最新初中语文《散步》公开课精品PPT课件

生命。
她的眼随小路望去：
那里有金色的菜花， 两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。
就这样，
我们 在阳光下， 向着那 菜花、桑树和鱼塘
走去
儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀 开轩面场圃， 把酒话桑麻
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊
如果没有这些景物描写……
奇妙的景物描写 春天的气息被渲染出来了 幸福的心境被衬托出来了 推动情节发展 细节被铺垫出来了 多元深刻的主题被暗示出来了
聊一聊“散步”
《散步》的文字风格是不是 也是“慢慢的，稳稳的”呢？
我们在田野散步：我，（我的）母亲， （我的）妻子和儿子。 （我的）母亲又熬过了一个酷冬。 我和母亲走在前面，（我的）妻子和 儿子走在后面。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大 路平顺；（我的）儿子要走小路，小 路有意思。
我们在田野散步：我，母亲，妻 子和儿子。 母亲又熬过了一个酷冬。 我和母亲走在前面，妻子和儿子 走在后面。 后来发生了分歧：母亲要走大路， 大路平顺；儿子要走小路，小路 有意思。
如：我们在田野上散步：我， 我的母亲，我的妻子和儿子 。
这个句子的句式很美，这样写很庄重， 表现出“散步”在“我”心中是一件 很重要的事情。
我们的阅读活动
说到这篇文章语言的欣 赏，我们可重点关注“句 子”。要品味它们的造型美、 用词美、情趣美、蕴意美。 要感受到它们对我们心灵的 熏陶。
在我们就要走出美文《散 步》的时候 ，让我们一起 深情地吟诵文中最后一 段…
我的母亲(
)高大,(
)很瘦,(
)不算重
儿子(
)很胖,(
)幼小,(
)也轻
我的母亲虽然高大,然而很瘦,不算重 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻
这一切都使人想着一样东西—— 生命 这一切还使人想起更多— ……
我们 在阳光下， 向着那 菜花、桑树和鱼塘 走去 我们都是 慢慢地，稳稳地， 走得很仔细， 好像我背上的同你背散步
聊一聊“我们”：
“我们”中的每一个人……
小家伙突然叫起来：“前面也是 妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿 子。” 我决定委屈儿子，因为我伴同他 的时日还长，我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变 了主意：“还是走小路吧。”
我说：“走大路。” 妻子说： “ 。”
老师的阅读建议
建议大家这样来品味语言
以“字、词、句、段对人 物的表现作用”为话题，自选 文句并联系上下文用简洁的语 言进行评点。
老师的阅读建议
建议大家这样来品味语言
如：我们在田野上散步：我， 我的母亲，我的妻子和儿子 。 “散步”紧紧扣题，全句点明了 故事发生的地点、人物。
老师的阅读建议
建议大家这样来品味语言
散 步
《散步》这篇年轻的、朴素的短 文，同时入选大陆、香港、台湾 等各地中学教材。获得无数人的 喜欢。它已经成为传奇。
让我们一起走进美文《散 步》——那里有南方初春 的田野,有铺展着生命的新 绿，有阳光下的金色菜花, 有水波粼粼的鱼塘…还有 相亲相爱的一家人…
记叙文的六要素： 时间、地点、人物、 事件的起因、经过、结果
检查生字词 • • 嫩芽（ nèn ） 霎时（ shà） 熬 （ áo ） 分歧（ qí ）
• 拆散（ chā ） 水波粼粼（ lí n） i • 各得其所： 每一个人或事物都得到合适的 安顿。 • 分歧： （思想、意见、记载等）不一致； 有差别：～点ㄧ理论～ㄧ消除～
如：我们在田野上散步：我， 我的母亲，我的妻子和儿子 。
全句很有意味，不用“三代人散步” 而用现在的写法，表现出了浓浓的 亲情。
老师的阅读建议
建议大家这样来品味语言
如：我们在田野上散步：我， 我 的母亲，我的妻子和儿子 。
“我”这个字摆的地方很重要，表 现出“我”的一种责任感。
老师的阅读建议
建议大家这样来品味语言
妻子呢，在外面，她总是听的。
• 妻子呢，她总是听我的。 • 妻子呢，她总是在外面听我的。
写法 神奇的写人技巧 一“言”可传神 无“言”亦传神
聊一聊“田野”……
这南方初春的田野！ 大块小块的新绿随意地铺着，
有的浓，有的淡；
树上的嫩芽也密了； 田里的冬水也咕咕地起着水泡。 这一切都使人想着一样东西——