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实习生校内教师职业技能训练教案实习生姓名 xx 学号xxxxxxx 指导教师姓名 xx2、课程导入（5分钟）通过一些图片和分享一些关于记忆的名言，导入本节课所讲的记忆的概念和作用，使学生带着问题自然地进入本节课知识内容的学习。
记忆力是智力的拐杖，记忆力是智慧之母。
——亚里士多德记忆里并不是智慧，但没有记忆力还成什么智慧呢？——哈柏记忆力好不一定会让你成功，但记忆力不好，一定会让你糊涂，一定让你失败，而且让你失败的很难看！——巴菲特记忆是知识的唯一管库人。
——锡德尼每个人的记忆都是自己的私人文学。
——赫克斯科教学过程及教学内容提要备注（4）程序性记忆和陈述性记忆还有研究者将记忆划分为陈述性记忆和程序记忆。
陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆。
他可以通过语言传授而一次性获得。
它的提取往往需要意识的参与，如我们在课堂上学习的各种课本知识和日常的生活常识都属于这类记忆。
程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。
这类记忆往往需要通过多次尝试才能逐渐获得；在利用这类记忆时往往不需要意识的参与。
例如，在学习游泳之前，我们可能读过一些有关的书籍，记住了某些动作要领，这种记忆就是陈述性记忆；以后我们经过不断练习，把知识变成了运动技能，真正学会了在水中游泳，这时的记忆就是程序性记忆了。
引导学生举例。
（四）记忆系统及其加工过程（5分钟）按照现代信息加工的观点，记忆是一个结构性的信息加工系统。
所谓结构性是指记忆在内容、特征和组织上有明显的差异。
记忆结构是由三个不同的子系统构成：感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
4.课堂小结（5分钟）通过带领学生一起回顾本节所学重点内容，使学生能在头脑中形成一个关于记忆的知识框架。
强调记忆的概念和种类。
作业：什么是记忆？记忆的种类及各自特点有哪些？（手写、打印皆可）。
教育实习手册（J 版）姓名：专业：学号：实习学校：上海师范大学教务处制上海师范大学师范生教育实习守则（试行）师范生教育实践是教师教育课程的重要组成部分，是教师培养的必要环节。
是师范生了解中小学、幼儿园实际，运用所学的专业知识和教育学科知识，培养独立从事教育、教学工作能力的重要环节。
师范生都应给予充分重视，认真完成教育实习各环节任务和要求。
为保证教育实习正常开展，确保教育实习成效，要求所有参加教育实习的师范生遵守如下守则：一、服从学校、学院及实习学校的领导，接受双方指导教师的指导，执行学校、学院制订的“教育实习大纲”和“教育实习计划”，严格遵守各项规定，加强请示汇报，踏实做好各项工作，切实完成教育实习任务。
二、所有参加教育实习的师范生必须认真完成《上海师范大学教育实习手册》。
其中，集中实习必须完成《上海师范大学教育实习手册》（J版）全部要求内容。
分散实习必须完成《上海师范大学教育实习手册》（F版）全部要求内容。
三、参加教育实习的师范生要严格遵守实习学校教师的上下班制度及其他各项管理规定，不迟到、不早退。
上课、听课都应在上课铃响前进教室，并须遵守课堂纪律。
在实习学校住宿的实习生，应遵守该校的作息时间，并做好治安保安及清洁卫生工作。
四、教育实习期间，一般不请事假。
病假需持医生证明。
由于特殊原因必须请假时，应事先办理手续经指导教师批准，并妥善安排好教育实习相关工作。
实习生请假，均需说明原因、时间。
一天以内，需经实习学校指导教师和我校带队指导教师同意；两天以上需经实习学校教导处和学院教学院长同意，并报学院备案。
各实习小组负责人应认真做好考勤记录。
五、在课堂教学实习和班主任实习工作中，实习生应事先做好教案准备和工作计划，送交实习学校指导教师审阅，并进行试讲，经批准后才能上课和开始进行班级工作，在实习工作中如有建议或不同意见可通过正常途径交换看法，在取得指导教师同意后再去实施，不可自以为是，自行其是。
实习中要认真负责批改作业，并及时发还学生。
社会体育专业实习手册学号：姓名：班级：实习学校：指导教师：职称：实习时间：年月日—年月日填写说明1、本实习手册根据学生实习计划安排，由社会体育实习学生在实习单位实习时使用。
2、本实习手册一律用钢笔或签字笔填写，要求字迹清晰、端正，不得污损涂改。
3、学生实习手册用于记录学生在毕业实习过程中的综合表现和业务学习情况，是学生重要的学习档案和成绩认定材料。
4、实习期间，每个实习生听看、观摩原任教师上课应不少于5次，上课10—20课时。
其中理论讲授应不少于1课时。
实习的第1周，实习生应在原任指导教师的指导下，深入的学习钻研体育教学工作计划，并制订出教学实习计划，按课列出教学内容和主要组织教法要求等，交指导教师审核通过。
教案和讲稿须提前两天交指导教师审阅，鉴字后方准上课，否则不准上课。
5、实习学生应结合专业实习情况（学习体会、感悟或典型实例）书写专业实习心得，以提高其专业实习效果。
6、实习结束时，学生应对本人在实习单位期间的表现写出小结。
7、带教老师应通过学生的实际表现，认真考察学生的思想、学习状况和业务能力后，于学生实习结束时，详细核实学生所填写有关内容，全面、客观地评定学生成绩，并写出评语，其成绩和评语不得涂改。
8、毕业实习结束时，学生应对整个实习过程进行总结，班级作出初步鉴定意见后，由学生所在学院对学生毕业实习情况进行审定。
9、实习结束后，需将该手册交回学校记录成绩，其成绩计入学生学习总成绩。
实习手册由学生所在学院保存。
10、本手册为学生实习期间的重要档案，应妥善保管，遗失不补。
二、实习教案一社会体育专业学生教育实习教案第次课：上课时间年月日星期第节课指导教师：社会体育专业学生实习（试教）实践课成绩评定表试教学校：班级：试教时间年月日试教学生：学号：班级：指导教师签名：二、实习教案二社会体育专业学生教育实习教案第次课：上课时间年月日星期第节课教师：社会体育专业学生实习（试教）实践课成绩评定表试教学校：班级：试教时间年月日试教学生：学号：班级：指导教师签名：二、实习教案三社会体育专业学生教育实习教案第次课：上课时间年月日星期第节课指导教师：社会体育专业学生实习（试教）实践课成绩评定表试教学校：班级：试教时间年月日试教学生：学号：班级：指导教师签名：二、实习教案四社会体育专业学生教育实习教案第次课：上课时间年月日星期第节课教师：社会体育专业学生实习（试教）实践课成绩评定表试教学校：班级：试教时间年月日试教学生：学号：班级：指导教师签名：二、实习教案五社会体育专业学生教育实习教案第次课：上课时间年月日星期第节课教师：社会体育专业学生实习（试教）实践课成绩评定表试教学校：班级：试教时间年月日试教学生：学号：班级：指导教师签名：二、实习教案六社会体育专业学生教育实习教案第次课：上课时间年月日星期第节课教师：社会体育专业学生实习（试教）实践课成绩评定表试教学校：班级：试教时间年月日试教学生：学号：班级：指导教师签名：二、实习教案七社会体育专业学生教育实习教案第次课：上课时间年月日星期第节课教师：社会体育专业学生实习（试教）实践课成绩评定表试教学校：班级：试教时间年月日试教学生：学号：班级：指导教师签名：二、实习教案八社会体育专业学生教育实习教案第次课：上课时间年月日星期第节课教师：社会体育专业学生实习（试教）实践课成绩评定表试教学校：班级：试教时间年月日试教学生：学号：班级：指导教师签名：二、实习教案九社会体育专业学生教育实习教案第次课：上课时间年月日星期第节课教师：社会体育专业学生实习（试教）实践课成绩评定表试教学校：班级：试教时间年月日试教学生：学号：班级：指导教师签名：二、实习教案十社会体育专业学生教育实习教案第次课：上课时间年月日星期第节课教师：社会体育专业学生实习（试教）实践课成绩评定表试教学校：班级：试教时间年月日试教学生：学号：班级：指导教师签名：三、实习工作总结三、实习工作总结四、体育课教学评分表（占总成绩60%）指导教师评语五、课外体育活动评分表（占总成绩15%）指导教师评语六、见实习班主任评分表（占总成绩15%）班主任评语七、实习成绩综合评定表。
第1篇一、教学目的1. 培养学生的实践能力和创新能力，提高学生的综合素质。
2. 帮助学生将所学理论知识与实际工作相结合，增强学生的就业竞争力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通协调能力。
4. 增强学生的社会责任感和使命感，激发学生的爱国情怀。
二、教学对象本教学大纲适用于我校全体大学生，尤其针对理工科专业学生。
三、教学内容1. 实践实训基础知识：介绍实践实训的基本概念、目的、意义和实施方法。
2. 实践实训项目：根据不同专业，设置相应的实践实训项目，如：a. 工程实践：机械设计、电子技术、计算机应用等；b. 农业实践：农业种植、养殖、农产品加工等；c. 医学实践：临床技能操作、医学实验、公共卫生等；d. 艺术实践：绘画、音乐、舞蹈、戏剧等；e. 管理实践：市场营销、财务管理、人力资源管理、企业运营等。
3. 实践实训过程管理：介绍实践实训的组织、实施、监督和评价。
4. 实践实训成果展示：指导学生如何进行实践实训成果的整理、总结和展示。
四、教学安排1. 学时分配：实践实训教学总学时为32学时，其中理论教学16学时，实践教学16学时。
2. 理论教学：在第一学期进行，主要介绍实践实训的基本概念、目的、意义和实施方法。
3. 实践教学：在第二学期进行，根据不同专业设置相应的实践实训项目。
五、教学方法1. 讲授法：介绍实践实训的基本概念、目的、意义和实施方法。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解实践实训的具体应用。
3. 小组讨论法：将学生分成小组，共同讨论实践实训中的问题，培养学生的团队协作精神。
4. 模拟训练法：通过模拟实际工作场景，让学生在实践中提高自己的技能。
5. 指导法：教师针对学生在实践实训过程中遇到的问题进行个别指导。
六、教学评价1. 过程评价：包括学生参与实践实训的积极性、主动性、团队协作能力等。
2. 成果评价：包括实践实训项目的完成情况、质量、创新性等。
3. 反馈评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对实践实训教学的效果和建议。
毕业生小学教育实习说课教案一、说教材1.教材简析多年的实践经验证明：当学习的材料来自于现实生活时，学生的学习兴趣会倍加高涨；当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的。
在此理念的主导下，我设计了《开心超市》这节实践活动课。
这部分内容有两个知识点：一是认识整元的商品价签，会按价签拿钱。
二就是通过让学生亲身参与实践活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
运用“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，让学生扮演顾客，老师扮演收银员，用对话形式提出数学问题，帮助学生复习巩固前面几个单元学过的一些数量关系。
一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法，另一方面，培养学生应用数学的意识和能力。
此外，教材还鼓励学生提出更多的问题，培养学生的发散性思维和创新意识。
2.说教材重点和难点根据教材特点，我认为“在活动中懂得不同面额人民币之间的相互关系，体现付款方式的多样性。
”既是本节课的教学重点又是本节课的教学难点。
二、说教学目标依据《新课程标准》的要求，本节课我以尝试教学理论"为指导思想，结合教材和学生的特点，从知识、能力和品德三方面制定了以下教学目标：1、知识目标：认识整元的价签。
通过亲身参与实践活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
2、能力目标：培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。
3、情感目标：在实践活动中增强数学应用的意识，体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感，并受到文明礼仪的教育。
三、说教法、学法根据综合实践活动课的特点，我采用角色扮演的活动形式，以学生为活动的主体，以尝试教育为原则，以训练实践能力为目的，力求做到把信息技术运用与实践活动相结合，从中培养学生的创新精神。
四、说教学过程本节课，我将本着“让学生在自主探究活动中贯穿于课的始终”的原则，以邱学华教授的“尝试教学教学论”为指导思想，通过各种教学方法与手段，按照“创设情境，谈话引入，认识价签，模拟购物，经历实践，发表感想”的程序组织教学，整个活动过程分为四大环节：激趣引入、学认价签、模拟购物、交流评价。
实习报告：教材管理系统一、实习背景与目的随着教育事业的蓬勃发展，高校的教材管理工作面临着日益增多的挑战。
为了提高教材管理效率，降低教材成本，我校开展了教材管理系统实习项目。
本次实习旨在让我们了解并掌握教材管理系统的功能、操作和维护方法，提高我们的实际工作能力。
二、实习内容与过程实习期间，我们主要进行了以下几个方面的工作：1. 了解教材管理系统的功能模块：教材管理系统包括教材目录管理、供应商管理、征订管理、教材发放、出入库管理等功能模块。
通过学习，我们了解了各模块的功能和操作流程。
2. 学习教材管理系统的操作方法：在指导老师的带领下，我们学习了如何使用教材管理系统进行教材目录的录入、修改和删除，如何进行供应商信息的添加和维护，如何进行征订订单的创建和审核，以及如何进行教材的发放和库存管理等操作。
3. 参与教材管理实践：在实际操作中，我们参与了教材管理系统的日常管理工作，包括教材目录的更新、供应商信息的维护、征订订单的处理等。
通过实际操作，我们更深入地了解了教材管理系统的应用。
4. 学习教材管理系统的维护方法：我们学习了如何对教材管理系统进行日常维护，包括数据备份、系统升级、故障排查等。
这使我们掌握了教材管理系统的运行和维护技巧。
三、实习收获与体会通过本次实习，我们取得了以下收获：1. 掌握了教材管理系统的功能和操作方法：我们学会了如何使用教材管理系统进行教材管理，提高了工作效率。
2. 提高了团队协作能力：在实习过程中，我们与同学们一起合作，共同完成了教材管理任务，锻炼了团队协作能力。
3. 学会了教材管理系统的维护方法：我们学会了如何维护教材管理系统，确保系统的稳定运行。
4. 认识到教材管理的重要性：实习使我们认识到教材管理对于教育事业的重要性，增强了我们的责任感。
四、实习总结本次实习让我们对教材管理系统有了更深入的了解，提高了我们的实际工作能力。
在实习过程中，我们学会了如何使用和维护教材管理系统，为今后从事教育工作打下了基础。
教育实习手册（J 版）姓名：专业：学号：实习学校：上海师范大学教务处制上海师范大学师范生教育实习守则（试行）师范生教育实践是教师教育课程的重要组成部分，是教师培养的必要环节。
是师范生了解中小学、幼儿园实际，运用所学的专业知识和教育学科知识，培养独立从事教育、教学工作能力的重要环节。
师范生都应给予充分重视，认真完成教育实习各环节任务和要求。
为保证教育实习正常开展，确保教育实习成效，要求所有参加教育实习的师范生遵守如下守则：一、服从学校、学院及实习学校的领导，接受双方指导教师的指导，执行学校、学院制订的“教育实习大纲”和“教育实习计划”，严格遵守各项规定，加强请示汇报，踏实做好各项工作，切实完成教育实习任务。
二、所有参加教育实习的师范生必须认真完成《上海师范大学教育实习手册》。
其中，集中实习必须完成《上海师范大学教育实习手册》（J版）全部要求内容。
分散实习必须完成《上海师范大学教育实习手册》（F版）全部要求内容。
三、参加教育实习的师范生要严格遵守实习学校教师的上下班制度及其他各项管理规定，不迟到、不早退。
上课、听课都应在上课铃响前进教室，并须遵守课堂纪律。
在实习学校住宿的实习生，应遵守该校的作息时间，并做好治安保安及清洁卫生工作。
四、教育实习期间，一般不请事假。
病假需持医生证明。
由于特殊原因必须请假时，应事先办理手续经指导教师批准，并妥善安排好教育实习相关工作。
实习生请假，均需说明原因、时间。
一天以内，需经实习学校指导教师和我校带队指导教师同意；两天以上需经实习学校教导处和学院教学院长同意，并报学院备案。
各实习小组负责人应认真做好考勤记录。
五、在课堂教学实习和班主任实习工作中，实习生应事先做好教案准备和工作计划，送交实习学校指导教师审阅，并进行试讲，经批准后才能上课和开始进行班级工作，在实习工作中如有建议或不同意见可通过正常途径交换看法，在取得指导教师同意后再去实施，不可自以为是，自行其是。
实习中要认真负责批改作业，并及时发还学生。
学校教育实习指导书一、实习的重要性教育实习是学校教育教学工作的一项重要组成部分，它是将理论与实践相结合的重要环节，对学生的成长和发展具有重要的促进作用。
实习旨在让学生在实际教学中体验和磨砺，提升他们的教学能力和专业素养。
二、实习前的准备工作在进行实习前，学生应该对所在学校和实习教师有一定的了解，并准备适当的教学资源和教学材料。
此外，学生还应了解实习期间需要遵守的规章制度和纪律，确保安全和顺利进行实习。
三、实习的目标和要求实习的目标是培养学生的教学能力和创新思维，使他们能够独立完成教学任务。
实习要求学生根据教学计划进行教学活动，并做好教学记录和反思。
同时，要求学生在实习期间不断提升自己的教学水平和教学技能。
四、实习教师的角色实习教师是指导学生实习的重要人员。
他们应该具备良好的教育教学能力和丰富的教学经验，能够倾听和理解学生的需求，并提供有针对性的指导和建议。
实习教师应该与学生形成良好的互动关系，鼓励学生在实习中发挥自己的创造力和创新能力。
五、实习过程中的安全和管理问题在实习过程中，学校应保障学生的安全和健康。
学校应制定相应的安全管理制度，并为学生提供必要的保护设施和装备。
同时，学校还要加强对学生实习的管理，确保实习过程的正常进行。
六、实习的具体内容和安排实习的具体内容应根据不同学科和专业的要求进行安排。
学生在实习期间应参与教学准备、教学实施和教学评价等环节，全面提升自己的教学能力。
实习内容还可以包括教育实习汇报和教育实习总结等。
七、实习的评价和反馈学校应对学生的实习进行评价和反馈，鼓励学生在教学中发挥优势和创新能力。
实习评价可以包括教育实习成绩和实习报告等。
学校还可以通过实习辅导和交流活动，为学生提供更多的反馈和指导。
八、实习后的思考和反思实习结束后，学生应对自己的实习进行思考和反思，总结实习的经验和教训，并制定下一阶段的学习和发展计划。
同时，学生还应主动寻求实习教师和学校的意见和建议，为自己的成长提供更多的参考和借鉴。
教育实习报告教材分析模板一、实习背景与目的本次教育实习是在我国某高校的指导下，于某中学进行的一个月实习。
实习目的是将所学理论与实践相结合，提高自身教育教学能力，培养热爱教育事业、献身于教育工作的专业思想。
二、教材分析1. 教材内容：实习期间，我主要担任了某中学的数学教学工作。
所使用的教材是《数学》。
教材内容丰富，逻辑清晰，既注重基础知识的学习，又注重培养学生的实际应用能力。
2. 教材结构：教材分为十二个章节，涵盖了初中数学的主要知识点。
每个章节都包括导语、正文、练习、思考与探索等部分。
导语部分简明扼要地介绍了本章节的学习目标；正文部分通过生动的例子和图表，详细阐述了知识点；练习部分则提供了丰富的题目，帮助学生巩固所学知识；思考与探索部分则引导学生主动思考，培养学生的创新精神。
3. 教材特点：（1）理论与实践相结合：教材在阐述理论知识的同时，注重联系实际，让学生在解决问题的过程中掌握知识。
（2）层次分明：教材针对不同学生的学习需求，设置了不同难度的题目，使学生在学习过程中能够逐步提高。
（3）注重培养学生的思维能力：教材通过思考与探索环节，引导学生主动思考，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
（4）辅助资源丰富：教材附有大量的图片、图表和案例，使抽象的数学知识更直观、生动。
三、教学方法与策略1. 情境教学法：在教学过程中，我注重创设情境，让学生在实际情境中感受数学的魅力，激发学习兴趣。
2. 启发式教学法：我善于引导学生主动思考，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习积极性，培养学生的创新精神。
3. 小组合作学习：我将学生分成若干小组，让学生在小组内讨论、交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 及时反馈与评价：在教学过程中，我注重对学生的学习情况进行及时反馈，鼓励学生积极参与评价，提高学生的自我认知和反思能力。
四、实习收获与反思1. 实习期间，我深刻体会到了教师的责任重大，教育教学工作需要付出大量的精力。
