新北师大数学三年级下册数学好玩

新版北师大版三年级数学下册《数学好玩。

有趣的推理》优质课教案教学目标：1、研究如何进行判断和推理。

2、学会使用列表整理信息，并按照特定方法进行推理。

3、能够有条理地表达自己的思考过程，并与同伴进行交流。

教学重点：研究如何进行判断和推理，并按照特定方法进行推理。

教学难点：学会对信息进行分类、整理和使用表格进行信息处理。

教学过程：一、引入1、玻璃球在哪只手里？（来源：新课标第一网）老师给学生看一个彩色的玻璃球，然后把它藏在其中一只手里。

学生需要猜测玻璃球在哪只手里。

通过排除法，学生最终可以确定玻璃球在哪只手里。

2、猜猜他是谁。

老师给学生看一张师生合影，要求学生找出其中一个学生。

通过给出三条线索，学生需要使用推理方法来确定这个学生是谁。

二、教学内容在教学过程中，老师需要引导学生使用推理方法来解决问题。

例如，在猜猜他是谁的游戏中，老师可以给出三条线索来帮助学生确定正确答案。

学生需要将这些线索整理成列表，并使用排除法来逐步缩小范围，最终确定正确答案。

三、总结在教学结束时，老师需要对学生进行总结，强调推理的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用推理方法来解决问题。

同时，老师还需要鼓励学生与同伴进行交流，以便更好地分享自己的思考过程。

在刚才的游戏中，我们运用了推理方法来解决问题。

推理是数学中一种重要的方法，而在生活中也有很多需要推理的情况。

让我们来探究一下生活中的推理。

首先，我们可以走进学校，看看有哪些推理问题。

学校有足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、XXX和XXX各参加了其中一项。

我们需要通过线索来确定每个人参加的兴趣小组。

XXX不喜欢足球，XXX不是电脑兴趣小组的，XXX喜欢航模。

根据这些线索，我们可以推理出淘气参加了航模小组，XXX参加了电脑小组，XXX参加了足球小组。

通过推理，我们成功地解决了这个问题。

在推理过程中，我们发现“XXX喜欢航模”这句话是关键句，因为它是肯定的语句，我们可以由此直接推理出结果。

其他两句话都是否定的语句，需要结合关键句才能推理出结果。

三年级下册数学教学设计数学好玩《有趣的推理》北师大版作为一名经验丰富的教师，我非常重视三年级下册数学教学设计数学好玩《有趣的推理》北师大版。

在这个教学设计中，我将详细介绍教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。

一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级下册数学教材第70页至72页，主要包括推理的定义、推理的方法以及推理的应用。

通过学习，学生能够理解推理的概念，学会使用推理的方法解决问题，并能够运用推理解决实际生活中的问题。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解推理的定义，掌握推理的方法，能够运用推理解决实际问题。

2. 过程与方法：学生通过观察、操作、交流、合作等过程，培养推理能力、创新思维能力。

3. 情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，树立克服困难的勇气。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够运用推理方法解决问题，并进行推理的验证。

2. 教学重点：学生掌握推理的方法，能够运用推理解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。

2. 学具：学生每人一份推理题目、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过一个有趣的谜语，引发学生对推理的兴趣，让学生初步感受推理的过程。

2. 知识讲解：教师讲解推理的定义、推理的方法，并通过示例让学生理解推理的过程。

3. 例题讲解：教师通过具体的例题，讲解如何运用推理方法解决问题，并引导学生进行推理的验证。

4. 随堂练习：教师给出一些简单的推理题目，让学生独立完成，检验学生对推理方法的掌握程度。

5. 小组合作：教师给出一些综合性的推理题目，让学生分组合作完成，培养学生的合作能力和创新思维能力。

六、板书设计板书设计如下：推理：定义：根据已知信息，推出未知信息的过程。

方法：观察、操作、交流、合作等。

应用：解决实际问题。

七、作业设计（1）小明有3个苹果，小华比小明多2个苹果，小华有多少个苹果？（2）妈妈买了一些水果，其中有2个苹果，3个香蕉，请问妈妈一共买了多少个水果？2. 答案：（1）小华有5个苹果。

5.8数学好玩1、教学目标1、通过读图、读表、读短文等不同形式的题目,体会数学信息表征的多样性。

2、经历完整的问题解决过程,在合作、交流、质疑、反思的过程中,能对有用数学信息进行提取和加工,能够有策略地审题,提取出对于解决问题有价值的数学信息。

3、树立学生解决问题的信心,培养问题意识,体会数学与生活的密切联系。

2、学情分析学科能力的前测试题:这道题主要考察学生是否能题目中已有的信息,建立起每个数据的意义。

这道题目的得分率是45%。

由此可见,学生对于较复杂形式的题目,不容易获取有用的信息。

在测试后,还进行了学生访谈,多数学生认为这次的题目形式和平时的试题很不相同,有多数同学认为,题目很长不知道从何下手,结果导致了他们没做出来。

3、重点难点教学重点:从表格、图形、文字等形式内容中有策略地提取有用的数学信息。

教学难点:提取并加工相关信息来解决实际问题。

4、教学过程4.14.1.1教学活动活动1【活动】（一）直接读取相关信息，并解决数学问题淘气的日记:2016年2月28日星期日雨今天妹妹发烧了,妈妈把药倒在瓶盖里,拿起来看了看,又倒回去一点。

我问妈妈在干什么,妈妈说她在量药量,得根据说明书上的用量来吃药。

原来吃药还有这么多学问呢!1、教师:妹妹的用药是多少毫升呢?预设:学生索要妹妹几岁了,体重等信息。

2、教师:为什么要这些信息?听学生解释。

教师将年龄体重一起给出,妹妹8岁25公斤该如何用药?3、教师:淘气今年9岁了,但是他重30公斤该如何用药?预设:争论1.根据体重算2.根据年龄算3.不知怎么算教师:当冲突时,以体重为准。

4、小结:解决问题过程中是如何找信息的?教师小结:直接提取有用信息就可以解决问题这个问题。

(这里要突出解决问题时,有些给出的信息是多余的,要根据具体问题具体分析。

)活动2【活动】（二）从题中筛选有用信息，并建立数量关系淘气的日记:2019年2月29日星期一雨奶奶因为照顾妹妹累病了,妈妈给奶奶买了一盒药,医生说这种药至少吃三天。

数学好玩本单元的主要内容有小小设计师、我们一起去游园和有趣的推理。

本单元是在学生学习了图形的运动、面积以及两、三位数乘除法等知识的基础上进行的“综合与实践”活动,其内容涵盖了轴对称图形、乘除法和简单的推理等知识。

因此,本单元的教学着重提高学生对这些知识的综合运用能力,让学生能运用相关知识解决实际问题,积累活动经验,并通过这些活动培养学生的创新意识和综合实践能力,体会数学与生活的联系。

1.小小设计师本节课的主要内容是设计艺术节徽标。

教材分四个层次呈现活动的具体过程。

首先引导学生从收集到的一些图案和徽标中发现设计的特点,然后请学生主动思考设计方案,强调突出活动主题,体现学校特点,接着通过做一做进行具体的设计,最后在想一想环节组织学生进行交流与反思,让学生展示各自的作品,并描述自己的设计内容和体现的含义。

2.我们一起去游园本节课通过解决“租车”和“购买纪念品”这两个生活中的实际问题,让学生掌握列表等解决问题的策略,引导学生有序思考,提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.有趣的推理本节课主要让学生经历和体验生活中通过合乎逻辑的推理解决一些问题的过程,教材创设了两个问题情境,通过解决“分别在哪个兴趣小组”,体验通过列表进行推理;通过解决“飞机模型分别放在了柜子的什么位置”,体验借助分类活动进行推理。

综合与实践的教学着重引导学生在活动参与中经历数学问题解决,在实践中发现数学规律,探究数学问题,积累活动经验,逐步提高综合实践能力,同时能够对活动过程中自己的表现进行全面合理的评价,反思自己需要改进的地方,学习他人的经验,与同学分享自己的感受,体会自己成果的价值。

在教学“小小设计师”时,引导学生认真观察、动手操作、体会对称与不对称,引导学生在活动中对自己的表现进行有效反思,自我评价和互相评价。

在教学“我们一起去游园”时,引导学生掌握列表等解决问题的策略,引导学生有序思考,引导学生全面参与每个教学环节,自主学习、合作交流。

三年级下册数学教学设计-数学好玩-北师大版简介数学教学在小学阶段被认为是学习最基础的科目之一。

本文旨在介绍三年级下册数学教学设计-数学好玩-北师大版，以便老师们为学生提供更加丰富、有趣、有意义的数学学习体验。

这份教学设计将着重讲授三年级下册的数学知识，同时也将探索数字游戏和其他趣味活动的结合，以使学生在学习数学的同时也能体验到游戏的乐趣。

教学目标1.让学生通过趣味活动和游戏加深对数学理论基础的理解。

2.培养学生数学思维和逻辑推理能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，使学习成为一种愉悦的体验。

教学内容与方法三年级下册的数学教学主要包括以下内容：第一章：有趣的加减运算此章节将包括以下内容：1.加法和减法概念的介绍与演示。

2.加减法框图的练习。

3.基本加减公式的讲解和练习。

4.一些简单的整数运算练习。

5.数学运算游戏和趣味测验。

第二章：有趣的商数和余数此章节将包括以下内容：1.商数和余数概念的介绍和讲解。

2.整数除法的练习。

3.带余除法和整数商的计算。

4.含余数的整数加减法。

5.数学运算游戏和趣味测验。

第三章：有趣的长度、重量和容积此章节将包括以下内容：1.长度、重量和容积的基本概念。

2.不同长度、重量和容积之间的换算法。

3.容积单位和计算方法。

4.数学运算游戏和趣味测验。

本教学设计将主要通过互动组织、问题练习、互动研究以及游戏活动的形式进行。

教师将引导学生参与互动练习，开发学生的数学思维和发掘他们的数学才能。

教师还将鼓励学生讨论并分享他们的想法。

在教学过程中，老师将为学生提供生动形象的教学过程，并且提出各种不同类型的问题来检验学生们的数学知识。

提高效率和质量的措施为了保证教学效果和教学质量，教师应该：1.设置评估方式，对学生们的数学学习情况进行全面评估。

例如，通过检测、作业以及小组互动等方式进行评估。

2.援引丰富的教材资源。

老师根据需要向学生提供更多的数学学习素材，例如数学应用实例和练习，来增加学生们的学习兴趣。

北师大三年级下册数学好玩《有趣的推理》教学设计教学内容：新北师大版小学数学三年级下册数学好玩“有趣的推理”。

教学目标：1、经历对生活中的某些现象进行推理、判断的过程，能够对这些现象进行合理的分析。

2、学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理，发展推理能力。

3、能够用语言清楚地表达自己的推理过程，在经历推理判断的过程中树立自信，体会生活中这些现象中蕴含的数学道理。

教学重点：1、经历对生活中某些现象进行推理和判断的过程，并能对过程和结果进行表述。

2、利用表格进行推理。

教学难点：有条理的表述自己推理的过程和判断的结果。

教学设备：YTL动物卡牌。

教学过程：一、新课导入师：很高兴能和同学们一起上一节数学游戏活动课。

师：今天老师带来了一副动物卡牌。

想不想一起玩？（师出示动物卡牌）生：想。

师：好，那就开启我们的卡牌游戏之旅吧！设计意图：开门见山，直接引导学生进入新课话题。

二、初探新知YTL游戏道具：动物卡牌2张教学环节一：游戏互动师：现在，卡牌反扣在黑板上。

（师打乱卡牌反扣在黑板上）师：小狗不在左边。

你知道了什么？生1：小狗在右边。

师：嗯，你是怎么知道的。

生1：因为只有左右两种情况，不在左边，就一定在右边了。

师：同意他的想法吗？生：同意。

师：你还知道了什么？生2：小猫在左边。

师：说说你的理由？生2：小狗不在左边，只有小猫和小狗两张牌，那左边就只能是小猫了。

师：你的意思是说，左边这边要么是小狗要么有小猫？现在小狗不在左边，排除了小狗，那就是小猫了？师：现在，我们请一位同学上来把两张卡牌翻开，看看答案对不对。

设计意图：通过简单的卡牌小游戏，锻炼学生推理的语言表达。

提高自信心。

教学环节二：初授新知师：请同学们回想一下，刚才有“小狗在右边，小猫在左边。

”这句话吗？生：没有。

师：但是，我们却得出的了这样的结论,你对刚才的结论有怀疑吗？生：没有。

师：我们非常确定“没有”。

其实呀，在咱们数学上，根据一定的信息作出合理的判断，并推导出结论的过程，就是推理。

本单元包括“小小设计师”“我们一起去游园”“有趣的推理”三个内容,它们都是通过一些有趣的、能让学生在玩中学习的教学情境,有计划、有步骤地开展“玩”的活动,吸引学生的注意,激发学生的学习兴趣,让学生们在做中学、玩中学、乐中学。

让学生主动地去学习,积极地思考,这样才能为学生提供充足的探索时间,才能既减轻负担,又提高学习质量。

本单元在内容上着重拓宽学生的知识面,训练思维能力;在体例上注意多样性、启发性和层次性,让学生体验数学好玩,领悟和理解数学思想方法;在形式上直观形象,富有童趣,有想想、猜猜、画画、拼拼、算算等,能激发学生的学习兴趣。

此部分内容旨在让学生体会数学的“美”和学数学的“乐”,一般不作考试要求。

1.学生年龄特点分析:好玩是孩子的天性,好玩的东西才会使孩子们产生兴趣,而兴趣产生爱好,爱好产生动力。

2.学生已有知识经验分析:教材的学习内容都是在学生已有的知识经验的基础上编排的,是对已有的知识、体验做一次有趣的、有意义的整合。

例如,“小小设计师”是让学生在已有的“图形的运动”知识基础上,利用图形的旋转、轴对称、平移来设计图形;“租车”是让学生在已有的三位数乘一位数、用乘法解决实际问题、数据整理的知识基础上来探讨租车的最优方案。

1.利用图形的旋转、轴对称、平移来设计图形,体验设计的一般规律以及数学和生活的紧密联系。

2.使用已有的知识、经验探讨租车、购买纪念品的最优方案,体会数学中的优化思想。

3.和同学积极主动地探讨简单的推理问题,体会推理的逻辑性和严密性。

4.通过一些有趣的、能让学生在“玩中学”的教学情境,有计划、有步骤地开展“玩”的活动,激发学生的学习兴趣,让学生主动地去学习。

1.兴趣可以提供无穷的学习动力,实践活动内容的选定要从学生的兴趣、经验出发,让学生用已有的知识经验来分析和解决自己身边的感兴趣的问题。

教师应努力创设既有现实性、可操作性、探究性、挑战性、趣味性,又有思考性和开放性的综合性教学情境,吸引学生主动地投入学习。

三年级下册数学教案数学好玩北师大版今天我要为大家带来的是三年级下册的数学教案，课题是“数学好玩”，使用的教材是北师大版。

一、教学内容我们今天要学习的是第六章的第一节内容，主要是分数的初步认识。

我们会通过实际操作，让学生理解分数的概念，并能够运用分数进行简单的计算。

二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够理解分数的意义，掌握分数的基本运算，并且能够用分数来描述生活中的事物。

三、教学难点与重点重点是让孩子们理解分数的概念，掌握分数的加减法运算。

难点是让孩子们能够将分数运用到生活中，解决实际问题。

四、教具与学具准备我会准备一些实物，如苹果、糖果等，以及一些分数的卡片，让孩子们能够通过实际操作来理解分数的概念。

五、教学过程六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面会有分数的定义，分数的加减法运算规则，以及一些实际的例子。

七、作业设计作业题目：请用分数描述一下你手中的苹果。

答案：如果我手里有3个苹果，那么我可以说我手里有1/3的苹果。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析关于教学内容的确定。

在教案中，我们选择了第六章的第一节内容，主要是对分数的初步认识。

这一部分内容是孩子们接触分数的开始，因此，我们需要通过实际操作和讲解，让孩子们理解分数的概念，并能够运用分数进行简单的计算。

这是孩子们学习数学的基础，也是他们今后解决实际问题的重要工具。

教学目标的设定。

我们希望孩子们能够通过今天的学习，理解分数的意义，掌握分数的基本运算，并且能够用分数来描述生活中的事物。

这些目标是我们教学的出发点和落脚点，我们需要通过各种教学活动，让孩子们达到这些目标。

再次，关于教学难点与重点的区分。

在分数的认识中，重点是让孩子们理解分数的概念，掌握分数的加减法运算。

难点是让孩子们能够将分数运用到生活中，解决实际问题。

这是因为在实际的生活中，我们经常会遇到需要将物品进行分配的情况，而分数正是解决这一问题的有效工具。

然后，教具与学具的准备。

数学好玩1.小小设计师教学目标：1.体会轴对称在图案设计中的应用。

2.能应用轴对称的基本知识，绘制简单的图案。

3.参与收集、设计图案的过程，感受图案的美，培养健康的审美观。

教学的重难点：重点：运用图形运动的知识设计图案。

难点：发展初步的空间观念。

教具准备：PPT、剪刀、固体胶、手工纸等。

教学过程：一、情景导入：（出示海报图）师：第五届校园艺术节即将举行，现在在全校征集艺术节徽标，今天我们就要来当一名小小设计师。

在设计之前呢，请同学们先来看一看课件呈现的一些徽标。

二、探究新知（一）活动前准备：1.学生观看教材的三幅徽标。

2.组织学生讨论这些徽标在设计上的特点。

3.讨论艺术节徽标的设计方法。

（1）要突出活动主题。

（2）要体现本校特色。

（3）可以运用轴对称图形（二）自主设计，创造美图1.想象设计好的图案。

2.动手实践，尝试设计。

3.汇报交流，鼓励创新。

4.评出特色徽标，在班内巡展。

三、回顾反思、拓展延伸1.这节课你有什么收获，用到了哪些我们学过的知识？2.走进生活，欣赏生活中利用图形的运动设计出的美丽图案。

作业布置：设计班徽。

教后反思：2.我们一起去游园教学目标：1.结合具体情境，感受数学在租车和购物中的应用，获得初步的而数学活动经验。

2.加强对乘法知识的应用，渗透列表解决问题的策略，提高收集数据和处理数据的能力。

3.经历观察、操作、探索、调查、推理等实践活动，感受解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优方案的意识。

教学的重难点：重点：利用列表解决问题，感受解决问题策略的多样性。

难点：加强应用乘法的意识，感受生活中处处有数学。

教具准备：PPT、表格。

教学过程：一、谈话导入师：同学们在节假日时一般有什么安排？去游园过吗？今天我们一起来看看这些小朋友在游园中遇到了哪些问题。

二、探究新知（一）租车1.观察情境图，说说你可以得出哪些数学信息。

（48名小朋友外出旅游需要租车，小巴每辆120元，限乘12人，大巴每辆160元，限乘18人）2.提出问题：可以怎样租车？需要多少钱？同桌讨论交流。