小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《睦邻佳音唱：故乡恋情哈啰!哈啰!》优质课公开课讲课比赛获奖教案D013

小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《睦邻佳音唱：故乡恋情哈啰！哈啰！》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《故乡的恋情》
教学目标
1、指导学生有感情的演唱歌曲《故乡的恋情》，能够用多种形式表现歌曲情绪。

2、能够用正确的方法来演唱歌曲，正确掌握情绪的变化。

教好演唱歌曲中前半拍休止的节奏型，乐句之间衔接自然。

3、通过学习，感受泰国歌曲沉着稳健、祥和安定的风格特点，感受歌曲表达对故乡的绵绵思绪。

教学重点：完整的演唱歌曲《故乡的恋情》，正确掌握歌曲的音准、节奏和情绪。

教学难点：唱好歌曲中较难的节奏型，对于情绪的变化有良好的把握。

师：问好泰语：“萨瓦迪卡”是什么意思呢？
生：你好的意思。

师：让我们也学学学泰语，用泰语和同桌相互问声好吧。

师：，同学们，你们了解泰国吗？泰国又称“千佛之国”，是一个历史悠久的文明古国，是亚洲里最有活力、最有人文色彩、最富历史宗教文化色彩的国家之一。

接着就让我们一起走近泰国，去感受一下美丽的泰国风情。

2、媒体播放泰国风情，背景音乐为《故乡恋情》。

1、师：泰国的文化是这样的丰富多彩，同样的，它的音乐也极具魅力，显著的风格特点是：沉着稳健、祥和安定。

下面，让我们一起来听一首泰国歌曲名叫《故乡恋情》，听听歌曲的旋律和情绪有什么特点呢？
初听歌曲
思考：歌曲的旋律和情绪有什么特点呢?
课件出示：泰国歌曲《故乡恋情》
旋律：平缓、抒情。

小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《乡音多喜乐唱：抓妈荷采莲谣》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：《抓妈荷》
教学目标：
1.能有表情地演唱歌曲《抓妈荷》，表现好三拍子的韵律。

2.了解沭阳地区的风土人情和民俗气息，能用沭阳方言唱歌曲。

3.能运用多种演唱形式演唱歌曲，并唱好合唱。

教学重点：有表情地演唱歌曲
教学难点：能用沭阳方言演唱歌曲。

教具准备：音乐课本，沙包，多媒体课件
教学课程：
一、游戏导入——玩沙包
1.你怎么玩沙包？
师：同学们，今天的音乐课老师让每个同学带了一个沙包，平时你们都是
怎么玩这个沙包的阿？
2.学生示范
生：两只手相互抛着玩。

生：两只手滚着玩，沙包在他手里变成溜溜球了。

生：两两相对，扔来扔去。

生：两个轮流扔接，沙包又变成杂技表演了。

3.请同学们跟着音乐试一试玩沙包
⑴讲解跟着音乐玩沙包的要领
师：当然在音乐课上，我们玩沙包就要跟着音乐走，那么老师就先请你们
听听音乐，一边听一边玩沙包，看看哪个同学能玩出花样，同时你的动作又跟音乐非常吻合。

⑵学生集体练习
师：先听一听，再做一做。

⑶指名单独演示（跟音乐做）。

苏少版音乐五上第五单元哈啰！哈啰！-教案一. 教材分析《哈啰！哈啰！》是一首富有童趣的英语歌曲，选自苏少版音乐五上第五单元。

这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

歌曲中的重复句型和节奏，有助于学生巩固英语基础知识，提高语言表达能力。

二. 学情分析五年级的学生对英语已经有了一定的了解和掌握，他们具备一定的听、说、读、写能力。

通过前面的学习，学生们已经熟悉了基本的英语语法和句型，对学习新歌曲充满热情。

然而，部分学生可能在音乐节奏和听力方面有待提高。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《哈啰！哈啰！》这首歌曲，并掌握其中基本的英语句型。

2.提高学生的音乐素养，培养他们的音乐欣赏能力。

3.巩固已学的英语基础知识，提高学生的语言表达能力。

4.培养学生团队合作精神，增强他们的自信心。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高，以及英语语音的准确发音。

2.理解歌曲中的英文含义，并能运用到实际情景中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实践中学习英语。

2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。

3.视听教学法：利用多媒体课件，提高学生的听力能力和音乐素养。

4.小组合作学习：培养学生团队合作精神，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲歌词、图片、动画的课件。

2.教学道具：准备与歌曲相关的手偶、图片等道具。

3.音响设备：确保音响设备正常运行，播放歌曲和听力材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲中的图片，引导学生说出图片中的物品。

然后播放歌曲《哈啰！哈啰！》，让学生初步感受歌曲的节奏和氛围。

2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

引导学生关注歌曲中的重复句型，并解释其含义。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。

鼓励学生用英语进行自我介绍，练习歌曲中的句型。

4.巩固（5分钟）教师创设情境，让学生运用歌曲中的句型进行对话。

小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《睦邻佳音唱：故乡恋情哈啰！哈啰！》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《哈啰！哈啰！》
一：教材分析：
这是一首琅琅上口、传唱度较高的马来西亚歌曲。

歌曲运用反复非常口语化的“哈啰！哈啰！”表现了马来西亚人民载歌载舞欢迎远方宾朋的欢乐场面。

歌曲乐句长短不一，节奏均为弱起，旋律上运用“反复”“扩展”“装饰”等手法，使得主题得到多方面的变化。

二、教学目标：
1、知识与技能：
（1）能较准确地把握弱起节奏，唱准三度音程。

（2）用柔和和活泼两种不同的声音演唱歌曲一房子部分，感受不同的情绪。

（3）在歌曲演唱熟练后，加入0X XX | X0 0 |节奏并分成两组，形成轮唱。

2、过程与方法：
通过聆听、体验、对比、感受歌曲，从而提高学生的音乐审美能力以及音乐实践能力。

3、情感态度与价值观：
能够引导学生了解马来西亚的音乐特点，感受马来西亚的美丽风光和热带风情。

三、教学重难点：
重点：用柔和和活泼两种不同的声音演唱歌曲一房子部分，能较准确地把握弱起的节奏，唱准半音、大二度音程的音准。

解决方法：
通过学习歌曲，加入合适的肢体动作感受弱起小节的韵律，用正确的声音唱出歌曲情趣，深入体会歌曲情感。

难点：在唱熟歌曲后，加入0X XX | X0 0 |节奏并分成两组，形成轮唱，起到一个回声的效果。

解决方法：。

小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《睦邻佳音唱：故乡恋情哈啰！哈啰！》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
友邻多佳音
教学内容：歌曲《哈罗！哈罗！》
教学目标：
1、知识与技能：
《哈罗哈罗》是一首朗朗上口的马来西亚歌曲。

歌曲用非常口语化的“哈罗！哈罗！”表现了马来西亚人民的热情好客。

通过学唱歌曲，让学生能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲，表现出歌曲热烈欢快的情绪。

2、过程与方法：
教师运用多媒体教学面向学生，采用师生互动、生生互动的教学氛围，通过体验、模仿、探究、合作的方法激发学生的情感和兴趣。

能用自制的打击乐器为歌曲伴奏，表现马来西亚人民在节日里载歌载舞的欢乐场面。

3、情感态度与价值观：
培养学生良好的审美情操。

让学生通过学习，感受了解到马来西亚的美丽风光和风土人情，以及马来西亚歌曲的风格。

使学生在轻松愉快的气氛中享受音乐带来的快乐。

教材简析：
这是一首朗朗上口的马来西亚歌曲。

歌曲用非常口语化的“哈罗！哈罗！”表现了马来西亚人民的热情好客。

歌曲在旋律上用“反复”、“扩展”、“装饰”等手法，使主题得到多方面的变化。

教学重难点：
重点：情绪饱满，用欢快热情的情绪，演唱歌曲。

体验与他人合作的快乐，感悟音乐。

难点：注意休止符的演唱，体会休止符给音乐带来的动感。

教学准备：
多媒体、钢琴、自制打击乐。

苏少版音乐五年级上册《唱：故乡恋情哈啰！哈啰！》教学设计一. 教材分析《唱：故乡恋情哈啰！哈啰！》是苏少版音乐五年级上册的一首歌曲。

歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了故乡的美好，表达了人们对故乡的热爱和怀念之情。

歌曲由两个乐段组成，结构清晰，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。

他们喜欢参与音乐活动，能够主动学习新知识。

然而，对于一些复杂的乐理知识，学生可能还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《唱：故乡恋情哈啰！哈啰！》。

2.能够理解歌曲的主题和情感，感受到故乡的美好。

3.能够运用正确的呼吸和发声方法，提高歌唱技巧。

4.能够通过歌曲学习到乐理知识，如音高、节奏等。

四. 教学重难点1.歌曲的音高和节奏，特别是音高的转换和节奏的变化。

2.歌曲的情感表达，让学生能够真实地感受到故乡的美好。

3.正确的呼吸和发声方法，提高学生的歌唱技巧。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习。

2.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲的音高和节奏。

3.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式，体验和感受歌曲的情感。

4.小组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.钢琴：用于伴奏和指导学生的音准。

4.合唱架：用于学生合唱练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《唱：故乡恋情哈啰！哈啰！》，让学生初步感受歌曲的美妙，引发学生对故乡的思念之情。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。

教师注意指导学生的音高和节奏，帮助学生正确演唱。

3.操练（10分钟）教师将学生分为两个小组，分别进行合唱练习。

教师巡回指导，纠正学生的发音和姿势，提高学生的歌唱技巧。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生进行评价和鼓励。

小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《睦邻佳音唱：故乡恋情哈啰！哈啰！》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题：《哈啰！哈啰！》
一、教学目标：
1、用轻快、活泼的声音演唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的情绪。

2、欣赏马来西亚的美丽风光和风土人情，从而初步了解马来西亚音乐的特点。

3、学生分组合作轮唱，体会不同演唱形式带来的不同风格，提高学生学习兴趣。

二、教学目标设计依据：
1.内容分析：
马拉西亚歌曲《哈啰！哈啰！》这是一首朗朗上口、传唱度较高的马来西亚歌曲。

歌曲
运用非常口语化的“哈啰！哈啰！”的反复，表现了马来西亚人民载歌载舞欢迎远方宾朋的欢乐场面。

歌曲乐句长短不一，节奏均为弱起，旋律上运用“反
复”“扩展”“装饰”等手法，使得主题得到多种变化。

2.学生分析：
五年级的学生掌握○ⅩⅩⅩ| Ⅹ○○|这个节奏并不难，但是要培养学生对乐理知识的认知，所以可以让他们在曲中找找有几处这样的节奏，然后再尝试用喜欢的动作为歌曲伴奏。

在演唱歌曲过程中要注意用有弹性的声音和连贯的声音的交替来演唱歌曲。

教学过程
时间
活动板块
教师活动
学生活动
交流预设
常规积累
活动一情境导入。

苏少版（五线谱）音乐五上《唱：故乡恋情哈啰！哈啰！》说课稿一. 教材分析《唱：故乡恋情哈啰！哈啰！》是苏少版音乐五上的一首歌曲。

这首歌曲以五线谱的形式呈现，旋律优美，歌词充满了对故乡的思念之情。

歌曲分为两个部分，第一部分以轻松愉快的节奏表达了对故乡的热爱和向往，第二部分则以深情厚意表达了对故乡的思念之情。

歌曲的旋律和歌词相互呼应，展现了一种深深的情感和对故乡的眷恋。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的五线谱知识和音乐节奏感。

他们对旋律的感知和音乐的表现能力有一定的基础。

然而，由于学生的音乐水平和学习能力各不相同，对于一些复杂的乐句和音乐符号的理解可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。

三. 说教学目标1.学生能够理解歌曲《唱：故乡恋情哈啰！哈啰！》的背景和情感内涵。

2.学生能够用正确的音准和感情演唱歌曲，表达出对故乡的热爱和思念之情。

3.学生能够理解并运用音乐符号和节奏知识，分析并表演歌曲的不同乐段。

4.学生能够通过合作学习和自主学习，培养音乐欣赏能力和团队协作能力。

四. 说教学重难点1.音乐符号和节奏的理解与应用：学生需要掌握歌曲中的音高、节奏和音乐符号，能够准确地演奏和演唱。

2.歌曲的情感表达：学生需要理解歌曲的情感内涵，能够用音乐的方式表达出对故乡的热爱和思念之情。

3.团队协作和自主学习能力培养：学生需要通过合作学习和自主学习，培养音乐欣赏能力和团队协作能力。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解歌曲的背景、音乐符号和节奏知识，引导学生理解和掌握。

2.示范法：教师通过示范演唱和演奏，让学生直观地感受和模仿。

3.练习法：学生通过反复练习演唱和演奏，提高音乐技能和表达能力。

4.合作学习：学生通过分组合作，培养团队协作能力和音乐欣赏能力。

5.自主学习：学生通过自主探究和思考，培养音乐欣赏能力和创造力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过引入故乡的主题，激发学生对故乡的思念之情，引发对歌曲的兴趣。

小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《乡音多喜乐唱：抓妈荷采莲谣》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《抓妈荷》
教学流程：
一、导入——“沙包”游戏
师：同学们，今天的音乐课老师给你们每人都准备了一只沙包，谁能告诉我，平时你们都是怎样玩沙包的？谁来玩给大家看看？
生：请学生表演玩沙包，师做小结学生的玩法。

师：在我们的音乐课上玩沙包就要跟着音乐走，老师这里有一段音乐，请同学们听一听，这段音乐是几拍子的？你可以设计怎样的玩法？（听两段音乐玩）生：三拍子（屏幕出示拍一拍，感受强弱弱强弱规律）师：你可以设计怎样的玩法？生：设计动作（请生演示）
师：一个是左右手抛来抛去的。

（边示范便喊一、二、三）生跟着一起玩一玩。

还有一个是往上抛，但是要在音乐的强拍抛出去。

我们也来练一练这个动作。

（师喊节拍一、二、三。

）
让我们听着音乐，合着节拍，看谁能玩出花样，同时你的动作又能和音乐非常的吻合。

（听全曲）
二、学唱歌曲
1、了解“妈荷”由来
（1）师：同学们，沙包用我们无锡话怎么说？（说一说，学一学）
（2）师：在老师小的时候又管这个沙包叫什么呢？你们来猜一猜？我们请后面的冯老师来揭晓答案。

“佐贴子”。

一起学一学
（看地图）同学们，我们从无锡出发，在无锡的西北面，有一个地方叫“沭阳”，到了那儿，沙包的名字又换了，叫什么？一起说——“妈荷”。

（3）老师查阅了大量的资料，发现这个“妈荷”呀还有着深刻的含义呢：它表示妈妈做的荷包的意思。

你看，“妈荷”是一个多么温暖的名字，现在，我们就用温暖的声音来唱一唱“妈荷”。