七年级语文上第二单元作文范文教学提纲

七年级上册语文第二单元作文教案七年级上册语文第二单元作文教案模板在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的七年级上册语文第二单元作文教案模板，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：1、整体感知课文2、揭露官吏的横暴3、同情人民的苦难教学重难点：重点分析老妇人的话对表达中心的作用教学时间：一课时教学过程：一、提纲1、介绍背景资料2、带领学生共同翻译全文，注意重点字词的讲解。

（戍、戌、戊等）3、分析文章的中心（1）对文章第一句话的分析“暮投石壕村，有吏夜捉人。

”（重点加点字的分析）（2）对比分析吏呼一何怒妇啼一何苦（3）对话练习：把吏和妇人的对话补充完整，用现代文的方式，构成对话，加深学生对课文的理解。

（4）最后一段的写作意图（提问：如果去掉后会有怎么的效果？）二、详案1、导入：陈老师在前面已经讲解了杜甫的两首写景抒情的诗，大家也了解到杜甫是作为一个伟大的现实主义诗人被人们称道的。

那么我们今天要学习的《石壕吏》就是杜甫在安史之乱以后，面对人民遭受的苦难，表示深切的同情。

课文主要叙述了差人乘夜来捉人，连衰老的老妇人也被抓去服役的惨事。

首先介绍一下这首诗的写作背景。

可能同学们往往很难理解古代诗词的意境，古代诗人常写一些感物伤怀的作品，这时候我们就应该深入了解诗作者的背景资料，去体会创作者当时的所感所想。

那么在这里杜甫作为一个伟大的现实主义诗人，他中晚期的诗集中体现了当时的现实，所以在学习这首诗之前，先介绍一下这首诗的写作背景。

（可以提问：是否有同学在预习的过程中了解了写作背景？）参考唐肃宗乾元二年（759）春，郭子仪等九节度使六十万大军包围安庆绪于邺城，由于指挥不统一，被史思明援兵打得全军溃败。

唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。

这时，杜甫正由洛阳经过潼关，赶回华州任所。

七年级语文上第二单元作文范文教学提纲七年级语文上第二单元作文范文学习—————好资料范文：那一次，我真好奇一本厚厚的、有些破旧的笔记本引起了我的好奇心。

她，总与它形影不离。

上课的时刻她带着它；吃饭时她总会翻一下它；晚自习时，她会在上面增添许多内容；睡觉前呢？一定也会捧着它吧。

这本笔记本上究竟写着些什么呢？好奇心催促着我去了解。

一个课间，她离开了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在讲台上，静静地。

去看看吧，好奇心驱使我走上讲台。

偷看别人的隐私不是君子所为，我心中又有了一丝犹豫。

它纹丝不动地躺在那，上面布满了密密麻麻的字。

我侧目看了看同学们，他们似乎有着同样的好奇心，但都没有付诸行动。

毕竟它是老师的东西。

既然走上讲台了，没理由空手而回吧，我暗自对自己说。

“嘿，你看看，上面写了些什么！”一位同学两眼放着光，小心翼翼地提醒我。

我的意志更加坚定了。

“你，去帮我把风。

”我嘱咐那位同学。

“好的，放心吧。

”说着他冲出教室，站在走廊上东张西望，眼珠骨碌碌地转悠。

我放心地迈开大步，走上讲台，微眯起双眼，瞄着那一行行密密麻麻的字。

我不再往下翻，这是老师的日记本啊，我居然偷看了老师的“秘密”！我的眼眶不知不觉湿润了。

她多少个日夜为我们操劳，有多少个难眠之夜？她怎忍心舍小家为大家，连孩子病了她都无暇顾及？她又是何等地坚强，用她严厉的外表来掩藏她炽热的心？她的身躯为何日渐消瘦，她的双鬓为何日渐斑白？此时我的心中已有了答案。

我用好奇心换得了对老师的理解与尊重。

谢谢您，我敬爱的老师！精品资料。

七年级上册第二单元作文教案《漫游语文世界》(含范文10篇)俊哥儿的七年级上册第二单元同步辅导：《漫游语文世界》作文指导课教案(含范文10篇)宋安源的七年级(初一)上册第二单元同步作文辅导：《漫游语文世界》作文指导课教案(含范文10篇)漫游语文世界【作文目的】1、充分认识到语文与生活的密切联系。

2、培养课外学习语文的兴趣和爱好,养成在生活中时时处处学语文的良好习惯。

3、学会搜集和运用生活中的鲜活的语言。

4、认识到"生活的外延和语文的外延是相等的"。

【训练要求】1、多角度地观察生活,在丰富多彩的世界中追寻语文踪迹。

2、在社会的大舞台中,语文无处不在,表达出个人对此的独特感受。

3、学会搜集材料、筛选材料和运用材料。

【思路提示】文题1：我在学到了语文提示一：将题目补充完整,如"报刊上"、"游戏中"、"电脑里"、"外语课上"…还可以是其他,补充内容自己确定。

提示二：语文无处不在,无时不有,你一定在除语文课之外的日常生活中,有过不少学习语文的经历。

写这样的文章,可以放开手脚,选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写。

但选择什么内容,则需要一定的技巧。

一般说来,提示中的都是我们熟悉的,如"报刊上"、"游戏中"、"电脑里"更容易被锁定。

而更高明一些,生活面宽一些,有创新意识的学生,则会从一般人不易注意到的,如"市场里"、"店门的招牌上"、"网吧里"、"山林中"等角度入手,这样在内容的选择上便先胜一筹。

提示三：这道作文题关键字眼是"学到了",要写清楚在非语文课中学到了语文知识,培养了语文能力。

要本着生活处处有语文的思想,谨防写成如何运用语文知识,也不能写成通过某节课、某件事懂得学好语文的重要性,更不能将"学到语文"与学到某些做人的道理混为一谈。

语文七年级（上）第二单元“学会记事”作文升格指导【文题呈现】在你的生活当中，曾发生过许许多多的事情，有不少会给你留下深刻的印象。

有的让你高兴、激动、自豪，有的使你惭愧、后悔、烦恼，有的使你欣喜若狂，也有的曾让你悲伤、难过、流泪……请以“那一次，我真 ______”题写一篇不少于600字作文。

第一步：审题意，理思路要写好这篇作文，可以注意四个方面：1.审准题意，选好素材。

写好作文的第一步是审题立意，应该抓住题目中的关键字词，来准确理解题意。

这是一道半命题的叙事作文题，“那一次”——表明文章只能写一件事，而且是过去的事情。

“我”——表明这件事一定是我亲身经历的。

“真”——突出那件事对你触动很大，印象深刻，甚至刻骨铭心。

补充的内容“______”就是自己对这件事的感受与触动，如，那一次，我真生气，那一次，我真感动；那一次，我真开心；那一次，我真后悔等等。

选材范围涉及家庭、学校、社会。

材料必须是自己在生活中留有深刻印象的事情，虚假的事情不写，那样写不出真情实感。

如学会骑自行车、疼痛难忘的摔跤、互帮互助的军训、陌生新奇的入学报到、青春飞扬的体育运动……2.记事要完整，要有条理。

即要交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情起因、经过和结果。

一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

记叙的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙三种，无论采用哪一种叙述事情，都要注意条理清楚。

3.记事要有详有略，重点突出。

在记叙六要素中，一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要详写事情的经过，要写具体，给人留下完整而深刻的印象。

交代清楚所记事情的起因、结果，可以略写。

只有把记叙文的六要素写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

六要素要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。

4.记事结构要完整，要写出感情。

要试着运用多种描写手法(如语言、动作等)具体、生动地再现当时的情景。

要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。

七年级语文语文上册第二单元作文指导七年级语文上册第二单元是“文言文的探究”，因此本单元作文指导的核心内容是如何写好文言文。

本文将从以下三个方面为同学们提供指导，分别是基本技巧、写作方法和易错点。

一、基本技巧1.正确使用词语和成语写好文言文的关键在于正确使用词语和成语。

在初学阶段，同学们可以通过多读经典文学作品和古代典籍来积累词汇量和丰富语感，例如庄子的《逍遥游》和《南华经》、墨子的《墨子》等。

此外，也可以学习一些常用的成语，如“千里之堤毁于蚁穴”、“闭门造车”等。

在写作时，正确使用这些词语和成语可以增加文章的文化气息，也有利于提高作文的档次和水平。

2.注意语法和标点符号同样重要的是，在写好文言文的过程中要注意语法和标点符号。

这些方面的错误可能会导致句子意思不清、语法错误等问题，因此同学们需要充分掌握句子结构、动词和名词的使用规则，并且要注意标点符号的使用，以使文章结构清晰有力、语言准确流畅。

3.理解背景和情感在写作文言文时，同学们应该努力理解写作背景和相关情感，以使文章能够产生更深的情感共鸣。

例如，在写一个古代寓言故事的时候，应该理解故事所反映的社会现实和权力关系，以及故事中人物的情感和心理变化。

只有通过深入了解这些方面，才能够写好一篇富有含义和内涵的文章。

二、写作方法1.积累素材在写文言文时，需要大量的素材来支撑文章的写作。

因此，在写作前，同学们需要积累大量的素材，例如故事情节、成语谚语、歇后语等。

此外，可以根据所写的文章类型和主题，收集相关的历史资料和文艺作品，以保证文章的丰富度和可读性。

2.灵活运用修辞手法写作文言文，修辞手法是必不可少的。

同学们应该学习各种修辞手法，并灵活运用它们来表达自己的思想。

例如：夸张、排比、对比等。

通过运用这些修辞手法，文章可以更加生动、吸引人，并且会给读者留下深刻的印象。

3.构思合理的文体框架在写作文言文时，同学们应该构思出合理的文体框架，确定文章的基本结构和逻辑条理，以便于将自己的思想有条理地表达出来。

七年级语文语文上册第二单元作文指导七年级语文上册第二单元作文指导在七年级语文上册的学习中，第二单元的作文是同学们需要重点掌握的部分。

本单元的作文主题通常围绕着亲情、友情、成长等方面展开，旨在引导同学们通过文字表达自己内心的真实感受，提高写作能力和情感表达能力。

接下来，我将为大家详细指导如何写好本单元的作文。

一、明确作文要求在开始写作之前，我们首先要仔细阅读作文题目，明确题目所给出的要求和提示。

比如，题目可能会要求我们讲述一个与亲情有关的故事，或者描述一段难忘的友情经历。

同时，还要注意题目对字数、体裁、写作手法等方面的限制，确保我们的作文符合要求。

二、立意与选材1、立意立意是作文的灵魂，它决定了文章的深度和价值。

在本单元的作文中，我们可以从以下几个方面立意：（1）通过描写亲情，表达对家人的关爱和感激之情，或者展现家庭的温暖与和谐。

（2）以友情为主题，讲述朋友之间相互帮助、支持和理解的故事，强调友谊的珍贵。

（3）结合自己的成长经历，如克服困难、取得进步等，表达对生活的感悟和对未来的期待。

2、选材好的选材能够让作文更加生动有趣，富有感染力。

在选择素材时，我们要注意以下几点：（1）真实性：选择自己亲身经历或者亲眼所见的事情，这样才能写出真情实感。

（2）典型性：选取具有代表性的事件，能够更好地突出主题。

（3）新颖性：尽量避免使用老生常谈的素材，寻找独特的视角和新鲜的事例，让文章更具吸引力。

例如，如果我们要写一篇关于亲情的作文，可以选择父母在自己生病时无微不至的照顾，或者在学习上遇到挫折时给予的鼓励和支持；如果写友情，可以讲述和朋友一起参加某项活动时的难忘经历，或者在自己陷入困境时朋友伸出的援手；对于成长类的作文，可以回忆自己第一次独自完成某项任务的过程，或者在面对挫折时如何调整心态重新出发。

三、结构安排1、开头作文的开头要简洁明了，能够吸引读者的注意力。

可以使用以下几种开头方式：（1）开门见山：直接点明主题，如“在我的成长过程中，亲情一直是我最坚实的后盾。

七年级上册语文第二单元写作学会记事教案教案七年级上册语文第二单元写作《学会记事》教案【三篇】©学会记事教案一一、教学目标1.通过知识复习和样本分析，掌握完整清晰地描述事件的方法。

2.通过写作实践、交流和总结，掌握生动具体的描述事件的方法，把故事写好。

二、教学重难点教学重点：1.通过知识回顾、样例分析等方式，掌握将事件叙述完整、清楚的方法。

2.通过写作练习、交流总结等方式，掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。

教学难点：掌握生动具体描述事件的方法，把发生的事情写下来。

三、教学策略本课主要采用任务驱动法、启发式、探究式等教学方法，并与直观形象的多媒体结合，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

1.本节课会运用任务驱动的方式，讲练结合，帮助学生掌握将事件叙述清楚明白、生动具体的方法。

2.写作部分相对独立，又要与阅读教学相互配合，本课充分利用课内、外教学资源，所选材料立足教材及课外名著，促进阅读与写作的结合。

3.写作素材为电视剧《西游记》中剧情，一方面学生较为熟悉，方便写作;另一方面，写作内容有意思，能激发他们的写作兴趣。

4.突出学生在学习过程中的主体地位，自主思考、写作、交流，教师适当点拨，授之以法。

四、教学过程(一)设计活动，话语导入#教案# #七年级上册语文第二单元写作《学会记事》教案【三篇】#：入学以来，我们一直认真观察、体验初中生活，用文字去记录生活的丰富多彩。

这是一种良好的习惯，也是我们在写作之路上迈出的重要一步。

但是，同学们在记事过程中还存在着一些问题，希望大家通过这堂课的学习能有所提高。

同学们，你们看过电视剧《西游记》吗?这节课的学习过程中，我们首先要完成一个任务，就是将电视剧《西游记》中的一个特别有意思的情节用文字呈现出来。

【设计意图】明确本课学习目标，创设情境，设计活动，引入新课。

(二)观看剧情，列情节思路1.学生观看86版电视剧《西游记》第3集中孙悟空被派看守蟠桃园，偷吃仙桃的情节(时长：5分33秒)。

我作为一名中学语文教师，深深地意识到作文教学对于学生语文素养的培养具有非常重要的作用。

在这篇文章中，我们将深入探讨七年级语文教案上册第二单元复习教案2：作文篇章分析，为大家带来一些有关如何进行作文策略分析的建议。

一、作文分析的基本概念作文篇章分析，指的是针对一篇作文进行的深入分析和研究，旨在找出其主题、结构、组织、叙事手法等，并根据此对作文进行评估和修改。

在这个过程中，我们需要用到许多不同的考察方法和技巧，以此完成对作文的详细分析工作。

二、作文篇章分析的步骤1.浏览全文我们需要先通读一遍整篇作文，以了解作文的主旨和大意。

在阅读作文的过程中，要注意作者所要表达的主题、立意以及内容。

通过这些基本的了解，我们可以更好地进入到作文分析的工作中。

2.评估结构我们需要精细评估作文的结构。

我们需要观察作文的段落组织、主题表达方式、句型复杂度等。

这些因素会直接影响到读者阅读体验，也会影响作品所传达的意义。

3.评估组织与评估结构相关的是作文的组织。

我们需要观察作文的逻辑关系、流畅性、内容丰富性等因素，并认真考虑每个部分之间的关系。

在这个过程中，我们可以通过使用图表、群组或其他的可视化方案描绘各个部分之间的关系，以便更好地理解作文的结构。

4.分析语言和叙述技巧我们需要通过分析语言和叙述技巧，来更好地理解作文的意义和情感。

我们需要关注作者使用的词汇、句式和叙述手法，以及如何让读者感受到文本中所含有的具体情感和意境。

在这个过程中，我们可以使用各种工具，包括形象的比喻、有力的描写、动人的情节等等，来增强文本的情感表达。

三、结论在这些步骤中，我们已经对作文进行了详细地分析，找到了诸如主题、分支和细节等多方面的优缺点，并通过对这些问题的分析，建立起了一些可能的修改建议。

通过收集和梳理各种信息，我们可以帮助学生们更好地理解作文的结构和内容，进而提升他们的写作水平。

同时，这些分析过程也能为语文教师们在教学规划和实践中提供有力的指导。

【人教版】语文七年级上册第二单元写作指导-作文教学【技法导航】文贵有情，情贵在真。

魏巍先生曾说：“写好一篇东西，能打动人心，就要把心捧给读者。

”优秀的文章字里行间流淌的是真情，是生活与感悟的完美结合。

那我们怎样做好说真话、诉真情呢？认真感受生活“问渠那得清如许，为有源头活水来。

”我们要留心生活，做个有心人，不仅要观于眼，更要感于心。

这样，才有利于体会到生活的精妙和深邃，写出的文章才能更感人，更富有深意。

比如在《我的老师》中，魏巍的回忆，抒发了对老师的热爱、感激之情，也表现了蔡老师热爱学生、热爱教育事业的美好品德。

学会描写的方法描写的作用主要是使描写对象更加逼真、更加形象，使人如见其人，如闻其声，如临其境。

比如马及时《王几何》，抓住王玉林老师的外貌、语言、神态等方面的特征来描述，刻画出一位教学有方、幽默风趣的老师形象，表达了“我”对王老师的敬佩之情，人物形象十分鲜明。

语言要饱含感情语言好似叶子点缀在思想的枝头。

在文章表达里需要饱含真情，富有意蕴，这样才能给读者咀嚼、回味的余地。

如海伦·凯勒《再塑生命的人》，叙述“我”幼年得病致残以后，在莎莉文老师的帮助下，一步一步“再塑生命”奇迹的过程。

表达了对莎莉文老师的感激与崇敬之情。

发挥联想和想象除了认真描述自己的感受外，我们还可以展开想象，把抽象的内容具体化、形象化、通俗化，从而使作文的内容更加丰富多彩、富有情趣。

如泰戈尔《金色花》发挥丰富的想象力，把儿童想象成一朵金色花，写了一天时间里孩子与妈妈的三次嬉戏，在亲昵、亲热的氛围中，抒发了纯真的母子之爱和人性的美好与圣洁。

【习作展台】我最喜欢的人如果要问我最喜欢的人是谁，我就会不加思索地告诉你。

她就是我的女儿，因为她在我的眼里，永远不寻常。

记得女儿刚学会走路时，我闲来无事，突发奇想，想让女儿锻炼得很像我一样强壮，赢在人生的起跑线上。

于是，我用手扣紧女儿的脚腕，将她倒提起来。

女儿看见自己垂着的小手离地板很近，本能地往下用劲，居然稳稳地用手撑在地板上，形成了漂亮的倒立姿势。