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【轻松备课】北师大版三年级下册数学教案第2单元图形的运动一、教学目标1. 让学生掌握图形的平移、旋转现象，并能正确判断。
2. 培养学生观察、分析、概括能力，提高空间想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 图形的平移2. 图形的旋转3. 平移与旋转在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握图形的平移、旋转现象，并能正确判断。
2. 教学难点：理解平移与旋转的本质特征，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
2. 学具：学生自备彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等引导学生观察生活中的平移、旋转现象，激发学生兴趣。
2. 新课：讲解平移、旋转的定义、特征，通过实例让学生感受平移、旋转。
3. 活动一：让学生动手操作，体验平移、旋转，并交流分享。
4. 活动二：让学生观察生活中的平移、旋转现象，举例说明。
6. 作业布置：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 图形的运动2. 内容：（1）图形的平移（2）图形的旋转（3）平移与旋转在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础题：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
八、课后反思1. 教学效果：学生对图形的平移、旋转现象有了深入理解，能正确判断，并能在实际生活中运用。
2. 教学方法：通过观察、操作、交流等活动，激发学生学习兴趣，提高学生的空间想象力和创造力。
3. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的观察能力，引导学生关注生活中的数学现象，提高学生的数学素养。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等引导学生观察生活中的平移、旋转现象，激发学生兴趣。
在这个阶段，教师可以通过展示一些生活中的实例，如电梯的运动、旋转木马等，让学生初步感知平移和旋转的概念。
同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们在生活中还见过哪些平移和旋转的现象？”、“平移和旋转有什么不同？”等，激发学生的好奇心和探究欲望。
小学数学北师大课标版三年级下册《第二单元图形的运动--- 平移和旋转》优质课公开课教案比赛获奖教案
《平移和旋转》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：通过学生对生活中平移和旋转现象的再现和在教学
中的活动和分类，让学生感受平移和旋转，能正确判
断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立
图形的位置关系及其变化的表象。
2、过程与方法：能通过比较平移前后两个对应部分之间的距离的方
法来研究一个图形平移的距离。
3、情感、态度和价值观：使学生体会到生活中处处有数学，运用数
学知识可以解决生活中的简单数学问题。
教学重点：认识物体或图形的平移和旋转，能正确区分平移和旋转。
教学难点：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形。
教学方法：采用从生活实例入手，为学生创设一个又一个的情境，让学生在看、做、想中对平移和旋转的认识几掌握，为了便
于学生发现“平移和旋转”的运动规律并突破学习的难
点，本课采用演示、合作交流、动手操作、电教辅助的教
学方法。
教学准备：课件、学具。
小学数学北师大课标版三年级下册《第二单元图形的运动--- 平移和旋转》优质课公开课教案比赛获奖教案
第二单元图形与运动
第三节平移和旋转
第1课时感受平移和旋转现象
学习目标：
一、知识与技能：
1、结合生活中的实践经验，感知平移与旋转现象，体会平移和旋转的
特点。
2、通过观察、讨论、操作等直观地区分平移与旋转现象。
3、培养学生善于发现问题、思考分析问题、解决问题的意识和能力。
4、培养学生的空间观念。
二、情感态度与价值观：
1、让学生感受数学与生活的紧密联系，体会数学的魅力。
2、学会用数学的眼光去观察生活、认识世界。
课前准备：
教师准备：PPT课件、实物。
学生准备：画笔、尺子。
过程与方法：通过观察、操作、分类、比较等活动培养学生学习能力。
学情分析：学习对象为小学三年级学生，认知能力尚浅，空间想象能力不足。
然而对日常生活中实际现象了解深透，学生大都。
北师大版三年级数学下册第二单元图形的运动教案教材简析1．本单元的学习活动是在学生学习了二年级结合实例.感知平移、旋转和轴对称现象的基础上进行教学的。
主要内容包括：感知.感知平移、旋转和轴对称现象.认识轴对称图形；给出简单轴对称图形的一半和对称轴.直观地描述或剪出它的另一半；能辨认简单图形平移后的图形。
单元学习目标1. 借助折一折.看一看等操作活动.体会轴对称图形的特征；认识轴对称图形.能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
2.通过观察升国旗、转风车等现象.感知平移、旋转运动；能直观判断出平移和旋转运动.能辨认简单图形平移后的图形。
3.经历分析轴对称图形特征和观察物体平移、旋转运动的过程.发展空间想象能力；在剪纸等实际操作中激发数学的兴趣和好奇心。
单元重点认识轴对称图形.能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
单元难点能直观判断出平移和旋转运动.能辨认简单图形平移后的图形。
教具准备课件课时安排对称轴（一）学习目标1.通过观察和操作活动.初步认识轴对称图形。
2. 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教学重点能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教学难点能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教学方法画图法.教具准备课件课时安排1课时教学要点：能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教学过程一、导入新课同学们.今天老师带了一副残缺的图片.根据这张图片.你能猜出来这张照片里的建筑吗是吗？生：天安门左右应该是一样的.只不过方向相反的。
二、导学新课1．观察下面的图片这些图形是什么？生：心形.小鱼.双喜字.房子.字母。
看一看.这些图形有什么共同的特点？独立思考.然后把自己的想法同同伴进行讨论。
集体交流.你发现了什么？你是怎么看出来的？生：第1,3,4,5个图形的左右两边是一样的.第2个图形的上下两边是一样的。
即：从中间分开.左右或上下两边是一样的。
三年级下册数学教案第2单元图形的运动北师大版教案：三年级下册数学教案第2单元图形的运动北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材，第2单元“图形的运动”。
本节课主要教授学生对图形进行平移和旋转的基本概念和操作方法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够理解平移和旋转的概念，学会如何对图形进行平移和旋转操作，并能够运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：图形平移和旋转的概念及其操作方法。
难点：理解图形平移和旋转的性质，并能够运用这些性质解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、几何图形卡片。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮、几何图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过让学生观察教室里的桌子、椅子等物品的移动，引导学生思考：物品的移动有哪些方式？2. 知识讲解：（1）平移：定义平移，解释平移的概念，展示平移的图示，让学生理解平移的含义。
（2）旋转：定义旋转，解释旋转的概念，展示旋转的图示，让学生理解旋转的含义。
3. 例题讲解：（1）平移：给出一个简单的图形，让学生学会如何通过平移操作来移动这个图形。
（2）旋转：给出一个简单的图形，让学生学会如何通过旋转操作来旋转这个图形。
4. 随堂练习：让学生通过实际操作，练习对图形进行平移和旋转的操作。
5. 知识应用：让学生通过实际问题，运用平移和旋转的知识解决问题。
六、板书设计板书设计将包括平移和旋转的定义、性质和操作方法。
七、作业设计1. 请用平移和旋转的知识，将下列图形进行移动或旋转。
答案：根据题目要求，将图形进行相应的平移或旋转操作。
2. 请用平移和旋转的知识，解决下列实际问题。
答案：根据题目要求，运用平移和旋转的知识解决问题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了平移和旋转的概念和操作方法？是否能够运用这些知识解决实际问题？拓展延伸：可以让学生进一步探索更多的图形运动方式，如缩放、翻转等，并尝试解决更复杂的问题。
北师大版小学数学三年级下册《图形的运动》单元教学设计学科分析本单元包括“轴对称（一）”“轴对称（二）”“平移和旋转”三课内容。
本单元从学生熟悉的生活入手，结合实例，通过观察、操作等形式多样的活动，让学生初步感受生活中的对称现象，认识简单的轴对称图形，为今后进一步探索简单的轴对称，以及利用轴对称进行变换或设计图案打好基础。
在对平移和旋转进行教学时，教材注重挖掘和利用身边有趣的实例，让学生充分感知平移、旋转两种运动的不同特征及普遍存在性。
学情分析本单元的内容是学生第一次学习。
教材是从生活中的实例引入，让学生近距离感受图形的运动，使学生感受到数学与生活紧密相联，为下面的学习奠定基础。
由于是新知识，因此在教学过程中，要多给学生参与的机会，以增加他们对图形运动的感性认识。
重点难点分析单元重点：认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
单元难点：能直观判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。
教学方式分析本单元从运动变化的角度认识空间与图形，是发展学生空间观念的重要内容。
1. 注意从学生原有的生活经验出发，帮助学生感受新知。
对三年级的学生来说，学习“平移、旋转”这样复杂的数学概念有一定的困难。
因此，要充分考虑学生的认知水平，寻找新知识与学生已有经验的联系，尽可能选取学生熟悉的、丰富有趣的生活实例，同时注意突出所选实例的本质属性，使学生能抓住特征并达到初步感知的效果。
此外，学生的学习需要有一个从初步认识、初步理解到能用形式化的数学语言表达的过程。
教师要逐步引导学生使用好术语，切不可操之过急，脱离学生的水平。
2. 发挥动手操作在本单元中的作用，使学生通过体验形成技能。
充分利用教材中为学生所创造的动手操作的机会，如“折一折”“剪一剪”“移一移”“画一画”等，使学生体验到与图形运动相关的知识，从而培养学生的实践能力和创新意识，同时获得良好的情感体验，提高学生的动手能力。
3. 要关注学生的情感体验，给予积极的评价，重视培养学生的审美情趣。
新北师大版小学数学三年级下册第二单元图形的运动备课方案第二单元图形的运动本单元的要紧内容有：认识轴对称图形和图形(或物体)的平移与旋转。
图形的运动是《数学课程标准》规定的“图形与几何”领域的内容，在小学数学教学中具有专门重要的地位。
在往常的学习过程中，学生差不多结合实例感知了平移、旋转和轴对称现象，初步了解了平移、旋转和轴对称现象的特点。
在这种情形下连续学习图形的运动，能进一步进展学生的空间观念，加深学生对平移、旋转和轴对称现象的明白得。
备内容图形的运动轴对称(一)(1课时)初步认识轴对称图形轴对称(二)(1课时)进一步认识轴对称图形平移和旋转(2课时)认识平移和旋转现象；平移图形的方法；判定图形平移的路线备目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴，能直观判定出轴对称图形。
2.感知平移、旋转运动，能直观判定出平移、旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。
3.能画出简单图形平移后的图形。
1.借助折一折、看一看等操作活动，体会轴对称图形的特点，培养学生的动手能力和观看能力。
2.经历分析轴对称图形特点和观看物体平移、旋转运动的过程，进展空间想象能力。
1.在剪纸等实践操作活动中激发学生对数学的爱好、好奇心和对传统文化的热爱。
2.在学习过程中体会数学与实际生活的紧密联系，培养学生的审美意识。
备重难点重点死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
把握轴对称图形的特点，能用折一折的方法找出轴对称图形的对称轴；感知平移和旋转现象。
语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。
假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。
