水实验图1图2①水的分解过程中,不发生变化的粒子是。

②结合实验现象,写出水通电分解的文字表达式:。

答案：知能演练·提升1.A电解水实验说明水是由氢、氧两种元素组成的,水中不含有氢气和氧气;自然界中的天然水含有可溶性杂质,属于混合物;保持物质化学性质的最小粒子是分子,每个水分子含两个氢原子和一个氧原子,而每个过氧化氢的分子含两个氢原子和两个氧原子,两者的分子构成不同,所以具有不同的化学性质。

2.C A中含有一种分子,且该分子是由同种原子构成的,属于单质;B、D中都含有不同种分子,属于混合物;C中含有一种分子,且该分子是由不同种原子构成的,属于化合物。

课题3 水的组成【学习目标】1．知识与技能：(1)通过水的电解实验认识水的组成。

(2)了解氢气的性质。

(3)了解单质与化合物的概念，并学会区分。

2．过程与方法：结合教材，从人类认识水的组成过程中体会科学的探究和思维方法，认识实验探究和创新思维的重要性。

3．情感态度与价值观：通过引导学生对电解水的化学实验的观察与分析，培养学生实事求是的态度。

【学习重点】电解水的实验；物质的分类。

【学习难点】物质的分类。

【课前准备】《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习先起步”。

《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。

学习笔记：情景导入生成问题1．导语：水既普通又宝贵。

那么你知道水究竟是由什么组成的吗？2．明确学习目标，教师出示学习目标，指导学生解读。

合作探究生成能力知识模块一氢气的性质提出问题：氢气球可以升上天空，还可以燃烧爆炸，为什么呢？讨论交流：阅读教材，结合生活实例讨论归纳。

实验：做P79实验：图4－23和图4－24。

归纳总结1．物理性质。

2．化学性质。

3．验纯。

知识模块二水的组成提出问题：氢气中含有氢元素，氧气中含有氧元素，氢气在氧气中燃烧生成水，能推测水可能是由氢元素和氧元素组成的吗？讨论交流：阅读教材，讨论归纳，了解水的组成。

探究实验：做课本P80探究实验。

课堂讨论：在实验过程中产生氢气的体积与氧气的体积比往往大于2∶1，造成数据偏差的主要原因是什么？归纳总结：水在直流电的作用下，发生化学反应生成氢气和氧气。

水是由氢元素和氧元素组成的。

知识模块三物质的分类提出问题：物质按组成元素如何分类？它们之间有怎样的联系呢？交流讨论：阅读教材，归纳总结。

归纳总结1．单质与化合物的区别。

2．氧化物。

知识拓展1．由同种元素组成的物质，可能是单质，也可能是几种单质组成的混合物，但绝对不是化合物。

2．含不同种元素的物质，不一定是化合物，也可能是混合物。

交流展示生成新知全班讨论并展示探究成果，反思交流。

(小组派代表发言)检测反馈达成目标三、家庭作业精英新课堂》记宝典》中的本课知力课题3 水的组成 一、氢气的性质1．物理性质：无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气小。

第四单元自然接的水课题3 水的组成（讲学）课标定位1、认识水的组成2、了解单质和化合物的区别3、了解人类认识物质世界的过程和方法知识梳理核心知识归纳1.氢气是无色、无臭、难溶于水的气体,密度比空气的小,能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰。

2.电解水的实验:①正极产生氧气,负极产生氢气,相同条件下,两种气体的体积之比约为1∶2。

②文字表达式:水氢气+氧气。

③结论:水是由氢元素和氧元素组成的。

3.单质:由同种元素组成的纯净物。

4.化合物:由不同种元素组成的纯净物。

5.氧化物:由两种元素组成,其中一种元素是氧元素的化合物。

知识点一、氢气的性质知识在线1.物理性质:氢气是一种无色、无臭的气体,难溶于水,密度比空气小,是最轻的气体,故名“氢气”。

2.化学性质:氢气具有可燃性,在空气中燃烧时放出大量的热,火焰呈淡蓝色,生成水。

反应的文字表达式为:氢气+氧气水。

氢气与空气或氧气的混合气体遇明火可能发生爆炸,因此,点燃氢气前一定要先验纯(如图所示)。

3.验纯:用排水法或向下排空气法收集一试管氢气,用拇指堵住试管口,试管口向下靠近酒精灯火焰,然后移开拇指点火,若发出尖锐的爆鸣声,表明氢气不纯净,若声音很小则表明氢气较纯。

考题再现【考题示例】纯净的氢气在空气中燃烧,下列现象不符合事实的是( )A.产生淡蓝色火焰B.用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁有水珠生成C.接触烧杯感到发烫D.开始安静地燃烧,时间久了就会发生爆炸【答案】D【解析】纯净的氢气在空气中能安静地燃烧,若氢气中混有空气或氧气,点燃时易发生爆炸。

故选D。

知识点二、水的电解实验知识在线实验设计实验目的:通过电解水的实验探究水的组成。

实验原理:(1)水氢气+氧气。

(2)根据氢气是由氢元素组成的,氧气是由氧元素组成的及化学反应前后元素的种类不变,可知水是由氢元素和氧元素组成的。

实验用品:水电解器、直流电源、水、氢氧化钠溶液(或硫酸钠溶液)实验步骤:在电解器玻璃管里加满水,并向其中加入少量氢氧化钠溶液(或硫酸钠溶液),接通直流电源。