苏教版五年级音乐上册全册教案

小学音乐五年级上册第一单元备课单元第一单元快乐嚓嚓嚓课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《祝你快乐》2. 认：管乐器3．律动《祝你快乐》4. 成长的足迹（二）教学目标1．通过欣赏《祝你快乐》，感受乐曲情绪、音色、形式和风格特点，感受各种铜管乐器的音色。

2．通过对管乐器的认知，提高生对音乐的兴趣及求知的欲望。

3.能根据音乐旋律的变化设计不同的队形和动作，随音乐进行表演。

4.试着听辨乐曲的演奏乐器。

重难点重点：引导学生感受、表现音乐形象和情绪。

难点：听辨乐曲的演奏乐器和演奏的结构。

教具钢琴、多媒体课件、欣赏曲的主题ABC的卡片、各种铜管乐器和木管乐器的图片教学过程主备复备一、组织教学1．师生问好。

2．新期的常规教育。

二、新课教学（一）．认一认：铜管乐器与木管乐器。

出示图片：师：你认识其中哪种乐器？（长号、单簧管、小号、圆号、长教学过程师：现在同学们听听老师是怎么读得：师按节奏范读，出示以下的词：快乐的嚓嚓嚓跳起欢乐︳舞 - ︳快乐嚓嚓︳嚓 - ︳校园春来︳早 - ︳春歌美如︳画 - ‖师：老师是按节奏读得，是什么拍的呢？四二拍我们一起来学一学四二拍子的指挥图示：带领生一起数1、2划一划，注意强弱的变化。

师：下面我们就来学一首四二拍的歌曲：板书：快乐的嚓嚓嚓2.欣赏歌曲，生试着用四二拍图式进行划拍，感受歌曲的节奏。

3．再听歌曲：思考歌曲该用什么样的情绪演唱？欢快、活泼的4.学唱歌曲：用整体听唱法学唱2—3遍后师用钢琴伴奏带领生演唱，找出难点加以指导a．歌曲的前四个乐句完全相同吗？多媒体出示乐曲前四个乐句师范唱生区别后带领生唱一唱b．歌曲的第五和第六乐句的音符下面的小点是什么？师弹琴范唱，让生说一说有什么感受，引出断音记号板书：断音记号（音要唱得干净、短促、有弹跳力大概占原音二分之一）C．再找一找：歌曲中还有什么不一样的？引出升记号升记号（#）：表示将本位音升高半音师在钢琴上弹奏几个音，让生有初步的感受，在唱一唱中的升fa 和升sol。

学科教学工作计划学年度第一学期小学音乐学科五年级 3—6 班实施者:第一单元《快乐嚓嚓嚓》一、单元目标：1、体验热爱生活的情趣，享受祖国母亲怀抱里幸福童年的快乐。

2、能用轻快、明亮的声音演唱《校园的早晨》、《快乐嚓嚓嚓》欣赏歌曲《赤足走在田埂上》、，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。

3、结合身体动作跟手音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱，认识“升记号”、“还原记号”和“从头反复记号”等音乐符号；学习二拍子指挥图式；感受无伴奏合唱的表现力。

通过欣赏《祝你快乐》，感受各种铜管乐器的音色。

4、以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。

通过唱好校歌等活动分享身边的课程资源。

二、单元教学内容：第一课时《快乐的嚓嚓嚓》《露一手》（1）；人：升记号、二拍子指挥图式第二课时《赤足走在田埂上》《校园的早晨》认识“从头反复记号”和“省略记号”《露一手》（2）了解台湾校园歌曲、唱唱学校的校歌第三课时《春之歌》《把心儿种在春天里》采集与分享：我们的校歌；认：还原记号；《露一手》（3）第四课时《祝你快乐》机动复习我的创造《露一手》（5）第一课时一、教学内容：1、唱《快乐的嚓嚓嚓》2、认：升记号；二拍子指挥图式二、教学目标：1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。

2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。

三、教学难点：唱准半音的音高四、教学准备：钢琴、录音机五、教学过程：（一）欣赏《微笑波尔卡》1、师播放《微笑波尔卡》手风琴曲师：刚才我们听了手风琴版的《微笑波尔卡》，下面我们再来欣赏一下管弦乐版的《微笑波尔卡》（请学生讨论一下两种版本的波尔卡的不同风格）2、师介绍波尔卡的有关知识师：这是一种轻快活泼的舞蹈，舞者面对面站立，男伴的右手抱着女伴的腰部，左手向旁伸开握住女伴的右手，按这种姿势，成对的沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进。

是19世纪欧洲流行的一种2/4拍的对舞。

（师教学生简单的波尔卡舞步）3、再次欣赏让学生分辨两个主题的不同情绪。

课时一教学内容：1、唱《天下的妈妈都是一样的》2、听《爱之梦》、《爱的祝愿》、《长成一座山》……教学目标：1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。

2、能唱的切分节奏：X X X 0 X X X以及附点节奏X .X3、能跟据表达情感的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。

4、从音乐中感受到“爱”，感受到爱的无私，爱的伟大，将爱由我们身边的亲情之爱，延伸到师生之爱、朋友之爱、祖国之爱、生命之爱。

教学过程：一、导入师：今天，老师给同学们带来了一首钢琴曲《爱之梦》，感受一下这首乐曲的情绪，并说说你想到了什么？（弹《爱之梦》）师：刚才说了这首乐曲的名字叫《爱之梦》，那就是说是一首描绘爱的乐曲，世间的爱有很多，那能否说说你的妈妈在生活是怎样爱你的吗？师：其实不管妈妈是做什么工作的，她们对孩子付出无私的母爱都是一样的。

下面就请听《天下的妈妈都是一样的》。

听听这里面的妈妈是怎样的一个人。

想想这首歌曲表达了怎样的感情呢？（老师范唱）（生：从不放假、样样精通……）（生：对妈妈的热爱……）师：这首歌的情绪是怎样的,演唱形式是怎样的，在歌中你能否找到相同的乐句。

（生：天下的妈妈都是一样的……）二、学唱歌曲1、学唱歌曲开头师：请看着谱子再听一遍。

并跟着歌曲学唱一句。

师：我们一起来唱一唱这句。

师：除了开头还有哪里有这一乐句？（生：结尾）你能给这段配上一些简单节奏吗？（生：配上节奏）让我们边唱边打。

(0 X 0 X)（提醒学生注意休止符，及切分节奏：X X X 0 X X X 附点节奏X .X）2、学唱中间一段的第一段歌词。

师：大家唱得非常好，下面我们来学习一下中间第一段歌词。

3、唱第二段歌词。

师：好的，我们来试试第二段歌词4、完整演唱。

师：下面我们来完整的演唱这首歌，注意反复记号。

5、处理歌曲的情绪变化：首尾是带感叹的。

中间一段是讲述的。

师：这首歌的情绪是怎样的？（生：欢快的……）师：那我们来看看歌曲：（唱）“天下的妈妈都是一样的……”是表达自豪的。

2023年新苏教版五年级上册音乐全册教案单元一：音乐的基础知识教学目标- 了解音乐的定义和作用- 掌握音乐的基本要素：节奏、旋律、和声- 研究简单的音乐符号和记谱法教学内容1. 音乐的定义和作用- 介绍音乐在人类社会中的重要性和作用，如情感表达、文化传承等。

2. 音乐的基本要素- 节奏：教学常用的节拍方式，如四分之一、八分之一节拍。

- 旋律：教学简单的音阶和旋律，如C大调音阶、儿歌等。

- 和声：介绍简单的和声概念，如同音、主音、属音等。

3. 音乐符号和记谱法- 介绍简单的音乐符号，如音符、休止符，及其在五线谱上的表示方法。

教学活动1. 音乐的定义和作用- 组织学生进行小组讨论，探讨音乐在日常生活中的体验和作用。

- 播放不同风格的音乐片段，让学生感受音乐的多样性。

2. 音乐的基本要素- 进行节奏教学，通过拍手、敲击乐器等方式让学生感受不同节拍。

- 教唱简单的音阶和旋律，让学生体验音乐的美妙。

- 通过简单的和声练，让学生感受多声部的和谐效果。

3. 音乐符号和记谱法- 介绍音乐符号和休止符的名称和形状，让学生认识并模仿。

- 给学生分发简单的五线谱练材料，让他们尝试用音符表示旋律。

教学评价1. 对学生的表现进行观察和记录，包括参与度、表达能力等方面。

2. 通过小组讨论、口头回答问题、听力测试等形式进行知识和技能的检测。

3. 给予学生积极的评价和鼓励，帮助他们发现自己的进步和潜力。

单元二：音乐与声音教学目标- 了解声音的产生和传播原理- 掌握音乐中常见的声音来源和乐器分类- 研究简单的乐器演奏技巧教学内容1. 声音的产生和传播- 介绍声音的产生原理，如物体振动引起的声波等。

- 解释声音的传播方式，如空气传声、固体传声等。

2. 声音在音乐中的运用- 介绍音乐中常见的声音来源，如人声、乐器等。

- 分类介绍常见乐器的音色和演奏方式，如弦乐器、木管乐器等。

3. 乐器演奏技巧- 教学简单乐器的演奏技巧，如手鼓、木琴等。

苏少版小学五年级上册音乐教案含教学计划、教学进度全册苏少版五年级上册音乐教学计划内容纲要、学情分析：本册教材内容有：每课包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。

包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。

认：认识全音符，断音记号。

做：按照老师的要求做题目，比如：听音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习，选择结束音。

听：欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。

器乐：学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力。

本学期教材在学科教学中的地位和作用。

音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。

对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

五年级的学生在上课时纪律比较一般，有些学生很认真，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。

大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。

这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。

但我相信，经过这学期的努力后，他们一定会有所改善。

教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，音乐练习，欣赏。

教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。

本教材体现了以《九年制义务教育全日制音乐教学大纲》中的以人为本，以学生发展为中心的新教育观，突出音乐学科的特点与实践能力的培养、合作精神的培养。

着重对声音技巧训练及二部合唱能力的训练，拓展欣赏的范围，中外名曲地方音乐，培养对欣赏能力的提高，还得注重对学生听辨旋律、音高能力的培养：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

苏教版五年级上册音乐教案教案标题：探索音乐的魅力——苏教版五年级上册音乐教案教学目标：1. 理解音乐的定义和作用，认识音乐的基本元素。

2. 学习并演奏简单的音乐乐曲，培养音乐表达能力和节奏感。

3. 了解不同音乐文化，培养跨文化交流的意识。

4. 培养学生的合作精神和团队意识，通过合奏活动提高集体协作能力。

教学重点：1. 学习音乐的基本元素，包括旋律、节奏、音调和音乐表达。

2. 学习并演奏简单的乐曲，培养音乐表达和演奏技巧。

教学准备：1. 苏教版五年级上册音乐教材和教具。

2. 音乐乐器，如钢琴、小提琴等。

3. 音乐录音或视频资源。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音乐录音或视频资源播放一段优美的音乐，引起学生对音乐的兴趣。

2. 引导学生讨论音乐对人们的意义和作用。

二、学习音乐的基本元素（15分钟）1. 介绍音乐的基本元素，包括旋律、节奏、音调和音乐表达。

2. 通过示范和练习，让学生感受和理解这些元素的含义和作用。

三、学习并演奏简单的乐曲（25分钟）1. 选择一首简单的乐曲，如《小星星》等，介绍乐曲的基本信息和演奏方法。

2. 分组让学生合作演奏乐曲，培养集体协作能力和音乐表达能力。

3. 教师进行示范和指导，帮助学生克服困难，提高演奏技巧。

四、了解不同音乐文化（10分钟）1. 介绍不同国家或地区的音乐文化，如中国的京剧、美国的爵士乐等。

2. 播放相关音乐片段，让学生感受不同音乐文化的特点和魅力。

五、总结与拓展（5分钟）1. 总结今天学习的内容，强调音乐的重要性和作用。

2. 提醒学生多参与音乐活动，拓展音乐视野。

教学延伸：1. 鼓励学生自主选择一首自己喜欢的乐曲，进行独奏或合奏演练。

2. 组织音乐比赛或音乐会，展示学生的音乐才华和成果。

教学评估：1. 观察学生在合奏活动中的表现，评估他们的合作精神和团队意识。

2. 收集学生的乐曲演奏录音或视频，评估他们的音乐表达和演奏技巧。

教学反思：1. 针对学生在合奏活动中的表现，及时给予肯定和指导，帮助他们改进和提高。

苏教版音乐五年级上册教案教案标题：苏教版音乐五年级上册教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和要素；2. 学习苏教版音乐五年级上册的歌曲和曲目；3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教案内容和步骤：第一课：音乐的基本概念和要素1. 引入：通过播放一段音乐，引导学生讨论音乐的定义和作用。

2. 概念讲解：介绍音乐的基本要素，包括旋律、节奏、和声和音色。

3. 活动：让学生分组，选择一种乐器，用简单的旋律和节奏演奏一段乐曲。

第二课：苏教版音乐五年级上册的歌曲和曲目1. 介绍教材：向学生介绍苏教版音乐五年级上册的内容和歌曲。

2. 学唱歌曲：选择一首适合五年级学生的歌曲，逐句教唱，并进行整体演唱。

3. 分组合唱：将学生分成小组，每个小组选择一首歌曲进行合唱，并在课堂上进行表演。

第三课：音乐欣赏和表演能力的培养1. 音乐欣赏：播放一段经典的音乐作品，引导学生欣赏并讨论其音乐特点和表达意境。

2. 表演训练：选择一段简单的舞蹈或动作，让学生进行模仿和表演，培养学生的表演能力。

第四课：合作意识和团队合作能力的培养1. 分组演奏：将学生分成小组，每个小组选择一种乐器，进行简单的合奏演奏。

2. 合奏比赛：组织一个小型的合奏比赛，评选出最佳合奏团队，并给予奖励和表彰。

教案评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括积极回答问题、演唱和表演的准确性等。

2. 作业评估：布置一些音乐作业，如填空题、听音乐并写感想等，评估学生对所学内容的理解和掌握程度。

3. 表演评估：对学生的合唱和合奏表演进行评估，包括音准、节奏和协调性等。

教案扩展：1. 音乐创作：引导学生进行简单的音乐创作，如编写简单的旋律或歌词，并进行表演。

2. 音乐节日活动：组织学生参与音乐节日活动，如合唱比赛、音乐会等，展示他们的音乐才华和成果。

希望以上教案建议和指导能够对你的教学工作有所帮助。

如果需要更详细的教案内容或其他教育阶段的教案建议，请随时告诉我。

五（上）年级《音乐》教学分析和进度一、教材分析贯穿五年级音乐学习的主题是音乐和我的祖国，为了凸现这一主题，有两个方面的要求：一是“通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化及社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀”；一是“弘扬民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操”。

第一单元以“爱的礼赞”为题，围绕着祖国之爱、友情之爱、师生之爱、亲情之爱、生命之爱，让学生通过一系列的音乐体验活动，感受艺术的感人力量，使学生在多彩的音乐形象中感怀爱的奉献是无私的。

第二单元的教学活动围绕“体验我们生活的快乐”这个主题展开，培养学生热爱大自然、热爱生活，激发学生热爱校园、热爱学习的情感。

第三单元应视为本册的核心单元，围绕国歌，安排了赞颂中华民族大团结等丰富的教学内容，激发学生热爱祖国的情怀。

第四单元选择的曲目以江淮独具特色的民间音乐为主线，有号子、小调、民间歌舞、戏曲唱段等，江淮音乐文化的学习，以热爱家乡的真“情”“系”之，培养学生对民族民间音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。

第五单元安排了一系列南海沿岸优秀的民族民间音乐及脱胎于此的歌舞剧音乐，设计了对山歌、斗笠舞等相关艺术活动，使学生对南海沿岸的音乐文化更加感兴趣。

第六单元以“欢聚与期盼”为主题。

以“爱”为主线，通过音乐学习让学生在音乐中享受欢聚与亲情的快乐，体验人与人之间互相关怀的美好情感。

二、教学建议：第一单元的学习让学生能够唱准跨小节的切分音，能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情绪。

结合歌曲演唱，认识降半音记号，看懂四拍子指挥图式，通过欣赏不同乐器的独奏曲，能够辨别乐器音色，了解“独奏”这一器乐形式。

第二单元的学习让学生能够用轻快、明亮的声音演唱歌曲，结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，认识“升记号”、“还原记号”和“从头反复记号”等音乐符号，学习二拍子指挥图式，感受无伴奏合唱的表现力。

第三单元的学习记学生能用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地参与齐唱、合唱，并能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应，能够感受三连音在音乐中的表现作用和特点，并初步掌握三连音节奏。

苏教版五年级上音乐教案一、教学目标1. 了解音乐四线谱的基本知识，包括线与间的名称和位置；2. 能够正确使用音乐符号表示简单的旋律；3. 能够演奏并合唱简单的音乐曲目；4. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。

二、教学内容1. 音符与音名的认识：了解音符的名称和音名，包括全音符、二分音符和四分音符；2. 音乐四线谱的读取：研究音乐四线谱的基本知识，包括线与间的名称和位置；3. 音乐节奏的练：通过简单的节奏练，培养学生的节奏感和协调能力；4. 合唱曲目的研究：选择一些简单易学的合唱曲目，让学生研究并能够演唱出来。

三、教学方法1. 呈现教学目标：在课堂上向学生介绍本节课的教学目标，让学生清楚知道自己要研究什么；2. 多媒体辅助教学：通过使用多媒体设备展示音符和音乐四线谱的图片，帮助学生更直观地理解和掌握知识；3. 互动讨论与合作研究：通过师生互动和小组合作研究的方式，让学生积极参与课堂活动，共同进步；4. 实践演唱：在研究音乐教材的过程中，安排学生进行实际的演唱活动，培养他们的音乐表达能力。

四、教学重点1. 音乐四线谱的理解：要求学生能够正确读取音乐四线谱上的音符和音名；2. 音乐节奏的掌握：培养学生的节奏感，让他们能够稳定地演奏和合唱音乐曲目。

五、教学评价1. 记录学生参与课堂活动的情况，包括互动讨论、演唱和合作研究等；2. 观察学生的研究情况和表现，评价他们对音乐知识的掌握程度；3. 定期进行学生的研究评估，了解他们在音乐研究中的进步和困难。

六、教学资源1. 音乐教材：使用《苏教版五年级上音乐教材》作为教学资源；2. 多媒体设备：使用计算机、投影仪等多媒体设备展示教学内容；3. 音乐乐器：准备一些适合学生使用的小乐器，如手鼓、铃鼓等；七、教学安排1. 第一课时：介绍音乐四线谱的基本知识，研究音符与音名的认识；2. 第二课时：继续研究音乐四线谱的读取，进行简单的节奏练；3. 第三课时：选择一首合唱曲目，进行音乐演唱的练；4. 第四课时：巩固和复前面的内容，进行学生的研究评价。

最新苏教版五年级音乐上册教案【全册】第一课教案
教学目标：
- 了解乐理概念和基本音乐符号；
- 研究节奏的基本知识；
- 掌握简单歌曲的演唱和节奏打击。

教学步骤：
1. 引入乐理概念和基本音乐符号
- 通过展示音乐符号和解释其含义，让学生对基本音乐概念有初步了解。

2. 研究节奏的基本知识
- 讲解什么是节奏，如何用音符表示节奏，并进行示范。

- 给学生分发节奏练册，让他们练辨认和打击节奏。

3. 演唱简单歌曲
- 教授一首简单易学的歌曲，让学生跟着节奏合唱。

- 分组演唱练，培养学生的合作能力。

4. 节奏打击活动
- 分发节奏打击器材，让学生按照指令进行节奏打击。

- 进行小组竞赛，加强学生对节奏的理解和掌握。

教学评估：
- 观察学生对乐理概念和基本音乐符号的理解程度；
- 评估学生在节奏练中的准确性和独立性；
- 评价学生在演唱和节奏打击活动中的团队合作和表现。

课堂延伸：
- 鼓励学生通过自学乐器和参加音乐团体丰富音乐素养；
- 提供更多复杂的歌曲和节奏打击挑战，培养学生的音乐才能。

> 注意：此教案仅为示例，具体教学内容请以教材为准。