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初中物理 电磁波及其传播精准精炼【考点精讲】一、波的基本性质1. 机械波2. 波的基本特征振幅：波源偏离平衡位置的最大距离，反映了振动的强弱。
周期：振动一次所需要的时间，用字母T 表示，单位是秒（s ）。
频率：其数值等于每秒内振动的次数，用字母f 表示，单位是赫斯（Hz ）。
频率与周期反映了振动的快慢，它们的关系是 1f T 。
波长：波在一个周期内传播的距离，用字母λ表示，如图所示，单位是米（m ）。
波速：波传播的速度，简称波速，用字母v 表示，单位是米/秒（m/s ）。
λT＝v λ＝f v二、电磁波1. 电磁波：是在空间传播的周期性变化的电磁场。
思考：电磁波看不见、摸不着，我们怎么知道它存在呢？2. 验证电磁波的存在干扰实验器材：收音机，干电池，导线步骤：1）打开收音机的开关，将旋钮调到没有台的位置，并将音量放大。
2）将导线的一端和干电池的一极相连，再将这根导线的另一端时断时续地接触。
思考：按以上操作能从收音机里听到什么？这是为什么？现象及分析：能听到“刺刺”声，说明电磁波是存在的，变化的电流能产生电磁波。
3. 探究电磁波的传播特性思考：电磁波能在真空中传播吗？如图所示，将手机的“背景灯光提示”功能打开后放在真空罩中，用抽气机抽取罩中的空气。
打电话呼叫真空罩中的手机，手机能否收到呼叫信号呢？结论：电磁波______（能/不能）在真空中传播，或者说电磁波_____（需要/不需要）介质。
重要结论：1）研究表明：电磁波能在真空中传播。
2）电磁波在真空中的传播速度为3×108m/s，与光速相同。
3）光波属于电磁波。
4）不同的材料，对电磁波传播的影响程度也不相同，金属容器对电磁波有屏蔽作用。
三、电磁波谱电磁波谱是按波长（或频率）连续排列的电磁波序列，频率从大到小的排列为：γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波、无线电波。
四、电磁波的发射与接收（广播电台－收音机、电视台－电视机）甲广播电台乙收音机丙电视台丁电视机【典例精析】例题1（雅安中考）关于电磁波的说法正确的是（）A. 可见光不是电磁波B. 电磁波的波长越短则频率越低C. 红外线和可见光在真空中传播速度相同D. 电磁波、声波都可以在真空中传播思路导航：A. 光是电磁波家族中的一员，可见光是电磁波，故该选项说法不正确；B. 根据波长、频率、波速的关系式c=λf可知，波速c=3×108m/s不变，波长越短，则频率越高，故该选项说法不正确；C. 红外线和可见光在真空中传播速度相同，都是3×108m/s，故该选项说法正确；D. 电磁波可以在真空中传播，声波不能在真空中传播，故该选项说法不正确。
教案：苏科版九年级物理下册17.2电磁波及其传播一、教学内容1. 电磁波的定义：电磁波是由电场和磁场交替变化而产生的一种能量传播形式。
2. 电磁波的产生：变化的电流周围存在电磁波，这是由麦克斯韦方程组预言的。
3. 电磁波的传播：电磁波在真空中的传播速度为常数，即光速，其值约为3×10^8m/s。
4. 电磁波谱：电磁波按照频率或波长的大小可以分为不同的类型，如无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和伽马射线等。
5. 电磁波的应用：电磁波在日常生活和科技领域中有着广泛的应用，如无线电通信、电视、手机、微波炉等。
二、教学目标1. 理解电磁波的定义、产生和传播特点。
2. 掌握电磁波谱的基本知识和各类电磁波的应用。
3. 培养学生的观察和实验能力，提高学生对物理现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁波的产生和传播过程，电磁波谱的理解。
2. 教学重点：电磁波的基本概念，电磁波的传播速度，电磁波谱的分类。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的电磁波实验，让学生直观地感受电磁波的产生和传播，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：利用电脑和投影仪，结合课本内容，详细讲解电磁波的定义、产生、传播速度和电磁波谱的分类。
3. 例题讲解：分析一个关于电磁波传播的例题，让学生理解电磁波传播的原理和应用。
4. 随堂练习：让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论电磁波在日常生活中的应用，分享彼此的发现和认识。
六、板书设计1. 电磁波的定义和产生。
2. 电磁波的传播速度。
3. 电磁波谱的分类。
4. 电磁波在日常生活中的应用。
七、作业设计1. 请解释电磁波的产生原理。
2. 请说明电磁波在真空中的传播速度。
3. 请列举三种电磁波谱中的电磁波及其应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对电磁波的理解程度如何，有哪些需要改进的地方。
九年级物理认识电磁感应和电磁波的传播物理是一门研究物质和能量相互关系的学科，而电磁感应和电磁波是物理的重要内容之一。
在九年级的物理学习中，我们需要了解电磁感应和电磁波的基本原理以及它们在日常生活中的应用。
本文将介绍电磁感应和电磁波的概念、基本原理以及相关应用。
一、电磁感应电磁感应是指通过磁场和导体之间的相互作用，使导体内产生感应电流的现象。
在这个过程中，导体内的自由电子会随着磁场的变化而发生运动，从而产生感应电流。
电磁感应的现象被广泛应用在电动发电机、变压器以及感应炉等电器设备中。
电磁感应是根据法拉第电磁感应定律来描述的。
法拉第电磁感应定律指出，当导体中的磁通量发生变化时，导体内将会产生感应电动势。
电动势的大小与磁通量的变化速率成正比。
根据这个定律，可以得出一个重要公式：电动势E等于磁通量变化率dφ/dt乘以匝数N，即E =-dφ/dt * N。
其中，E表示电动势，φ表示磁通量，t表示时间，N表示匝数。
二、电磁波的传播电磁波是指由变化的电场和磁场相互作用而产生的一种能量传播现象。
电磁波是横波，并且可以在真空中传播。
电磁波的传播速度与真空中光速相等，为3.0 × 10^8米/秒。
电磁波包括了一系列频率不同的波长，这些波长构成了电磁波谱，从长波到短波分别是无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线。
电磁波的传播遵循麦克斯韦方程组。
其中，麦克斯韦方程组的一部分描述了电场和磁场之间的相互作用关系。
根据这个方程组，电磁波的传播速度可以通过电场矢量和磁场矢量的关系计算得出。
电磁波的传播速度等于电场和磁场的相互作用关系的根号值。
这个速度即为光速，表明了电磁波和光的密切关系。
三、电磁感应和电磁波的应用电磁感应和电磁波在生活中有广泛的应用。
其中，电磁感应主要应用在电动发电机、变压器和感应炉等设备中。
电动发电机通过电磁感应的原理将机械能转换为电能，从而实现发电。
变压器则利用电磁感应的原理，实现电压的升降变换。
教案：苏科版物理九年级下册17.2 电磁波及其传播一、教学内容1. 电磁波的定义：电磁波是由电场和磁场交替变化而产生的一种能量传播形式。
2. 电磁波的产生：电磁波是由振荡的电荷产生的，如振荡的电容器的两板之间就会产生电磁波。
3. 电磁波的传播：电磁波在真空中的传播速度为光速，即299,792,458米/秒。
4. 电磁波的类型：电磁波按照频率和波长的不同，可以分为无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和伽马射线等。
二、教学目标1. 理解电磁波的定义、产生和传播特点。
2. 能够区分不同类型的电磁波，并了解它们在现实生活中的应用。
3. 提高学生的实验操作能力和观察能力，培养学生的科学思维。
三、教学难点与重点重点：电磁波的定义、产生和传播特点。
难点：不同类型电磁波的区分和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（如振荡的电容器、接收器等）。
学具：笔记本、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察振荡的电容器，并提问他们是否能够感受到振荡的电场和磁场。
2. 知识点讲解：通过多媒体教学设备，展示电磁波的产生和传播过程，引导学生理解电磁波的定义和特点。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，观察不同频率的电磁波的传播情况，并记录实验结果。
4. 例题讲解：通过例题讲解，帮助学生理解不同类型电磁波的区分和应用。
5. 随堂练习：让学生解答一些关于电磁波的练习题，巩固所学知识。
6. 知识拓展：引导学生了解电磁波在现代科技中的应用，如无线通信、雷达等。
六、板书设计板书设计如下：电磁波及其传播1. 定义：电磁波是由电场和磁场交替变化而产生的一种能量传播形式。
2. 产生：电磁波是由振荡的电荷产生的。
3. 传播：电磁波在真空中的传播速度为光速，即299,792,458米/秒。
4. 类型：无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和伽马射线等。
七、作业设计1. 题目：请解释电磁波的定义，并说明其产生和传播特点。
